2021年春新【苏教版】四年级科学下册1.2《热胀冷缩》课件
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冷缩 实验探究 实验1：研究液体受热和遇冷时体积的变化 水在受热和遇冷时，体积会有什么变化？
你能设计一个实验进行观 察吗？
6
热胀
冷缩 实验探究
实验器材： 红墨水、水、热水 、冷水、带塞的玻 璃瓶、细管等
7
热胀
冷缩 实验探究
实验设计
①准备一个中间插有空心管的胶塞（可 以自制）和配套的烧瓶。 ②往烧瓶里加满染了颜色的水，用胶塞 塞紧瓶口。 ③记下空心管里水面的位置。
A.压瘪的乒乓球浸入热水能重新鼓起来 B.夏天从冰箱里拿出的冰棍冒“白烟” C.摇晃汽水，气体冒出
2.如图所示，关于酒精灯的使用，其中正确的是（B）
A
B
C
22
热胀
冷缩 巩固运用 3. 如图所示，将空烧瓶A放入热水中，会观察到（A）
A.B杯中有气泡冒出 B.B杯中玻璃细管中水柱上升 C.没有现象发生
温度计就是利用热胀冷缩的原理制成 的。不过温度计里装的不是水，而是 酒精、煤油或水银。
实验结论：液体具有热胀冷缩的性质。
11
热胀
冷缩 实验探究 实验2：研究气体受热和遇冷时体积的变化
冷水
热水
你能根据所提供的材料，设计出研究空气加热或冷却后体积变 化的实验吗？
12
热胀
冷缩 实验探究
设计实验
①用气球嘴套住烧瓶瓶口。 ②将烧瓶放入热水中，观察气球的变化。 ③再将烧瓶放入冷水中，观察气球的变化。
18
热胀
冷缩 实验探究
酒精灯结构
酒精灯由灯帽、灯芯和盛酒精的灯壶三部分组成。
19
热胀
冷缩 实验探究 酒精灯的火焰分三层：外焰、內焰和焰心。外焰温度最高。
20
热胀
冷缩 实验探究
绝大多数物体在受热时，体积会膨胀；冷却时，体积会收缩。物体为什么会热胀冷缩 呢？
21
热胀
冷缩 巩固运用
1.生活中哪些例子用到了热胀冷缩的原理？（A）
体积增大）
夏天架电线时，电 线不能拉得太紧
（冬天温度低， 电线收缩）
瘪的乒乓球放到热水里能够复原 （球内气体受热体积增大）
25
热胀
冷缩 课堂总结
这节课，我们通过做实验进行观察，认识到加热和冷却 可以改变物体的形态，认识到物体的热胀冷缩体积发生 变化现象，知道温度计是利用物质热胀冷缩的原理做成 的，物体的热胀冷缩在生活中普遍存在。。
13
热胀
冷缩 实验探究
瓶子所在地方 气球变化
实验记录表2
热水中 胀大
冷水中 缩小
实验结论：气体具有热胀冷缩的性质。
14
热胀
冷缩 实验探究 实验3：研究固体受热和冷却后体积的变化
1.观察常温下铜球 通过铁圈的情况。
2.用酒精灯给铜球加热后， 观察铜球是否能通过铁圈。
3.将铜球放入水中冷却后， 观察铜球是否能通过铁圈。
8
热胀
冷缩 实验探究
实验设计
④把烧瓶放入热水中，观察空心管里水 面的位置有什么变化 ⑤再把烧瓶放入冷水中，观察空心管里 水面的位置又有什么变化。
9
热胀
冷缩 实验探究
实验记录表1
液体名称 红墨水
液体受热时发现
液面变化
体积变化
变大
升高
液体遇冷时发现
液面变化
体积变化
下降
变小
10
热胀
冷缩 实验探究
像水这样受热体积就增大，受冷体积就缩小的现象，我 们把它叫做热胀冷缩。
2021年新苏教版四年级科学下册第一单元《 冷和热》
第2课 热胀冷缩
热胀
冷缩 导入新课
回顾：实验室用的温度计具有 怎样的结构特点？
刻度 液柱 液泡
2
热胀
冷缩 导入新课
观察：把两支刻度一样的温度计分别放入热水和冷水中，会发生什么现象？
热水中的温度计，液柱上升；冷水中的温度计，液柱下降。
3
热胀
冷缩 导入新课
26
热胀
冷缩 布置作业 生活中，你遇到哪些热胀冷缩现象？收集起来，与大家分享。
27
热胀
冷缩 板书设计
热胀冷缩
液体 气体 固体
28
液泡和玻璃管中装着红色液体。当用温度计测量水的温度时，液面会随着水的 冷热变化而变化，从而显示水的准确温度。
想一想，红水增加或减少 了吗？为什么？
4
热胀
冷缩 导入新课
在密封的玻璃管里，红水不可能增加或减少，液柱的上升或下降是怎么回事呢？ 我的猜测 液泡里的红水受热时体积增大，遇冷时 体积变小。
5
热胀
15
热胀
