夜莺的歌声优秀教案

夜莺的歌声

学习目标：

1．我会认识8个生字，会写14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。

2．我能理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。

3．我要理解课文中含义深刻句子的意思。

4．我能有感情地朗读课文。

学习重点：

我会认识8个生字，会写14个生字，能理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。

学习难点:

我能理解课文中含义深刻句子的意思。

学法指导：

自主学习→合作交流

学习流程：

课前预习→预习反馈→合作探究→交流展示→过关检测

知识链接：

本课讲述的苏联卫国战争女英雄卓娅的故事。卓娅生于1923年9月13日，从她生下那天起，就生活在列宁、斯大林所领导的社会主义苏联的阳光下，她健康而又幸福地成长起来了。在列宁的伟大思想哺育下，她从小就懂得一个人应该怎样活着才有意义，应该爱什么恨什么。她16岁的那一年，就光荣地被批准加入苏联共青团。1941年卓娅从10年制学校毕业了。就在举行毕业晚会的第二天，德国法西斯突然侵入苏联。卓娅怀着对祖国和人民的热爱，立即投入战斗。她被派到敌人后方进行游击活动。1941年11月，在一次执行任务中，她不幸被俘了。最终，年轻卓娅被绞死了，她只活了18岁，但是，她的名字将永远活在人们的心中。苏联卫国战争胜利后，苏联政府追认卓娅为“苏联英雄”。

第一学时

学习目标：

1．认识8个生字，会写14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、

凝神、鬼子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。

2．我能整体感知课文内容。

一、我要认真预习。

1．通过自学，我掌握了本课的生字词。我会写：

ch ãn j ì p án w ân k ǒu sh ào m ái f ú n íng sh ãn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) sh āo hu ǐ m ù xi â m ó g ū sh ēn y ín w ǎn zhu ǎn

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2．我能记清字形，借助工具书理解“灌木、轻蔑、宛转、兴致勃勃”等词

语。

3．根据文中空行我知道课文可以分为四部分，并能说出每一部分讲是什么。

二、预习反馈

1．瞧，本课的生字我都会读、都会写了。

沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转

2．小组讨论，我要将自己的问题写在下面

三、合作学习探究新知

1．我能找到包含下面词语的句子，先自己读一次，理解词语的大意。

轻蔑——轻视，看不起人。

沉寂——静得连一点声音也没有。

宛转——形容声音优美、动听。

耷拉——向下垂。

我要选择一个词语说一句话。

—————————————————————————

2．我能在括号里填上合适的词语。

（ ）的小路 （ ）的眼睛 （ ）地家长评价： 认 真 （ ） 还需努力（ ）

小组评价： 颗星

回答

（ ）的树林 （ ）的上衣 （ ）地微笑

（ ）的花园 （ ）的歌声 （ ）地站着

四、交流展示

我要认真朗读第一段（1-19段），并思考下面：

1．我知道课文开头为什么要写“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦

的树木”：

2．我知道德国军官和士兵是怎样发现小孩的： 五、过关检测

1.我能行。

削（ ） 拧（ ） 挺（ ） 防（

）

哨（ ） 钉（ ） 诞（ ） 仿（ ）

2．我能正确选择字词的意思。（只写序号）

（1）光：①光线 ②光彩，荣誉 ③景物 ④光滑 ⑤完了，一点不剩 ⑥露着 ⑦

单，只

光着头（ ） 为国增光（ ） 阳光灿烂（ ） 把敌人消灭光（ ）

（2）挺：①笔直 ②伸直或凸出 ③很 ④量词

一挺机枪（ ） 昂首挺胸（ ） 挺美的（ ） 笔挺（ ）

（3）新鲜：①（花朵）没有枯萎 ②（空气）经常流通，不含杂质气体 ③（事

物）出现不久，还不普遍

乡村的空间多新鲜！（ ） 这事儿真新鲜！（ ） 我喜欢新鲜的花朵。（ ）

六、作业：

我是小小书法家，能把生字写得很漂亮。

板书设计：

13.夜莺的歌声

诱敌——传信——摆脱

自我瓶价： 满意（ ） 一般（ ）

第二学时

学习目标：

1．我能理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主

义精神。

2．我能理解课文中含义深刻句子的意思。

3．我能有感情地朗读课文。

一、我要认真预习。

（1）我能用横线在课文第一部分画出描写小男孩语言的句子，并且我要

多多几遍，试着体会它的意思。

（2）我能用波浪线画出描写小孩行为动作的句子，我要读一读，试着体会

小孩的品格。

（3）我能用双横线画出小夜莺向游击队员传递信息的语句，我要读一读。

二、 预习反馈

1．瞧，本课的生字我都会听写了。

2．我能用简洁的语言概括全文，并说一说自己对“小夜莺”的印象。

三、合作学习探究新知

我要积极参加小组讨论以下问题：

1．我知道从哪儿可看出小男孩是有意让敌人发现的呢？

2．我要和同桌分角色读军官和孩子的对话，并思考：小夜莺是个怎样的孩

子？从哪儿体会到的？

3．我要读句子“他有时候学……”，（第55页）并思考此时，他学夜莺唱

是为了什么？

四、 交流展示

游击队员对“小夜莺”怎么样？我能找到相关语句，并把它写下。 小组评价： 颗星 家长评价： 认 真 （ ） 还需努力（ ）