6.1.2 物质的微粒模型
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《物质的微观粒子模型导学案-2023-2024学年科学浙教版2013》
《物质的微观粒子模型》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生能够了解物质的微观粒子模型，掌握原子、分子和离子的观点，理解物质的微观结构对其性质和变化的影响。
导学内容：一、原子的结构和性质1. 什么是原子？原子是物质的最小单位，由原子核和盘绕核运动的电子组成。
2. 原子核的构成：原子核由质子和中子组成，质子带正电荷，中子不带电荷。
3. 电子的运动：电子在原子核周围以轨道运动，带负电荷。
二、分子的结构和性质1. 什么是分子？分子是由两个或多个原子结合而成的粒子。
2. 分子的结构：分子中原子的排列方式决定了分子的性质。
3. 分子的性质：分子的性质取决于其组成原子的种类和数量。
三、离子的结构和性质1. 什么是离子？离子是带电荷的原子或分子。
2. 正离子和负离子：失去电子的原子形成正离子，获得电子的原子形成负离子。
3. 离子的结构：离子之间通过静电作用互相吸引，形成离子晶体。
导学步骤：一、导入环节1. 引导学生回顾物质的宏观特性，如颜色、形状、状态等。
2. 提问：这些宏观特性是由什么决定的？学生进行思考和讨论。
二、进修环节1. 通过PPT展示原子、分子和离子的结构模型，引导学生认识微观粒子的存在。
2. 分组讨论：请学生分组讨论原子、分子和离子的观点及其特点，并总结汇报。
3. 演示实验：老师进行原子、分子和离子的实验演示，让学生直观感受微观粒子的存在。
三、稳固环节1. 小组竞争：设计原子、分子和离子的知识竞争题目，让学生在竞争中稳固所学知识。
2. 知识检测：安置相关练习题，检测学生对原子、分子和离子的理解水平。
四、拓展环节1. 探究活动：组织学生进行探究活动，了解原子、分子和离子在平时生活中的应用。
2. 学生讲解：学生自主选择某一应用领域，进行相关知识的讲解和分享。
导学反思：通过本节课的导学，学生对物质的微观粒子模型有了更深入的了解，掌握了原子、分子和离子的观点，能够理解微观结构对物质性质和变化的影响。
同时，通过实验演示和小组讨论，学生的合作能力和实践能力得到了锻炼。
《物质的微观粒子模型》PPT课件
二氧化硫分子
上图中一共有几种原子？分别是什么原子？
数一数
氢原子
碳原子
氮原子
氧原子
硫原子
这些原子还能构成其它分子吗？
不同种类、不同数量的原子能构成不同的分子。
碳原子
氧原子
二、不同分子
你联想到什么了吗？
26个英文字母可以组成多少个单词？
分子可以由不同种原子构成,
也可以由同种原子构成
不同种类、不同数量的原子能构成不同的分子。
谈谈自己的感受？
硬币有一定的质量和体积！
五角铜币由什么微粒构成的呢？
铜原子
从实验结构和分析你又得到了什么启示？
2、分子、原子虽然很小，但还是有一定质量和体积的。
3、不同种类的分子和原子质量不同，体积也不同。
一个氢原子质量：1.674×10-27千克
一个碳原子质量：1.993×10-26千克
一个氧原子质量：2.657×10-26千克
许多水分子
水分子
氧原子和氢原子
1个氧原子和2个氢原子
练习：
金属铝由铝原子构成
纳米碳管由碳原子构成
铅笔芯内的石墨由碳原子构成
各种各样的物质
铜
食盐晶体
金刚石
二氧化碳模型
水
水由＿＿＿＿＿＿构成
金刚石由＿＿＿＿＿＿构成
铜由＿＿＿＿＿＿构成
二氧化碳由＿＿＿＿＿＿构成
食盐由＿＿＿ ＿＿ ＿构成
结论：
上述三个模型又表示了什么呢？
二氧化碳由 构成。二氧化碳分子由＿＿＿＿＿ 和＿＿＿＿＿构成
石墨由＿＿＿＿＿＿构成。
二氧化碳分子
碳原子
分子可以构成＿＿＿＿, 原子不但能构成＿＿＿＿, 还能直接构成＿＿＿＿.
