呐喊自序PPT教学课件
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例如：１９８３年，我国平均每１０万人中出生１８６２个孩子， 我国该年人口出生率是１.８６２％.
死亡率：是指种群中单位数量的个体在单位时间内 死亡的个体数目。
例如，在黄山猴谷，一猴群有２００只，一年后有２只死亡， 猴的死亡率为１％.
（2）类型 a. 出生率 > 死亡率 种群密度加大 b. 出生率 = 死亡率 种群密度相对稳定 c. 出生率 < 死亡率 种群密度变小
的、麻木不仁的人们。
③“叫喊于生人中，
置身毫无边际的荒原，无可措手的了。
而生人并无反应”：
④“铁屋子”：
当时异常黑暗顽固的旧社会。
⑤“熟睡的人们”：
受封建思想毒害、精神麻木的国民。
鲁迅的父母
当铺
鲁迅的 诞生地
经常 出入 的药 店
江 南 水 师 学 堂
矿路学堂
在仙台医专
藤 野 先 生
绍兴 会馆
b，则a与b的关系是 a > b
年龄组成
增长型
稳定型
衰退型
增长型 稳定型 衰退型
年龄组成 幼多、老少 比例适中 幼少、老多
出生率/ 死亡率
种群密度 变化趋势
大于1 越来越大
等于1
一段时间 内稳定
小于1 越来越小
（3）研究意义： 预测种群数量变化趋势。
复习回顾
试根据下列我国 人口年龄性别构成图 回答： （1）图形的左右两 边大致对称，表明男 女人数基本平衡，出 现这一现象的自然生 理原因是_男_性__产_生__两_种__精_子__数_目__相_等__，_与__卵_细__胞_结__合_机__会_相__等。 （2）图中Ⅰ阶段表明当时我国人口发展的主要 特点是__出_生__率__迅__速_增__高___。 （3）图中Ⅱ阶段表明我国人口发展的主要特点 是_出__生__率__不_断__下__降_，产生这一结果的主要原因是 __推__行__计__划_生__育__取__得_实__效_____。
经历 侍亲疾 求新知 攻医学 搞文艺 钞古碑 应索稿
思想变化 看透世态，想走异路 选择学医，救民报国 领悟要著，弃医从文 悲哀寂寞，深刻反省 苦闷沉默，思索追寻 看到希望，作文呐喊
《呐喊》自序
鲁迅
不能全忘的 一部分的“梦”
总起⑴ 仙台学医 治病从军 ⑷
南京求学
弃医从文 ⑸
东京治文 无可措手 （6~10）
增长型
稳定型
衰退型
增长型 稳定型 衰退型
年龄组成 幼多、老少 比例适中 幼少、老多
出生率/ 死亡率
种群密度 变化趋势
大于1 越来越大
等于1
一段时间 内稳定
小于1 越来越小
（3）研究意义： 预测种群数量变化趋势。
例如：下图为两个国家的人口年龄组成示意图， 设墨西哥人口增长率为a， 瑞士的人口增长率为
（3）小结： 出生率和死亡率是决定种群大小和种群密度
的重要因素。 （４）应用：
计划生育和控制某些生物的种源自文库数量
例 如：我国人口数量变化分析
联系实际：我国实行了 计划生育，现在人口仍 处于增长高峰期，是什 么原因？
思考：哪些因素会影响
？ 出生率和死亡率呢
2、年龄组成
（1）概念：种群的年龄组成是指一个种群中各年龄期 个体数目的比例。 （2）类型
例： １、一个鱼池中的某一种鱼的所有个体就是 一个种群，它是由鱼苗、小鱼和大鱼组成的； ２、一块棉田中的全部棉蚜就是一个种群， 它是由幼蚜、有翅和无翅的成熟蚜组成的；
对例１中我们何时捕捞，捕捞多少才能使我们获得 最大的经济效益，
