《圆明园的毁灭》教学设计(公开课)

《圆明园的毁灭》教学设计
教学目标
1理解课文内容，
2、把朗读、感悟、想象、写话、合作探究结合起来,理解课文内容.
了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过。

3、激发热爱祖国、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华、的责任感使命感。

教学重点
1.理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过。

2.激发热爱祖国、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。

教学难点
领悟文章的表达特点，体会作者构思的匠心独运。

教学用具多媒体课件、视频
教学过程
第二课时
导入:有一座言语无法形容的建筑,一-种恍若月宫的建筑.它是用用玉石用青铜，用瓷器建造一一个梦,这就是圆明园,一座举世闻名的皇家园林,这节课我们继续来感受它昔日
的辉煌。

1、让我们一起走进它宏伟的建筑，朗读课文第三段，思考圆明园里都有什么样的建筑，汇报...也有。

有。

也有。

2、还有哪些景点?请在书.上勾画出来。

3、用书_上的句子概括圆明园建筑的三个主要特点。

此刻,漫步在这样的园内,你会说有如--.
3、想不想目睹圆明园当年的样子,-起来感受它作为万园之园的独特魅力吧!课件欣赏; .
4、看完视频什么感受?用一个词或- -句话概括，再读课文，让我们一-起陶醉在这恍若月宫的圆明园中。

过渡:圆明园昔日的辉煌除了体现在精美的布局、宏伟的建筑上，更体现在它珍贵的文物.上
5,小组合作学习第四自然段:
划一一划出圆明园中有哪些珍贵文物
议一- -本段第一句在文中起什么作用
说一-为什么说它是当时世界上最大的博物馆艺术馆?
过渡:就是这样- -座世界上最精美,最宏伟,最珍贵的皇家园林,却在-场空前的浩劫中化为灰烬.
6、默读第5段，找出英法联军犯下的滔天罪行，读给大家听，应该用什么样的语气读呢?
7、你能用三个词语概括侵略者的罪行吗?请在文中圈出来(掠、抢、烧)8、让我们一-起目睹当年这些强盗野蛮抢夺、肆意破坏的情景，铭记那段不堪的历史吧!
至此，这座园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华化为了灰烬，什么都没有了，没有了。

没有了。

也没有了。

此时你有什么感受?
用你的朗读来表达你想要说的感受,
9、此刻,如果你就站在这片废墟之.上,心里会想些什么呢?动笔写下来10、
生汇报
总结:这把火,烧毁了园林艺术的瑰宝;这把火,烧毁了建筑艺术的精华:这把火,烧毁了耗
资5亿两白银,历时151年才建成的万园之园.“圆明园里，荒野的风，呜咽地讲述着-- -一个古老的故事;残留的柱，痛苦地书写着---个国家的耻辱。

"圆明园的大火早已熄灭，可是我们思考的脚步不能停止。

有着5千年文明的中国为什么会被几千个强盗杀到京城?让我们记住这样一句话: 勿忘国耻，振兴中华。

五、板书
圆明园的毁灭：1，损失不可估量
2，昔日的辉煌：（1）布局
（2）宏伟建筑（3）收藏的珍贵文物3，毁灭经过。