上图中一共有几种原子？分别是什么原子？
数一数
氢原子
碳原子
氮原子
氧原子
硫原子
这些原子还能构成其它分子吗？
不同种类、不同数量的原子能构成不同的分子。
碳原子
氧原子
二、不同分子
你联想到什么了吗？
26个英文字母可以组成多少个单词？
分子可以由不同种原子构成,
也可以由同种原子构成
不同种类、不同数量的原子能构成不同的分子。
谈谈自己的感受？
硬币有一定的质量和体积！
五角铜币由什么微粒构成的呢？
铜原子
从实验结构和分析你又得到了什么启示？
2、分子、原子虽然很小，但还是有一定质量和体积的。
3、不同种类的分子和原子质量不同，体积也不同。
一个氢原子质量：1.674×10-27千克
一个碳原子质量：1.993×10-26千克
一个氧原子质量：2.657×10-26千克
许多水分子
水分子
氧原子和氢原子
1个氧原子和2个氢原子
练习：
金属铝由铝原子构成
纳米碳管由碳原子构成
铅笔芯内的石墨由碳原子构成
各种各样的物质
铜
食盐晶体
金刚石
二氧化碳模型
水
水由＿＿＿＿＿＿构成
金刚石由＿＿＿＿＿＿构成
铜由＿＿＿＿＿＿构成
二氧化碳由＿＿＿＿＿＿构成
食盐由＿＿＿ ＿＿ ＿构成
结论：
上述三个模型又表示了什么呢？
二氧化碳由 构成。二氧化碳分子由＿＿＿＿＿ 和＿＿＿＿＿构成
石墨由＿＿＿＿＿＿构成。
二氧化碳分子
碳原子
分子可以构成＿＿＿＿, 原子不但能构成＿＿＿＿, 还能直接构成＿＿＿＿.
浙教版科学八年级下《物质的微观粒子模型》精品课件1
(3)由此分析，分子与原子的本质区别是 _在__化__学__反__应__中__分__子__可__以__再___分__，__原__子__不__可__再__分_______； 分子与原子的联系是 _分__子__由__原__子__构__成__，__分__子__、__原__子__都__是__构__成__物__质__的___粒__子__。
【点拨】分子和原子的质量不能直接比较大小；分子和 原子的体积也不能直接比较大小；1个氢原子的质量很 小，属于微观，与一粒米的质量没有可比性；分子是由 原子构成的，所以分子的质量和体积一定比构成它的原 子的质量和体积大。
【答案】D
14．200多年前，法国化学家拉瓦锡用定量方法研究空气 成分，其中一项实验是加热红色氧化汞粉末得到汞和 氧气，该反应示意图如下： 下列说法正确的是( ) A．氧化汞分解过程中，原子个数没有发生改变 B．氧化汞分解过程中，分子的种类没有发生改变 C．氧化汞分子是该变化中的最小粒子 D．氧化汞、汞、氧气都是由分子构成的
A．反应前后分子种类不变 B．原子可以构成分子 C．反应中分子可以再分 D．反应前后原子种类不变
【点拨】化学反应前后，分子种类发生改变，原子的种 类不变。
【答案】A
13．下列叙述正确的是( ) A．分子是由原子构成的，因此分子的质量一定比原子大 B．分子是由原子构成的，因此分子的体积一定比原子大 C．1个氢原子的质量大约为一粒米质量的1% D．分子的质量和体积一定比构成它的原子的质量和体积大
(4)图③中反应前后的物质 都是由__分__子____(填 “分子”或“原子”)构成的。
【点拨】氧化汞分解过程中，汞原子和氧原子的个数没 有发生改变，故A说法正确；氧化汞分解过程中，氧化 汞分子分解，生成了汞原子和氧分子，故B说法不正确； 汞原子和氧原子是该化学变化中的最小微粒，故C说法 不正确；氧化汞与氧气由分子构成，而汞由原子构成， 故D说法不正确。 【答案】A
【点拨】分子和原子的质量不能直接比较大小；分子和 原子的体积也不能直接比较大小；1个氢原子的质量很 小，属于微观，与一粒米的质量没有可比性；分子是由 原子构成的，所以分子的质量和体积一定比构成它的原 子的质量和体积大。
【答案】D
14．200多年前，法国化学家拉瓦锡用定量方法研究空气 成分，其中一项实验是加热红色氧化汞粉末得到汞和 氧气，该反应示意图如下： 下列说法正确的是( ) A．氧化汞分解过程中，原子个数没有发生改变 B．氧化汞分解过程中，分子的种类没有发生改变 C．氧化汞分子是该变化中的最小粒子 D．氧化汞、汞、氧气都是由分子构成的
A．反应前后分子种类不变 B．原子可以构成分子 C．反应中分子可以再分 D．反应前后原子种类不变
【点拨】化学反应前后，分子种类发生改变，原子的种 类不变。
【答案】A
13．下列叙述正确的是( ) A．分子是由原子构成的，因此分子的质量一定比原子大 B．分子是由原子构成的，因此分子的体积一定比原子大 C．1个氢原子的质量大约为一粒米质量的1% D．分子的质量和体积一定比构成它的原子的质量和体积大
(4)图③中反应前后的物质 都是由__分__子____(填 “分子”或“原子”)构成的。
