部编人教版语文一年级下册口语交际：一起做游戏(优质教案)
部编人教版语文一年级下册《口语交际 一起做游戏》教案
部编人教版语文一年级下册《口语交际一起做游戏》教案
一、教学目标
1.能够听懂和遵守游戏规则；
2.能够积极参与游戏，提高口语交际能力；
3.能够用简单语言描述游戏过程和感受。
二、教学重点
1.游戏规则的理解和遵守；
2.口语交际能力的提升。
三、教学难点
1.如何引导学生积极参与游戏；
2.如何帮助学生用简单语言描述游戏过程和感受。
四、教学准备
1.游戏道具：如球、绳子等；
2.课堂环境布置；
3.教师准备好游戏内容和规则；
4.学生准备好参与游戏的心态。
五、教学过程
第一步：引入
教师向学生介绍今天要进行的游戏，激发学生的兴趣和热情。
第二步：游戏规则的说明
教师简单明了地向学生介绍游戏的规则，让学生理解并遵守规则。
第三步：游戏进行
教师带领学生进行游戏，引导学生积极参与，使他们在游戏中提高口语交际能力。
第四步：游戏总结
游戏结束后，教师引导学生用简单语言描述游戏过程和感受，帮助他们总结和体会游戏带来的乐趣和收获。
六、教学延伸
教师可以设计更多类似的口语交际游戏，丰富学生的课堂体验，提高他们的口
语表达能力。
七、教学反思
教师可以反思本节课的教学过程，总结哪些地方做得好，哪些地方还有待改进，不断提升教学质量。
以上是部编人教版语文一年级下册《口语交际一起做游戏》教案，希望对教师们的教学工作有所帮助。
愿每个学生在轻松愉快的游戏中提升口语交际能力，更好地发展自己的潜力。
部编版一年级下口语交际一起做游戏优质教案
一年级语文下册教案-第七单元口语交际一起做游戏1．介绍一个游戏时，把游戏规则说清楚，边说边做动作，使别人更容易理解。
2．能积极主动地邀请小朋友一起做游戏3．培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流。
把游戏规则说清楚。
教会别人玩游戏。
PPT课件1课时一、谈话导入。
小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？都喜欢玩什么游戏呢？指名说一说。
教师引入课题：一起做游戏。
二、交际指导。
1．出示课本插图，玩“贴鼻子”的游戏。
(1)看黑板上有一只小熊，多可爱的小熊啊，可是它不小心弄掉了自己的鼻子，怎么办呢？你们来帮帮它吧。
以小组为单位，每一组请两名同学上台来玩游戏，一个贴，一个指挥。
(2)玩后反馈。
做完游戏后，让“贴”的同学说一说他贴的时候的感受。
指挥的同学来说一说自己是怎么样做的。
(3)小组讨论。
想一想，我们怎么样邀请别的小伙伴一起玩游戏呢？如果他不会玩，你准备如何教会他呢？(4)反馈讨论结果。
教师总结发言。
指导：邀请别人一起玩的时候要有礼貌，态度要热情诚恳，教别人玩游戏时可以边说边做动作，这样别人更容易理解。
2．情景表演出示各种游戏的图片，先让学生观察图片，找一个自己最喜欢的游戏，同桌之间相互邀请，练习说话。
(注意可以边说边做动作)3．组织游戏将学生分成若干组，每个组选择一个小游戏，上台演示，并推荐给大家，详细解说玩游戏的过程，最后评选出一个“最受欢迎游戏”。
三、实践活动。
1．课间，同学之间玩一玩喜欢的游戏。
2．课后，与家人一起交流玩过的游戏。
一起做游戏语言＋动作——理解游戏是小学生最喜欢的娱乐方式之一，但是学生必须培养良好的沟通交际能力，才能更和谐地进行游戏。
这堂口语交际课上，我主要以学生讨论为主，使他们参与游戏中来，整个课堂气氛活跃，学生积极性高。
通过情景演一演的方式，让学生更加直观地感受到如何邀请小朋友。
这也是一个双向交互的过程，全方位地调动了学生的感情、肢体的语言《小猴子下山》教学设计教材分析：“一起做游戏”是部编本人教版一年级语文下册第四次口语交际。
人教版部编本一年级下册口语交际《一起做游戏》教学设计
人教版部编本一年级下册口语交际《一起做游戏》教学设计一、教学目标：1.了解并掌握与“一起做游戏”相关的基本口语交际表达。
2.能够流利地进行短暂的口语交流，如问候，介绍自己和朋友，邀请别人参加游戏等。
3.培养学生的合作精神和团队意识，促进他们在游戏中的互动和交流。
二、教学重点：1.基本口语交际表达的掌握和运用。
