设计基础色彩1

翠绿色光与品红色光、
都是互补关系。
色光混合的应用
主要应用于人造光媒 体，如建筑灯光设计、 环境灯光设计，以及 电子媒体和数字媒体 色彩设计，如影视色 彩、多媒体、游戏等。
色料的混合—减法混合
减法混合主要指的是色料的混合。 有色物体之所以能显色，是因为物体对 色光选择性的吸收和反射所致。物体吸 收了部分色光，也就是减去了部分色光， 这样的色彩混合称为减法混合。 把有色的透明材料重叠起来之后，透过 的光都有减法混合的效果，例如彩色塑 料薄膜、有色玻璃、印刷油墨等重叠， 都会比原有的色变暗。
3 色彩的三属性
一、生活中色彩的区别和分类 明暗、深浅、浓淡、轻重、艳浊 二、科学分类
色相（hue）、明度（valoe）、彩度（chroma）
1. 色相 2. 明度 3. 纯度
色相
一、概念：色相指色彩的相貌，也是色别之意。
二、基本色相
三、颜料的命名：
1、以自然界的植物、矿物质命名：玫瑰红、橄榄绿、紫罗兰、柠檬黄、 橘色、土红、赭石、石青、朱砂等 2、以地名命名：印度红、普鲁士蓝、那不勒撕黄等 3、以化工原料命名：钛青蓝、镉红等 4、自然趣味联想：曙红、湖蓝、天青等 5、国际流行色：珊瑚色、宇宙色、绿松石色、漂流木材色、江南水乡、 黎明前的草地、舞台灯光，又如，庄园、机遇、祈祷、根、西方故 事、旅程等 6、生活中命名：铁锈红、鸡白红、雪青、藏青、藕荷色、血牙色等 7、民间艺人对颜料命名：银红、杏黄、蛋青、豆绿，等
• 要求：1. 手绘 2. 图形必须采用前期平面构成自己创作的作品。
设计基础
色彩构成
1
教 学 目 的
在传统的色彩写生训练中，学生对色彩的认识是相对模糊 和感性的。通过色彩构成的教与学，使其逐步走向相对清 晰、理性的认识，从而达到对色彩语言更深入的了解和掌 控，为以后的专业设计学习做好铺垫。
课 程 内 容
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一.色彩学的基本原理 1.色彩的三属性 2.色彩的三原色 3.色调
第三种情况是颜色在进入视觉前没有混合，而是在一定条件下通过
眼睛的作用将色彩混合起来。这种发生在视觉内的混色为生理的混 色。由于视觉混色效果在知觉中既没有变亮也没有变暗的感觉，它 所得的亮度感觉为相混和色的平均值，因此被称为中性混合。
视觉混合有两种方式：
A.颜色旋转混合
这是由于转动的色盘使眼睛的视网膜在同一位置上不断快速更换色 彩刺激的缘故。在颜色旋转的过程中，当第一种色的刺激在视网膜 上的后效尚未消失之前，第二个颜色刺激已发生作用，当第二个颜 色刺激尚未消失之前，第三个颜色刺激又发生作用，由不同的色刺 激快速先后作用，就在人的视觉中产生了混合色。
色相推移作业
明度
一、概念：明度即色彩的明暗差别,也称为深浅。 二、明度的独立性：明度在三要素中有较强的独立性， 它可以不带任何色相的特征而通过黑白灰的关系 呈现出来。
明度推移作业
明度推移作业
纯度
一、概念：纯度指的是颜色的鲜艳度、饱和度。
高纯度配色
纯度推移作业
新印象主义画 家西涅克粉色 的云
在印刷技术中，通过分色制版，可以把要印刷的彩色图片分成红、黄、
蓝、黑四色网版，印刷完毕后，印在纸上的四色网点其中有一部分重叠
起来，产生减法混合后的新色，其余的保持原色。这些重叠的或未重叠 的彩色网点相互邻近地布满了画面。
这些网点十分细密，因此能够在视觉 中发生色彩混合，可以混合成各种不 同的颜色，因此可以印刷出与原作色 彩非常相似的图画。
它是从色彩的知觉和心理效果出发，根据构成原理，把复
杂的色彩现象还原为基本要素，将两个以上的色彩，按照 一定的色彩规律重新组合、搭配，创造出新的理想的色彩 效果。这种调配过程，称之为色彩构成。
1 什么是色彩？
国家标准GB5698-85中，颜色的定义为： 色是光作用于人眼引起除形象以外的视觉特性。
美国光学会（Optical Society of America）的色度学委员会曾经把颜色定义为： 颜色是除了空间的和时间的不均匀性以外的光的一种特性，即光的辐射刺激视
网膜而引起观察者通过视觉而获得的景象。
根据这一定义，色是一种物理刺激作用于人眼的视觉特性，而人的视觉特性是 受大脑支配的，也是一种心理反映。所以，色彩感觉不仅与物体本来的颜色特 性有关，而且还受时间、空间、外表状态以及该物体的周围环境的影响，同时 还受各人的经历、记忆力、看法和视觉灵敏度等各种因素的影响。
2 为什么要研究色彩？
