最新人教版小学五年级语文上册《泊船瓜洲》ppt
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泊船瓜洲ppt课件下载人教版五年级上册
泊船瓜洲(人教版五年级上册教学课件)简介：ppt制作图文并茂，重难点突出，学生爱看。
上课效果显著。
制作精心。
. 上传者：lizhiping 新芽****************相关课件：简介：ppt制作泊船瓜洲这首诗是王安石公元1075年春天皇帝再次招他进京上任，但他知道这一去可能是凶多吉少，所以他忧心忡忡，感时伤景写下的一首思乡之作。
. 上传者：134****6337「下载次数：278」简介：泊船瓜洲ppt制作这个课件是我网上看到的，图文精美，也同样适用于山东教育版21课. 上传者：qlwqlilijun 「下载次数：269」简介：ppt制作泊船瓜洲，看到这个标题，就令我们想起《枫桥夜泊》，泊：停船靠岸。
在古代，停船靠岸就是快到了晚上，要睡觉休息了（人们日出而作、日落而息，因为当时没有导航技术），所以这首诗的标题也可以改成《瓜洲夜泊》、《夜泊船瓜洲》，这首诗写作的时间应是临近晚上，地点是瓜洲渡口。
. 上传者：qzssywll1115 「下载次数：1059」简介：ppt制作《泊船瓜洲》《秋思》属于人教版五年级第二组第一篇课文，学生已经读过一些有关思乡的文章。
通过本篇课文的教学，让学生遨游在古诗词中，通过读书体会作者对假象的四年、挚爱的思乡感情，不仅能获得知识、学会思考，而且会得到情感的陶冶和精神的享受，激发起阅读的兴趣，从而受益终生。
这个课件内容充实，结构完整，突出重难点，符合教师的需求。
. 上传者：luhappy16 「下载次数：1810」简介：ppt制作这份课件是人教版五年级第二单元的第一课，创作者用简洁明了的方式来阐释者首诗，使它更容易被小学生接受理解。
. 上传者：pengshuang 「下载次数：5787」古诗词三首：泊船瓜洲、秋思、长相思简介：ppt制作精心制作的课件，愿与大家一起分享，希望遇到更多的同道中人，共享教育资源. 上传者：王长宇1975 「下载次数：383」简介：ppt制作原创，运用“先学后教，当堂训练”教学模式，结合图片，更好地完成教学任务。
五年级上册语文古诗词三首泊船瓜洲课件
京口瓜洲水间, 钟山只隔数重山.
京口瓜洲水间, 钟山只隔数重山.
• 从京口到瓜洲仅是江之隔,而 京口到钟山也只隔着几座山
京 汴京
杭
大
京口瓜洲水间,
运
河
钟山只隔数重山.
京口瓜洲水间, 钟山只隔数重山.
春风又绿江南岸, 明月何时照我还.
轻轻读第三四句,解决以下问题：
• 1、细读三四句,根据你的理解说说三、四句的诗 意.
[注释] 1. 泊：停船靠岸. 2. 瓜洲：在现在江苏省长江北岸,扬州 市南面. 3. 京口：在长江南岸,现在的江苏省镇江市. 4. 钟山：现在南京市的紫金山. 5. 数重：几层. 6. 绿：吹绿了. 7. 还：归、回山.
京口瓜洲水间, 钟山只隔数重山.
明月何时照我还
泊船瓜洲
宋安石
京口瓜洲水间,jian 钟山只隔数重山. 春风又绿江南岸, 明月何时照我还.
举头望明月,低头思故乡. 露从今夜白,月是故乡明. 海上生明月,天涯共此时. 今夜月明人尽忘,不知秋思落谁家. 无言独上西楼, 月如钩,寂寞梧桐深 院锁清秋.
课后作业：
1、默写泊船瓜洲； 2、思念家乡、思念亲人,是种美好 的感情,同学们可以通过写信、打等方式 来表达自己的思念之情.
初读诗文
泊船瓜洲
宋 安石
京口瓜洲水间, 钟山只隔数重山. 春风又绿江南岸, 明月何时照我还.
泊船瓜洲
宋 安石
jiàn
京口瓜洲水间, 钟山只zhi隔s数hù重chó山ng.