例２中我们何时去灭虫才能对农作物取得好的收成， 而且投入的成本最少.要搞清楚这些问题，我们必 须搞清楚种群数量变化的规律和种群的特征，那么 种群有哪些特征呢
全文哲理
那时的国民长期处在受奴 役、受压迫的地位，精神 已经麻木，要解救他们， 必须唤醒他们的灵魂，文 艺是最好的武器。
写作方法分析：
夹叙夹议
叙述：选取典型事例，以一当十，要言不烦； 议论：运用形象比喻，具体生动，寓意深广。
①“梦”：
青年时救国救民的理想。
②“示众的材料和看客”： 受人欺侮,任人宰割而不自明
种群数量 （N）
重捕标志数 重捕总数
种群密度 =
种群数量（N） 校园面积
例：在某池塘中，第一次捕获鲫鱼１０６条，做上 标记后放回，第二次捕获了鲫鱼９１条，其中有标 记的２５条，请估算这个池塘中共有鲫鱼多少条？
386
2、出生率和死亡率
（1）概念：
出生率：是指种群中单位数量的个体在单位时间内新 产生的个体数目。
创作动机 （22~24）
救国救民
振笔呐喊 铁屋之争 （12~21）
想走异路
绍兴侍父
⑶
看透世态
⑵
惨遭打击 领悟“要著”
（4）
北京蛰居 寂寞苦闷 （11）
“呐喊”含义：①唤醒民众，毁坏铁屋；②慰藉（jiè）猛士，不惮前驱。
洋务救国梦
前提
学医救国梦
原因
文艺救国梦
个人的奋斗与追求融入救国救民 的奋斗与追求之中
（二）种群特征 1、种群密度 单位空间内（面积或体积中）个体的数量称为种群密度。
（个/m2、km2、m3）
例如：
校园里广玉兰的种群密度(校园内广玉兰的数量/校园面积)；
（2）特点 ① 不同物种的种群密度往往差异很大。 例:在我国某地的草原上，大象、狮子、土狼和斑马
的种群密度个不相同
② 同一物种的种群密度在不同环境条件下也有 差异。 例：一片农田中的东亚飞蝗，在夏天种群密度 较高，在秋末天气较冷时则降低。
第一节 种群的特征
――《信息技术环境下高中 生物教学学生自主学习能力
的培养》研究课
一、种群
（一）概念： 是指生活在同一地区内同种生物的所有个体的总和。
例:下列属于种群的是 A.一个湖泊中的全部鱼 B.校园内的所有乔木 C.棉田中有幼蚜,有翅蚜和无翅成熟蚜组成的全部棉蚜 D.一个池塘里所有的雄性鲤鱼
诗序 介绍作诗的过程、中心等 《滕王阁序》
图序 介绍与作画或摄影相关的内容 《胡同文化》
小说集 《呐喊》 《彷徨》 《故事新编》 散文集 《野草》 《朝花夕拾》 杂文集16本 翻译
本文在哪里概括了写作的缘由？
梦：大半忘却 一部分不能忘却
《呐喊》的来由
地点 生活经历
思想发展
地点 绍兴 南京 仙台 东京 北京 北京
（3）调查方法： 取样调查法 ①植物：样方法
一般步骤： ①取样面积，样方大小一般为一平方 米的正方形 ②随机取多个样方 ③算出每个样方的种群密度，求平均数即的种群密度
思考：如果是动物用这种方法好吗？如不好，请大家 讨论用何种方法来计算. 例如：调查校园里，某一种鼠的种群密度
②动物： 标志重捕法
捕获数 （全标记） =
《 呐 喊 》 自 序
鲁 迅
——
教学目标
1、了解鲁迅生活经历和思想发展过程； 2、理解写作《呐喊》的缘由及小说集命名为 《呐喊》的含义； 3、 体会作者的语言风格，品味精炼含蓄的语 句。
相关知识
赠序 临别赠言，教育劝诫 《送东阳马生序》《师说》
文序、书序 介绍写书的缘由、过程等 《＜呐喊＞自序》《＜名人传＞序》
死亡率：是指种群中单位数量的个体在单位时间内 死亡的个体数目。
例如，在黄山猴谷，一猴群有２００只，一年后有２只死亡， 猴的死亡率为１％.
