有趣的汉字
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
靠的是一种“物语”的形式，就是用具体事物代表一 种特定的情感，这种方法使用起来十分不便。
后来，有个叫仓颉的人，他在野外的泥地上看到
了鸟的足迹。那富于变化的足迹，均匀、优美的线条
使他受到很大的启发，开始创造线条文字。再后来，
他又参考龟纹、虫蛇、黍稷、山川、草木等的形状或
动态，终于创造出了华夏民族最古老的文字。一时间， 人们交口称赞、欣喜若狂。从此，汉字承载中华文明， 走过了上下数千年的辉煌历史。
字……
通过这次活动，我们感受到了汉字的趣味性，也 摸索到了一些猜字谜的方法。如部件组合法、字义分 析法等。
整体感知
2 有趣的谐音
谐音是指字词的音相同或相近。由于汉字在发音
上的这种独特现象，就产生了使用谐音的语言形式。 教材中的阅读材料从谐音歇后语和谐音笑话分别介绍 了这种语言形式。
（1）外甥打灯笼—— 照旧(舅)
第三自然段：写古人在竹、木上削去错别字的过
程中创造了“删”字。
细读感悟
1.我知道“册”“典”“删”这几个字是怎么造 出来的了。 古时，人们常常将一篇文章写在一大块竹片上， 卷起来捆好，就是一“册”。古人根据竹片穿起来的
形状，创造了“册”字，后来逐渐演变，形成现在的
“册”字。
“典”是作为重要的、特殊保存的、作为典范来 遵守的文册，古人就在“册”字的下面加上“双手”
鼻梁上推小车-------走头（投）无路
整体感知
3 仓颉造字
请同学们仔细阅读课文，归纳总结一下，课文的
每一个自然段分别讲了什么，跟同学交流。 第一自然段：主要写人类在没有文字之前，用 “结绳记事”的方法帮助记忆。
第二自然段：主要写没有产生文字前，人们还曾
经用“物语”来表达思想感情，但非常不便。
第三自然段：主要写仓颉根据自然界的启示创造
整体感知
4 “册”“典”“删”的来历
请同学们仔细阅读课文，归纳总结一下，课文的
每一个自然段分别讲了什么，跟同学交流。 第一自然段：由古人在竹片上书写汉字，讲了 “册”字的由来，十分形象具体。读后让人对“册”
字有一个清晰的了解。
第二自然段：以“册”字为基础，运用分析古汉 字字形的形式，分析“典”字的由来。
手捡起一根木棍，放在土堆旁；武术运动员拿过教
练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子
放在瓷盆上。猜一猜，这几位运动员分别姓什么？
谜底：林、杜、刘、孟
课外积累
同学们可要认真看了，下面的这三则谜语，可是
只猜一个字，猜猜看。
第一则：一物生得巧，半边鳞甲半边毛；半边离
水难活命，半边入手命难保。第二则： 一物分两旁， 一旁好吃一旁香；一旁眉山去吃草，一旁岷江把身藏。 第三则：一物长得奇，半身生双翅，半身长四蹄，长 蹄的跑不快，长翅的飞不好。”
了文字。
第四自然段：主要写人们对仓颉所造文字的高度
评价。
第五自然段：写汉字诞生了。
细读感悟
1.想一想文中“结绳记事”的方法有什么不足之处。 这种方法比较麻烦，如果结打多了，好多事容易 遗忘或混淆。
2.什么是“物语”？课文中举了哪些例子来说明？
“物语”的作用是什么？有什么不足？
物语就是用一种具体事物代表一种固定的含义。 如：“司哈”表示“我很苦闷”；“火”表示“我要 找你”。作用是能用来交流思想与情感。不足之处是 使用起来困难重重。
活动示例
星期二的下午，我们第三活动小组在组长孙博家 里举行了一次有趣的猜字谜活动。我们把搜集到的字 谜写在小纸条上，然后分别由一个人出谜面，大家来 猜，最后统计看谁猜得最多，谁就是优胜者。
我出的谜面是：一点上了天，扁担两头弯，下边
有人来，右腿伸得远。这个字谜让小组同学煞费苦心，
最后是由“机灵鬼”马明洋同学猜中了，是“定”
（3）开展交流有关汉字来历的资料，探索汉字的起源
活动。
活动结束后，应认真整理活动资料，做好总结与 评价，有条件的可以创办一期手抄报或办一次学习成
果展览。
字词积累
整体感知
1
字谜1：
字谜七则
