七年级下册第六单元写作《语言简明》
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这段文字反复地使用“我们”“花儿”，显得有些啰唆， 应该有所删减。还有几处语言也不够简明，例如“好像 似”，我们现在就简写为“好似”；“露出着”也应该删去 “着”。语言简明要避免语意重复，表达上也要注意简洁。
03 不产生歧义
小王：“小李，我有急事要回家一趟，能不能借用一下你 的自行车？”
小李：“当然可以，你快去车棚，我的车没有锁，你快骑 回家办事。”
这段文字非常精彩，着重从听觉的角度描绘了雨声的
悦耳。最后一句由雨写到了林黛玉，语言不错，但对她
“多愁善感”的感慨却偏离了中心。语言简明首先要紧
扣中心，与中心无关的内容再好也要舍弃。
02 合理删减
你觉得下面的文字修改得怎么样？ （1）原句：在我一生之中认为我师的之中…… 修改句：在我所认为我师的之中 （2）原句：然而解剖学上的图不是美术，实物是 那么样的。 修改句：然而解剖图不是美术，实物是那么样的。 ——《鲁迅手稿选集》
以简代繁，是让语言简明的又一方法。除了常用的人称可 以替代，还可以对不必要的具体内容进行概述，以达到简 明的效替代的词句要巧，既要简洁，又不能改变原意。
04 消除歧义
下面这段文字你觉得简明吗？ 鞋匠高瘦，结实，脸庞黝黑。他的眼睛澄澈清明， 不见杂质，仿佛透过眼睛就能直抵他的心房。他的 儿子就在附近的菜场卖菜，也是一个朴实的人。他 见到我们，不由地一笑。露出洁白的牙齿，眼眸中 闪烁着亮光，眼角的褶皱像两朵绽放的花儿。
简明 简明的要领
修改实践 写作训练
CONTENTS
目 录
学习目标
1 了解语言简明的基本要求，在比较阅读 中，体会简明的内涵。 2 总结阅读和写作经验，把握使语言简明 的方法、技巧。 3 修改习作，使其更加简明，培养良好的 写作习惯。
简明
01 简明的效果
学习了《太空一日》后，很多同学想给“航天英雄” 杨利伟写信，表达崇敬之情。这里有一段某同学写 给杨利伟的信，大家觉得他写得怎么样？
这段文字辞藻很丰富，请大家把括号里的词语与 前文进行比较。
雨过天晴，我漫步在山林之中，只觉与自然相 拥。青葱（翠绿）的大树，碧绿(青翠）的小草，春 风温柔（和缓）地拂过面颊。放眼望去，满山流淌 的绿，仿佛把人也染成了绿色。我贪婪地呼吸着清 新（新鲜）的空气，倍觉神清气爽（心旷神怡）。
括号里的词语与前文的意思是相近的，放在一起显得 累赘。语言简明就是要避免这种堆砌，以免影响表达的 效果。
这一段写“我”去商店给妈妈买眼霜，表达“ 我”对妈妈的感恩之情，文中划线句子偏离了 中心，分散了叙事主题。
02 不重复啰嗦
下面这段习作也有一些问题，如果请你修改，你觉得哪些 部分应该调整？
我们来到春意盎然的牡丹园，欣赏着美丽的风 光，我们无不感到兴奋。我看到花儿有的刚绽开两 三片花瓣，花儿好像似一个个害羞的小姑娘；有的 花瓣全绽开了，花儿露出着灿烂的笑脸。
第一句话虽然文字比第二句多，但是句子的意 思很清楚，表达也很简洁；
第二句话中的“她”没有说明是妈妈还是奶奶， 句子有歧义，不能算语言简明。
简明不是文字越少越好，而是语言尽可能精练、 不重复，同时，表达的意思又要清楚明白，不让 人产生 误解。
简明的要领
01 不偏离中心
最近我发现，鱼尾纹已经悄然爬上了妈妈的眼 角。我拿出平日里好不容易积攒的零用钱，跑 到商店里，想给妈妈买一只眼霜。各种品牌的 眼霜看得我眼花缭乱，昂贵的价格更是让我感 到囊中羞涩。我想，眼霜那么贵，利润一定很 高，看来卖化妆品能挣不少钱呢！最后，我只 好失落地走出了商店。
