浅议如何提高中学生英语学习兴趣

浅议如何提高中学生英语学习兴趣

摘要：兴趣是学习的最好的老师，现今英语教师的教学要更加注重调动学生学习的兴趣性，充分发挥学生学习的主动性和积极性，把英语课堂变得更加形象、生动活泼、印象深刻。

随着当今社会的发展和素质教育的深入，如今的英语教学已不再是单纯的要求学生记忆单词、词汇、句型和语法，更不是为了应付一张试卷的"哑巴英语"。而关键是在于如何使用这门语言。我校处于少数民族地区郊区，大部分学生英语基础较差或者是无基础可言，他们学习英语的方法就是机械地背单词、句子和句型，记忆枯燥乏味的语法，甚至搞题海战术，毫无兴趣而言。那么，在日常教学中教师如何激发学生学习的兴趣呢？

第一，建立融洽的师生关系，维持兴趣。

尊重和关心每一位学生，积极主动地与学生交朋友，依据他们的心理、生理发展的特点，采取灵活多样的教法，同时教师也应俯下身去，真心关爱每一位学生，彻底改变那种板着面孔进行“传道、授业、解惑”的局面，才能营造好的课堂教学氛围．要变教师的单向传授为师生共同进行学习和双向交流。这样不仅能更有效的调动学生学习的兴趣，还能做到言传身教，感染学生。才能赢得学生的尊重和信任，才能获得学生的理解与支持。更能激发学生对于学习的追求与探索，从而获得最大限度的教学效果。

平时我在课余时间通过和学生的交流与沟通得知，他们厌学主要来自自卑。因为他们没有夯实基础，随着学习的深入，知识面的拓展，词汇量的增多，倍感力不从心，不少学生因此放弃学习英语。乌申斯基说：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”帮助学生端正学习态度，提高学习自信心就成为提高学习兴趣和耐力的根本。

因此，教师要有耐心的帮助学生找到适合自己的学习方法，更要有意识地找出他

们的积极因素。当他们取得成绩时，教师要多表扬、鼓励，这样在他们在心理会产生一种成就感，使得他们信心倍增。而当他们出现错误时，教师要委婉地指出错误，并多肯定他们取得的成绩和进步，以减轻学生的心理负担。专家指出，选择有意义的、积极的、正面的语言，能激励人健康、进步、向上、成功、成才。多对学生说些激励性的语言，如“Don’t lose your heart.”、“try again”、“never say die!”、“Come on, you can do it .”,并鼓励他们大胆地自我表现。批改作业把简单的ABCD改为“Thank you for your hard work”，“excellent”甚至“perfect”，这样他们会由学习进步而产生成就感。事实表明，原本不少只会嘟哝着：“老师，英语太难，我们真的什么都不懂，也不想学”的学生，树立学习自信心后，由被动的接受改为主动的学习，对英语学习产生了浓厚的兴趣。

第二，创设课堂情境，激发兴趣。

1.教材变化：新旧教材对比有了很大的改变，增加了许多新鲜、贴近学生生活的话题与内容。我们的英语课堂是生动活泼的，所以我们应充分利用先进的教学资源，要通过各种合适的方式来丰富我们的课堂，把枯燥乏味的“填鸭式”教学创新为生动有趣、形象逼真、生动活泼的教学方式中。如我在教初一学生以f/fe结尾的名词变复数时，采用“小偷（thief--thieves）和狼(wolf--wolves)偷树叶(leaf--leaves)，妻子(wife--wives)用刀(knife--knives)了解他们的生命(life--lives)”这样的趣味记忆法；还如以o结尾的有生命的名词变复数在词尾加-es,“黑人（negro）英雄(hero)爱吃土豆(potato)和西红柿(tomato)”;教be动词是采用“我(I)用am，你(you)用are，is连着他她它（he/she/it）,所有复数都用are”.在学中采用诸如此类的方法帮助学生学习英语。

2、学习一种语言，还要了解这个国家的文化。在课本中也有涉及风俗人情的比如九年级“”，我们可以通过课文引申出更多重要和有趣的西方的节日与文化，让大家了解学习。

3、利用先进的教学资源—多媒体

英语教学采用多媒体教法是以视听方式进行的。若二者相兼则效果会更好。多媒体提供的情境比课本更生动、真实，更容易引起学生的兴趣，能更有助于培养学生观察、判断、推理的能力，也更容易激发与培养学生的想象力。按照由易到难、由表及里、由个别到一般、由具体到抽象的认识过程。运用多媒体画面将单词的含义与单词的空间结构表象结合起来，既能增加单词学习效果，又能培养学生的空间思维能力。

4、在英语教学中，我认为用英语组织课堂教学是很重要的。初学者反应基本或根本听不懂，要求使用汉语，但当教师利用英语口语烘托课堂气氛让学生感知英语语境和利用英语的语音语调激发学生学习英语的兴趣时，学生就能自然而然地产生想利用英语表达思想感情的迫切性，调动他们的求知欲，并在无意识之中强化学生的听说能力，集中学生学习注意力，兴趣也由然而生。此后进行造句。将学生分组，分别以：1.I have...on…2.He has…in…3.They haven’t ...but…4.She doesn’t have…and…为开头让学生运用不同的名词一人一句造句，每位同学都自告奋勇、争先恐后的大胆发言，踊跃讨论，课堂气氛非常热烈。

第三，在课余生活中寻找英语学习的兴趣

1﹑学唱英文歌曲，可以极大地提高学生的学习兴趣，为学生的英语学习创设和谐愉快的环境，同时又可以培养学生高尚的情操和审美意识。

如在课余时，教学生学唱My heart will go on,使学生充分享受优美的音乐乐调的同时，更培养学生的修养、健康的心理素质、高尚的审美意识都具有极其深远的影响。我班有位学生，以前从不记单词，但为了方便从网上听英文歌曲，也开始背诵单词了。

2﹑关注并收集英语广告。

在日常生活中还大量涌现出一些英文广告，而且很多都是学生最喜爱的时尚商品。让学生在课后收集他们喜欢的英文广告，并将其制成英语卡片，或剪贴装订成图文相映的英语画册。在此基础之上，指导学生自己选择物品对其进行文字和图像广告设计。这样的活动，能使学生同样在浓厚的兴趣中学习英语。