春风又绿江南岸, 明月何时照我还huá.n
泊船瓜洲
安石
京 口 瓜 洲 水 间, 钟 山 只 隔 数 重 山. 春 风 又 绿 江 南 岸, 明 月 何 时 照 我 还.
语文人教版五年级上册《泊船瓜洲》ppt
人教版五年级语文上册第二组课文
古 诗 词 三 首
临屏诵诗
李举床 白头前 《望明 静明月 夜月光 思，， 》低疑 头是 思地 故上 乡霜 。。
舍乡 露 弟明 从 》。 今 杜夜 甫白 《， 月月 夜是 忆故
天明 。月 《几 水时 调有 歌， 头把 ．酒 中问 秋青 》
张海 九上 龄生 《明 望月 月， 怀天 远涯 》共 此 时 。
一切景语皆情语。
再见！
——-
王国维
悠悠天宇旷，切切故乡情。（张九龄）
诗 句 积 累
浮云终日行，游子久不至。（杜甫）
明月有情应识我，年年相见在他乡。（袁枚）
家在梦中何日到，春生江上几人还？（卢纶）
———— 月明窗冷风凄凄， 北风折枝萧索地。 哗然惊梦归意浓， 一寸心神一寸思。
我的作业
著名诗人贾岛写《题李凝幽居》时， 为一个字犯了愁，你能帮帮他吗？ 闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧 月下门。 （推、敲） 你觉得哪个字更能表现月夜的寂静， 为什么？Leabharlann bó 泊船瓜洲 宋 王安石
京口瓜洲一水间, jiàn 钟山只隔数重山。shù 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。huán
平长仄短
读时，一声和二声的音拖 长读，三声和四声的音读得短 一些，这样长短相间，诗的节 奏感就出来了。
平长仄短
课 外 链 接
平低仄高 再见！ 依字行腔
韵字拖长
京口瓜洲一水间， 京口瓜洲一水间， 京 口 瓜 洲 一 水 间 ， 钟 山 只 隔水 数间 重， 山。 京口 瓜 洲 一
花 共春 月 潮江 夜 升潮 》 。水 连 张海 若平 虚， 《海 春上 江明 月 —
学习古诗的方法
•解诗题
●
知诗人
古 诗 词 三 首
临屏诵诗
李举床 白头前 《望明 静明月 夜月光 思，， 》低疑 头是 思地 故上 乡霜 。。
舍乡 露 弟明 从 》。 今 杜夜 甫白 《， 月月 夜是 忆故
天明 。月 《几 水时 调有 歌， 头把 ．酒 中问 秋青 》
张海 九上 龄生 《明 望月 月， 怀天 远涯 》共 此 时 。
一切景语皆情语。
再见！
——-
王国维
悠悠天宇旷，切切故乡情。（张九龄）
诗 句 积 累
浮云终日行，游子久不至。（杜甫）
明月有情应识我，年年相见在他乡。（袁枚）
家在梦中何日到，春生江上几人还？（卢纶）
———— 月明窗冷风凄凄， 北风折枝萧索地。 哗然惊梦归意浓， 一寸心神一寸思。
我的作业
著名诗人贾岛写《题李凝幽居》时， 为一个字犯了愁，你能帮帮他吗？ 闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧 月下门。 （推、敲） 你觉得哪个字更能表现月夜的寂静， 为什么？Leabharlann bó 泊船瓜洲 宋 王安石
京口瓜洲一水间, jiàn 钟山只隔数重山。shù 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。huán
平长仄短
读时，一声和二声的音拖 长读，三声和四声的音读得短 一些，这样长短相间，诗的节 奏感就出来了。
平长仄短
课 外 链 接
平低仄高 再见！ 依字行腔
韵字拖长
京口瓜洲一水间， 京口瓜洲一水间， 京 口 瓜 洲 一 水 间 ， 钟 山 只 隔水 数间 重， 山。 京口 瓜 洲 一
花 共春 月 潮江 夜 升潮 》 。水 连 张海 若平 虚， 《海 春上 江明 月 —
学习古诗的方法
•解诗题
●
知诗人
泊船瓜洲课件(新人教版小学语文五年级上册课件)
小学语文五年级上册人教版第二单元 古诗词三首
泊船瓜洲
安远县岽坑学校 蔡玉芳
“露从今夜白， 月是故乡明。”
远离故土的人,总会思念自己的家乡,这是人世间 最美好最真挚的情感.同学们,你们学过哪些与”月” 有关的诗词呢?