鲁迅先生曾说：“写完后至少看两遍，竭力将可有可 无的字、句、段删去，毫不可惜。”从上面两个例子来 看，鲁迅删繁就简毫不手软，的确做到了“无情地删去 一切多余的东西”。
合理删减，要注意避免词义的重复，例如（1）句中两 次出现了“之中”，前者读来啰唆，从意思上看也不需 要，改动之后的句子简明得多。除了删改重复的词语， 同义词也要பைடு நூலகம்量避免。
杨利伟叔叔您好，我是一名初中生，我非常向往 地球以外的太空。我从初中语文课本上读到杨利伟叔 叔写的《太空一日》，《太空一日》介绍了您的首次 太空飞行，从飞船发射一直写到成功着陆，我读了之 后很有感触。当一名航天员不仅要有健康强健的身体， 更要有战胜危险、克服危机的勇气和智慧。我要努力 学习，学好科学知识，将来也成为中国航天员的一员， 和您一起并肩遨游太空。
合理删减，还要注意词句的压缩，例如（2）句中“解 剖学上的图”，就可以直接写成“解剖图”。我们还可 以借助成语、简称等形式，使语言更加简明。
03 巧用替代
你觉得下面这段文字修改得好吗？ 我从小在城里生活，依稀记得外公和我讲的他之前 的故事（往事），故事里是外公（他）当初挥挥衣 袖，告别乡土时的情形，没想到这一告别故乡（一 转身）就是一辈子。
这位同学写得还是很不错的，抒发了自己对杨利伟 的崇敬之情和希望成为航天员的理想，但是在语言 表达上有一些问题。如果改动一下，大家看看效果 如何？
杨利伟叔叔您好，我是一名初中生，我非常向往 太空。读了您写的《太空一日》，我深有感触。当 一名航天员不仅要有强健的身体，更要有战胜危险 的勇气和智慧。我要努力学习，将来也成为一名航 天员，和您一起遨游太空。
修改的文字与原文相比，有哪些不同？你觉得修 改的效果怎么样？
修改以后的文字内容没有变动，但是语言清爽了 很多。的确，写作时要注意语言简明。
02 简明的含义
简，即简要、简洁；明，即明白、清楚。 一句话概括，简明就是用简洁的语言，传递尽可 能多的信息，达到尽可能高的准确性。
03 简明的内涵
你觉得下面哪句话更简明？ （1）城市的建筑是灰的，路面是灰的，没有乡下 斑斓自然的色彩，有的只是人们匆忙的脚步和夜幕 降临时那刺眼的霓虹。 （2）我坐在院子里看书，妈妈和奶奶来了，她说 今天要蒸馒头。
这段文字主要介绍的是鞋匠，着重通过外貌描写来表 现他的性格品质，但是中间还加了他儿子的相关叙述， 导致“他见到我们”的“他”指代不明，容易造成歧 义。这里可将“他”换成“鞋匠”。写作后要仔细阅 读，将容易造成歧义的地方，利用换词的方法让语意明 确。
05 避免堆砌
学生习作片段，请其他同学点评。 雨过天晴，我漫步在山林之中，只觉与自然相拥。 青葱翠绿的大树，碧绿青翠的小草，春风温柔和缓 地拂过面颊。放眼望去，满山流淌的绿，仿佛把人 也染成了绿色。我贪婪地呼吸着清新新鲜的空气， 倍觉神清气爽、心旷神怡。
写作训练 （见课本152页）
这段文字语言虽简洁，但是“没有锁”可能是没有 用锁锁车，可能是车子本身没有配锁，这就造成了歧 义。语意明确也是简明的重要要求。
修改实践
简明是写作表达的基本要求。通过以上学习，我 们掌握了简明的基本要领。下面，我们具体探究一 下如何修改语句。不妨试试以下的方法。
01 去次留主
不一会儿，雨越下越大，雨点砸在梧桐叶上咖啦作 响。屋檐上飞流下来的水嘈嘈切切，清脆悦耳，真可谓 “大珠小珠落玉盘”，使人心旷神怡。偶尔来阵风，树 叶便扭着身躯交织在一起，窃窃私语，哗哗……挤出了 千万点玉珠，飞落而下，与檐下的滴水一唱一和，奏起 了一曲大自然的交响乐。林黛玉说自己喜欢李商隐的一 句“留得残荷听雨声”，这个娇弱女子多愁善感，不知 为此付出了多少泪水。唉，真是“女儿是水做的”哟！
