部编人教版语文二年级上册《拍手歌》ppt课件
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第一课时
一、展示图片，谈话导入，揭 示课题
小朋友们，老师播放一些有关动物的图片，看 大家认不识它们！
小朋友们，你们认出了多少种动物呢？ 其实这些动物就藏在我们今天要上的 课文中，让我们一一把它们找出来吧！
二、初读课文，整体感知。
1、同学们边听课文朗读边思考，课 文中一共出现了哪些动物？
（1）出示我会写的10个生字
歌、丛、深、处、六、熊、猫、 九、朋、友
（2）教师范写田字格中的生字， 学生书空。
歌
组词：歌曲 唱歌 部首：欠 结构：左右结构
丛
组词：树丛 丛林 部首：一 结构：上下结构
深
组词：深圳 深入 部首：氵 结构：左右结构
处
组词：好处 住处 部首：夂 结构：左下包围结构
Fra Baidu bibliotek
六
动物和人类一样，都是大自然的孩子。 我们要和动物和谐相处，爱护它们、保 护它们，共同拥有美丽的大自然。
拓展延伸
你拍一，我拍一，巧记生字笑眯眯， 你拍二，我拍二，观察记忆在一块， 你拍三，我拍三，换换偏旁真简单， 你拍四，我拍四，想象画面记生字， 你拍五，我拍五，编个故事记清楚， 你拍六，我拍六，唱个顺口溜溜溜， 你拍七，我拍七，加加减减笑嘻嘻， 你拍八，我拍八，表演记忆乐哈哈， 你拍九，我拍九，编个儿歌记得久。
2、自读课文，学习生字。 用自己喜欢的方法读课文，同时用曲 线在文中标出生字词。
三、记忆字形，指导书写
1、检查生字的自学情况
láo jì què jǐn xióng yīng
xiáng yàn cóng shēn měng líng xiū
（2）开火车读， 小组竞赛读，看谁 摘得多。
2、指导写字
组词：六十 六只 部首：八 结构：上下结构
熊
组词：熊猫 狗熊 部首：灬 结构：上下结构
猫
组词：猫咪 小猫 部首：犭 结构：左右结构
九
组词：九十 九天 部首：丿 结构：单一结构
朋
组词：朋友 亲朋 部首：月 结构：左右结构
友
组词：友爱 友善 部首：又 结构：左上包围结构
四、总结全文。
学了这一课，你懂得了什么？
黄鹂 百灵
熊猫
大雁 孔雀 黄鹂 锦鸡 百灵 熊猫
老虎 雄鹰
大家仔细观察一下，上面的词语中，有些字是相 似的，找出来
大雁
孔雀
雄鹰
大雁
孔雀
雄鹰
这三个词语中，都含有“隹”，这是为什么呢？
“隹”：象形。甲骨文字形,象鸟形。《说文》:“鸟之短尾之总名也。” 与“鸟”同源。“隹”是汉字的一个部首,从“隹”的字与禽类有关。本 义:短尾鸟的总名。
第二课时
一、复习与这堂课有关的知识
1、全体学生朗读字词。
láo jì què jǐn xióng yīng
xiáng yàn cóng shēn měng líng xiū
（2）开火车读， 小组竞赛读，看谁 摘得多。
二、课文新授
细读课文，借图识记 画一画、找一找课文里提到了哪些动物
大雁 孔雀 锦鸡 老虎
四、总结全文。
学了这一课，你懂得了什么？
动物和人类一样，都是大自然的孩子。 我们要和动物和谐相处，爱护它们、保 护它们，共同拥有美丽的大自然。
布置作业
1.熟读课文。 2.把今天学过的内容讲 给家人听。
小结：凡带有“隹”的字，一般都与鸟有关系！
读一读，选一选。
牢记 保护 伙伴
我们要（ ）大自然中的动物。 动物是我们的好（ ）。 学过的生字大家一定要（ ）。
三、整体把握，练习说话
