部编人教版一年级语文上册《明天要远足》精品教案教学设计小学优秀公开课

《明天要远足》教学设计

（1）课程总目标：

1、能够有感情地、正确地朗读课文

2、能够学习并熟记本课生字

3、请学生发挥想象：秋天可以组织什么活动？活动前需要做什么准备？

4、总结学习句子：我和（）去了（）玩了（），心情（）。

5、强调学生语言组织的连贯、完整、清楚

（2）知识与能力目标：

a学习与熟记本课涉及的生字

b总结学习句子：我和（）去了（）玩了（），心情（）。

（3）过程与方法目标：

a充分利用生字卡，结合丰富、有趣的游戏或者竞赛将生字教授给学生

b针对读错生字或者没有听清正确发音的学生，要给予耐心，及时纠正其错误c开发学生的想象力

d合理分配课堂有效时间

情感态度价值观目标：

本课主人公“明天”要去秋游而掩饰不住的激动无比、无限期待的心情。老师在引导学生学习过程中，一要情调主人公的这种特殊的心情;二要充分发挥学生的想象：秋天可以组织什么活动？活动前需要做什么准备？从而培养学生积极的情感态度。

（１）教材简析和教学重、难点

本课主人公“明天”要去秋游而掩饰不住的激动无比、无限期待的心情。教学设计应从学生的生活实际人手，从学生的经验世界导入，激发学生们的无限再造想象，重视他们个人独特的情感体验，引导学生用自己的双眼去观察、感受生活，走进课文与课文对话，在读中有所感悟。

1、重点：

a学生能够有感情地朗读课文，注意语气的跌宕

起伏与汉字的正确发音

b强调学生语言组织的连贯、完整、清楚

2、难点：

a生字生词

翻睡洁白柔软时候

b总结学习句子：我和（）去了（）玩了（），心情（）。

（２）根据学生实际需要补充的内容

a生字生词

翻睡洁白柔软时候

b总结句子：我和（）去了（）玩了（），心情（）。

1、导入：a“小朋友们，现在是什么季节啊？”

b“那么在秋季我们与家人∕老师同学可以组织什么活动呀？”

c“活动前需要做什么准备呢？”

d“今天，老师带着大家去秋游！”

2、老师拿出生字卡片，每两个生字为一组，进行教读,然后班读→组读→个读，并结合闪卡、开火车等游戏

3、老师引导学生打开课本，依次寻找每个生字→生字所在的句子

4、请学生预习，自由朗读

5、老师领读

6、请学生齐读一遍

7、学生分段朗读，老师分段讲解：

a（第一段完毕）“小朋友们，你们说一说，大海都有什么颜色呢？”

b（第二段完毕）“小朋友们，你们说一说，白云都有什么形状呢？”

c（第三段完毕）“小朋友们，小作者急着等天亮了去干嘛呀？”“那你建议小作者应该做什么准备呢？”

e总结学习排比句

8、结合游戏、比赛等，请学生进行班读→组读→个读

9、学习练习句子：我和（）去（）玩了（），心情（）。