03 不产生歧义
小王：“小李，我有急事要回家一趟，能不能借用一下你 的自行车？”
小李：“当然可以，你快去车棚，我的车没有锁，你快骑 回家办事。”
这段文字非常精彩，着重从听觉的角度描绘了雨声的
悦耳。最后一句由雨写到了林黛玉，语言不错，但对她
“多愁善感”的感慨却偏离了中心。语言简明首先要紧
扣中心，与中心无关的内容再好也要舍弃。
02 合理删减
你觉得下面的文字修改得怎么样？ （1）原句：在我一生之中认为我师的之中…… 修改句：在我所认为我师的之中 （2）原句：然而解剖学上的图不是美术，实物是 那么样的。 修改句：然而解剖图不是美术，实物是那么样的。 ——《鲁迅手稿选集》
以简代繁，是让语言简明的又一方法。除了常用的人称可 以替代，还可以对不必要的具体内容进行概述，以达到简 明的效替代的词句要巧，既要简洁，又不能改变原意。
04 消除歧义
下面这段文字你觉得简明吗？ 鞋匠高瘦，结实，脸庞黝黑。他的眼睛澄澈清明， 不见杂质，仿佛透过眼睛就能直抵他的心房。他的 儿子就在附近的菜场卖菜，也是一个朴实的人。他 见到我们，不由地一笑。露出洁白的牙齿，眼眸中 闪烁着亮光，眼角的褶皱像两朵绽放的花儿。
简明 简明的要领
修改实践 写作训练
CONTENTS
目 录
学习目标
1 了解语言简明的基本要求，在比较阅读 中，体会简明的内涵。 2 总结阅读和写作经验，把握使语言简明 的方法、技巧。 3 修改习作，使其更加简明，培养良好的 写作习惯。
简明
01 简明的效果
学习了《太空一日》后，很多同学想给“航天英雄” 杨利伟写信，表达崇敬之情。这里有一段某同学写 给杨利伟的信，大家觉得他写得怎么样？
这段文字辞藻很丰富，请大家把括号里的词语与 前文进行比较。
雨过天晴，我漫步在山林之中，只觉与自然相 拥。青葱（翠绿）的大树，碧绿(青翠）的小草，春 风温柔（和缓）地拂过面颊。放眼望去，满山流淌 的绿，仿佛把人也染成了绿色。我贪婪地呼吸着清 新（新鲜）的空气，倍觉神清气爽（心旷神怡）。
括号里的词语与前文的意思是相近的，放在一起显得 累赘。语言简明就是要避免这种堆砌，以免影响表达的 效果。
这一段写“我”去商店给妈妈买眼霜，表达“ 我”对妈妈的感恩之情，文中划线句子偏离了 中心，分散了叙事主题。
02 不重复啰嗦
下面这段习作也有一些问题，如果请你修改，你觉得哪些 部分应该调整？
我们来到春意盎然的牡丹园，欣赏着美丽的风 光，我们无不感到兴奋。我看到花儿有的刚绽开两 三片花瓣，花儿好像似一个个害羞的小姑娘；有的 花瓣全绽开了，花儿露出着灿烂的笑脸。
第一句话虽然文字比第二句多，但是句子的意 思很清楚，表达也很简洁；
第二句话中的“她”没有说明是妈妈还是奶奶， 句子有歧义，不能算语言简明。
简明不是文字越少越好，而是语言尽可能精练、 不重复，同时，表达的意思又要清楚明白，不让 人产生 误解。
简明的要领
01 不偏离中心
最近我发现，鱼尾纹已经悄然爬上了妈妈的眼 角。我拿出平日里好不容易积攒的零用钱，跑 到商店里，想给妈妈买一只眼霜。各种品牌的 眼霜看得我眼花缭乱，昂贵的价格更是让我感 到囊中羞涩。我想，眼霜那么贵，利润一定很 高，看来卖化妆品能挣不少钱呢！最后，我只 好失落地走出了商店。
鲁迅先生曾说：“写完后至少看两遍，竭力将可有可 无的字、句、段删去，毫不可惜。”从上面两个例子来 看，鲁迅删繁就简毫不手软，的确做到了“无情地删去 一切多余的东西”。
