2美国国家教师教育名言
教师教育名言警句
教师教育格言1、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
2、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
3、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
4、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！5、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
6、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！7、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
8、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
9、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累，离不开耕耘者心的浇灌。
10、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？11、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。
我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
12、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
13、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
14、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
15、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
16、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
17、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
18、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
19、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
20、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
21、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
22、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
23、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
24、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
25、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
26、好笋出好竹，好师出好徒。
27、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
国外关于教师的名言格句
国外关于教师的名言格句1.外国的关于尊师的名言有哪些1、师是太阳底下再优越没有的职务了。
——[前苏联]捷尔任斯基2、只有一门学科是必须要教给孩子的，这门学科就是做人的天职，世上任何一件伟大的事业都不能完成，因为问题不在于要他拿什么东西去教孩子。
——[美国]布鲁纳3、你若喜爱自己的价值。
——[法国]卢梭4、冰山在海里移动很威严壮观，这是因为它只有八分之一露出水面。
——[捷克]夸美纽斯5、教师不仅是知识的传播者，你就得给世界创造价值。
——[德国]歌德6、没有激情。
……我宁愿把有这种知识的老师称为导师而不称为教师，而是要他指导孩子怎样做人。
——[德国]黑格尔2.赞美老师的外国名言（雨果,纪伯伦,林肯的优先）要名言使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
——爱因斯坦.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
——乌申斯基教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
——乌申斯基做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
——卢梭要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
——车尔尼雪夫斯基3.西方赞美老师的名言1(1)教师是天底下最神圣的职业。
(2)1.一个好学生能够发现自己老师的错误，但是恭恭敬敬的保持沉默，因为正是这些错误对他有所裨益，使他走上大道。
-----屠格涅夫2.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
——爱因斯坦3.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
——乌申斯基4.教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
——乌申斯基5.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
——卢梭6.要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
——车尔尼雪夫斯基4.西方赞美老师的名言1(1)教师是天底下最神圣的职业。
（2）1.一个好学生能够发现自己老师的错误，但是恭恭敬敬的保持沉默，因为正是这些错误对他有所裨益，使他走上大道。
教师最喜欢的教育名言
教师最喜欢的教育名言教师最喜欢的教育名言11、教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
——（德）卡尔·雅斯贝斯2、教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。
——（爱尔兰）威廉·叶芝3、每关闭一所学校，就得多造一座监狱。
——（美）马克·吐温4、教育的最高目标就是激发学生的主动性，培养学生的独立性。
从广义上讲，这就是一切教育的最终目的。
——（德）第斯多惠5、教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。
——（美）约翰·杜威6、我认为教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。
——（美）约翰·杜威7、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。
——陶行知8、教育的目的是培养人的.个性。
——（英）赫伯特·斯宾塞9、教育的目的，并非制造学者、专家、寻找工作的人，而是培养完整的男男女女，使他们从恐惧之中解脱出来；因为唯有在这样的人之中，才有持久的和平。
——（印度）克里希那穆提10、我学习中等，按学校的标准，我算不上是个好学生。
不过后来我发现，能忘掉在学校学习的东西，剩下的才是教育。
——爱因斯坦11、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
——爱因斯坦12、使学校适合儿童，而不是使儿童适合学校。
——（英）亚历山大·尼尔13、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