画时圆，写时方；冬时短，夏时长。
谜底：日
字谜2： 千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说 味道好。 字谜3：
有趣的汉字
R·五年级上册
新课导入
汉字是中华民族智慧的结晶，它见证了历史兴衰， 记录了时代变迁，描画了人间百态。汉字发展至今，
已有四千多年的历史，在漫长的演变过程中，留下了
无数动人的故事和许多未解之迷。本单元我们将一起
遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和
神奇。下面就让我们一起遨游汉字王国吧！
“书”与“输”同音，所以隐含“净是输”的意思。
用这个歇后语来形容比赛或战斗总是失败，幽默风趣。
课外积累
1.秃子打伞——无法（发）无天
2.宋江的军师——无（吴）用 3.飞机上吹喇叭——想（响）得高 4.四两棉花——谈（弹）不上 5.老虎拉车——谁敢（赶）
6.一二三五六——没事（四）
矮子倒水-------水瓶（平）不高 八十岁的老翁弹琵琶-------老生常谈（弹） 半云天挂口袋-------装风（疯） 保温瓶的塞子-------堵（赌）汽（气）
谜底：鲜
1.一字有十口，现在没有过去有。（古）
2.一个字，两张口，下面还有一条狗。（哭）
3.一阴一阳，一短一长，一昼一夜，一热一凉。（明） 4.十字尾巴弯弯，算算数目少三。（七） 5.一点一横长，一撇向西方，并排两棵树，栽在石头上。 （磨）
6.三面有墙一面空，一个小孩坐当中。（匹）
7.孔子登上山。（岳）
（2）孔夫子搬家—— 净是输(书)
（3）小葱拌豆腐—— 一清(青)二白 （4）上鞋不用锥子—— 真(针)好 （5）四月的冰河—— 开动(冻)了 （6）隔着门缝吹喇叭—— 名(鸣)声在外
歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而
俏皮的口头用语。这两部分之间有间歇，说的时候往
往只说前一部分，把后一部分（真意所在）隐去，让 听的人去猜想。阅读材料中出现的是谐音性歇后语。 它的特点是借助同音或音近的联系，产生风趣的表达 效果。如“孔夫子搬家”我们会联想到很多书，而
或“底座”的形状，以示尊重。在竹片上如果写错了
字，就需要用刀削去，因此，古人在“册”字后面加
上立刀（刂）来表示“删”的意思。
课后思考
你还知道其他汉 字的来历吗？说 说看。
人要独立生活，学习有用的技艺。 —— 凯德
活动建议
这一板块主要安排了字谜、有趣的谐音、汉字的 来历三项内容。在开展活动前，应认真阅读课文中提 供的材料。从中受到的启发，然后小组内研究活动计
划，做好人员分工，开展搜集活动，以积累更多的体
现汉字神奇、有趣的资料。
在广泛收集的基础上，小组内可以围绕“有趣的
汉字”这一主题，开展交流、汇报活动。如： （1）开展编写字谜、猜字谜活动。 （2）开展讲有关汉字谐音特点的歇后语、笑话、对联 活动。
3.仓颉是受到什么的启发才创造出汉字的？
仓颉根据自然界的启示创造了文字。也就是说汉
字最初是由模拟事物的形状得来的。
课后思考
你能用自己的 话说一说这个 故事吗？
汉字的历史非常久远，关于它的由来，始终流传
着“仓颉造字”的传说。相传上古时期，人类没有文
字，通过“结绳”来记事。这种记事方法很模糊，只
能靠回忆和讲述传给后人。至于人们要交流思想感情
谜底：香
一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着
想一想。
谜底：立
字谜4：
有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食 就可餐。
Biblioteka Baidu谜底：曼
画谜你也能猜吗？
谜底：休
谜底：斗
字谜7：
一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问
及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动 作，让记者自己猜。