【点拨】氧化汞分解过程中，汞原子和氧原子的个数没 有发生改变，故A说法正确；氧化汞分解过程中，氧化 汞分子分解，生成了汞原子和氧分子，故B说法不正确； 汞原子和氧原子是该化学变化中的最小微粒，故C说法 不正确；氧化汞与氧气由分子构成，而汞由原子构成， 故D说法不正确。 【答案】A
物质的微观粒子模型(PPT课件(初中科学)20张)
子 模
粒子的大小与质量
型 粒子的大小。
}
粒子的质量。
及时巩固
1.金秋十月，人们站在桂花树旁，能闻到怡人的桂花香， 这一现象说明（ B ） A.分子分裂成原子 B.分子在不断地运动 C.分子之间有间隔 D.不能说明任何问题
2.下列关于分子的叙述中，正确的是（ A ） A.分子是保持物质化学性质的一种微粒 B.分子是化学变化中的最小微粒 C.分子是保持物质物理性质的一种微粒 D.一切物质都是由分子构成的
水的汽化
水电解
水的汽化 —— 物理变化；水分子之间的距离变大。 水分子本身没有产生变化，没有变成新的分子。
水电解实验——当给水通直流电时，水变成两种不同 的气体。说明水分子由两种不同的、更小的粒子构成。 这种粒子就是原子。
构成物质的粒子模型
不同物质的分子模型：
水分子
甲烷分子
氮气分子
二氧化碳分子
二氧化硫分子
物质都是由分子构成的吗？ 物质通常是由分子构成的，但也有些物质是直接由原子 构成的。
金属铝由铝原子构成 铅笔芯内的石墨由碳原子构成
粒子的大小与质量
如果把水分子放大到乒乓球那么大，那么乒乓球就要放大 到地球那么大。
放大n倍
放大n倍
原子
乒乓球
地球
你知道吗？
1.一滴水的分子个数：1021个水分子构成，1mL水需 要约20滴水组成。
3.氧化汞受热的变化可用下图表示（图中大圆圈表示汞原子， 小圆圈表示氧原子）。据图得出的错误结论是（ D ）
＋
A.氧化汞受热时能分解成汞和氧气 B.原子是化学变化中的最小粒子 C.分子在化学变化中可以再分 D.所有的物质都是由分子构成的
课下作业
上网查阅常用物质的分子模型，例如氨气分子、臭氧分 子、三氧化硫分子、苯分子、C60等。
物质的微观粒子模型-浙教版科学PPT(精选)课件
一些物质的分子模型
氨气分子 臭氧分子 三氧化硫分子 二氯化甲烷分子 二氧化碳分子
甲醛分子 苯分子
水分子 甲烷分子 C60分子
自制微观粒子模型
物质构成 分子 构成 原子
物 质 构成
原子
离子（以后学）
分子构成的物质有：水、氧气、氢气、蔗糖、甲 烷、二氧化碳、氮气等很多种；
原子构成的物质有：金属（如铁、铜、铝等）、 石墨等
道尔顿（英国）的原子学说理论：
——认为原子是组成物质的最小单位， 开辟了从微观世界认识事物及其变化的新纪元。
数的启示？
变化。 这推两进句 ，话说是理“时非态淡度泊诚无恳以友明善志，，却非又宁绝静不无含以糊致其远辞”。。这“样淡的泊书明信志体，写宁作静，致在远寻”常是中积挖极掘的出人不生同态寻度常。 ，现既代体社现会出变作化者频思仍想，的丰宽富度多和彩深，度能，
不也能把在 “各任种务变”化落和到诱了惑实中处保。持平静的心态，能不能甘于寂寞，保持清静圆满心态不停追求，是每个人都要深思的。现在是一个浮躁的 时秋代天， 是是个一丰个收物的欲季横节流，的也时是代百，花能凋够零安、静草下木来枯，萎看的一季本节书。、有听许一多首人歌赞、美练春练天书，法因、为写春一天行是诗个、万似物乎 复也苏是的一季种节奢；侈也。有其人实称，赞只夏要天宁，静因、为 淡夏泊天， 是调个整百好花自齐己放的、心树态木，茂就盛能的够季活节得。充然实而、我轻却松更，爱眼这前迷的人混的沌秋也天就。明晰了。
和数量并 填②空夸练 张习地：极写北地荒寒，使人不胜苦处的句子是： 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
35、 ．又在一结阵构风上刮起来承了上，启来 下的是作那用么。猛由烈咏，雪又过是渡那到么送深别沉。。手漫法卷上着：枫用叶对，偶也、一夸片张片和飘寓落情。于我景看的着写一法片 ，片写飘出落了的天枫寒叶地，冻不、禁愁思云绪满万天千的。景叶象落， 无表痕达， 了的对确友，人落的叶担是忧那之么情宁。静地落下来了，无声无息，令人丝毫无察觉。
物质的微观粒子模型(PPT课件(初中科学)21张)
分 如果把水分子放大到乒乓球那么大，那么乒乓球就要
子 放大到地球那么大。
和 铅笔留下的黑色的笔迹是碳原子的堆积，一个句号竟
原 子
有1018个碳原子。
的
你有哪些启示？
大
小
分子很小，原子更小。
原子半径一般在10-10米数量级。单个的分子和原子 无法用肉眼视察到，也无法用放大镜或光学显微镜 视察，只能用最先进的扫描隧道显微镜才能看到一 些较大的分子。