2.能够在游戏中与他人进行合作和交流。
三、教学难点：1.语音语调的纠正和训练。
2.学生在游戏中的合作和交流能力的培养。
四、教学内容和教学步骤：1. 导入通过展示一些游戏的图片或视频，让学生对“一起做游戏”这一话题有初步了解和感知。
鼓励学生谈论自己最喜欢的游戏，分享彼此的游戏心得。
2. 学习新知1）通过情境模拟，在课堂上进行真实场景的演练，让学生模仿教师的口型和语音，练习问候和介绍自己的方式。
例如：T: Hi, my name is Tom. What's your name?S1: Hi, my name is Mike.T: Nice to meet you, Mike.S1: Nice to meet you, too.2）引导学生练习邀请别人参加游戏的方法，让学生思考和表达一些常用的邀请语句，比如：Do you want to play a game with us?Will you join us?3) 通过阅读《一起做游戏》课文，引导学生学习课文中的句子和短语，了解课文大意，并联系前面练习的口语表达，口语表达中也要注意一些小技巧，如句子重音强调，句子语调的变化等等。
4）角色扮演。
让学生划分成小组，进行角色扮演，体验在游戏中的交流和合作。
角色设定可以是学生自己或课文中的角色，学生能够在模拟中进行真实的口语交流，互相协作和肯定。
3. 拓展练习1) 教师提供一些有趣的游戏，让学生进行游戏互动，强化他们的合作和交流能力。
2) 让学生自己创造游戏规则，并与同学进行游戏，培养他们的团队合作意识和创造力。
部编版一年级语文下册第七单元《口语交际——一起做游戏》优质教案
部编版一年级语文下册第七单元《口语交际——一起做游戏》优质教案一、教学目标1.知识与能力：通过本节课的学习，学生能够掌握一些游戏相关的口语表达，提高口语表达能力。
2.情感态度价值观：培养学生团队合作意识，增强学生对游戏的理解和快乐体验。
二、教学重点和难点•重点：学生能够熟练运用游戏相关的口语表达，并在游戏中积极参与。
•难点：激发学生参与游戏的积极性，让学生自主运用口语进行交流。
三、教学准备1.游戏道具：如绳子、球、标识物等。
2.课件：展示游戏规则及相关图片。
3.教师准备PPT演示课程内容。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）•利用PPT展示一些游戏图片，引出本节课要学习的话题。
第二步：教学主体（30分钟）1.口语表达练习：通过学习游戏相关的口语表达，例如“我想要”、“你能给我”等，让学生熟练掌握。
2.游戏体验：设计几个简单有趣的游戏，让学生在游戏中运用口语进行交流，提升口语表达能力。
第三步：游戏分享（10分钟）•让学生分享自己在游戏中的体验和收获，鼓励学生积极参与。
第四步：课堂小结（5分钟）•总结本节课学习的内容，强调口语交际的重要性，鼓励学生多参与口语练习。
五、教学反思本节课通过设计有趣的游戏活动，吸引学生注意力，激发了学生的学习兴趣和参与积极性。
但在游戏过程中也发现部分学生沟通能力较弱，需要在后续教学中加强口语训练。
六、作业•布置口语练习作业，让学生继续练习课上学习的口语表达内容。
通过本节课的学习，学生能够掌握一些游戏相关的口语表达，提高口语表达能力，培养团队合作意识，增强对游戏的理解和快乐体验。
部编版语文一年级下册第七单元《一起做游戏》教学设计(公开课教案及作业设计)
部编版语文一年级下册第七单元《一起做游戏》教学设计
作业设计
一、选择喜欢的游戏，邀请家人或小伙伴一起玩一玩,注意把游戏规则说清楚。
折纸船、踢毽子、下象棋、打乒乓、讲故事、跳皮筋、掰手腕、过家家、赛拔河、萝卜蹲、猫捉老鼠、老鹰捉小鸡、木头人……
1.我还知道的游戏有___________________________________________
2.我最喜欢的游戏是___________________________________________
3.我想邀请_______________和我一起玩这个游戏。
我会对他（她）这样说_________________________________________________________________
4.游戏之前，我会先想一想游戏的规则，再把规则向对方讲清楚。