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色彩是设计师能够自由运用的最为强有力的表现工具 色彩能引起强烈的情感反应 色彩是人们获取信息的手段 色彩的创造潜能是无极限的
在不同的设计师手中，每种颜色都有其独特的含义，每种
颜色的使用方法和目的也不同，不同的颜色搭配会带来更
加丰富的视觉效果。 让色彩在设计中充分表达设计意图是设计师的重要语言和
色料三原色减色混合原理
透明性强的染料，混 合后具有非常明显的 减光作用。 例如印刷油墨或部分 绘画颜料，如水彩、 丙烯。
而有些涂料及颜料， 含有较多的有色的粉 状物质，减色
效果就不如水彩明确， 如广告色或油画色。
通过视觉混合色彩—中性混合
无论是色光的混合还是色料的混合，都是色彩未进入眼睛之前就已 混合，再由眼睛看到，称为物理的混色。
两种以上的颜色混合在一起，会产生新的颜色，这种现象是有
规律的。规律以三种形式出现，是学习色彩学的人必须要掌握
的知识。
色光的混合—加法混合
加法混合是指色光的混合。 两种以上的光混合在一起，光的亮度会提高，
混合色的总亮度等于相混各色光亮度之总和，
因此称为加法混合。 色光混合中，三原色光是朱红、翠绿、蓝紫，
彩色电视和计算机显示器也是利用空间混合的原理成像的。 在彩色电视机的荧光屏上布满细小的红、绿、蓝色发光荧光粉条或粉点，眼睛是
很难把它们单独区分开的，由于这些粉条或粉点的亮度比例不断地被调节，视觉
中就会看到不断变化的彩色图像。
作业
• 24色相环一张，尺寸：20X20
• 色相、明度、纯度推移作业各一张，尺寸：20X20
空间混合属中性混合，既不加光也不减光。同样的颜色，用空间混 合的方法达到的混色效果比用颜料直接混合的效果要明亮、生动。
空间混合的应用：
1.在纺织品中的应用； 2.在绘画艺术中的应用； 3.在印刷技术中的应用；
4.在彩色电视和显示器中的应用。
修拉 《大碗岛的星期日》
凡·高
朝阳下的围田
金色的天空
丁绍光作品
丁绍光作品
5 色彩混合
• 1.三原色 1）色光三原色 2）色料三原色 • 2.间色：通过两个原色混合而成的色彩。 • 3.复色：任意一个间色与原色相混合所得的色彩。
间色和复色（色料）
色彩混合
1.色光的混合规律 ——加法混合
2.色料的混合规律 ——减法混合 3.通过视觉混合色彩——中性混合
• 二.色彩在设计中的运用 • 1.色彩的对比 • 2.色彩的调和
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三.色彩的情感与表现 1.色彩的联想 2.色彩的情感 3.色彩的表现
• 四.色彩的启示 • 1.色彩启示的灵感源 • 2.色彩启示的运用方法
色 彩 构 成
构成
即构造、解构、重构、组合之意。
色彩构成是构成基础训练中的一个重要组成部分。
纯度推移作业
纯度推移作业
色彩体系
为了熟悉、研究与应用色彩，我们将千变万化的色彩按照它们各自的
特性，依照一定的规律和秩序排列并加以命名，这称之为色彩体系。
• 1.孟塞尔体系 • 2.奥斯特瓦尔德体系 • 3.日本色研表色系（P · C · C · S）
奥斯特瓦尔德色立体
色彩赏析
一、绘画作品 二、招贴作品 三、网页设计作品 四、影视作品
表现手段，也是学习色彩构成的最终目的。
3 色彩的形成
• 1.光 • 2.视觉对象 • 3.健康的眼睛与大脑
1666年 牛顿的三棱镜实验
我们看到不同的物体颜色各不相同， 这是由于物体表面具有不同的吸收
பைடு நூலகம்
光线和反射光线的能力。
从光源发出的光碰到不透明的物体， 在那里一部分光被吸收，剩下的部 分反射到眼睛中，这就是我们看到 的色彩。
色光三原色加色混合原理
这三个色光都不能用其它的色光相混产生。
在色光混合中：
朱红色光+翠绿色光＝黄色光
翠绿色光+蓝紫色光＝蓝色光 蓝紫色光+朱红色光＝品红色光
黄色光、蓝色光、品红色光为间色光。
●如果只通过两种色光相混就能产生白色光， 那么这两种色光就是互补关系。 例如：朱红色光与蓝色光、 蓝紫色光与黄色光、
例如使一个一半是红，一半是绿的圆盘高速旋转后，可以看到盘中色是黄色。
B.空间混合 一个物体在视网膜投影的大小，除了取决于物体自身的大小外，还 取决于物体与眼睛的空间距离。如果不同的颜色并置在一起。当它 们在视网膜上的投影小到一定程度的时候，这些不同的颜色刺激就 会同时作用到视网膜上的感光细胞，以至眼睛很难将它们独立地分 辨出来，在这种情况下，就会在视觉中产生色彩的混合。由于这种 色彩混合受空间距离的影响，我们称其为空间混合。