第2节 物质的微观粒
子模型
一、构成物质的粒子模型
（1）水是由水分子构成的，通直流电时，水 1 分子是否会产生变化呢？水的电解模型如下：
分
氧原子
氧分子
子
的
构
成
水分子 氢原子
氢分子
思考
1.在电解水的反应中什么产生了变化？ 什么没有变化？ 水分子变成了氧分子、氢分子； 氧原子、氢原子没有变化。
2.在电解水过程的模型中，可以获得什么信息？ ①每个水分子由一个氧原子和两个氢分子构成。 ②每个氧分子由两个氧原子构成。 ③每个氢分子由两个氢原子构成。
物质构成
④水分子分解成氢原子和氧原子，氢原子和氧原 子分别重新组合成氢分子和氧分子。 ⑤在化学变化过程中，分子分解成原子。 ⑥在化学变化过程中，原子不能再分。
物质变化
下图中涉及多少种原子？一个分子中有几个原子？这 些原子还能构成其他分子吗？
5
2
3
3
涉及5种原子 还能构成其他分子
go do god dog good 英文字母表中的字母可以组成无数个英语单词。
原子重新组成新物质的分子 后没有变成其他原子
相同点
质量和体积都非常小，粒子间有间隙，不断运动，同种性质相 同，不同种性质不同
《物质的微观粒子模型》PPT-完美版
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二、粒子的大小与质量 1、原子半径一般在10-10米数量级。 2、氢分子质量在 10-27 千克的数量级。
3、不同种类的分子和原子，质量不同，体积也不相同。
《物质的微观粒子模型》PPT-完美版
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液态水
气态水
水分子之间的距离变大，水分子本身 没有发生变化，没有变成新的分子。
《物质的微观粒子模型》PPT-完美版
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水的电解是化学变化
（变化过程模型：）
氧原子
氧分子
通电
水分子
氢原子
《物质的微观粒子模型》PPT-完美版
重新组合 氢分子
《物质的微观粒子模型》PPT-完美版
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在电解水的反应中：
在由分子构成的物质中，分子是 保持物质化学性质的最小粒子。
【发生了变化】 物质种类
【没有原 化变子 中化是 最化 小】学 的变 微
粒。
分子种类
原子种类
分子数目
原子数目
（化学变化中，不一定会变）
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一些物质的分子模型
氨气分子 臭氧分子 三氧化硫分子 二氯化甲烷分子 二氧化碳分子
甲醛分子 苯分子
水分子 甲烷分子 C60分子
《物质的微观粒子模型》PPT-完美版
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•
1、谈谈心目中的鲁迅
物质的微观粒子模型(PPT课件(初中科学)15张)
分子和原子的概念比较
分子是保持物质化学性质的最小粒子。 原子是化学变化中的最小粒子。
分子能保持物质的化学性质，但不能保持物质的物理性质。 如液态水变成冰时，此时水分子不变，水的化学性质就不 变，但水的状态已变（即物理性质已变）。
碘是一种由碘分子构成的物质。某同学利用碘进行了如下的实验： ①把少量的固体碘放在湿润的馒头上，发现馒头会变蓝色；②再 取少量的碘溶解在酒精中，用馒头去沾取碘液，发现馒头也会变 蓝色，则： （1）取少量碘放入烧杯，用酒精灯加热，碘升华变成碘蒸气，把 湿润的馒头放在碘蒸气中，馒头_会__变蓝色（“会”或“不会”）。 （2）把碘溶解在酒精中，可以得到用来消毒用的碘酒，用馒头去 沾取少量的碘酒，馒头_会___（“会”或“不会”）蓝色。 （3）请用分子的观点来解释实验中的现象： __碘_分__子__不__变_，__碘__分__子_能__使__淀__粉_变__蓝__，__说_明__分__子__是_保__持__物__质_化__学__性__质_的__粒__子。 （4）现在市场上买来的食盐都是加碘盐，用馒头沾取少量食盐水， 馒头不变蓝色，由此可知，食盐_不__存_在__（存在或不存在）碘分子。
你能说出“水汽化”和“水电解”的区分吗？
“水汽化”是物理变化。 在物理变化中，分子本身不变，分子之间的距离变化。
“水电解”是化学变化， 在化学变化中，分子分成原子，原子重新组合成新的分子。
根据水电解过程的模型，你能说出多少相关的信息?