讲的时候，我可以加上表示顺序的词语，也可以一边说，一边做动作。
人教部编版一年级下册语文教案-《口语交际：一起做游戏》
人教部编版一年级下册语文教案-《口语交际：一起做游戏》教案目标1.培养学生的口语表达能力，让学生在游戏中锻炼口语交际能力。
2.培养学生的团队合作意识，增强学生的集体荣誉感和责任感。
教学准备1.游戏道具：球、绳子、纸牌等2.教师准备录音机或其他设备教学过程1. 热身（5分钟）•让学生做一些简单的口语绕口令练习。
•教师可以播放一段有关游戏的音频或视频，激发学生参与游戏的兴趣。
2. 游戏介绍（10分钟）•教师介绍今天的游戏内容和规则，让学生了解游戏的目的和方式。
•分组：将学生分成几个小组，每个小组人数不超过五人。
3. 游戏部分（30分钟）•第一轮游戏：口语抢答。
教师提出一个问题或给出一个情景，学生要尽快用正确的语言回答。
•第二轮游戏：接龙游戏。
学生通过接龙的形式进行口语交流，要求答案要与上一个词相关。
4. 游戏总结（10分钟）•教师对今天的游戏进行总结，总结学生表现出色的地方并指出需要改进的地方。
•鼓励学生分享游戏中的收获和体会。
5. 课堂延伸（5分钟）•可以让学生自行尝试一些口语交际游戏，并鼓励他们在课后与家人朋友分享这些游戏。
教学反思通过这堂口语交际的游戏课，我发现学生在游戏中的表现非常积极，他们敢于开口说话，语言表达能力也在提升。
但也有部分学生略显腼腆，需要在未来的教学中多开展类似的口语游戏。
同时，学生之间的合作问题也需要进一步加强，帮助学生更好地融入小组。
教学反馈•教师可以收集学生的反馈意见，了解学生在口语交际游戏中的感受和心得体会。
•可以定期组织类似的口语交际活动，学生在实践中不断提高口语表达能力。
以上就是本节课的教学内容，希望学生在口语交际的游戏中能够不断锻炼自己的口语表达能力，提高自信心，展现个性魅力。
部编版语文一年级下册《口语交际一起做游戏》教案
部编版语文一年级下册《口语交际一起做游戏》教案一、教学目标1.通过本节课的教学，让学生学会使用简单的口语进行基本交际。
2.帮助学生培养团队合作意识，提高交际能力。
3.培养学生积极参与游戏活动的乐趣和竞争意识。
二、教学准备1.教材：《口语交际一起做游戏》部编版语文一年级下册。
2.教具：图片卡片、游戏道具、奖励小礼品。
3.教学环境：教室内需要预留足够的活动空间。
4.教师：教授本课程的教师需要提前准备好教学内容，并且在教学过程中能够引导学生积极参与。
三、教学内容1.【前导】–引导学生进入课堂氛围，通过简单的问候和介绍，让学生感受到轻松愉快的氛围。
2.【游戏介绍】–本课程的主题是“口语交际一起做游戏”，通过一系列有趣的游戏活动，让学生在玩中学，学中玩。
3.【游戏设定】–划分学生为若干个小组，每个小组都有一名“领头人”。
–领头人需要带领团队完成一系列口语交际任务，如问答、表述等。
–每完成一个任务，小组将获得相应的分数，并且能在游戏中获得奖励。
4.【游戏环节】–游戏一：围成圈，每人依次说出一句关于家庭的简短句子，听完句子后鼓掌。
–游戏二：模拟日常情景，让学生分角色进行口语交际练习。
–游戏三：口头描述图片，让小组成员尽快认出图片内容。
5.【游戏结束】–游戏结束后，教师可根据小组的表现给予奖励，并进行总结性的讨论，引导学生回顾游戏过程中的体会和收获。
四、教学延伸1.在课后，鼓励学生将口语交际能力应用到日常生活中，与家人朋友进行简单的口语练习和交流。
2.可以组织口语角逐比赛，激发学生的学习兴趣，提高口语表达能力。
3.鼓励学生积极参与校园活动，锻炼团队合作能力，拓展交际圈子。
五、教学反思本节课通过有趣的游戏活动，引导学生在轻松愉快的氛围中进行口语交际练习，提高了学生的参与度和学习积极性。
但在教学过程中，也发现部分学生表现得较为内向，需要进一步引导和鼓励，让每位学生都能充分发挥自己的口语交际潜力。
以上就是本节课的教案内容，希望通过这个教案能够有效提升学生的口语交际能力，培养团队合作意识，让学生在快乐中学习、成长。
一年级下册语文优质教学设计-口语交际《一起做游戏》｜人教部编版
举例解释：
在教学“用简单的语言描述游戏规则”时，教师可以设计一个简单的“猜拳游戏”，让学生尝试用语文课本中学到的词汇和句型来描述游戏规则，如“我们两个人轮流出手，如果同时出一样的，就重来；如果不一样，赢的人得一分”。
