绿叶中色素的提取和分离 说课讲解

1 观看实验教学视频 15′
共
计
2 教师引导，提出问题 5′
1.5
个
3
课前准备
课
时
4 小组合作 动手探究 30′
5 结果分析 讨论交流 10′
12
课前准备阶段
? 分组 把全班同学分为三大组，每大组推荐一位学生为组长，且每 大组分为2人一小组，同样推荐其中一位为小组长。每个大组 从三个探究问题中选择一个进行探究设计（每大组不重复）。
3
验实性究探 验实性证验
二、实验教学创新分析
探究问题
能否用其它绿色植物的叶片 代替菠菜作为实验材料？ 能否改良过滤装置提高过滤 速度？ 能否用其它方法来划出细、 直、均匀的滤液细线？
4
三、学情分析 ? 高一年级学生 ? 具备一定的实验探究能力 ? 求知欲强、思维活跃
5
四、实验教学目标
知识目标
能力目标
附如下评价表：
谢谢大家！
人教版高中生物
绿叶中色素的提取和分离
云南省弥勒市第五中学 徐亚玲
2014年10月19日·江西 南昌
1 实验教学内容分析 2 实验教学创新分析 3 学情分析 4 实验教学目标 5 实验环境及方法
6 实验教学过程 7 教学评价
2
一、实验教学内容及分析
细胞基本结构
承
叶绿体的结构作用
上 启பைடு நூலகம்
下
光合作用原理及应用
1.5
个
3
课前准备
课
时
4 小组合作 动手探究 30′
5 结果分析 讨论交流 10′
18
小组对实验结果进行展示、分析和交流。
? 学生展示自己的 成果并做分析， 进行得失的总结， 分析成败的原因。
? 培养归纳总结分 析能力和语言表 达能力。
七、实验教学评价
?本实验以教师评价为主、辅以学 生自我评价和学生互评。
情感目标
学会提取、分离叶 绿体中色素的方法 和技能。
探究该实验的最佳实 验材料，过滤装置和 划线工具的改进，培 养学生的创新探究能 力。
通过动手探究，使 学生体验到成功喜 悦，提升生物科学 素养，培养乐于思 考与创新的精神。
教学目标
6
五、实验环境及方法
?多媒体生物实验室（配备实验所需 的器具、用品）
?物理研磨法 纸层析法
7
六、实验教学过程
1 观看实验教学视频 15′
共
计
2 教师引导，提出问题 5′
1.5
个
3
课前准备
课
时
4 小组合作 动手探究 30′
5 结果分析 讨论交流 10′
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学生总结实验步骤
提取绿叶中的色素
制备滤纸条 画滤液细线 分离绿叶中的色素 观察与记录
培养归纳总结能力
六、实验教学过程
? 设计探究方案 小组成员共同讨论查阅资料，设计实验，由组长填写实验
项目记录表(见下表)，教师对学生的实验设计提出指导意见。 学生事先准备好实验时用到的材料用具。
实验记录表格
组别
组长
探究问题
探究方案（简要）
六、实验教学过程
1 观看实验教学视频 15′
共
计
2 教师引导，提出问题 5′
1.5
个
3
课前准备
课
时
4 小组合作 动手探究 30′
5 结果分析 讨论交流 10′
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【第一大组】 能否用其他绿色植物的叶片代替菠 菜作为实验材料？
【第二大组】能否改良过滤装置提高过滤速度？
【第三大组】能否用其它方法来划出细、直、 均匀的滤液细线？
六、实验教学过程
1 观看实验教学视频 15′
共
计
2 教师引导，提出问题 5′
1 观看实验教学视频 15′
共
计
2 教师引导，提出问题 5′
1.5
个
3
课前准备
课
时
4 小组合作 动手探究 30′
5 结果分析 讨论交流 10′
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提出探究问题
? 能否用其它绿色植物的叶片代替菠菜作为实验材 料？
? 能否改良过滤装置提高过滤速度？ ? 能否用其它方法来划出细、直、均匀的滤液细线？
六、实验教学过程