从古到今,月亮总是让人情不自禁思念家乡,今天 我们再来学习一首关于月亮的诗.
一、说教材 《泊船瓜洲》是人教版五年级上册第二单元中的 一首古诗，作者是北宋时期的著名诗人王安石， 全诗的大意是从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京 口到南京也只隔着几座山，春风又吹绿了长江南 岸，明月啊什么时候才能照我回家乡？这首诗写 出了诗人停船瓜洲后，望着仅仅一江之隔的京 口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓 浓的思乡之情。
• •
四、教学过程 （一）谈话导入 （二）学习古诗 （三）拓展学习
• •
（一）谈话导入 上课开始，我问孩子们：“当看到圆圆 的月亮时，你会想到什么呢？”“古时候 很多文人墨客看到圆月都会感慨万分，借 诗抒发自己的情怀，谁见过这样的诗，能 大家分享一下吗？”“今天我们再来学习 一首有关月亮的诗，看作者借月抒发什么 情怀？”谈话导入，以旧引新，自然过渡 到本课的教学。
同学们,我们还学过哪些表达思乡 之情或思念亲人的古诗呢?
同学们，课外你们再搜集表达思乡情感 的诗词或歌曲，读一读或唱一唱吧！
再见！
• 教学目标： • 1、知识目标：能正确、流利、有感情地朗读、背 诵并默写古诗。 • 2、过程与方法：通过品读重点词，体会诗人用词 的精妙，学会学古诗的一般方法。 • 3、情感目标：感受诗人思念家乡的真挚感情，培 养学生热爱家乡的情感及学习古诗的兴趣。 • 教学重难点： • 1、理解古诗所表达的感情。 • 2、体会诗人用词的精妙。 • 3、解诗题—知诗人—明诗意—品诗境—诵诗句” 这五个步骤
泊船瓜洲
安远县岽坑学校 蔡玉芳
“露从今夜白， 月是故乡明。”
远离故土的人,总会思念自己的家乡,这是人世间 最美好最真挚的情感.同学们,你们学过哪些与”月” 有关的诗词呢?
从古到今,月亮总是让人情不自禁思念家乡,今天 我们再来学习一首关于月亮的诗.
一、说教材 《泊船瓜洲》是人教版五年级上册第二单元中的 一首古诗，作者是北宋时期的著名诗人王安石， 全诗的大意是从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京 口到南京也只隔着几座山，春风又吹绿了长江南 岸，明月啊什么时候才能照我回家乡？这首诗写 出了诗人停船瓜洲后，望着仅仅一江之隔的京 口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓 浓的思乡之情。
• •
四、教学过程 （一）谈话导入 （二）学习古诗 （三）拓展学习
• •
（一）谈话导入 上课开始，我问孩子们：“当看到圆圆 的月亮时，你会想到什么呢？”“古时候 很多文人墨客看到圆月都会感慨万分，借 诗抒发自己的情怀，谁见过这样的诗，能 大家分享一下吗？”“今天我们再来学习 一首有关月亮的诗，看作者借月抒发什么 情怀？”谈话导入，以旧引新，自然过渡 到本课的教学。
同学们,我们还学过哪些表达思乡 之情或思念亲人的古诗呢?