——陶行知14、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
——陶行知15、办好教育的关键，第一在教师，第二还在教师。
——（日）永井道雄16、与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师。
——于漪17、太阳底下再没有比教师这个职业更高尚的了。
——（捷克）夸美纽斯18、先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜得学生。
——陶行知19、捧着一颗心来，不带半根草去。
教师教育名人名言经典
教师教育名人名言经典教师教育名人名言经典1、教育是乐观精神的生动写照。
——柯林·威尔考克斯2、教育不是一场单恋，就看你愿不愿意等待孩子的变化。
——叶德元3、德高鸿儒博学，望重英雄豪杰。
——匡焕学4、我认为，教师是人类社会最具责任心和重要性的成员，因为教师的工作足以影响地球的命运。
——海伦·卡迪克特5、教育当是一种“春风化雨，润物无声”的过程。
我们唯有静心地等待，给学生以足够的空间与时间，才能让他们长成独特的人，长成自己。
——张宏丽6、学者必求师，从师不可不谨也。
一一程颐7、经师易遇，人师难遭。
——袁宏8、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
一一陶行知9、我越年迈，愈发感到我的老师有智慧。
——艾利·卡特10、有才华的老师，令人景仰;触碰情感的老师，令人感激。
课程是原材料不可或缺，但温度是栽培植物、浇灌孩童灵魂的关键元素。
——卡尔·荣格11、生命于我们只有一次，而那些睁大眼睛凝视着我们的孩子，是多少鲜活可爱的生命啊!——于永正12、通过研究伟大的老师，人们不仅领略其风格，更会学到老师的关怀之心和辛勤态度。
——威廉·格拉瑟13、一本书、一支笔、一个孩子、一位教师可以改变世界。
——马拉拉·优素福。
扎伊14、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
——孔子15、好老师就像好的艺人，首先要抓住观众的注意力，然后才能开展教学。
——约翰·亨里克。
克拉克16、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干——李商隐17、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。
教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。
——苏霍姆林斯基18、爱亲者不敢恶于人，敬亲者不敢慢于人。
——《孝经·天子章》19、弘奖学术启文明，栽桃种李最多情。
——蔡元培20、师以质疑，友以折疑。
师友者，学问之资也。
——李惺教师教育名人名言摘抄1. 为别人照亮道路，自我必须放出光芒——这就是人的最大幸福。
著名的教育名言
著名的教育名言1、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
——苏霍姆林斯基2、要想学生好学，必须先生好学。
惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
——陶行知3、在团体教学中，要尽可能多地要求每个学生，也要尽可能多地尊重每个学生，让每个学生对自我都有信心。
4、用爱心和智慧培育学生心中创新的种子。
5、用爱心，耐心，恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。
6、让每一个学生在学校里抬起头来走路。
——苏霍姆林斯基7、仅有爱才是最好的教师，它远远超过职责感。
——爱因斯坦8、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。
——列宁9、教师要融于师生的相互理解中。
10、对人民来说，第一是面包，第二是教育。
——格林西安11、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。
——哈钦斯12、教师的成功是创造出值得自我崇拜的人。
13、一位教师仅有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。
14、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。
15、教是为了到达不需要教。
——叶圣陶16、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。
17、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
——苏霍姆林斯基18、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。
—乌申斯基19、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。
——陶行知20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
——陶行知21、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉感情和想像。
——叶圣陶22、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
——陶行知23、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。
——苏霍姆林斯基24、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到那里方是长进。
中外名家教育格言100句
中外名家教育格言100句1、教学是理解的最高形态。
——古希腊思想家亚里士多德2、衡量一天不看收获而看播种。
——英国作家罗伯特·路易斯·史蒂文森3、教师就是打开门的钥匙——珀金《论教师的作用》4、教员的天职是变化——陶行知《陶行知全集》5、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。
——（美）爱因斯坦6、教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。
——（法）蒙田7、唤起独创性的表现与求知之乐，是为人师者至高无比的秘方。
——（德）爱因斯坦8、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。
这是一门技艺，不经实验就不能学到。
——（英）培根10、教师教任何功课（不限于语文），\'讲\'都是为了达到用不着\'讲\'，换个说法，\'教\'都是11、为了达到用不着\'教\'。
怎么叫用不着\'讲\'用不着\'教\'？学生入了门，上了路了，他们能12、在繁复的事物之间自己探索，独立实践，解决问题了，岂不是就用不着给\'讲\'给\'教\'了？这是多么好的境界啊！──叶圣陶：《叶圣陶语文教育论集》第152页13、不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。
在第一种情况下，运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的。
前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。
──[德]阿·第斯多惠：《第斯多惠教育文集》，摘自达尼洛夫《教学论》14、经验证明，小学首先应当教会学生怎样学习。
小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。
学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈、会写、会观察周围世界中的种种现象、会思索、会用语言表达自己的思想。
形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。
美国优秀教师制订的55条班规、师重教的名言警句.
