作文范文之用先抑后扬的手法写作文

用先抑后扬的手法写作文

【篇一：现代文阅读6——“先抑后扬写作手法”题型训

练】

现代文阅读6——“先抑后扬写作手法”题型训练

现代文阅读6——“先抑后扬写作手法”题型训练锦绣林海

现代文阅读6——“先抑后扬写作手法”题型训练

我最好的老师

怀特森先生教的是六年级的科学课。在第一堂课上，他给我们讲了

一种叫作凯蒂旺普斯的东西，说那是种夜行兽，冰川期中无法适应

环境而绝迹了。他一边说，一边把一个头骨传来传去，我们都作了

笔记，后来又进行了测验。

他把我的试卷还给我时，我惊呆了。我答的每道题都被打了个大大

的红叉。测验不及格。一定有什么地方弄错了！我是完完全全按照

怀特森先生所说的写的呀！接着我意识到班里的每个人都没及格。

发生了什么事？

很简单，怀特森先生解释道。有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出

来的。这种动物从来没有存在过。所以，我们笔记里记下的那些都

是错的。难道错的答案也能得分吗？不用说，我们都气坏了。这种

测验算什么测验？这种老师算什么老师？

我们本该推断出来的，怀特森说道。毕竟，正当传递凯蒂旺普斯的

头骨（其实那是猫的头骨）时，他不是告诉过我们有关这种动物的

一切都没有遗留下来吗？怀特森描述了它惊人的夜间视力，它的皮

毛的颜色，还有许多他不可能知道的事实。他还给这种动物起了个

可笑的名字。可我们一点没有起疑心。

他说我们试卷上的零分是要登记在他的成绩记录簿上的。他也真这

么做了。

怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么。课本和老师都

不是一贯正确的。事实上没有人一贯正确。他要我们时刻保持警惕，一旦认为他错了，或是课本上错了，就大胆地说出来。

上怀特森先生的课，每一次都是不寻常的探险。有些科学课我现在

仍然能够差不多从头至尾地记起来。有一次他对我们说他的大众牌

轿车是活的生物。我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过

的驳论。他不肯放过我们，直到我们证明我们不但知道什么叫生物，且还有坚持真理的毅力时，他才罢休。

我们把我们这种崭新的怀疑主义带进了所有课的课堂。这就给那些不习惯被怀疑的老师带来了问题。我们的历史老师讲着讲着，会有人清清嗓子，说道：“凯蒂旺普斯。” 如果要我给我们的学校危机提出个解决办法的话，我一定会提出怀特森先生。我没做出过什么重大的科学发现，但我和我的同学们从怀特森先生那里得到了一种同样重要的东西，一种正视着某个人的眼睛，告诉他他错了的勇气。怀特森先生还让我们看到，这么做有时候是很有趣的。

这里面的价值并非每个人都能觉察到。有一次我把怀特森先生的事讲给一位小学老师听，他惊骇极了。“他不该像这样捉弄你们的。”那小学老师说道。我正视着他的眼睛，告诉他全错了。

回答问题：

1.给下列词语中加点的字注音

记录簿

拼凑崭新惊骇

2.怀特森编造的故事，我们本来可以推断出来是谎言，为什

么当时谁都没有起疑心？

3.怀特森先生给我们作业批零分有何目的？

4.为什么说怀特森先生是最好的老师？

5.请概括本文共写了有关怀特森先生的几件事？我对怀特森先生态度有何变化？这种写作手法叫什么？有什么好处？

6.你怎样理解历史课上有人说的“凯蒂旺普斯”？

7.怀特森老师是一个与众不同的老师，你怎样评价他？你觉得一个好老师应该怎样？答案：

1.b cu

zhn hi

2.我们迷信老师是

完全正确的。

3.让我们知道课本和老师并不完全是正确的，甚至没有一个人是完全正确的，应该时刻保持警惕，一旦认为人或课本有错误，就该说出来。

4.他教给学生怀疑的精神。他教给学生坚持真理的勇气。他的课堂生动活泼，极具吸引力。

5.2件，一件是关于凯蒂旺普斯的故事，二是他说自己的大众拍轿车是活的生物。开始是生气，后来是敬佩和感激。先抑后扬使读者更容易接受的观点。

6.意思是对历史老师所说的内容产生了怀疑。

7.从不但教知识重要，更重要的是教给学生怀疑的精神坚持真理的

勇气的角度去说。略。

【篇二：用欲扬先抑的手法写一段话字】

用欲扬先抑的手法写一段话字

1 . 那日，天色阴暗，一切似乎都很平静，和往常没有什么不一样。我独自坐在河边，看远方袅袅炊烟冉冉升起，微风拂面，杨柳亲吻

着河水，泛起丝丝涟漪，惬意极了！不远处，几个孩子在河边嬉闹着，一切都仿佛那样祥和。

突然，远方躁动了起来，远方传来求救声。我向远方一看，原来是

有个孩子一个不小心失足落了水。眼看孩子就要沉下去了，尽管焦

急万分，可我不会游泳，于是只有干着急。不知觉中额头都是汗，

只得大声喊叫。好在远处有农民伯伯在田间劳作，听到求救声箭一

般的向孩子们跑来，“嗖”的一声跳下了水，一把抓住了孩子，终于

把孩子救了上来，我也舒了一口气！

2 . 在我家门前，有许多蚂蚁洞，经常看见有许多小蚂蚁在洞口觅食，我非常喜欢它们，因为它们总是相互帮助，团结协作。

一天中午，我看见一条大青虫在地上爬，就急忙找来两根小木棍，

把它夹到蚂蚁洞口前，然后就静静地躲在旁边观看，心想这回肯定

有好戏看了。不一会儿，出来巡逻的两只小蚂蚁看见了大青虫，仿

佛看见了美味的佳肴，馋得口水直流。

于是，一只小蚂蚁立即转回洞里搬救兵，而另一只蚂蚁却在攻击大

青虫，它这样是为了拖延时间。你看，小蚂蚁们多聪明呀！不一会儿，

浩浩荡荡的蚂蚁大军从洞里涌了出来，把大青虫围得水泄不通。有

的咬住大青虫的头，有的拖着大青虫的腿，还有的干脆骑在大青虫

的背上狠狠地夹。于是，大青虫使出他的“秘密绝招”：就地翻来覆去。可它没有想到，掉下来的蚂蚁都被击怒了，使出全身力气夹大

青虫，不一会儿，大青虫就动弹不得了。小蚂蚁们喜气洋洋地抬着

丰盛的“午餐”走进了洞里。

3 . 我们是野草，也许我们在人们眼里十分得不起眼，我们的贡献，

人们视如沙子，视如细菌。我们站在这土地上，我们是多么想到山上，那里空气十分清新，大树为我们遮挡一切，雨露解了我们的干渴，它们可以向大树撒娇，也可以向大树学习那只帮助，而不求回

报的精神，学习把二氧化碳转化成新鲜空气。我们呢？我们是不起

眼的装饰，正如你所见，垃圾全推在我们身上。我们也有人来管，