《正面与侧面描写》

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• 《老残游记》中“明湖居听书”写白妞演唱：
• 黑妞儿唱完之后，旁坐有两人，其一人低声问那 人道：“此想必是白妞了罢？”其一人道：“不是。 这人叫黑妞，是白妞的妹子。他的调门儿都是白 妞教的，若比白妞，还不晓得差多远呢！他的好 处人说得出，白妞的好处人说不出；他的好处人 学的到，白妞的好处人学不到。你想，这几年来， 好顽耍的谁不学他们的调儿呢？就是窑子里的姑 娘，也人人都学，只是顶多有一两句到黑妞的地 步。若白妞的好处，从没有一个人能及他十分里 的一分的。
分析：本节通过听者的谈论与评价，侧面烘托
出白妞儿的唱艺水平之高整理。课件
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• 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
• 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
• 故国神游，多情应笑我，早生华发。
• 人生如梦，一尊还酹江月。
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桃树、杏树、梨树，你不让我，我 不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火， 粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿， 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、 梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着， 大小的蝴蝶飞来飞去。
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1
景物描写
记叙 对象 人物描写
式 表 描写
达 方
议论 说明
角度
正面描写 侧面描写
抒情
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正面描写： 指直接描写人物的外貌、心
理、行动和语言等或某个景物， 又称“直接描写”,与“侧面描写” 相对。
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侧面描写
是指对所要写的人和物，不正面描绘， 而从周围人物、周围事物的描绘、环境的描 绘渲染中，烘托描写的对象，来达到所要写 的人物的目的，从而获得独特艺术效果的方 法。
1头上倭堕髻，耳中明月珠。（ ） 2行者见罗敷，下担捋髭须。（ ） 3少年见罗敷，脱帽著帩头。（ ） 4缃绮为下裙，紫绮为上襦。（ ）
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找出下面各段中的侧面描写，说说
其表达效果。
• １、《春》：桃树、杏树、梨树，你不 让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 红的像火，粉的像霞，白的像雪。花下 成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴 蝶飞来飞去。
最后一句是侧面描写，蜂之所以闹，
蝶之所以舞，不言而喻是艳丽的花吸引了
它们。
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• 2、《小英雄雨来》：芦花村里的人听到 河沿上响了几枪。老人们含着泪，说： “雨来是个好孩子，死得真可惜！”“有 志不在年高。”芦花村的孩子们，雨来的 好朋友铁头和三钻儿几个人听到枪声都呜 呜地哭了。
这些话写村里人误以为雨来
被鬼子打死了，人们对他议论和
评价。这侧面描写讴歌了小英雄
雨来英勇对敌斗争的高贵品质。
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• 3、魔术使人眼花缭乱，“双枪刺咽喉”则令人 胆颤心惊。你看，两位少年阔步上场，向观众行 了个礼，然后同时抓起一杆两头带枪尖的铁枪， 将枪尖分别对准自己的咽喉，一起用力顶，枪杆 成了弧形，一秒、两秒……场内静极了，仿佛连 空气都凝滞了。“孩子，别玩命！快放下！”一 位老奶奶带着哭腔喊道。两位少年并不在乎，我 心一下子提到了嗓子眼。忽然，俩人同时“嗨” 了一声，枪杆竟然被折成了“U”字形。人们都 惊呆了，过了好一会儿，人们才醒悟过来，顿时， 掌声、叫好声一齐响起来……
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正面描写
这男人体格健壮。 这男人身材很高。 这男人好几天没洗澡了， 身上有股臭味。
因为他的体型，小偷从不敢打他的主意。
普通人跟他说话时总是不得不保持仰视。
周围的人经过他身边时纷纷掩鼻而走。
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•侧面描写17
诗人运用了正面描写和侧面描 写的手法。请分别指出各句描写的 角度。 《陌上桑》
也叫间接描写，又叫衬托烘托。它是
正面描写的一种补充。 烘托主要人物。含
蓄，能唤起读者的想整象理课。件
4
春之精神写不出，以草树写之； 山之精神写不出，以烟霞写之。
清代刘熙载《艺概•诗概》
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侧面描写：
以人衬人 以物（景）衬人 以物（景）衬物（景）
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摄山①秋夕
屈大均②
秋林无静树，叶落鸟频惊。
从外部环境上加以烘托，侧面表现琵琶
女弹奏的魅力。正侧结合，有力表现了
琵琶女的高超技艺和复杂心情，为作者
发出同是天涯沦落人的千古感叹做了铺
垫。以（物）景衬人整理课（件 物）
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• “这女人编着席。不久在她的身子下面， 就编成了一大片。她像坐在一片洁白的 雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。 她有时望望淀里，淀里也是一片银白世 界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹 过来，带着新鲜的荷叶荷花香。”
1．本诗前两句正面描写秋林叶落、鸟儿
频频受惊扰突出秋林“不宁静”；（2分）
后两句通过诗人自己夜晚心理的感受—
—将树叶不断凋落的声响怀疑为夜里刮
风下雨，以致未觉山月升起，侧面烘托
一整夜山林的“不宁静”，自己一夜难
眠。（3分）
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踏
花
归
来
马
蹄
香
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关于“美”的描写
①《陌上桑》中对罗敷的描写：
一夜疑风雨，不知山月生。
松门开积翠，潭水入空明。
渐觉天鸡晓，披衣念远征。
【注】①摄山百度文库又名栖霞山。②屈大均，
清人，曾积极反清。为逃避清兵迫害削发
为僧九年。顺治十六年，在南京隐藏的屈
大均游览摄山写下此诗。两年后，他又蓄
发为儒，远行西北，与抗清志士顾炎武等
交游。
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1．本诗前四句用正面描写与侧面描写相 结合的手法来描绘摄山秋夕山林的“不宁 静”？请结合诗句分析。（5分）
作者用优美的环境描写侧面烘托了水
生嫂愉悦的心情和高洁的品质，同时为
下文情节的铺展做好整理铺课件 垫。
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• 念奴娇·赤壁怀古
• 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
• 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
• 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
• 江山如画，一时多少豪杰。
• 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女， 自名为罗敷。 罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。 青丝为笼系，桂枝为笼钩。 头上倭堕髻， 耳中明月珠。湘绮为下裙，紫绮为上襦。 行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷， 脱帽著帩头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄。 来归相怨怒， 但坐观罗敷。
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分析：前半段为正面描写，后半段诗中 通过长者、少年、耕者、锄者的不同动作、 神态、表情，烘托出了罗敷的美丽。这种 方法属于以人衬人