四、教学流程
《一年级下册语文优质教学设计-口语交际《一起做游戏》｜人教部编版》
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《一起做游戏》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们平时喜欢和同学们一起玩什么游戏？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何在游戏中更好地与同学交流。
其次，学生在小组讨论和游戏活动中，表现出较为积极的沟通意愿，但仍有个别学生较为内向，不善于表达自己的观点。针对这个问题，我将在后续教学中更加关注这部分学生，鼓励他们大胆发言，增强自信心。同时，也会尝试采用一些互动性强的小组活动，让每个学生都能在轻松愉快的氛围中参与到口语交际中来。
此外，我发现学生在游戏中的情感表达和控制方面也存在一定的难度。有时他们会因为过于兴奋或挫败而影响交流效果。因此，我打算在接下来的课程中，适时加入一些关于情感管理的教学内容，帮助学生学会如何控制情绪，更好地与他人沟通。
1.引导学生用简单明了的语言描述游戏规则和游戏过程。
2.培养学生在游戏中主动与同伴沟通，表达自己的需求和建议。
3.通过游戏活动，提高学生的听说能力，增进同学间的友谊。
4.教育学生遵守游戏规则，培养良好的竞技道德。
二、核心素养目标
《一年级下册语文优质教学设计-口语交际《一起做游戏》｜人教部编版》
一年级下册语文教案-口语交际《一起做游戏》人教部编版
今天的学习，我们了解了游戏的基本概念、词汇运用和句型构造。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对游戏的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《一起做游戏》这个话题非常感兴趣。在导入新课的时候，通过询问他们喜欢的游戏，明显感觉到孩子们的兴奋和积极参与。这一点让我觉得，将游戏与学习相结合，能够有效提高学生的学习热情。
举例：学生能够说出“我们在玩捉迷藏，我躲在桌子下面。”这句话，正确使用词汇和句型。
（2）口语表达能力的培养：学生在游戏中运用所学词汇和句型进行简单口语表达，提高语言组织能力和表达能力。
举例：学生能够流畅地讲述游戏过程，使听者理解游戏的玩法。
2.教学难点
（1）词汇记忆与运用：一年级学生词汇量有限，对游戏相关词汇的记忆和运用有一定难度。
突破方法：教师鼓励学生在游戏中尝试新方法，激发创新思维，培养解决问题的能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《一起做游戏》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们平时喜欢玩什么游戏？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索游戏的乐趣。
1.讨论主题：学生将围绕“游戏在生活中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
人教部编版一年级语文下册教案《口语交际：一起做游戏》
人教部编版一年级语文下册教案《口语交际：一起做游戏》
一、教学目标
1.能正确运用相应的语言表达方式和功能，进行简单的口语交际。
2.提高学生的语言组织能力和表达能力。
3.培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学重点
1.学生能够用简单的语言进行交际。
2.学生能够通过游戏方式激发学习兴趣。
三、教学难点
1.学生能够根据不同情景使用适当的语言表达方式。
2.学生能够在游戏中积极参与和合作。
四、教学准备
1.游戏道具：如 flashcards、小动物模型等。
2.课堂布置：保持课堂整洁，激发学生学习兴趣。
3.课前准备：准备好教案和课件，熟悉游戏规则。
五、教学过程
Step 1：导入
老师通过引导学生联想开胸襟，交换意见，进行主题引入。
Step 2：新知讲解