合理删减，要注意避免词义的重复，例如（1）句中两 次出现了“之中”，前者读来啰唆，从意思上看也不需 要，改动之后的句子简明得多。除了删改重复的词语， 同义词也要பைடு நூலகம்量避免。
杨利伟叔叔您好，我是一名初中生，我非常向往 地球以外的太空。我从初中语文课本上读到杨利伟叔 叔写的《太空一日》，《太空一日》介绍了您的首次 太空飞行，从飞船发射一直写到成功着陆，我读了之 后很有感触。当一名航天员不仅要有健康强健的身体， 更要有战胜危险、克服危机的勇气和智慧。我要努力 学习，学好科学知识，将来也成为中国航天员的一员， 和您一起并肩遨游太空。
合理删减，还要注意词句的压缩，例如（2）句中“解 剖学上的图”，就可以直接写成“解剖图”。我们还可 以借助成语、简称等形式，使语言更加简明。
03 巧用替代
你觉得下面这段文字修改得好吗？ 我从小在城里生活，依稀记得外公和我讲的他之前 的故事（往事），故事里是外公（他）当初挥挥衣 袖，告别乡土时的情形，没想到这一告别故乡（一 转身）就是一辈子。
这位同学写得还是很不错的，抒发了自己对杨利伟 的崇敬之情和希望成为航天员的理想，但是在语言 表达上有一些问题。如果改动一下，大家看看效果 如何？
杨利伟叔叔您好，我是一名初中生，我非常向往 太空。读了您写的《太空一日》，我深有感触。当 一名航天员不仅要有强健的身体，更要有战胜危险 的勇气和智慧。我要努力学习，将来也成为一名航 天员，和您一起遨游太空。
修改的文字与原文相比，有哪些不同？你觉得修 改的效果怎么样？
修改以后的文字内容没有变动，但是语言清爽了 很多。的确，写作时要注意语言简明。
02 简明的含义
简，即简要、简洁；明，即明白、清楚。 一句话概括，简明就是用简洁的语言，传递尽可 能多的信息，达到尽可能高的准确性。
03 简明的内涵
你觉得下面哪句话更简明？ （1）城市的建筑是灰的，路面是灰的，没有乡下 斑斓自然的色彩，有的只是人们匆忙的脚步和夜幕 降临时那刺眼的霓虹。 （2）我坐在院子里看书，妈妈和奶奶来了，她说 今天要蒸馒头。
这段文字主要介绍的是鞋匠，着重通过外貌描写来表 现他的性格品质，但是中间还加了他儿子的相关叙述， 导致“他见到我们”的“他”指代不明，容易造成歧 义。这里可将“他”换成“鞋匠”。写作后要仔细阅 读，将容易造成歧义的地方，利用换词的方法让语意明 确。
05 避免堆砌
学生习作片段，请其他同学点评。 雨过天晴，我漫步在山林之中，只觉与自然相拥。 青葱翠绿的大树，碧绿青翠的小草，春风温柔和缓 地拂过面颊。放眼望去，满山流淌的绿，仿佛把人 也染成了绿色。我贪婪地呼吸着清新新鲜的空气， 倍觉神清气爽、心旷神怡。
写作训练 （见课本152页）
这段文字语言虽简洁，但是“没有锁”可能是没有 用锁锁车，可能是车子本身没有配锁，这就造成了歧 义。语意明确也是简明的重要要求。
修改实践
简明是写作表达的基本要求。通过以上学习，我 们掌握了简明的基本要领。下面，我们具体探究一 下如何修改语句。不妨试试以下的方法。
01 去次留主
不一会儿，雨越下越大，雨点砸在梧桐叶上咖啦作 响。屋檐上飞流下来的水嘈嘈切切，清脆悦耳，真可谓 “大珠小珠落玉盘”，使人心旷神怡。偶尔来阵风，树 叶便扭着身躯交织在一起，窃窃私语，哗哗……挤出了 千万点玉珠，飞落而下，与檐下的滴水一唱一和，奏起 了一曲大自然的交响乐。林黛玉说自己喜欢李商隐的一 句“留得残荷听雨声”，这个娇弱女子多愁善感，不知 为此付出了多少泪水。唉，真是“女儿是水做的”哟！