同学们，课外你们再搜集表达思乡情感 的诗词或歌曲，读一读或唱一唱吧！
再见！
• 教学目标： • 1、知识目标：能正确、流利、有感情地朗读、背 诵并默写古诗。 • 2、过程与方法：通过品读重点词，体会诗人用词 的精妙，学会学古诗的一般方法。 • 3、情感目标：感受诗人思念家乡的真挚感情，培 养学生热爱家乡的情感及学习古诗的兴趣。 • 教学重难点： • 1、理解古诗所表达的感情。 • 2、体会诗人用词的精妙。 • 3、解诗题—知诗人—明诗意—品诗境—诵诗句” 这五个步骤
五年级语文《泊船瓜洲》PPT课件(2)
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读 宋八大家”之一。青少年时代随父亲在钟山（今南京）居住，视
资料 钟山为第二故乡。
王安石少怀大志，博学多思，随父宦游各地，目睹了 北宋“民劳 财匮”，提出了一个完整的新的思想体系，对 后来学术思想产生较大 影响，也为其改革奠定了基础。 王自2 2岁考中进士，踏入仕途。
1069-1076年，王安石两度为相。为改变北宋“积贫积若非”的政 治局面，王安石不顾守旧势力的反对和阻烧，发动和领导了一场社会 变革运动。史称“熙宁新法”。列宁称王为“中国十一世 纪的改革 家”。
想一哪面 些对 思明 想念月 故， 乡你 的还 古能 诗想 ？起
·静夜思
唐·李白
床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。
·九月九日忆山东兄弟
唐·王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
欣谢谢
·人教版五年级语文PPT课件·
·授课老师：千图老师·
感谢您支持原创设计事业，支持设计版权产品！
次句“钟山只隔数重山”暗示诗人归心似箭. 第三句又写景，点出时令 已是春天，描绘了长江南岸 的景色。
结句“明月何时照我还”，诗人眺望已久，不觉皓月 初上，诗人用疑 问的句式，想象出一幅“明月” “照我还” 的画面，进一步表现出自己思
念家园的心情。
本诗流露着对故乡的怀念之情，大有急欲飞舟渡江回 家与亲人团聚的
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读 宋八大家”之一。青少年时代随父亲在钟山（今南京）居住，视
资料 钟山为第二故乡。
王安石少怀大志，博学多思，随父宦游各地，目睹了 北宋“民劳 财匮”，提出了一个完整的新的思想体系，对 后来学术思想产生较大 影响，也为其改革奠定了基础。 王自2 2岁考中进士，踏入仕途。
1069-1076年，王安石两度为相。为改变北宋“积贫积若非”的政 治局面，王安石不顾守旧势力的反对和阻烧，发动和领导了一场社会 变革运动。史称“熙宁新法”。列宁称王为“中国十一世 纪的改革 家”。
想一哪面 些对 思明 想念月 故， 乡你 的还 古能 诗想 ？起
·静夜思
唐·李白
床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。
·九月九日忆山东兄弟
唐·王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
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次句“钟山只隔数重山”暗示诗人归心似箭. 第三句又写景，点出时令 已是春天，描绘了长江南岸 的景色。
结句“明月何时照我还”，诗人眺望已久，不觉皓月 初上，诗人用疑 问的句式，想象出一幅“明月” “照我还” 的画面，进一步表现出自己思
念家园的心情。
本诗流露着对故乡的怀念之情，大有急欲飞舟渡江回 家与亲人团聚的
五年级上册语文课件-2.5 古诗三首 泊船瓜洲｜人教新课标 (共13张PPT) (1)
考考大家
你们知道这首诗，王安石是在怎样 的处境下写的吗？
阅读资料
王安石（1021—1080）是北宋时期的著名的政治家、思想家、 文学家。
少年时代，聪颖好学，年轻时就中了进士。他的诗歌、散文都 很出色，是“唐宋八大家”之一。
王安石做地方官时，曾向朝廷上万言书，提出变法主张，推行 富国强兵的政策。北宋神宗皇帝非常赏识他，1069年调王安石任 参政知事，第二年升任宰相。王安石任宰相期间，大刀阔斧地推行 改革，并在对西夏作战中取得了胜利。但王安石推行的改革，遭到 朝廷内保守势力的极力反对。三年后，他辞去了宰相的职务，回到 了南京的家中，寄情于山水。一年后，皇帝又招王安石进京任宰相， 他两次推辞而未获批准。这年春天，55岁的王安石从南京出发，上 京赴任。有一天晚上，夜宿瓜洲江边，感时伤景，写下了《泊船瓜 洲》这首诗。重任宰相一年后，王安石再次被罢免，又回到了南京， 过起了隐居生活 。
任务三：背诵 忧愁、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ感
任务四：小练笔
展开丰富合理的想象，根据诗 中前三句描绘的景象，把诗中作 者没有详细描写的江南春天的美 景用一段话描写出来。
泊船瓜洲
【宋】王安石
京口/瓜洲/一水间， 钟山/只隔/数重山。 春风/又绿/江南岸， 明月/何时/照我还。