1.老师通过展示 flashcards，引导学生学习相关语言。
2.向学生讲解游戏规则，强调合作重要性。
Step 3：游戏进行
1.学生分组进行游戏，通过模拟情景进行口语交际。
2.老师指导学生积极参与，鼓励学生合作。
Step 4：总结
学生回顾今日学习内容，总结游戏中的收获和不足之处。
六、课后作业
布置相关口语练习作业，巩固学生所学内容。
七、教学反思
1.今日教学是否达到预期目标？
2.学生在游戏中的参与度和表现如何？
3.是否需要调整教学策略，提升教学效果？
通过本节课的教学，《口语交际：一起做游戏》，学生在轻松愉快的氛围中提高了口语表达能力，增强了团队协作意识，实现了高效、有趣的口语交际学习。
人教部编版一年级下册语文口语交际一起做游戏【教案】
人教部编版一年级下册语文口语交际一起做游戏（教案）一、教学目标1.了解一些简单的游戏规则和玩法；2.通过游戏练习口语表达能力，提高语言交际能力；3.促进孩子们良好的情感交流，增进彼此的友谊。
二、教学重点和难点1.教学重点：游戏规则和口语表达能力的练习；2.教学难点：如何引导学生积极参与到游戏中，并且在游戏中练习语言交际能力。
三、教学内容和方法1. 教学内容本节课主要介绍一些简单的口语交际游戏规则和玩法，以帮助学生们锻炼口语表达能力和提高语言交际能力。
2. 教学方法1.教学法：讲授法、游戏法；2.学习方式：小组学习。
四、教学步骤步骤一：导入新课1.教师为学生们播放一段短视频，介绍口语交际游戏的益处；2.向学生们传达本课的教学目标和教学重点。
步骤二：知识讲解1.数字接龙游戏：教师给出一个数字，学生们挨个说出以这个数字开头的词语；2.剪刀石头布游戏：教师示范，让学生分成两组，同时出手势，赢方继续，输方离队，最终胜者获胜；3.拓展：“谁是间谍”游戏，同学们协作猜测担任“间谍”的同学。
步骤三：游戏练习1.分组练习：教师以小组为单位，让学生们练习数字接龙和剪刀石头布游戏；2.提示口语表达：教师提供一些简单的口语表达，如“我赢了”、“再来一局”等等。
步骤四：总结归纳1.结对练习：教师让学生结对，一起练习口语表达；2.思考总结：让同学们与伙伴一起思考游戏的乐趣、含义以及如何运用口语交流；3.汇报分享：让学生们进行展示，共同分享心得。
五、教学评价本节课的教学评价主要分为个人评价和小组评价两部分：个人评价1.学生们是否参与到游戏中；2.学生们的游戏发挥和口语表达能力。
小组评价1.小组协同效果如何；2.小组中是否有学习的局限性，需要加以改进。
六、作业布置让学生运用今天学习到的知识，自己创建一个简单的口语交际游戏，并向同学们介绍。
七、教学反思本节课的教学方法主要采用游戏法和讲授法，使得学生们在游戏的过程中积极参与，提高了口语表达能力，同时也促进了孩子们之间的情感交流和友谊。
一年级下册语文教案口语交际：一起做游戏人教部编版
能力目标
培养学自己的想法和感受。
情感目标
通过游戏活动，让学生感受到 游戏的乐趣和团队合作的重要 性，培养学生对待游戏的正确 态度。
文化目标
通过学习本课，让学生了解游 戏的历史和文化背景，增强学 生对传统文化的认识和了解。
02
课程准备
教学内容及方法
教学内容
本课主要介绍4个不同类型的游戏 ，包括“贴鼻子”、“谁会被淘 汰”、“补全句子”和“传话游 戏”。
教学方法
通过图片展示、示范演示、小组 讨论和游戏实践等方式进行教学 。
教学重点与难点
教学重点
学习如何表述游戏的规则和玩法，培 养口语表达和交际能力。
教学难点
能够理解并遵守游戏规则，培养团队 合作和竞争意识。
一年级下册语文教案口语交 际：一起做游戏人教部编版
目录
• 课程背景 • 课程准备 • 课程实施 • 课程评价 • 课程拓展
01
课程背景
教材分析
本单元以“儿童生活”为主题，通过 《吃水不忘挖井人》《我多想去看看 》《一个接一个》等课文，让学生体 会童年生活的快乐，感受童心童趣。
《一起做游戏》是本单元的口语交际 课，通过引导学生观察、描述、体验 、评价等方式，培养学生观察能力、 语言表达能力和合作意识。
复习旧知
通过提问或复习之前学过 的知识，唤起学生对已有 知识的记忆。
创设情境
通过讲述故事或展示图片 ，引导学生进入本节课的 主题。
学习新课
学习目标
