造型设计的形式美法则

：

造型设计的形式美法则

一、【教学目标】：

（1）知识目标：通过对形式美法则的学习，熟悉美的形式法则的内容和意义。

（2）能力目标：通过学习，熟练掌握形式美法则，灵活运用到鞋类产品的设计中。

（3）情感目标：通过对形式美的感受与陶冶，提高学生鉴赏美和创造美的能力，最终提高学生的学习兴趣，提高学生的自信心。

二、【教学重难点】：

教学重点：理解形式美构成的内容和规律。

【

教学难点：如何把握形式美法则，灵活运用到鞋类产品造型设计中。

三、【教学方法】：

启发式教学、讲授法、演示法、练习法

四、【教学用具】：

样鞋、素材、多媒体教室

五、【教学时间】：1课时

六、【教学过程】

（一）、导入新课

<

1、情景导入：欣赏一双现在流行的运动鞋，让学生分析下鞋的整体造型，颜色搭配，材质选择，说出自己的感受。

2、提高认识：鞋类设计涵盖了平面设计、色彩设计和立体造型设计的领域的一种综合应用构成。

3、明确目标：我们在掌握鞋类造型设计的时候，分别从平面构成，色彩构成和立体构成方面去综合考虑，才能设计出美观且富有有艺术感的产品。

（二）讲授新课

造型设计的形式法则是决定一切事物形状和结构的根本原理和规则，造型的形式美法则主要包括：统一、平衡、比例、韵律、强调。下面我们就来分别了解这些形式美法则的构成特点和规律。

1、统一的形式美法则

（1）概念：

。

统一是指将造型的各要素加以系统化、整体化，是各个要素之间彼此关联且富有秩序，单纯而和谐的美感。（注意处理好部分与部分，部分与整体的关系）

在鞋类中的应用：鞋帮与鞋底的搭配；帮面与帮里的搭配；帮面上各部件的搭配。

（2）分类

①单纯：有意将形态的特质发挥，使其余不重要的部分服从与特质，

使造型更加简洁、明确、有力。

②秩序：指理性的组织规律在形式构成上所产生的视觉效果。（例如：

循环反复、层层渐进、节奏规律。）

③反复：指某一单元有规律重复出现所形成的一种富有秩序性、节

奏感的统一效果。（例如一排排的装饰孔、一串串的鞋眼带。）

④调和（和谐）：指造型要素在组织或结合时，各要素在部分与部分

之间、部分与整体之间能相互协调而达到统一和谐的美感。

其分为行、色、质和机能的类似调和以及对比调和。

2、？

3、平衡的形式法则

（1）概念：指如何处理各个造型要素，使它们在相互调解之下形成一种安定、静止的状态。（即形、色、质及其相关的位置、空间、量感、重度、动力、方向等因素的影响，在整体构成上给人不

偏不倚的安定感觉）

（2）分类：对称平衡和非对称平衡。其中对称平衡（如整眼盖、C 形前套等）又包括轴对称平衡和辐射对称平衡（如五角星、发

射线等）。

4、比例形式法则

（1）概念：指在整体的形式中，如何处理部分与部分之间、部分与整体之间产生的一种量度上的美感。例如：黄金分割比、等差

数列比、等比数列比、调和数列比等。

（2）黄金分割比：一条线段分割成长短两段，当短线段与长线段之比等于长线段与总长度之比时称为黄金分割比。（比例为）例如：第五跖趾关节点、脚山位置点、后踵凸点、足踝高度与脚山之

比都近似在黄金分割点。

5、律动的形式法则

（1）概念：指在一种静止或动态的形式中给人以视觉上富有规律的

节奏效果。

（2）;

（3）分类

①反复

②渐层：渐次变化的反复形式。（大小、强弱、明暗等量的变化）

③动力：动力是由运动、延伸、收缩、或行动的暗示而形成的，通

过物理本身的张力和心理所形成的引力，综合构成的一股循序变化的力量。（例如：敦煌壁画、高山起伏、流水、随风摆动的柳叶、一触即发的箭。）

6、强调的形式法则

（1）概念：指有意加强某一部分的视觉效果，使其在整体形式中成为视觉的焦点。（如商标）

（2）分类

①分节：即在一种秩序化的结构里，分离出不同结构而形成的视觉

焦点。

②@

③孤立：即主体独立存在，或放置于被环绕的位置，使得视觉上得

以集中搜索从而形成关注的焦点。

④指引：即一种有意的安排，借着指示的力量，诱导至重要的焦点

上，形成强调的效果。（例如“蜘蛛侠”篮球鞋的设计中蜘蛛网的造型设计起到指引的作用）

⑤对比：即利用差异（形、色、质、机理和机能）进行对比。

⑥夸张：即刻意强调其特征，使被夸张的部位重度增加，从而成为

形式上的主体。

（三）、学生练习

学生拿出绘图笔和纸，根据教师讲授的内容，在教师的引导下，完成一款简单的运动鞋底配帮的设计。

（四）、教师指导

在学生绘图的过程中教师亲自指导，以激励为主，鼓励学生的创新思维。培养学生的学习信心和兴趣。

#

（五）、课堂小结

通过本节课理论知识的学习，我们懂得怎么把形式美法则应用到鞋类产品设计中，以及如何使自己的设计更加美观实用且富有艺术感染力。

（六）、课后作业

完成分别完成三款分格不同的运动鞋设计，技法和工具不限，灵活运用和巩固本节课所学的知识，形成自己的实践能力。

要求：（1）整体轮廓造型流畅美观；

（2）颜色搭配合理协调；

（3）体现一定的功能和自己的。

（七）、知识拓展

欣赏一些优秀设计师的作品，提高学生的艺术审美能力，促进学生对生活和设计的热爱。