浅谈部编版语文教材下阅读教学的有效策略

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浅谈部编版语文教材下阅读教学的有效策略作者：李长清

来源：《学习与科普》2019年第30期

摘要：小学阶段是基础教育的关键时期，对学生未来的发展方向和价值观念的形成都有较大影响。小学语文学科作为基础学科之一，同样处在促进学生发展的关键地位。阅读是影响小学生语文学习成效的关键因素，在学生各方面能力形成的阶段，帮助学生形成良好的阅读习惯，能够促进学生的全面发展和综合素质的提升。本篇文章对部编版教材下阅读教学的有效策略进行探究，希望以此供同行参考。

关键词：部编版教材;小学;语文;阅读教学

随着部编版教材的出现，语文阅读教学不再过多的重视阅读方法和技巧的培养，而是将阅读兴趣的养成放在了第一位。这也恰好契合了新课改背景下，将学生作为教育中心的理念和发展学生个性的教育目标。部编版教材中强调，语文教学中要能够渗透社会主义核心价值观念，重视主流文化和传统文化的结合，从而体现立德树人的国家意志。这就要求语文元素和思想元素充分结合，以此来促进学生核心素养的发展。阅读教学通过对文本的学习和解读，使学生的文学素养得到提升，作为语文教学的关键手段之一，良好的阅读行为能够帮助学生得到提高和成长。

一、实现阅读手段多样化，活跃课堂氛围

在传统的教学模式下，教师鲜少使用辅助教学手段，往往只存在教师一个人讲的形式，且言语风格上较为平淡，整体课堂气氛缺少激情，在一定程度上降低了学生的学习兴趣。其实，在阅读教学中，创建良好的阅读氛围是帮助学生更加投入阅读的方式之一，能够加深学生对课本知识的理解，提升阅读的整体效率。因此，教师在阅读教学中也要善于融入多種教学方式，从而营造生动活泼的阅读气氛，使学生阅读起来更加有味道，更加愿意去投入阅读，从而实现阅读教学的效率提升。

例如，在讲授《圆明园的毁灭》这节课时，教学的目的是为了让学生通过阅读，了解圆明园毁灭的经过，从而激发学生的爱国意识，增强民族振兴的观念。因此，教师可以在课程的导入阶段，可以通过多媒体给学生播放第二次鸦片战争的历史纪录片，让学生通过直观的画面，感受外国侵略者对我国的宝贵建筑、文化遗产的践踏，从而带着对侵略者的愤懑之情，投入到课文的阅读中。通过观看视频，学生在阅读到重点内容时，在脑海中会浮现出直观的视频影像，从而帮助学生理解课文重点，提升阅读学习的整体效率的同时提高语文素养。

二、发挥学生主体性特征，激发阅读兴趣