明确本节课的学习目标，让学生 了解本节课要学习的内容。
讲解示范
老师需要详细讲解和示范游戏规 则，确保学生了解游戏规则。
学生练习
让学生分组或单独尝试游戏，老 师进行巡回指导，纠正错误。
部编人教版语文一年级下册《口语交际 一起做游戏》教学设计
部编人教版语文一年级下册《口语交际一起做游戏》教学设计一、教学目标通过本节课的教学，学生能够： 1. 了解并掌握游戏规则； 2. 培养学生团队合作精神； 3. 提高学生口语表达能力； 4. 培养学生观察力和思维敏捷性。
二、教学重点和难点重点：1.游戏规则的介绍；2.学生之间的口语交流；3.团队合作能力的培养。
难点：1.学生理解游戏规则的能力；2.学生在游戏中的口语表达和交流能力。
三、教学准备1.课件：准备游戏规则的PPT；2.索引卡：写有游戏中需要用到的词语或句子；3.奖励小奖品：提高学生积极性；4.玩具道具：辅助游戏进行。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）教师向学生介绍今天的活动——口语交际游戏，并引入游戏的规则。
第二步：游戏介绍（10分钟）教师通过PPT介绍游戏的规则，说明游戏的目的和玩法，让学生对游戏有初步了解。
第三步：游戏实践（30分钟）教师安排学生分组进行游戏，每组学生依次轮流进行游戏。
学生利用索引卡上的词语或句子进行口语交际，培养团队合作精神。
第四步：游戏总结（10分钟）教师与学生一起总结游戏过程中表现出色的同学，并对他们进行奖励。
同时，让学生谈谈在游戏中的收获和体会。
五、教学延伸教师可以鼓励学生自行设计口语交际游戏，培养学生的创造力和思维能力。
六、板书设计口语交际游戏规则： 1. 依次表达观点； 2. 尊重他人意见； 3. 团队协作。
七、课堂反思本节课通过口语交际游戏的形式，引导学生大胆表达观点，锻炼他们的口语交流能力和团队合作精神。
但在实践中发现，部分学生表达不够流畅，需要在训练口语表达方面下更多功夫。
注：本文档内容仅为教学设计草案，具体教学过程可根据实际情况进行调整。
一年级下册语文教案+口语交际：一起做游戏(人教部编版)
contents
目录
• 教学目标 • 教学重难点 • 教学方法 • 教学过程
01
教学目标
知识与能力
01
增强学生的语言组织和表达能力 ，能够清晰地表达自己的想法。
02
培养学生善于倾听和回应他人的 能力，能够理解并尊重他人的观 点。
过程与方法
小组合作可以让学生在学习中互相 帮助、互相学习，从而提高学习效 率。
角色扮演法
增强角色意识
通过角色扮演的形式，让学生在 实际情境中体验不同的角色，增
强他们的角色意识。
提高表演能力
角色扮演可以锻炼学生的表演能 力，让他们学会如何在舞台上表
现自己。
培养创造力
在角色扮演中，学生可以发挥自 己的想象力和创造力，为角色赋
提高表达能力
在情境中，学生可以更加 自由地表达自己的想法和 感受，从而提高他们的口 语表达能力。
小组合作法
促进交流合作
通过小组合作的形式，让学生在 小组内互相交流、讨论，增强他
们的合作意识和沟通能力。
培养团队精神
小组合作可以培养学生的团队精神 ，让他们学会如何与他人合作，共 同完成任务。
提高学习效率
引导学生积极参与活动，并能够 清晰、准确地表达自己的想法。
培养学生的创新思维和创造力， 鼓励他们发挥想象力和创造力设
计自己的游戏。
03
教学方法
情境创设法
激发学习兴趣
通过创设游戏情境，激发 学生的学习兴趣和好奇心 ，让他们更加积极地参与 到口语交际活动中。
增强体验感
通过情境的创设，让学生 更加深入地理解游戏的内 容和规则，增强他们的体 验感。
部编人教版语文一年级下册课文5《口语交际：一起做游戏》教案
部编人教版语文一年级下册课文5《口语交际：一起做游戏》教案一、教学目标1.知识与技能–了解课文内容，掌握关键词语–通过游戏活动提高学生口语表达能力2.过程与方法–利用课文中的内容进行教学–组织学生进行游戏活动，培养合作精神3.情感态度价值观–激发学生学习兴趣，培养团队合作意识–培养学生热爱汉语的情感二、教学重点与难点•重点：掌握关键词语，运用口语进行游戏交流•难点：培养学生的口语表达能力，引导学生参与游戏中的合作三、教学准备1.课文讲义2.游戏道具3.讨论小组分组四、教学过程第一步：导入（10分钟）1.向学生介绍本节课的主题：口语交际：一起做游戏。
