9.自然之道(完美版)

食肉鸟欢乐的叫声与我和同伴低头行走形 成鲜明的对比，衬托我们因过错而后悔的心 情。
哪个词用得好？
向导一边走，一边发出感 叹：“如果不是我们，这些 海龟根本不会受到伤害。” 向导一边走，一边发出悲 叹：“如果不是我们，这些 海龟根本不会受到伤害。”
“悲叹”比“感叹”要好，因为表达偏向 悲伤之情，更符合向导此时愧疚痛苦的心 情。
回归课题,引发话题：
谈自己对”自然之道”的理解和感悟
。 大自然中的万事万物都有自己存在的 道理。这个生存的法则和规律是不能违背 的。 违背自然之道的后果： 自作聪明,只能好心办坏事,聪明反被 聪明误。
写一写：
如果你是作者，你会给 文章加上一句什么样的结 尾，给人们以启示？
如果不按照自然规律办事， 往往会产生与我们的愿望相反的 结果。
怎样才会不违背 “自然之道”？
候鸟迁徙不能挽留，山涧小 鱼难在鱼缸生存，老虎圈养便 失去野性，温室难育参天大树。
愚不可及 气喘吁吁 鱼贯而出 饱餐一顿 后悔不 已 • 我和同伴及一个生物学家向导，结队来到一个小 岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。当我 们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫用尖嘴啄食时， 力劝向导拯救幼龟，向导极不情愿地把幼龟抱向 大海。 成群的幼龟以为外面很安全，就从巢口 鱼贯而出 饱餐一顿 （ ），结果让食肉鸟（ ）。我 们才知道这是一件（ 愚不可及）的蠢事 ，于是 我们赶紧拯救幼龟，（ 气喘吁吁 ）地来回奔跑， 补救自己的过错。可悲剧已经发生了，真令我们 后悔不已 （ ）。
帽子 草帽
戴帽
（yù）
呼吁 气喘吁吁
（xū）
彻底 透彻
彻骨
旅游 沙滩 愚蠢
颓丧 侦察 返回
嘲鸫 嘲笑 海鸥 气喘吁吁 欲出又止 鱼贯而出
鲣鸟 啄食 帽子
幼龟 企图
无遮无拦 争先恐后 见死不救 踌躇不前
响彻云霄 若无其事 愚不可及
乌鸦
蟹蛛
海马
海 鸥
鲣 鸟
嘲 鸫
根据词意说出词语：
• （1）愚蠢得别人比不上。形容愚蠢无比。 （愚不可及 ） 后悔不已 • （2）一个劲地责怪自己，特别后悔。（ ） • （3）像游鱼那样一个跟着一个地接连着走。形 鱼贯而出 容一个接一个地依次出去。（ ） • （4）形容呼吸急促，大口喘气。（气喘吁吁 ） • （5）指大吃一顿。（ 饱餐一顿 ） • （6）争着向前，唯恐落后，形容十分积极 • （ 争先恐后）
9.自然之道
1.路 2.说 3.道理，规律 道： √ 4.量词
学习目标
1.有感情的朗读课文。 2.理解课文内容，懂得做 事要遵循自然规律。
幼小
幼儿 幼稚
沙滩
海滩 暗滩
嘲笑 嘲弄
嘲讽
啄米 啄食
啄木鸟
企图 企盼
企鹅
愚钝 愚昧 愚笨
愚蠢 蠢笨 蠢话
返回 往返
返航
拦挡 阻拦
遮拦
沙鸥 海鸥
《自然之道〉这篇课文按 照（ 事情发展 ）的顺序， 讲述了 （我和同伴为了挽救 一只海龟 ， 致使更多的海 龟受到伤害）的事情。
学习第一自然段
第一句话交代了什么？
人物： 我 七个同伴 一个生物学向导 故事发生的地点： 南太平洋加巴哥岛 第二句话交代了什么？
旅游的目的：
实地观察幼龟是怎样离巢进入大海的
我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓 起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。 我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔 跑，算是对自己过错的一种补救吧。
表明我们想尽力减少自己酿成的惨剧 带来的损失。也在告诉我们违背自然规律 就要付出代价。
一只幼龟得救了， 无数只幼龟丧生了
一只嘲鸫飞走了，
数十只食肉鸟欢笑了
猎食者
结果 平安 入海
嘲鸫
第二次
成群的 幼龟
许多食 肉鸟
惨遭 劫难
鱼贯而出
结伴而出 结队而出
倾巢而出
默读课文5—8自然段，思考： 当我们明白后，我们是如何 补救的?找出表示动作的词。
• 我们的向导赶紧摘下棒球帽， 迅速抓起十多只幼龟，放进帽 中，向海边奔去。我们也学着 他的样子，气喘吁吁地来回奔 跑，算是对自己过错的一种补 救吧。
• 我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其 中一位焦急地对向导说：“你得想想 办法啊！”向导却若无其事地答道： “叼就叼去吧，自然之道，就是这样 的。”向导的冷淡，招来了同伴们一 片“不能见死不救”的呼喊。
（1）、请自由读这段话，读出自己的理解。 （2）、每个人的反应是怎样的？你理解向导的话吗？
根据第四自然段中表示感情或 表情的词语：如“焦急”、“冷淡” 、“极不情愿”、“若无其事”、“ 颓丧”，自由读该段，读出各自的表 情。再分角色读，然后上台表演。初 步理解向导所说的“叼就叼去吧，自 然之道，就是这样的。”
我和同伴的态度怎样？
其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！ 向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救” 的呼喊。 焦急紧张难过不平
向导的态度呢？