冷缩 实验探究
物体名称 气球变化
实验记录表3
常温下 能通过
加热后 不能通过
冷却后 能通过
实验结论：固体具有热胀冷缩的性质。
16
热胀
冷缩 实验探究
温馨提示
①铜球加热后不要触摸，以免烫 伤。 ②用酒精灯加热时，要按正确的 方法操作。
17
热胀
冷缩 实验探究
酒精灯的百度文库用方法
①打开灯帽,将灯帽竖放在灯旁。 ②用点着的火柴从灯芯下端自下而上斜 向点燃酒精灯。 ③用外焰加热物体。 ④加热完成后,用灯帽自灯芯右上方斜向 盖灭火焰,然后取下灯帽再盖一次。
23
热胀
冷缩 巩固运用 4.要做热胀冷缩实验，下列装置效果最好的是（A）。
5.如图所示，铁轨间留有一定空隙，是为了（ A ）。
A.防止因热胀冷缩引起对铁轨的破坏 B.减轻铁轨重量 C.降低火车经过铁轨时发出的噪声
24
热胀
冷缩 拓展提升 你能解释生活中的这些现象吗?
夏天轮胎容易爆胎 （轮胎内气体受热
你能设计一个实验进行观 察吗？
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热胀
冷缩 实验探究
实验器材： 红墨水、水、热水 、冷水、带塞的玻 璃瓶、细管等
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热胀
冷缩 实验探究
实验设计
①准备一个中间插有空心管的胶塞（可 以自制）和配套的烧瓶。 ②往烧瓶里加满染了颜色的水，用胶塞 塞紧瓶口。 ③记下空心管里水面的位置。
A.压瘪的乒乓球浸入热水能重新鼓起来 B.夏天从冰箱里拿出的冰棍冒“白烟” C.摇晃汽水，气体冒出
2.如图所示，关于酒精灯的使用，其中正确的是（B）
A
B
C
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热胀
冷缩 巩固运用 3. 如图所示，将空烧瓶A放入热水中，会观察到（A）
A.B杯中有气泡冒出 B.B杯中玻璃细管中水柱上升 C.没有现象发生
温度计就是利用热胀冷缩的原理制成 的。不过温度计里装的不是水，而是 酒精、煤油或水银。
实验结论：液体具有热胀冷缩的性质。
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热胀
冷缩 实验探究 实验2：研究气体受热和遇冷时体积的变化
冷水
热水
你能根据所提供的材料，设计出研究空气加热或冷却后体积变 化的实验吗？
12
热胀
冷缩 实验探究
设计实验
①用气球嘴套住烧瓶瓶口。 ②将烧瓶放入热水中，观察气球的变化。 ③再将烧瓶放入冷水中，观察气球的变化。
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热胀
冷缩 实验探究
酒精灯结构
酒精灯由灯帽、灯芯和盛酒精的灯壶三部分组成。
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热胀
冷缩 实验探究 酒精灯的火焰分三层：外焰、內焰和焰心。外焰温度最高。
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热胀
冷缩 实验探究
绝大多数物体在受热时，体积会膨胀；冷却时，体积会收缩。物体为什么会热胀冷缩 呢？
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热胀
冷缩 巩固运用
1.生活中哪些例子用到了热胀冷缩的原理？（A）
体积增大）
夏天架电线时，电 线不能拉得太紧
（冬天温度低， 电线收缩）
瘪的乒乓球放到热水里能够复原 （球内气体受热体积增大）
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热胀
冷缩 课堂总结
这节课，我们通过做实验进行观察，认识到加热和冷却 可以改变物体的形态，认识到物体的热胀冷缩体积发生 变化现象，知道温度计是利用物质热胀冷缩的原理做成 的，物体的热胀冷缩在生活中普遍存在。。
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热胀