通电
重新组合
1.分子由原子构成； 2.水电解是一个化学变化；
3.水由氢元素和氧元素组成的； 4.在化学变化中，分子可以分成原子，原子重新组合成新的分子； 5.在化学变化中，原子不能再分，原子是化学变化中的最小粒子； 6.水变成氢气和氧气后，物质的性质产生改变。
物质的微观粒子模型(PPT课件(初中科学)13张)
物质的微观粒子模型
构成物质的粒子
水由＿水＿分＿子＿构成； 金刚石由＿碳＿原＿子＿构成； 铜由＿铜＿原＿子＿构成； 二氧化碳由＿二＿氧＿化＿碳＿分＿子构成。
水 金刚石
铜
二氧化碳模型
二氧
化碳 气体
氧 气
上述三个模型又表示了什么呢？
氧原子 碳原子
石
二氧化碳分子
墨
氧分子
1.二氧化碳由＿二＿氧＿化＿碳＿分＿子构成。二氧化碳分子由＿氧＿原＿子＿、 碳＿原＿子＿ 构成
实验：
天平上称1克大米，算出一粒大米的质量，然后耐心的 计算：如果等分这粒米，要分几次才能把它分到10－27克。
(资料：我国大米的千粒重平均为：16.7克）
答案：1.67×1022
202X
谢谢您的凝听
启示：分子、原子都很小
粒子的大小和质量
分子、原子等微观粒子虽然很小，但都有一定的体积和质量。
粒子名称 氢原子 碳原子 氧原子 氢分子
原子半径
0.78×10－ 10m
0.77×10－ 10m
0.66×10－ 10m
分子或原子质量 1.674 ×10－27kg 1.993 ×10－26kg 2.657 ×10－26kg 3.348 ×10－27kg
用微观的眼光看世界，是我们学习科学的重要思想方法。试根据以下 材料，结合你所学知识，简要回答下列问题： 材料一：一滴水里大约有15万亿亿个水分子，如果10亿人来数一滴水里水 分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要数3万年才能数完。 材料二：大多数物质都有热胀冷缩的现象． 材料三：氧气与氢气的化学性质不同。 （1）材料一说明：_分__子__很__小_______________； （2）材料二说明：_分_子__之__间_有__间__隔__（_或__温__度_升__高__间__隔_增__大__，_温__度__降__低_间__隔__减_小__）； （3）材料三说明：_构_成__物__质_的__分__子__是_保__持__该_物__质__化__学_性__质__的_最__小__粒__子__。
构成物质的粒子
水由＿水＿分＿子＿构成； 金刚石由＿碳＿原＿子＿构成； 铜由＿铜＿原＿子＿构成； 二氧化碳由＿二＿氧＿化＿碳＿分＿子构成。
水 金刚石
铜
二氧化碳模型
二氧
化碳 气体
氧 气
上述三个模型又表示了什么呢？
氧原子 碳原子
石
二氧化碳分子
墨
氧分子
1.二氧化碳由＿二＿氧＿化＿碳＿分＿子构成。二氧化碳分子由＿氧＿原＿子＿、 碳＿原＿子＿ 构成
实验：
天平上称1克大米，算出一粒大米的质量，然后耐心的 计算：如果等分这粒米，要分几次才能把它分到10－27克。
(资料：我国大米的千粒重平均为：16.7克）
答案：1.67×1022
202X
谢谢您的凝听
启示：分子、原子都很小
粒子的大小和质量
分子、原子等微观粒子虽然很小，但都有一定的体积和质量。
粒子名称 氢原子 碳原子 氧原子 氢分子
原子半径
0.78×10－ 10m
0.77×10－ 10m
0.66×10－ 10m
分子或原子质量 1.674 ×10－27kg 1.993 ×10－26kg 2.657 ×10－26kg 3.348 ×10－27kg
用微观的眼光看世界，是我们学习科学的重要思想方法。试根据以下 材料，结合你所学知识，简要回答下列问题： 材料一：一滴水里大约有15万亿亿个水分子，如果10亿人来数一滴水里水 分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要数3万年才能数完。 材料二：大多数物质都有热胀冷缩的现象． 材料三：氧气与氢气的化学性质不同。 （1）材料一说明：_分__子__很__小_______________； （2）材料二说明：_分_子__之__间_有__间__隔__（_或__温__度_升__高__间__隔_增__大__，_温__度__降__低_间__隔__减_小__）； （3）材料三说明：_构_成__物__质_的__分__子__是_保__持__该_物__质__化__学_性__质__的_最__小__粒__子__。
《物质的微观粒子模型》PPT
原子
构成物质的粒子
构成物质的粒子模型
粒子的大小与质量
课堂练习
1．从下面的微观模型图中获取的信息错误的是( D ) A．一个氢分子由两个氢原子构成 B．一个甲烷分子由一个碳原子和四个氢原子构成 C．同种原子可以构成分子 D．不同种原子不能构成分子
2．固态碘、碘溶液、碘蒸气中都含有碘分子，馒头遇到它们都能变蓝。这一实验 现象说明 ( )
3. 铅笔留下的黑色的笔迹是碳原子的堆积，一个句号竟有 1018个碳原子。
1. 启示：分子、原子很小。
二、粒子的大小与质量
粒子名称 氢原子
原子半径 0.78×10－10m
分子或原子质量 1.674 ×10－27kg
碳原子
0.77×10－10m
1.993 ×10－26kg
氧原子
0.66×10－10m
讨论 1. 说说你校实验室中除加完分子的结构模型外，还陈列有哪些分子的结构模型？
水分子模型、二氧化碳分子模型、氨分子模型等。
2. 你能比教他们之间的异同吗？ 相同点： 这些分子都是由原子构成的。 不同点： （1） 不同的分子所含原子的种类、个数不同。 （2） 不同的分子的结构不同。