（2）类型 a. 出生率 > 死亡率 种群密度加大 b. 出生率 = 死亡率 种群密度相对稳定 c. 出生率 < 死亡率 种群密度变小
的、麻木不仁的人们。
③“叫喊于生人中，
置身毫无边际的荒原，无可措手的了。
而生人并无反应”：
④“铁屋子”：
当时异常黑暗顽固的旧社会。
⑤“熟睡的人们”：
受封建思想毒害、精神麻木的国民。
鲁迅的父母
当铺
鲁迅的 诞生地
经常 出入 的药 店
江 南 水 师 学 堂
矿路学堂
在仙台医专
藤 野 先 生
绍兴 会馆
b，则a与b的关系是 a > b
年龄组成
增长型
稳定型
衰退型
增长型 稳定型 衰退型
年龄组成 幼多、老少 比例适中 幼少、老多
出生率/ 死亡率
种群密度 变化趋势
大于1 越来越大
等于1
一段时间 内稳定
小于1 越来越小
（3）研究意义： 预测种群数量变化趋势。
复习回顾
试根据下列我国 人口年龄性别构成图 回答： （1）图形的左右两 边大致对称，表明男 女人数基本平衡，出 现这一现象的自然生 理原因是_男_性__产_生__两_种__精_子__数_目__相_等__，_与__卵_细__胞_结__合_机__会_相__等。 （2）图中Ⅰ阶段表明当时我国人口发展的主要 特点是__出_生__率__迅__速_增__高___。 （3）图中Ⅱ阶段表明我国人口发展的主要特点 是_出__生__率__不_断__下__降_，产生这一结果的主要原因是 __推__行__计__划_生__育__取__得_实__效_____。
经历 侍亲疾 求新知 攻医学 搞文艺 钞古碑 应索稿
思想变化 看透世态，想走异路 选择学医，救民报国 领悟要著，弃医从文 悲哀寂寞，深刻反省 苦闷沉默，思索追寻 看到希望，作文呐喊
《呐喊》自序
鲁迅
不能全忘的 一部分的“梦”
总起⑴ 仙台学医 治病从军 ⑷
南京求学
弃医从文 ⑸
东京治文 无可措手 （6~10）
增长型
稳定型
衰退型
增长型 稳定型 衰退型
年龄组成 幼多、老少 比例适中 幼少、老多
出生率/ 死亡率
种群密度 变化趋势
大于1 越来越大
等于1
一段时间 内稳定
小于1 越来越小
（3）研究意义： 预测种群数量变化趋势。
例如：下图为两个国家的人口年龄组成示意图， 设墨西哥人口增长率为a， 瑞士的人口增长率为
（3）小结： 出生率和死亡率是决定种群大小和种群密度
的重要因素。 （４）应用：
计划生育和控制某些生物的种源自文库数量
例 如：我国人口数量变化分析
联系实际：我国实行了 计划生育，现在人口仍 处于增长高峰期，是什 么原因？
思考：哪些因素会影响
？ 出生率和死亡率呢
2、年龄组成
（1）概念：种群的年龄组成是指一个种群中各年龄期 个体数目的比例。 （2）类型
例： １、一个鱼池中的某一种鱼的所有个体就是 一个种群，它是由鱼苗、小鱼和大鱼组成的； ２、一块棉田中的全部棉蚜就是一个种群， 它是由幼蚜、有翅和无翅的成熟蚜组成的；
对例１中我们何时捕捞，捕捞多少才能使我们获得 最大的经济效益，
例２中我们何时去灭虫才能对农作物取得好的收成， 而且投入的成本最少.要搞清楚这些问题，我们必 须搞清楚种群数量变化的规律和种群的特征，那么 种群有哪些特征呢
全文哲理