2.通过简单问答或者图片展示引入课文内容，激发学生学习兴趣。
第二步：学习课文（20分钟）1.让学生课文跟读，强调语音语调。
2.解释生词，让学生理解课文内容，掌握关键词语。
第三步：游戏活动（30分钟）1.分组进行游戏，每组选择一个学生出题。
2.游戏规则：提问者出一个问题，其他学生依照问题回答。
3.引导学生用简洁、规范的语言回答问题，鼓励互相协作。
第四步：总结（10分钟）1.回顾课文要点，强化学生记忆。
2.鼓励学生分享在游戏中的表现，给予表扬和建议。
五、课堂作业1.家庭作业：背诵本课课文，尝试使用所学语言和家人进行交流。
2.课外活动：在家继续进行口语游戏，培养口语表达能力。
六、教学反思本节课的重点在于通过游戏活动激发学生参与积极性，帮助学生在交流中更好地理解课文内容。
在今后的教学中，可以适当增加口语练习环节，提高学生的口语表达能力。
以上是本节课的教案，希望能够有效帮助学生学习掌握口语交际的技能，提高学习效果。
新部编版一年级下语文《口语交际：一起做游戏》优质课教学设计
新部编版一年级下语文《口语交际：一起做游戏》优质课教学设计一、教学目标1.能够理解并正确运用游戏中的简单口语表达。
2.培养学生的团队合作意识和团队协作能力。
3.提高学生的口语表达能力和交际能力。
4.激发学生学习语文的兴趣。
二、教学内容本文档以新部编版一年级下语文教材中的“口语交际：一起做游戏”为教学内容，该内容旨在通过游戏的形式培养学生的口语表达能力和交际能力。
三、教学准备1.教师准备游戏规则和素材。
2.学生准备好要参与游戏的态度。
3.教室布置整洁，确保游戏进行的顺利进行。
四、教学过程第一步：导入1.通过一则简短而有趣的小故事或问题导入游戏内容，引起学生的兴趣。
第二步：游戏介绍1.教师简要介绍游戏规则和目的，激发学生的探索欲望。
第三步：游戏操作1.学生分组进行游戏操作，根据规则进行交流和表达。
2.教师在游戏中引导学生正确地使用口语表达。
第四步：游戏总结1.教师和学生共同总结游戏的过程和收获，提出一些改进建议。
2.学生围绕游戏中的口语表达分享自己的感想和体会。
第五步：拓展活动1.在游戏的基础上，组织学生进行口语表达的拓展活动，加深学生对口语交际的理解。
五、教学评价1.通过观察学生在游戏中的表现和口语交际情况进行评价。
2.针对学生的表现，给予积极的评价和建议，鼓励学生继续努力。
六、教学反思在教学结束后，教师要及时总结教学过程，对教学效果进行反思，并根据学生的表现和反馈做出调整，为下次教学提供经验借鉴。
结语通过这样一次以口语交际为主题的游戏教学，不仅可以有效地促进学生的口语表达能力，还可以培养他们的团队合作意识和团队协作能力，为他们未来的学习打下坚实的基础。
希望学生在玩游戏的同时，能够感受到学习语文的乐趣，积极参与其中，取得更好的学习成绩。
人教版一年级下册语文《口语交际：一起做游戏》教案（2篇）
人教版一年级下册语文《口语交际：一起做游戏》教案口语交际指导方案“一起做游戏”教案设计教材分析本次口语交际的主题是“一起做游戏”。
教材利用主题图小朋友熟悉的贴鼻子游戏引发兴趣，教师可以组织学生亲自参与游戏，让他们观察游戏的过程，感受到游戏多么有趣，激发他们把自己做过的游戏介绍给同学，同时向别人学习做游戏的兴趣。
教学目标1.引导学生观察游戏的过程，在做游戏中产生口语交际的愿望。
2.规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏的过程，有趣的地方和心理感受。
(重点)3.培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习询问。
(难点)课前准备1.教师课前带孩子们玩游戏：老鹰捉小鸡。
2.让学生找几个小伙伴去玩一下自己喜欢的游戏。
3.黑板上先画一张小熊的笑脸，准备一个鼻子粘贴，一条蒙眼睛的布。
教学过程一、游戏激趣，导入新课(教师课间带领孩子们玩一玩“老鹰捉小鸡”的游戏。
上课铃声响后，孩子们仍意犹未尽。
)师：小朋友们，刚才我们玩的是什么游戏?生：老鹰捉小鸡。
师：这个游戏好玩吗?生：好玩极了!师：那这节课我们一起做游戏好吗?(板书课题)设计意图：让学生带着情感、怀着浓厚的兴趣走进交际情境中。