篮球运动员指了前面的两颗树；跳高运动员顺
后来，有个叫仓颉的人，他在野外的泥地上看到
了鸟的足迹。那富于变化的足迹，均匀、优美的线条
使他受到很大的启发，开始创造线条文字。再后来，
他又参考龟纹、虫蛇、黍稷、山川、草木等的形状或
动态，终于创造出了华夏民族最古老的文字。一时间， 人们交口称赞、欣喜若狂。从此，汉字承载中华文明， 走过了上下数千年的辉煌历史。
字……
通过这次活动，我们感受到了汉字的趣味性，也 摸索到了一些猜字谜的方法。如部件组合法、字义分 析法等。
整体感知
2 有趣的谐音
谐音是指字词的音相同或相近。由于汉字在发音
上的这种独特现象，就产生了使用谐音的语言形式。 教材中的阅读材料从谐音歇后语和谐音笑话分别介绍 了这种语言形式。
（1）外甥打灯笼—— 照旧(舅)
第三自然段：写古人在竹、木上削去错别字的过
程中创造了“删”字。
细读感悟
1.我知道“册”“典”“删”这几个字是怎么造 出来的了。 古时，人们常常将一篇文章写在一大块竹片上， 卷起来捆好，就是一“册”。古人根据竹片穿起来的
形状，创造了“册”字，后来逐渐演变，形成现在的
“册”字。
“典”是作为重要的、特殊保存的、作为典范来 遵守的文册，古人就在“册”字的下面加上“双手”
鼻梁上推小车-------走头（投）无路
整体感知
3 仓颉造字
请同学们仔细阅读课文，归纳总结一下，课文的
每一个自然段分别讲了什么，跟同学交流。 第一自然段：主要写人类在没有文字之前，用 “结绳记事”的方法帮助记忆。
第二自然段：主要写没有产生文字前，人们还曾
经用“物语”来表达思想感情，但非常不便。
第三自然段：主要写仓颉根据自然界的启示创造
整体感知
4 “册”“典”“删”的来历
请同学们仔细阅读课文，归纳总结一下，课文的
每一个自然段分别讲了什么，跟同学交流。 第一自然段：由古人在竹片上书写汉字，讲了 “册”字的由来，十分形象具体。读后让人对“册”
字有一个清晰的了解。
第二自然段：以“册”字为基础，运用分析古汉 字字形的形式，分析“典”字的由来。
手捡起一根木棍，放在土堆旁；武术运动员拿过教
练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子
放在瓷盆上。猜一猜，这几位运动员分别姓什么？
谜底：林、杜、刘、孟
课外积累
同学们可要认真看了，下面的这三则谜语，可是
只猜一个字，猜猜看。
第一则：一物生得巧，半边鳞甲半边毛；半边离
水难活命，半边入手命难保。第二则： 一物分两旁， 一旁好吃一旁香；一旁眉山去吃草，一旁岷江把身藏。 第三则：一物长得奇，半身生双翅，半身长四蹄，长 蹄的跑不快，长翅的飞不好。”
了文字。
第四自然段：主要写人们对仓颉所造文字的高度
评价。
第五自然段：写汉字诞生了。
细读感悟
1.想一想文中“结绳记事”的方法有什么不足之处。 这种方法比较麻烦，如果结打多了，好多事容易 遗忘或混淆。
2.什么是“物语”？课文中举了哪些例子来说明？
“物语”的作用是什么？有什么不足？
物语就是用一种具体事物代表一种固定的含义。 如：“司哈”表示“我很苦闷”；“火”表示“我要 找你”。作用是能用来交流思想与情感。不足之处是 使用起来困难重重。
活动示例
星期二的下午，我们第三活动小组在组长孙博家 里举行了一次有趣的猜字谜活动。我们把搜集到的字 谜写在小纸条上，然后分别由一个人出谜面，大家来 猜，最后统计看谁猜得最多，谁就是优胜者。
我出的谜面是：一点上了天，扁担两头弯，下边
有人来，右腿伸得远。这个字谜让小组同学煞费苦心，
最后是由“机灵鬼”马明洋同学猜中了，是“定”
（3）开展交流有关汉字来历的资料，探索汉字的起源
活动。
活动结束后，应认真整理活动资料，做好总结与 评价，有条件的可以创办一期手抄报或办一次学习成
果展览。
字词积累
整体感知
1
字谜1：
字谜七则
画时圆，写时方；冬时短，夏时长。
谜底：日