那时的国民长期处在受奴 役、受压迫的地位，精神 已经麻木，要解救他们， 必须唤醒他们的灵魂，文 艺是最好的武器。
写作方法分析：
夹叙夹议
叙述：选取典型事例，以一当十，要言不烦； 议论：运用形象比喻，具体生动，寓意深广。
①“梦”：
青年时救国救民的理想。
②“示众的材料和看客”： 受人欺侮,任人宰割而不自明
种群数量 （N）
重捕标志数 重捕总数
种群密度 =
种群数量（N） 校园面积
例：在某池塘中，第一次捕获鲫鱼１０６条，做上 标记后放回，第二次捕获了鲫鱼９１条，其中有标 记的２５条，请估算这个池塘中共有鲫鱼多少条？
386
2、出生率和死亡率
（1）概念：
出生率：是指种群中单位数量的个体在单位时间内新 产生的个体数目。
创作动机 （22~24）
救国救民
振笔呐喊 铁屋之争 （12~21）
想走异路
绍兴侍父
⑶
看透世态
⑵
惨遭打击 领悟“要著”
（4）
北京蛰居 寂寞苦闷 （11）
“呐喊”含义：①唤醒民众，毁坏铁屋；②慰藉（jiè）猛士，不惮前驱。
洋务救国梦
前提
学医救国梦
原因
文艺救国梦
个人的奋斗与追求融入救国救民 的奋斗与追求之中
（二）种群特征 1、种群密度 单位空间内（面积或体积中）个体的数量称为种群密度。
（个/m2、km2、m3）
例如：
校园里广玉兰的种群密度(校园内广玉兰的数量/校园面积)；
（2）特点 ① 不同物种的种群密度往往差异很大。 例:在我国某地的草原上，大象、狮子、土狼和斑马
的种群密度个不相同
② 同一物种的种群密度在不同环境条件下也有 差异。 例：一片农田中的东亚飞蝗，在夏天种群密度 较高，在秋末天气较冷时则降低。
第一节 种群的特征
――《信息技术环境下高中 生物教学学生自主学习能力
的培养》研究课
一、种群
（一）概念： 是指生活在同一地区内同种生物的所有个体的总和。
例:下列属于种群的是 A.一个湖泊中的全部鱼 B.校园内的所有乔木 C.棉田中有幼蚜,有翅蚜和无翅成熟蚜组成的全部棉蚜 D.一个池塘里所有的雄性鲤鱼
诗序 介绍作诗的过程、中心等 《滕王阁序》
图序 介绍与作画或摄影相关的内容 《胡同文化》
小说集 《呐喊》 《彷徨》 《故事新编》 散文集 《野草》 《朝花夕拾》 杂文集16本 翻译
本文在哪里概括了写作的缘由？
梦：大半忘却 一部分不能忘却
《呐喊》的来由
地点 生活经历
思想发展
地点 绍兴 南京 仙台 东京 北京 北京
（3）调查方法： 取样调查法 ①植物：样方法
一般步骤： ①取样面积，样方大小一般为一平方 米的正方形 ②随机取多个样方 ③算出每个样方的种群密度，求平均数即的种群密度
思考：如果是动物用这种方法好吗？如不好，请大家 讨论用何种方法来计算. 例如：调查校园里，某一种鼠的种群密度
②动物： 标志重捕法
捕获数 （全标记） =
《 呐 喊 》 自 序
鲁 迅
——
教学目标
1、了解鲁迅生活经历和思想发展过程； 2、理解写作《呐喊》的缘由及小说集命名为 《呐喊》的含义； 3、 体会作者的语言风格，品味精炼含蓄的语 句。
相关知识
赠序 临别赠言，教育劝诫 《送东阳马生序》《师说》
文序、书序 介绍写书的缘由、过程等 《＜呐喊＞自序》《＜名人传＞序》