课堂小结
分子：由分子构成的物质，分子是保 持物质化学性质的最小微粒
现在已知的原子有几百种，不同种类和不同数量的原子能构成不同的分子 。
原子的种类或数目不同，构成的分子也不同。
氢
氢分
原 构成分子子
子
碳
水分
原
子子Leabharlann 氧分 子一氧化 碳分子
氧
过氧化氢 甲醛分
甲烷 分子
乙炔分 子
二氧
思考与讨论 电解水的反应中，从微观的角度分析，什么发生了变化？什么没有发生变化？
物质的微粒模型、原子和元素
原子核
分别由夸克构成，质量近似 相等，共同决定原子的质量
原 （带正电荷） 子
中子 （不带电）
（电中性） 核外电子 （带负电荷）
= = ★原子中：质子数（正） 核电荷数（正） 电子数
（负） ，原子呈电中性。
★原子核内质子数不一定等于中子数。普通氢原子的原 子核内无中子。
思考与讨论
已知质子,中子和电子的质量分别为:
原子并不是构成物质的最小微粒 ——汤姆生发现了电子(1897年)
电子是种带负电、有一定质 量的微粒，普遍存在于各种原子 之中。
汤姆生认为电子就像西瓜子 一样镶嵌在原子中
英国物理学家汤姆生 （J.J.Thomson ,1856~1940）
卢瑟福和他的助手做了著名α粒子散射实验 根据实验，卢瑟福在1911年提出原子有核模型,
联系：在化学变化中，分子分解成原子， 原子又重新结合生成新的分子 （ 化学变化的实质 ）
二、离子
1、定义：
分子间存在相互作用的引力和斥力
• 当r=r0 • 当r>r0 • 当r<r0 • 当r>10r0
引力 = 斥力 引力 > 斥力 引力 < 斥力 无作用力
思考：已知氧气和液氧都是有氧气微粒 （分子）构成的，如图所示是木炭分别可 以在液氧和氧气中燃烧，这两个现象说明 了什么问题？
物质的微粒模型
✓ 微粒很小，肉眼看不见、摸不着 ✓ 微粒始终处于永无停息的无规则运动之中 ✓ 微粒之间存在着间隙 ✓ 微粒之间存在着相互作用力（引力和斥力） ✓ 同种微粒性质相同，不同种微粒性质不同
问题解决2：为何在铺设铁轨时节与节之间 要留有一定的空隙呢？
4. 分子间存在着相互作用力 【思考】物体内部分子不停地运动，为什么固体 和液体中分子不会飞散开，总是聚合在一起？
物质的微观粒子模型浙教版科学PPT(精选)课件1
同种原子构成不同物质时结构是不一样的。如氧气与臭氧，金 刚石、石墨和足球烯（C60）。
金刚石
石墨
足球烯
构成物质的粒子
分子 原子 7.孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”如何正确认识“学”与“思”的关系？
构成 作者还几次讲到他的“忧郁”。这种忧郁、哀戚亦即悲悯的情思，源于作者对湘西人民灵魂的深刻理解，也源于他对湘西民族历史遭遇和现实境况的观照与反思。
金属单质、稀有气体单质、大多数固态非金属单质 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，乐趣也就在其中了。用不正当手段得来的富贵，对于我来说像浮云。”
粒子的大小和质量
1.一滴水的分子个数：1021个水分子构成，1ml水需要约20滴水组成。 2.如果把水分子放大到乒乓球那么大，那么乒乓球就要放大到地球那么大。 3.铅笔留下的黑色笔迹是碳原子的堆积，一个句号竟有1018个碳原子。
原子
构成
一种分子能构成多少种物质？
水分子构成＿水＿ 二氧化碳分子构成＿二＿氧＿化＿碳＿ 甲烷分子构成＿甲＿烷＿
一种分子只能构成一种物质
那么一种原子是否也只能构成一种物质呢？
熔点高
自然界中 最硬的
天然物质
不易导电
正八面体 结构
金
刚碳 石原
子
熔点高
石
质软
墨
电的良导体
层状结构
一种碳原子构成能不同物质的原因是什么? 同种原子构成不同物质时，原子的排列方式不同，结构不同。
物质的微观粒Байду номын сангаас模型
构成物质的粒子
水由＿水＿分＿子＿构成； 金刚石由＿碳＿原＿子＿构成； 铜由＿铜＿原＿子＿构成； 二氧化碳由＿二＿氧＿化＿碳＿分＿子构成。
水 金刚石
物质的微观粒子模型PPT(精选)课件浙教版科学
“印瞎子”最值得自豪的是他的鼻子。每到有人说他寿命不永时，“他便指定自己的鼻子：‘大爷，别损我。我有这条鼻子，活到八 十八，也无灾无难！’” 保和他女人，虽没有夫妻名分，甚至没有做夫妻的资格，但在这样的文字里面，我们会感到生活的幸福和庄重。 7.孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”如何正确认识“学”与“思”的关系？ 9.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。用来比喻人在遇到困境时会生出许多希望。 比喻：比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。 作用：比喻的作用主要是：化平淡为生
食盐由＿钠＿离＿子＿和＿氯＿离＿子构成
巩固测试题
1 下列物质是由原子直接构成的是（ D）
A 氧气 1B下水列物C质二是氧由化原碳子D直接稀构有成气的体 2 分子和是原（子的主）要区别是：（ C ）
A 分子比原子大 B 分子能保持物质的化学性质而原子不能 C 分子在化学变化中可以分成原子，而原子在化
4、分子可以保持物质的化 4、直接由原子构成的物质，
学性质
Байду номын сангаас
其化学性质由原子保持。
各种各样的物质
铜
食盐晶体
水
金刚石
二氧化碳 模型
水由＿＿水＿分＿子＿＿构成 这些信息告诉了你什么?