任务二：理解
请同学们看课后的注释，认真地看， 认真地想，每一句是什么意思，再连起 来想这首诗歌是什么意思。如果有不会 的，请打上个问号。
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
京口到瓜州仅有一江之隔，京口到钟山也只隔着几座山。 春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回故乡。
泊船瓜洲
自主研究，确定目标
想一想，我们怎么样来学习这首 古诗？要完成哪些任务呢？
人教课标版小学五年级语文上册 5 古诗词三首之《泊船瓜洲》 公开课课件
北宋政治家、文学家、思想家。字介 甫，晚年号半山，北宋临川（今江西临川 县）人。年轻时，中进士。宋神宗时，任 宰相，推行新法。因受到守旧派的反对， 被迫离职回到江宁，最后忧愤而死。由于 他具有远大的政治抱负，倔强的性格，其 诗常以梅花、苍松、劲竹相比，善将自己 的情感融入诗句，情真意切。其诗文有不 少揭露时弊、反映社会矛盾之作，体现了 他的政治主张和人生抱负。他的散文雄健 峭拔，为唐宋八大家之一。其诗遒劲清新。 文集今有《王文公文集》、《临川先生文 集》。
泊船瓜洲 [宋]王安石 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 从京口到瓜洲仅是 一江之隔，而京口到钟 山也只隔着几座山。春 风又吹绿了长江两岸， 明月什么时候才能照着 我回到家乡。
春风又绿江南岸，
明月何时照我还。
想象春风带给江南什么样的美景？
泊船瓜洲
[宋]王安石 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，
明月何时照我还。
这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 这首诗写的是诗人停船在瓜洲之后，望着仅仅 一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不 禁勾起了浓浓的思乡之情。
泊船瓜洲
[宋]王安石 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，
明月何时照我还。
1、背诵并默写古诗。 2、搜集一些王安石的作品， 读一读，看看你能感受到什么。 3、小练笔：把你想象到的江 南春天的美景用一段话描写出来。 （如果能用上我们平时积累的写景 的好词佳句会更好。）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
停 停船靠岸
泊船瓜洲：把船停泊在瓜洲。
在长江北 岸，扬州南面。
泊船瓜洲 [宋]王安石
jiàn
shù
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，
明月何时照我还。
泊船瓜洲 [宋]王安石 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 从京口到瓜洲仅是 一江之隔，而京口到钟 山也只隔着几座山。春 风又吹绿了长江两岸， 明月什么时候才能照着 我回到家乡。
春风又绿江南岸，
明月何时照我还。
想象春风带给江南什么样的美景？
泊船瓜洲
[宋]王安石 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，
明月何时照我还。
这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 这首诗写的是诗人停船在瓜洲之后，望着仅仅 一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不 禁勾起了浓浓的思乡之情。
泊船瓜洲
[宋]王安石 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，
明月何时照我还。
1、背诵并默写古诗。 2、搜集一些王安石的作品， 读一读，看看你能感受到什么。 3、小练笔：把你想象到的江 南春天的美景用一段话描写出来。 （如果能用上我们平时积累的写景 的好词佳句会更好。）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
停 停船靠岸
泊船瓜洲：把船停泊在瓜洲。
在长江北 岸，扬州南面。
泊船瓜洲 [宋]王安石
jiàn
shù
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，
明月何时照我还。
小学五级上册语文《泊船瓜洲》课件(精选)PPT共16页
小学五级上册语文《泊船瓜洲》课件 （精选）
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 7
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 7
《泊船瓜洲》ppt课件
你喜欢文字中这个叫皮皮的小女孩吗？
卜算子 · 送鲍浩然之浙东 ——愿你住在春天里
习作公告栏
你知道哪些关于送别的诗呢?