冷缩 实验探究
瓶子所在地方 气球变化
实验记录表2
热水中 胀大
冷水中 缩小
实验结论：气体具有热胀冷缩的性质。
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热胀
冷缩 实验探究 实验3：研究固体受热和冷却后体积的变化
1.观察常温下铜球 通过铁圈的情况。
2.用酒精灯给铜球加热后， 观察铜球是否能通过铁圈。
3.将铜球放入水中冷却后， 观察铜球是否能通过铁圈。
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热胀
冷缩 实验探究
实验设计
④把烧瓶放入热水中，观察空心管里水 面的位置有什么变化 ⑤再把烧瓶放入冷水中，观察空心管里 水面的位置又有什么变化。
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热胀
冷缩 实验探究
实验记录表1
液体名称 红墨水
液体受热时发现
液面变化
体积变化
变大
升高
液体遇冷时发现
液面变化
体积变化
下降
变小
10
热胀
冷缩 实验探究
像水这样受热体积就增大，受冷体积就缩小的现象，我 们把它叫做热胀冷缩。
2021年新苏教版四年级科学下册第一单元《 冷和热》
第2课 热胀冷缩
热胀
冷缩 导入新课
回顾：实验室用的温度计具有 怎样的结构特点？
刻度 液柱 液泡
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热胀
冷缩 导入新课
观察：把两支刻度一样的温度计分别放入热水和冷水中，会发生什么现象？
热水中的温度计，液柱上升；冷水中的温度计，液柱下降。
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热胀
冷缩 导入新课
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热胀
冷缩 布置作业 生活中，你遇到哪些热胀冷缩现象？收集起来，与大家分享。
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热胀
冷缩 板书设计
热胀冷缩
液体 气体 固体
28
液泡和玻璃管中装着红色液体。当用温度计测量水的温度时，液面会随着水的 冷热变化而变化，从而显示水的准确温度。
想一想，红水增加或减少 了吗？为什么？
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热胀
冷缩 导入新课
在密封的玻璃管里，红水不可能增加或减少，液柱的上升或下降是怎么回事呢？ 我的猜测 液泡里的红水受热时体积增大，遇冷时 体积变小。
5
热胀
15
热胀
冷缩 实验探究
物体名称 气球变化
实验记录表3
常温下 能通过
加热后 不能通过
冷却后 能通过
实验结论：固体具有热胀冷缩的性质。
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热胀
冷缩 实验探究
温馨提示
①铜球加热后不要触摸，以免烫 伤。 ②用酒精灯加热时，要按正确的 方法操作。
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热胀
冷缩 实验探究
酒精灯的百度文库用方法
①打开灯帽,将灯帽竖放在灯旁。 ②用点着的火柴从灯芯下端自下而上斜 向点燃酒精灯。 ③用外焰加热物体。 ④加热完成后,用灯帽自灯芯右上方斜向 盖灭火焰,然后取下灯帽再盖一次。
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热胀
冷缩 巩固运用 4.要做热胀冷缩实验，下列装置效果最好的是（A）。
5.如图所示，铁轨间留有一定空隙，是为了（ A ）。
A.防止因热胀冷缩引起对铁轨的破坏 B.减轻铁轨重量 C.降低火车经过铁轨时发出的噪声
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热胀
冷缩 拓展提升 你能解释生活中的这些现象吗?
夏天轮胎容易爆胎 （轮胎内气体受热