车工工艺学说课稿

《车工工艺学》（1-5）切削液说课稿
各位评委老师,今天我的说课题目是《车工工艺学》，下面我将从教材分析、教学目标、重难点、教学方法及过程这几个方面来对本课进行说明。

一、说教材
本节课选自劳动和社会保障部教材办公室组织编写的《车工工艺学》第4版。

本书包含三部分：第一部分是车削的基础知识；第二部分是特殊零件的加工；第三部分是车床的工艺装备。

本节内容包含在第一部分内。

第一部分内容还包括了刀具以及切削用量的知识。

在机械加工中，刀具、切削用量以及切削液这三部分必不可少，尤其在车床加工中，切削液的使用直接影响到所加工工件的尺寸精度以及表面粗糙度要求，故本课在书中有着非常重要的地位。

二、说教学目标
（1）知识目标：要求学生能掌握切削液的作用、使用注意事项，熟悉不同切削液的组成成分。

（2）能力目标：学生能在切削过程中根据不同的切削情况，选用正确的切削液。

通过这节课的学习，培养学生们分析问题，收集信息，运用所学知识解决实际问题的能力。

（3）情感目标：让学生们在解决实际问题的过程中感受到知识的重要性，享受成功解决问题的喜悦，从而激发学生们的学习兴趣。

三、说教学重难点
本课的重点同时也是难点是要学生们通过学习、讨论、实验，能够区分不同种类的切削液的成分、性能、作用以及使用场合的不同。

中职学校学生尤其是学习理工科的学生普遍存在基础知识薄弱，记忆能力差，但逻辑思维能力较强的特点。

而本节课的重点以及难点，多数为记忆性和理解性的知识，故课堂中我坚持以学生为主体，以教师为主导的原则，采用教师引导跟学生们讨论的形式学习这部分内容以化解重难点。

这样可以加深同学们对知识的记忆与理解。

另外我利用学生们爱动手，以及好奇心强的特点，让同学们自己动手，分别采用水、乳化液和切削油做切削液在数控车床上加工同样的工件各一件。

让同学们自己比较三个工件的不同之处。

这样可以让他们自己用事实去验证课堂上讨论的结果。

四、说教学方法
具体的教学过程涉及的主要方法是：在讲解切削液的作用以及使用注意事项时用到了讲解法、举例讲述法；在学习不同种类的切削液成分及使用场合时利用到了学生自学讨论法以及实验法等学习方法。

五、说教学过程
1、导入环节
由于本节课切削液的知识跟前面所学刀具的知识密不
可分。

故可采用旧知识导入法：前面学过的因刀具材料不同，导致刀具耐热程度不同，因而对刀具产生切削的局限性，为了减小这局限性，我们可以施加冷却措施从而降低刀具的温度，使刀具正常切削。

由此可引出本节课的内容——切削液。

2、讲述切削液的作用
带领同学们一起分析切削液除了最主要的作用——冷却作用外，还具有减小刀具与工件间摩擦力阻力的润滑作用；清洗零件已加工表面的碎铁屑的作用；以及机加工零件的表面防锈等作用。

※3、切削液的种类及其使用
学习了切削液的作用后，反问学生是不是所有的切削液都具有以上的作用呢？那不同的切削液的作用又有哪些不同呢？给出常用的切削液，跟大家一起分析它的成分，并同学们讨论它的作用。

既然不同种类的切削液所具备的作用各不相同，那么在实际技工过程中，不同的加工环节就要选择不同的切削液。

例如，在粗加工中，切削液主要起冷却作用。

我们在粗加工选择切削液是，主要考虑的是它的冷却功能与经济性、环保性。

而在精加工时，我们要保证零件的尺寸精度与表面粗糙度要求，故而应从零件的要求的角度去选择切削液。

3、使用切削液的注意事项
这部分我以总结的形式给大家分析切削液在使用时要
注意：（1）液体要环保。

（2）使用时必须浇注在切削区域。

※（3）硬质合金刀具一般不加切削液（因为硬质合金坚硬耐磨，且耐高温，故而一般不使用切削液。

如若使用切削液，应当在切削开始前就浇注切削液，以防止炙热的刀具猛的受冷后产生“崩刃”现象）。

（4）要掌握好切削液的流量。

4、课堂小结
（1）总结教学目标的落实。

（2）总结重难点。

5、作业
硬质合金刀具精加工#45钢，在加工时是否应该使用切削液呢？要是换成高速钢（HSS）刀具呢？若应该使用，最好选用那种切削液？为什么？。