赠汪伦
唐·李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
王观
王观 ( 1035 -- 1100) : 字通叟 , 如皋(今 属江苏)人。宋仁宗时中进士。历任大理寺 丞、江都知县等职。其词构思新颖，用语 佻巧,不落俗套，与高邮的秦观 并称二观。 代表作有《卜算子》、《临江仙》、《高 阳台》等。
才始送春归，又送君归去。若到 江南赶上春，千万和春住。
•读书要求：
• 用“/”画出停顿节奏。 • 声情并茂地再读一读。
水是/眼波横，山是/眉峰聚。
欲问/行人/去那边？眉眼/盈盈处。
才始/送春归，又送/君归去。
若到/江南/赶上春，千万/和/春住。
请结合注释，猜猜诗句的意思。
卜算子•送鲍浩然之浙东 宋 • 王观
时光醉了谁的容颜？
创意写作坊
如何描写人物外貌？关键要抓住特点。这首词的前两 句“水是眼波横，山是眉峰聚”。既是写眼前的山水实景； 又是描写人物外貌特点的一个很好的范例。一个女子美在 何处？是眼波流转，是双眉低蹙。
大家看过瑞典童话《长袜子皮皮》吗？里面也有一段 关于皮皮的外貌描写:
她头发的颜色像胡萝卜一样，两条梳得硬邦邦的小辫 子直挺挺地竖着。她的鼻子长得就像一个小土豆，上边布 满了雀斑。鼻子下边长着一张大嘴巴。牙齿整齐洁白。
江南的水就像美人流转的眼波,江南的 山就像美人 蹙 起的双眉。莫问远行的人去 哪里 ？ 是去那山清水秀的江南。我刚刚送 走春天，现在又要送你去浙东。如果 到 了 江南，正赶上春天，一定要和春天同住。
漫读好时光
卜算子 · 送鲍浩然之浙东 ——愿你住在春天里
习作公告栏
你知道哪些关于送别的诗呢?
赠汪伦
唐·李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
王观
王观 ( 1035 -- 1100) : 字通叟 , 如皋(今 属江苏)人。宋仁宗时中进士。历任大理寺 丞、江都知县等职。其词构思新颖，用语 佻巧,不落俗套，与高邮的秦观 并称二观。 代表作有《卜算子》、《临江仙》、《高 阳台》等。
才始送春归，又送君归去。若到 江南赶上春，千万和春住。
•读书要求：
• 用“/”画出停顿节奏。 • 声情并茂地再读一读。
水是/眼波横，山是/眉峰聚。
欲问/行人/去那边？眉眼/盈盈处。
才始/送春归，又送/君归去。
若到/江南/赶上春，千万/和/春住。
请结合注释，猜猜诗句的意思。
卜算子•送鲍浩然之浙东 宋 • 王观
时光醉了谁的容颜？
创意写作坊
如何描写人物外貌？关键要抓住特点。这首词的前两 句“水是眼波横，山是眉峰聚”。既是写眼前的山水实景； 又是描写人物外貌特点的一个很好的范例。一个女子美在 何处？是眼波流转，是双眉低蹙。
大家看过瑞典童话《长袜子皮皮》吗？里面也有一段 关于皮皮的外貌描写:
她头发的颜色像胡萝卜一样，两条梳得硬邦邦的小辫 子直挺挺地竖着。她的鼻子长得就像一个小土豆，上边布 满了雀斑。鼻子下边长着一张大嘴巴。牙齿整齐洁白。
江南的水就像美人流转的眼波,江南的 山就像美人 蹙 起的双眉。莫问远行的人去 哪里 ？ 是去那山清水秀的江南。我刚刚送 走春天，现在又要送你去浙东。如果 到 了 江南，正赶上春天，一定要和春天同住。
漫读好时光
《泊船瓜洲》课件ppt
04 泊船瓜洲的影响
对后世的启示
表达了思乡之情
这首诗通过描绘泊船瓜洲的场景，表达了诗 人对家乡的思念之情，这种情感对后世产生 了深远的影响，激发了人们对家乡的热爱和 思念。
强调了自然与人文的融合
诗人通过对自然景色的描绘，将自然与人文 融为一体，这种表达方式对后世的诗歌创作
产生了积极的影响，推动了诗歌的发展。
人生感慨
在夜泊瓜洲的时刻，诗人也表达了自己对人生的感慨。他感叹时光荏苒，人生短暂，对未来的路途充 满迷茫和无奈。
历史背景的融入
瓜洲的历史地位
瓜洲在历史上是一个重要的交通枢纽和 商业中心，王之涣在诗中融入了瓜洲的 历史地位，使诗歌具有了更丰富的文化 内涵。
VS
时代背景
王之涣生活在唐朝由盛转衰的时代，他通 过诗歌表达了自己对时代变迁的感慨。瓜 洲作为交通要道，也象征着时代的发展和 变化。
05 课堂互动环节
提问与回答
提问
老师向学生提出问题，引导学生思考。
回答
学生回答问题，表达自己的观点和见解。
小组讨论
01
02
03
04
分组
学生分成小组，每组4-6人。
讨论主题
针对《泊船瓜洲》的主题、意 境、艺术手法等进行讨论。