由生活中最熟悉的“老鹰捉小鸡”的游戏引入课题，调动学生的积极性，激起学生参与游戏、乐于表达的愿望。
二、引导交流，自由表达师：告诉老师，你觉得刚才“老鹰捉小鸡”的游戏哪儿最好玩?生1：老师当老鹰，跑得好快，我差点儿被捉住了生2：我当鸡妈妈，保护我的“孩子”，真有趣!生3：我的手紧紧抓住前面的“小鸡”的衣服，生怕被甩掉了，真好玩!生4：老师，下次再玩，我当老鹰，你当鸡妈妈，好不好?因为你的胳膊比我们的长。
师：小朋友们说得真好!那你们还喜欢玩什么游戏呢?(学生边说老师边板书。
)生：丢手绢、跳皮筋、贴鼻子……师：那我们再来玩个贴鼻子的游戏吧!咱们一边玩游戏，一边观察游戏的过程，看看这个游戏是怎么玩的，好吗?生：太好啦!师：那我先请一位同学来给这只可爱的小熊贴鼻子吧!(把学生的眼睛用布条蒙住。
一年级下册语文教案—口语交际《一起做游戏》部编版
一、教学目标：2. 培养学生与人合作、交流的能力，增强团队意识。
3. 通过对游戏的介绍和参与，提高学生的观察力、思维能力和创造力。
二、教学内容：1. 学习游戏的基本知识和技巧。
2. 学会用口语表达自己在游戏中的感受和想法。
3. 学会与人合作，共同完成游戏任务。
三、教学重点：1. 让学生在游戏中学会观察、思考和表达。
2. 培养学生与人合作、交流的能力。
四、教学难点：1. 如何引导学生观察游戏，并用口语表达自己的感受和想法。
2. 如何组织学生进行合作游戏，培养团队意识。
五、教学准备：1. 准备一些简单的游戏道具和材料。
2. 准备一个宽敞的场地，以便学生进行游戏。
3. 准备一些关于游戏的知识和技巧的资料，以便教学时参考。
【教学步骤】1. 导入：教师通过讲解游戏的重要性和乐趣，引起学生的兴趣，激发他们参与游戏的积极性。
2. 讲解游戏规则：教师向学生介绍游戏的基本规则和技巧，讲解如何进行游戏，并示范一遍。
3. 分组游戏：学生分成若干小组，每组选出一个组长，由组长组织本组成员进行游戏。
4. 游戏进行：学生在组长的带领下，按照游戏规则进行游戏，教师在旁边观察和指导。
5. 口语交际练习：学生在游戏中观察和思考，并用口语表达自己的感受和想法，与组员进行交流。
6. 总结和反思：教师组织学生进行总结和反思，让学生分享自己在游戏中的收获和不足，鼓励他们提出改进的建议。
7. 布置作业：教师布置相关的口语交际作业，让学生在课后进行练习和巩固。
六、教学步骤：1. 游戏回顾：教师引导学生回顾上节课所进行的游戏，让学生分享自己的感受和收获。
2. 引入新游戏：教师介绍一个新的游戏，讲解游戏规则和技巧，并示范一遍。
3. 分组游戏：学生分成若干小组，每组选出一个组长，由组长组织本组成员进行游戏。
4. 游戏进行：学生在组长的带领下，按照游戏规则进行游戏，教师在旁边观察和指导。
5. 口语交际练习：学生在游戏中观察和思考，并用口语表达自己的感受和想法，与组员进行交流。
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口语交际:一起做游戏
教学要求:
1.邀请别人和你一起做游戏。
2.教别人跟你学做游戏时，要边做动作，边讲解。
活动准备:教学课件
教学重点:
教别人跟你学游戏时要一边说，一边做动作。
教学难点：
把游戏玩法教会同伴。
教学课时：1课时
教学过程：
一、联系生活，导入新课
小朋友，喜欢玩游戏吗？老师告诉你们，游戏要和小伙伴一起玩才有趣呢！今天我们就邀请小伙伴一起玩游戏吧！
二、交际指导：
（课件出示）
首先，要真诚地邀请小伙伴，我们可以这样邀请：婷婷，我们一起玩游戏吧！
（板书：真诚邀请）
其次，游戏别人不会玩，这时我们要教他们玩。
我们可以先做一遍给别人看，还可以一边讲解一边做。
（板书：一边讲解一边做）第三，我们还可以和小伙伴发明新的玩法，这样既能培养我们的
动脑能力，还能玩出新花样，玩出新乐趣。
三、交际范例：
（课件出示）悦悦：婷婷，我们一起来玩贴鼻子的游戏吧！
婷婷：可是我不会玩啊！
悦悦：没关系，我教你。
贴鼻子的游戏，就是我们前方用一块小黑板，贴着一个没有鼻子的娃娃。
我把娃娃的鼻子给你拿着，用一个布条蒙住你的眼睛，原地转三圈，你拿着鼻子贴在娃娃的脸上。
我们先玩一遍你看。
婷婷：好的。