全班拍手对读；教师引读。如教师读“你拍 一，我拍一”，学生读“保护动物要牢记”， 体会诗歌的节奏。 第一小节和最后一个小节讲了什么道理。
一、展示图片，谈话导入，揭 示课题
小朋友们，老师播放一些有关动物的图片，看 大家认不识它们！
小朋友们，你们认出了多少种动物呢？ 其实这些动物就藏在我们今天要上的 课文中，让我们一一把它们找出来吧！
二、初读课文，整体感知。
1、同学们边听课文朗读边思考，课 文中一共出现了哪些动物？
（1）出示我会写的10个生字
歌、丛、深、处、六、熊、猫、 九、朋、友
（2）教师范写田字格中的生字， 学生书空。
歌
组词：歌曲 唱歌 部首：欠 结构：左右结构
丛
组词：树丛 丛林 部首：一 结构：上下结构
深
组词：深圳 深入 部首：氵 结构：左右结构
处
组词：好处 住处 部首：夂 结构：左下包围结构
Fra Baidu bibliotek
六
动物和人类一样，都是大自然的孩子。 我们要和动物和谐相处，爱护它们、保 护它们，共同拥有美丽的大自然。
拓展延伸
你拍一，我拍一，巧记生字笑眯眯， 你拍二，我拍二，观察记忆在一块， 你拍三，我拍三，换换偏旁真简单， 你拍四，我拍四，想象画面记生字， 你拍五，我拍五，编个故事记清楚， 你拍六，我拍六，唱个顺口溜溜溜， 你拍七，我拍七，加加减减笑嘻嘻， 你拍八，我拍八，表演记忆乐哈哈， 你拍九，我拍九，编个儿歌记得久。
2、自读课文，学习生字。 用自己喜欢的方法读课文，同时用曲 线在文中标出生字词。
三、记忆字形，指导书写
1、检查生字的自学情况
láo jì què jǐn xióng yīng
xiáng yàn cóng shēn měng líng xiū
（2）开火车读， 小组竞赛读，看谁 摘得多。
2、指导写字
组词：六十 六只 部首：八 结构：上下结构
熊
组词：熊猫 狗熊 部首：灬 结构：上下结构
猫
组词：猫咪 小猫 部首：犭 结构：左右结构
九
组词：九十 九天 部首：丿 结构：单一结构
朋
组词：朋友 亲朋 部首：月 结构：左右结构
友
组词：友爱 友善 部首：又 结构：左上包围结构
四、总结全文。
学了这一课，你懂得了什么？
黄鹂 百灵
熊猫
大雁 孔雀 黄鹂 锦鸡 百灵 熊猫
老虎 雄鹰
大家仔细观察一下，上面的词语中，有些字是相 似的，找出来
大雁
孔雀
雄鹰
大雁
孔雀
雄鹰
这三个词语中，都含有“隹”，这是为什么呢？
“隹”：象形。甲骨文字形,象鸟形。《说文》:“鸟之短尾之总名也。” 与“鸟”同源。“隹”是汉字的一个部首,从“隹”的字与禽类有关。本 义:短尾鸟的总名。
第二课时
一、复习与这堂课有关的知识
1、全体学生朗读字词。
láo jì què jǐn xióng yīng
xiáng yàn cóng shēn měng líng xiū
（2）开火车读， 小组竞赛读，看谁 摘得多。
二、课文新授
细读课文，借图识记 画一画、找一找课文里提到了哪些动物
大雁 孔雀 锦鸡 老虎
四、总结全文。
学了这一课，你懂得了什么？
动物和人类一样，都是大自然的孩子。 我们要和动物和谐相处，爱护它们、保 护它们，共同拥有美丽的大自然。
布置作业
1.熟读课文。 2.把今天学过的内容讲 给家人听。
小结：凡带有“隹”的字，一般都与鸟有关系！
读一读，选一选。
牢记 保护 伙伴
我们要（ ）大自然中的动物。 动物是我们的好（ ）。 学过的生字大家一定要（ ）。
三、整体把握，练习说话
全班拍手对读；教师引读。如教师读“你拍 一，我拍一”，学生读“保护动物要牢记”， 体会诗歌的节奏。 第一小节和最后一个小节讲了什么道理。