向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧， 自然之道，就是这样的。” 若无其事 冷淡 不近人情
我们的担心与向导的若无其事形成强 烈鲜明的对比
•
“叼就叼去吧，自然之道，就是这 样。”----“自然之道”就是大自然的规 律。向导若无其事说的这句话，表明 他知道幼龟探头被嘲鹰咬啄是自然现 象，是太平洋绿龟返回大海时自我保 护的手段。这只海龟可能给龟群带回 安全的信息，也可能以牺牲换来龟群 的安全，这就是自然之道。
这句话中的哪个词最能表达“踌 欲出又止 躇”？
演中促读，演中理解
一生朗读第三自然段，两学生扮演“ 嘲鸫”、“幼龟”，带头饰上台表演，表 演后评议。 评议“幼龟”的表演：抓住“欲出又 止”、“踌躇”两词。 评议“嘲鸫”的表演：抓住“突然” 、“啄” “拉”等词。
自由朗读3、4自然段，思考： 面对嘲鸫企图将幼龟拉到沙 滩的险情，“我们”和向导表现 出什么样的态度，用“—”画出 有关词语。
学习第二自然段
第一句话应用了什么说明方法？ 列数字 成龟体重：150公斤左右 幼龟体重： 不到成年龟体重的十分之一
幼龟出巢的时间一般在几月份？
四五月份幼龟离巢而出，争先恐后爬向大海 幼龟离巢是一件很容易的是吗？ 不短的沙滩： 从龟巢到大海的路程长，对于幼 龟来说不是一件容易办到的事。 稍不留心： 幼龟会受到食肉鸟的攻击和伤害
多么令人心痛啊！
救命啊！我 的游泳梦 … …
向导却若无其事地答 “叼就叼去吧， 自然之道，就是这样的。” 向导的冷淡，招来了同伴们一片“不 能见死不救”的呼喊。
向导为什么不向我们解释？
向导知道解释大家也不会相信，无奈之 下只有用事实证明给大家违背自然规律的后 果，感悟其中的道理。
不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的， 发出欢乐的叫声，响彻云霄。 我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。
课文写了一件什么事
写了“我”和同伴及一个生物学向导 南太平洋加巴哥岛 ）旅游，观察幼龟 在（ 怎样离巢进入大海 ）的。他们看到一 是（ 只探头出穴的幼龟被嘲鸫鸟咬啄时，不顾 幼龟抱向 ） 向导的劝阻，执意要向导把（ 大海。接着成群的幼龟以为外面很安全 鱼贯而出 争先恐后 （ ）就从巢穴中（ ）， （ ）爬向大海。结果导致许多 口中之食 幼龟成为食肉鸟的（ ）。
课文大概
• 课文里都写了哪些人物？要去哪里？ • 去那里做什么，目的是什么呢？ • 课文里写了哪些动物？ • 人物和动物之间发生了什么事？结果怎么 样？
请你概括一下本文主要内容
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
南太平洋加拉巴哥岛
科隆群岛台湾译为加拉巴哥群岛是一个火山岛，岛上多 高山峻岭，许多地方怪石嶙峋，因此初发现这个岛时， 称它为“斯坎塔达斯岛”（西班牙语意思为“魔鬼 岛”）。因为岛上有许多很大的乌龟，所以后来称它为 “加拉帕戈斯群岛”（意为“巨龟之岛”）。厄瓜多尔 统治这些岛后，又改名为“科隆群岛”。
幼龟怎样离巢进入大海？
自读提示：
默读3-11自然段，想一 想幼龟几次离巢入海？ 发生了什么事？在文中 找到相关语句读一读。
• 突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似 乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时， 一只嘲鹰突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图 把它拉到沙滩上去。
出乎意料
为什么？
突然，一只幼龟把头探出巢 穴，却欲出又止，似乎在侦察外 踌躇不前 面是否安全。正当幼龟踌躇不前 时，一只嘲鸫突然飞来，它用尖 嘴啄幼龟的头,企图把它拉到沙滩 上去。 凶狠
幼龟出来是想（ 止出来是因为（ ），又停 ）。
踌躇？
课文是怎样具体写幼龟的“踌躇” 的？
突然，一只幼龟把头探出巢穴， 却欲出又止，似乎在侦察外面是否安 全。
巨龟
• 著名的动物有巨型绿龟（又称“象龟”），它 们的数量成千上万，身长多在1米以上，成熟 的 • 龟体体重约180千克龟体体重约180千克，最 重的体重可达250千克，寿命最长的可达400 年。这里的巨龟，即便是同一种类，因其生存 岛屿的不同，甲壳的形状各有差异。
此行的目的：
实地观察一下绿龟的幼龟是怎样 离巢进入大海的。
课文怎么评价我们做的这 件事情?
我们干了一件愚不可及的蠢 事。
比一比
我们干了一件蠢事。
我们干了一件愚不可及的蠢事。
指愚蠢得别人比不上。形容愚蠢无比。
通过比较并联系课文明确：我们的确是 弄巧成拙，好心办坏事，是愚不可及。
向导抱走幼龟不久，成群的幼龟 从巢口鱼贯而出。我们很快明白：我 们干了一件愚不可及的蠢事。
向导的冷淡，招来了同伴们 的不满，试着想一想，同伴 们会怎样发泄自己的不满？ 他们会怎样劝求向导？
我和同伴
！
向导抱起那只小龟，朝大海走去。 那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只 好飞走了。 向导极不情愿地抱起那只小龟，朝 大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美 食丢掉，只好颓丧地飞走了。