金刚石由＿碳＿原＿子＿＿＿构成 铜由＿＿铜＿原＿子＿＿构成
二氧化碳由＿二＿氧＿化＿碳＿分＿子构成
分子、原子、离子是 三种构成物质的微粒。
物理变化 化学变化 10、突然，一阵微风吹过，一股沁人心脾的清香迎面扑来。我“顺藤摸瓜”不知不觉地来到了果园。果园里一个个红红的苹果像害羞
的小姑娘朝人们微笑，黄澄澄的梨像葫芦似的挂满了枝头，橙黄色的柿子，像一个个小灯笼十分诱人，还有红玛瑙似的枣子油光闪亮， 各种各样的水果真让人垂涎三尺。 这句话既是诸葛亮一生经历的总结，更是对他儿子的要求。在这里诸葛亮用的是“双重否定” 的句式，以强烈而委婉的语气表现了他
食盐由＿钠＿离＿子＿和＿氯＿离＿子构成
巩固测试题
1 下列物质是由原子直接构成的是（ D）
A 氧气 1B下水列物C质二是氧由化原碳子D直接稀构有成气的体 2 分子和是原（子的主）要区别是：（ C ）
A 分子比原子大 B 分子能保持物质的化学性质而原子不能 C 分子在化学变化中可以分成原子，而原子在化
4、分子可以保持物质的化 4、直接由原子构成的物质，
学性质
Байду номын сангаас
其化学性质由原子保持。
各种各样的物质
铜
食盐晶体
水
金刚石
二氧化碳 模型
水由＿＿水＿分＿子＿＿构成 这些信息告诉了你什么?
金刚石由＿碳＿原＿子＿＿＿构成 铜由＿＿铜＿原＿子＿＿构成
二氧化碳由＿二＿氧＿化＿碳＿分＿子构成
分子、原子、离子是 三种构成物质的微粒。
物理变化 化学变化 10、突然，一阵微风吹过，一股沁人心脾的清香迎面扑来。我“顺藤摸瓜”不知不觉地来到了果园。果园里一个个红红的苹果像害羞
的小姑娘朝人们微笑，黄澄澄的梨像葫芦似的挂满了枝头，橙黄色的柿子，像一个个小灯笼十分诱人，还有红玛瑙似的枣子油光闪亮， 各种各样的水果真让人垂涎三尺。 这句话既是诸葛亮一生经历的总结，更是对他儿子的要求。在这里诸葛亮用的是“双重否定” 的句式，以强烈而委婉的语气表现了他
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
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这说明( A )
A．分子在不停地运动
B．分子体积很小
C．分子间有间隔
D．分子质量很小
夯实基础·巩固练
2．体积为 25 m3 的石油气可以装入 0.024 m3 的钢瓶中。主要原因 是( A ) A．分子间有间隔 B．分子的质量很小 C．分子在不断运动 D．分子由原子构成
夯实基础·巩固练
3．糖放在热水中比放在冷水中溶解得快，主要因为温度高时( A ) A．分子扩散速率增大 B．分子间相互作用力减小 C．分子间距离增大 D．分子间相互作用力增大
整合方法·提升练
12．闻到酒香与下列化学原理相关的是( B ) A．分子的质量很小，分子是我们肉眼看不见的微粒 B．分子在不停地运动 C．分子之间有间隙，因此造成了物质的三态变化 D．分子的体积、质量都很小，但分子是真实存在的
整合方法·提升练
13．建立宏观与微观之间的联系是化学学科特有的思维方式。下 列对宏观事实的微观解释错误的是( A ) A．50 mL 酒精与 50 mL 水混合后总体积小于 100 mL，是因 为分子变小了 B．救援犬能根据气味发现因地震埋藏于地下的生命迹象，是 因为分子在不断运动 C．氧气加压后变成液氧，是因为分子间的间隔变小 D．冰和干冰的化学性质不同，是因为构成它们的分子不同
夯实基础·巩固练
(1)5 mL 水与 5 mL 酒精混合后，总体积___小__于___(填“大于”“等 于”或“小于”)10 mL。
(2)该实验说明___分__子__之__间__存__在__间__隔_____。
夯实基础·巩固练
10．如图所示是液态水与气态水的状态模型。 (1)改变水的___温__度___，可以使水在固
夯实基础·巩固练
4．压瘪的乒乓球放入热水中会重新鼓起，是因为球内的气体( A ) A．分子间间隔增大 B．分子个数增多 C．分子质量增大 D．分子体积增大
夯实基础·巩固练
5．有一密封容器内储存有一定量的氧气，上面有一个不漏气的活 塞，慢慢下压活塞，密封容器内部分子变化模型合理的是( B )
夯实基础·巩固练
态、液态、气态三种状态间相互转变。 (2)在这三种状态的变化中，水分子之间
的__间__隔____发生了变化，构成水这种物质的分子__不__会____(填 “会”或“不会”)变成其他分子。
夯实基础·巩固练
