中考传统文化专题

中考传统文化专题补充资料

对联

一、命题思路

对联，汉族传统文化之一，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句，对仗工整，平仄协调，是一字一音的中文语言独特的文学形式。它形式短小，文辞精炼，既是一种生动的艺术表现形式，又是一种优秀的文化遗产。最近这几年的中考试卷中，跟对联相关的题目屡见不鲜，必须要引起重视。经常出现的题型如下：

1．应对型：直接给上联对下联，考查学生对对联这种文学样式的掌握程度。

如：（2013德阳）请根据上联，对出下联。

上联：传承文明，营造书香社会。

下联：，。

答案示例：播种知识，享受智慧人生（结构词性相对即可，不管平仄）

2．组合型：既考查学生的对联知识，又考查课文或其它文化知识，知识点覆盖面较大。如：（2013雅安）下列对联与文化名人对应恰当的一项是（）

①为古今中外君民立允极, 合诗书礼易春秋集大成。

②两表酬三顾, 一对足千秋。

③翁去千余载, 醉乡犹在; 山行六七里, 亭影不孤。

④萃父子兄弟于一门, 八家唐宋占三席; 悟骈散诗词之特征, 千变纵横识共源。

A. ①孟子②诸葛亮③欧阳修④“三苏”

B. ①孔子②诸葛亮③欧阳修④“三苏”

C. ①孟子②诸葛亮③范仲淹④“三苏”

D. ①庄子②刘备③王安石④“三苏”

正确答案：B

3．对联判断型：考查学生对对联的判断，主要是对对仗手法的判断。

如：（2012山西）下列拟写的对联不符合对偶的一项是( )

A．旗开得胜B．风云三尺剑C．室雅何须大D．竹菊梅兰可养性马到成功花鸟一床书花香不在多琴棋书香养耐性

正确答案：D

4．删改变化型：把原联增添删改，或变化部分词语，考查学生对联常识和灵活变通能力。如：（2012宜昌）1940年汪伪政府成立时，有人曾强迫灵谷老人给汪精卫送过一幅对联。内容是：“昔具盖世之德，今有罕见之才”。当时人们无不称赞这副对联写得词工句丽，是歌德颂

才的佳作，可不久就有人发现这是灵谷老人利用汉字谐音双关，借联刺奸的隐语。请你把上下联各改动两个字，以还原这幅对联的真正意思：

上联：；下联：。

答案示例：昔具该死之德，今有汉奸之才

5．语境运用型：给出一定的语境，考查学生对联知识和对语境中重要信息的提取能力。如：（2013包头）按要求完成下面的对联题。（任选一题）

（2）小明去广州旅游，恰逢广州旅游局征集广州各景区的宣传对联。其中，一句“黄花岗前看黄花，花开报秋至”的上联引起了小明的兴趣，但他一时并没有想出合适的下联。

次日清晨，小明来到了白云观游玩，他望着白色的云雾渐渐散去，太阳徐徐升起，立刻对出了下联：，。

答案示例：白云观里望白云，云散见日升。

6．选择型：这类题型最为常见，难度也最小，主要考查学生对对联知识的掌握。

如：（2012丹东）某语文老师为党的九十一华诞献礼，拟写了一副对联，上联是：“蛟龙入海长民族志气”。请选出能够作为下联的语句（）

A.神舟飞天扬国家声威

B.天宫对接显民族风范

C.嫦娥奔月展神州风采

D.航母漂洋彰中国威力

正确答案：A

二、对联解题技巧

要想在中考卷中做好对联类试题，首先应当了解对联的一般常识，掌握这种中国文化中特有的文学形式的特征。对偶是对联最基本的修辞手法。它具有如下基本特征：１.字数相等。对联由上下两联组成，上联称出句，下联称对句。字数可多可少，但上下两联的字数必须相等，不能有一字之差。

2.词性相对。上下两联相应位置上的词，词性也需对称。如：名词对名词，动词对动词，形容词对形容词等。

3. 意义相关。上下联内容上必须相互关联，构成一个有机的整体。

4.节奏相合。上下两联的停顿位置是相同的。

5.平仄相协。平仄最起码的要求是：上联末字必仄，下联末字必平。平仄相协，富于音乐美。

6. 结构相应。上下两联的结构应当一致，如动宾结构对动宾结构，主谓结构对主谓结构等等。

符合以上特点的对联叫“严对”，而在结构、词性方面不够严格的叫“宽对”，中考一般只作“宽对”的要求。应该注意：须得体，要自然，求工整，忌重复。

其次，还要在平时的学习中多注意积累各种文学文化知识，诗词名篇、文化典故等等。

例如：

（2011温州）温州江心寺正门的楹柱上有一副对联，大意是“浮云早晨来会聚，每天早晨来会聚，早晨会聚后早晨飞散了；潮水常涨，时常上涨，时常上涨后时常消退”。根据对联大意，用“／”给此联断句。

上联：云朝朝朝朝朝朝朝朝散；

下联：潮长长长长长长长长消。

答案：上联：云朝朝／朝朝朝／朝朝朝散；

下联：潮长长／长长长／长长长消。

思路分析：该联巧妙地运用了汉语一字多音、多义和谐音的特点，形成了多种读法。上联八个“朝“字的二、五、七字读“cháo”，作“朝见”解，其余都读作“ zhāo”，作“早晨”解；下联八个“长”字的二、五、七字读“zhǎng”，作“涨”解，其余都读作“cháng”，作“常”解。照此理解，不难得出答案。

又如：

（2013白银）中华文化源远流长，祖国语言博大精深。请参加“走进对联”为主题的综合性学习活动。

活动一：

小组合作，搜集资料，介绍对联。下面是王芳同学搜集到的资料，请你选择可用资料，写一段介绍对联的文字，不少于80字。

资料：

①对联是由律诗的对偶句发展而来的，它保留着律诗的某些特点。

②律诗是中国近体诗的一种，格律要求非常严格。常见的类型有五律、七律和排律。

③随着各国文化交流的发展，对联还传入越南、朝鲜、日本、新加坡等国。

④对联是一种独特的艺术形式，它始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的历史。

⑤关汉卿、马致远、郑光祖、白朴并称为“元曲四大家”，关汉卿位于“元曲四大家”之首。

⑥对联要求对仗工整，平仄协调，上联尾字仄声，下联尾字平声。

⑦一首律诗每两句为一联，共四联。律诗既讲究平仄、押韵，又讲对仗。

答：

答案示例：对联是一种独特的文学艺术形式，它始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的历史。它是由律诗的对偶句发展而来的，保留着律诗的某些特点。它要求对仗工

整，平仄协调，上联尾字仄声，下联尾字平声。随着各国文化交流的发展，对联

还传入越南、朝鲜、日本、新加坡等国。

思路分析：本题考点为对所给材料中有效信息的提取，同时也让考生关注到对联的相关知识。

很显然，第⑤句和对联没有必然关系，可以忽略，剩下的几句，挑出主要信息，

对对联这种文学样式做一个简单介绍即可。