字谜2： 千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说 味道好。 字谜3：
有趣的汉字
R·五年级上册
新课导入
汉字是中华民族智慧的结晶，它见证了历史兴衰， 记录了时代变迁，描画了人间百态。汉字发展至今，
已有四千多年的历史，在漫长的演变过程中，留下了
无数动人的故事和许多未解之迷。本单元我们将一起
遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和
神奇。下面就让我们一起遨游汉字王国吧！
“书”与“输”同音，所以隐含“净是输”的意思。
用这个歇后语来形容比赛或战斗总是失败，幽默风趣。
课外积累
1.秃子打伞——无法（发）无天
2.宋江的军师——无（吴）用 3.飞机上吹喇叭——想（响）得高 4.四两棉花——谈（弹）不上 5.老虎拉车——谁敢（赶）
6.一二三五六——没事（四）
矮子倒水-------水瓶（平）不高 八十岁的老翁弹琵琶-------老生常谈（弹） 半云天挂口袋-------装风（疯） 保温瓶的塞子-------堵（赌）汽（气）
谜底：鲜
1.一字有十口，现在没有过去有。（古）
2.一个字，两张口，下面还有一条狗。（哭）
3.一阴一阳，一短一长，一昼一夜，一热一凉。（明） 4.十字尾巴弯弯，算算数目少三。（七） 5.一点一横长，一撇向西方，并排两棵树，栽在石头上。 （磨）
6.三面有墙一面空，一个小孩坐当中。（匹）
7.孔子登上山。（岳）
（2）孔夫子搬家—— 净是输(书)
（3）小葱拌豆腐—— 一清(青)二白 （4）上鞋不用锥子—— 真(针)好 （5）四月的冰河—— 开动(冻)了 （6）隔着门缝吹喇叭—— 名(鸣)声在外
歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而
俏皮的口头用语。这两部分之间有间歇，说的时候往
往只说前一部分，把后一部分（真意所在）隐去，让 听的人去猜想。阅读材料中出现的是谐音性歇后语。 它的特点是借助同音或音近的联系，产生风趣的表达 效果。如“孔夫子搬家”我们会联想到很多书，而
或“底座”的形状，以示尊重。在竹片上如果写错了
字，就需要用刀削去，因此，古人在“册”字后面加
上立刀（刂）来表示“删”的意思。
课后思考
你还知道其他汉 字的来历吗？说 说看。
人要独立生活，学习有用的技艺。 —— 凯德
活动建议
这一板块主要安排了字谜、有趣的谐音、汉字的 来历三项内容。在开展活动前，应认真阅读课文中提 供的材料。从中受到的启发，然后小组内研究活动计
划，做好人员分工，开展搜集活动，以积累更多的体
现汉字神奇、有趣的资料。
在广泛收集的基础上，小组内可以围绕“有趣的
汉字”这一主题，开展交流、汇报活动。如： （1）开展编写字谜、猜字谜活动。 （2）开展讲有关汉字谐音特点的歇后语、笑话、对联 活动。
3.仓颉是受到什么的启发才创造出汉字的？
仓颉根据自然界的启示创造了文字。也就是说汉
字最初是由模拟事物的形状得来的。
课后思考
你能用自己的 话说一说这个 故事吗？
汉字的历史非常久远，关于它的由来，始终流传
着“仓颉造字”的传说。相传上古时期，人类没有文
字，通过“结绳”来记事。这种记事方法很模糊，只
能靠回忆和讲述传给后人。至于人们要交流思想感情
谜底：香
一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着
想一想。
谜底：立
字谜4：
有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食 就可餐。
Biblioteka Baidu谜底：曼
画谜你也能猜吗？
谜底：休
谜底：斗
字谜7：
一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问
及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动 作，让记者自己猜。
篮球运动员指了前面的两颗树；跳高运动员顺