11．人们从长期的生产实践中逐步认识到，物质是由各种微观粒 子构成的。下面生活中的现象和事实，(1)能说明粒子在不断运 动的是__①__③____；(2)能说明粒子间存在间隔的是__④__⑤____；(3) 能说明粒子不同，性质不同的是___②__⑥___。(均填序号) ①美酒飘香 ②盐咸糖甜 ③干冰升华 ④轮胎爆胎 ⑤热胀冷缩 ⑥水银非银
整合方法·提升练
16．学习了分子的相关知识后，小明等同学提出了这样一个问题： 分子的运动快慢与哪些因素有关？在观察的基础上，他们提出 了几种猜想：A．分子运动的快慢与物质的温度有关；B．分 子运动的快慢与物质的种类有关。 为了研究猜想 A 是否正确，他们进行了如下实验：取相同的两 只烧杯，在其中分别放质量相同的热水和冷水，同时各滴入一
6．某同学用分子的观点解释下列现象，其中错误的是( A ) A．热胀冷缩——分子大小随温度的变化而改变 B．花香四溢——分子在不停地运动 C．食物腐败——分子本身发生了变化 D．气体易压缩——气体分子间间隔较大
夯实基础·巩固练
7．下列有关分子、原子、离子的说法中正确的是( D ) A．分子可以再分，而原子不能再分 B．100 L 氧气压缩为 10 L 是因为压缩过程中氧分子的体积变 小 C．凡带电的粒子都属于离子 D．闻到花香是由于分子在不断运动
整合方法·提升练
(2)为验证猜想 B，小明和同学们又设计出如下实验方案：取相 同的两只烧杯，在其中分别放质量相同的不同温度的水和酒 精，各滴入一滴蓝墨水，观察两杯水的颜色变化的快慢。 请你指出实验中存在的问题___应__该__控__制__水__和__酒__精__的__温__度__相__ _同____。
整合方法·提升练
14．影视舞台上常利用干冰升华营造云雾缭绕的景象。下列关于 干冰升华过程的说法正确的是( C ) A．二氧化碳分子质量变小 B．二氧化碳分子的种类改变 C．二氧化碳分子间的间隔变大 D．二氧化碳分子体积变大
整合方法·提升练
15．科学家用单个分子制成的“纳米车”能在人工操纵下运输药 物分子到病源处释放，杀死癌细胞。下列叙述错误的是( D ) A．分子是由原子构成的 B．分子之间有间隙 C．分子是肉眼不能够直接看见的 D．分子在人为外力作用下才能运动
培优探究·拓展练
17．常温下，将 50 mL 酒精(密度：0.789 g/cm3)和 50 mL 水依次 缓缓注入 100 mL 带有刻度的“细颈”容器中，注满后立即塞 紧塞子振荡，静置片刻，瓶子细颈上部液面下降，有空柱形成。
用微粒的观点解释：
(1)瓶子细颈上部形成空柱的原因。 解：(1)分子之间有间隔，一部分水分子和酒精分子会互相占 据分子之间的间隔。
滴蓝墨水，观察两杯水的颜色变化的快慢(如图所示)。小明他 们通过分析归纳，总结得出分子运动与物质温度之间的关系。
整合方法·提升练
(1)实验中观察到的现象是_蓝__墨___水__在__热__水__中__扩__散___较__快__，得出的结论 是__温__度__越__高__，__分__子___运__动__越__快____。
华师版 八课时 物质的微粒模型
习题链接
提示：点击 进入习题
1A 5 B
2A 6A
3A 4A
7D
8
(1)物理 (2)变大
答案显示
9
(1) 小 于 (2) 分 子 之间存在间隔
10 (1)温度 (2)间隔；不会
11 (1)①③ (2)④⑤ (3)②⑥
12 B
习题链接
提示：点击 进入习题
答案显示
13 A 14 C 15 D
(1)蓝墨水在热水中扩散较快；温度越高， 16 分子运动越快
(2)应该控制水和酒精的温度相同
17 见习题
夯实基础·巩固练
1．洋葱是一种集营养、医疗和保健于一身的特色蔬菜，被誉为“蔬
菜皇后”，切洋葱时可闻到刺激性气味，容易引起眼睛流泪。
夯实基础·巩固练
8．如图，加热密封锤形玻璃泡内的碘颗粒，观察到玻璃泡内充满 紫红色气体。 (1)该变化属于__物__理____(填“物理”或 “化学”)变化。 (2)碘由固态变为气态时，分子间的空 隙__变__大____(填“变大”或“变小”)。
夯实基础·巩固练
9．仔细观察如图所示实验，回答下列问题：
培优探究·拓展练
(2)实验发现，若水和酒精的注入顺序不同(其他条件相同)，不振 荡，一段时间内形成空柱的长短不同。何种加液顺序一段时间 内形成的空柱长？为什么？ 先注入酒精后加水产生的空柱较 长；水的密度大于酒精，能比较快 地渗入酒精分子间的间隙之中，一 段时间内形成的空柱比较长。