讨论过程
小组成员发表自己的观点，互 相交流、探讨，形成小组意见
。
汇报
每个小组选派一名代表汇报讨 论成果。
艺术手法
王安石在诗歌中运用了对比、象征等手法，使得诗歌语言简练、意境深远。
02 诗词鉴赏
艺术手法
修辞手法
诗人运用了对偶、夸张、拟人等多种修辞手法，如“春风又绿江南岸，明月何时 照我还”中“绿”字用得巧妙，既描绘了江南绿草如茵的景致，又暗示了春天的 到来。
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2016/12/1
王安石：（1021— 1086）字介甫，号半 山，抚州临川（今江西抚州） 人。当过十多年地方官，曾 于宋神宗时担任宰相推行变 法改革，是北宋著名的政治 家、文学家，“唐宋八大家” 之一。
2016/12/1
唐宋八大家
三苏一王欧韩柳，一个和尚跟在后。
三苏： 苏洵、苏轼、苏辙 一王： 王安石 欧韩柳： 欧阳修、韩愈、柳宗元 曾巩
一个和尚：
2016/12/1
泊船瓜洲 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又 江南岸， 明月何时照我还?
2016/12/1
间：jiàn 只：zhǐ 数：shù 重：chóng 还：huán
2016/12/1
泊船瓜洲 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又 江南岸， 明月何时照我还?
2016/12/1
泊船瓜洲 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又 江南岸， 明月何时照我还?
到 吹 过 来
刮 入 慢
2016/12/1
绿
何
又： 绿： 时： 还：
再一次 吹绿
什么时候 回家
2016/12/1
泊船瓜洲 宋· 王安石 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还?
2016/12/1
“泊”：停船靠岸。 “泊船瓜洲”：把船停靠在瓜洲的江 岸上。
2016/12/1
泊船瓜洲 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又 江南岸， 明月何时照我还?
2016/12/1
间 ： 只 隔： 数重山：
间隔，隔开
只，仅仅；仅仅隔着 几重山
2016/12/1
北
瓜 洲
西
长 江 京口 钟山
东
南
2016/12/1
王安石：（1021— 1086）字介甫，号半 山，抚州临川（今江西抚州） 人。当过十多年地方官，曾 于宋神宗时担任宰相推行变 法改革，是北宋著名的政治 家、文学家，“唐宋八大家” 之一。
2016/12/1
唐宋八大家
三苏一王欧韩柳，一个和尚跟在后。
三苏： 苏洵、苏轼、苏辙 一王： 王安石 欧韩柳： 欧阳修、韩愈、柳宗元 曾巩
一个和尚：
2016/12/1
泊船瓜洲 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又 江南岸， 明月何时照我还?
2016/12/1
间：jiàn 只：zhǐ 数：shù 重：chóng 还：huán
2016/12/1
泊船瓜洲 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又 江南岸， 明月何时照我还?
2016/12/1
泊船瓜洲 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又 江南岸， 明月何时照我还?
到 吹 过 来
刮 入 慢
2016/12/1
绿
何
又： 绿： 时： 还：
再一次 吹绿
什么时候 回家
2016/12/1
泊船瓜洲 宋· 王安石 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还?
2016/12/1
“泊”：停船靠岸。 “泊船瓜洲”：把船停靠在瓜洲的江 岸上。
2016/12/1
泊船瓜洲 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又 江南岸， 明月何时照我还?
2016/12/1
间 ： 只 隔： 数重山：
间隔，隔开
只，仅仅；仅仅隔着 几重山
2016/12/1
北
瓜 洲
西
长 江 京口 钟山
东
南
2016/12/1