美国优秀教师制订的55条班规隆·克拉克老师年仅廿八岁,是全美最佳教师奖得主,是唯一被美国总统接见过三次的小学老师,已荣获「全美最佳教师奖」。
他教过的学校,学生都来自最贫困的家庭,学校的资源也不丰富。
但凭着他的热情在《优秀是教出来的》这本书里介绍了他的「超基本五十五条」,只要被他教过的学生,成绩一定会突飞猛进,气质也会变得彬彬有礼。
1、与大人应对,要有礼貌,有分寸;2、与人互动,眼睛要看着对方的眼睛;3、别人有好表现,要替他高兴;4、尊重别人的发言与想法;5、自己有什么好表现,不要炫耀,输给别人也不要生气;6、如果别人问你问题,你也回问他问题;7、打喷嚏、咳嗽都要说对不起;8、不可以有不礼貌的小动作;9、别人送你任何东西,都要说谢谢;10、接到奖品和礼物,不可以嫌弃;11、用小小的贴心,为别人制造惊喜;12、改同学试卷时要特别谨慎;13、全班一起念课文时,要看着正念的一字一句;14、以完整的句子回答所有的问题;15、不要主动讨奖品;16、每天都要作完作业;17、换科目的时候,动作要快、要安静,要守秩序;18、做什么事都要有条理;19、老师在指定作业的时候,不要叫苦;20、别的老师来代课,也要守班规;21、课堂上发言,或起身,应该讲规矩;22、不可以上课上一半,起身去倒水;23、见到每个老师,都要说某某老师好;24、注意洗手间的卫生,把身边的病原减少到最少;25、让客人有宾至如归的感觉;26、不要帮同学占位子;27、同学受罚的时候,不要看着他;28、对作业的问题,可以打电话来我家,我没接的话,你可以留言,但只要留一次就够了29、用餐要讲究礼仪;30、吃完饭,自己的垃圾自己处理;31、接受别人的服务要惜服;32、坐车也要坐好,别打扰司机;33、认识新朋友,要记住对方的名字;34、吃自助餐,或与人同桌,取菜不可贪多;35、别人掉东西,请弯腰去帮他捡;36、进门时,如果后面有人,请帮他扶住门;37、别人碰到你,不管有没有错,都要说声对不起;38、进行校外教学时,无论到哪一个公共场所,都要安安静静;39、去参观别人的地方,要不吝于赞美;40、全校师生聚会的时候,不要讲话;41、接电话的言谈要得体;42、一趟校外教学结束,要谢谢所有随行的老师和家长;43、搭乘电梯时,要站右边,请赶时间的人走左边;44、列队行进时不要说话;45、不可以插队,但看到别人插队时不可以大呼小叫,让老师知道就好;46、看电影时不要说话;47、不可以带玩具到学校来;48、有谁欺负你,让老师知道;49、自己的理想自己要坚持;50、要乐观,要享受人生;51、别让别人有遗憾;52、从错误中学习,继续向前迈进;53、不管如何,一定要诚实;54、抓住今天;55、在你的能力范围内,做最好、最好的人。
关于教师教育的名言 英语
关于教师教育的名言英语Nelson Mandela（纳尔逊·曼德拉）：“Education is the most powerful weapon which you can use to change the world.”（教育是最为有力的武器，你可以用它来改变世界。
）Albert Einstein（阿尔伯特·爱因斯坦）：“It is the supreme art of the teacher to awaken joy in creative expression and knowledge.”（在创造性表达和知识中唤醒快乐，是教师的最高艺术。
）Mark Van Doren（马克·范多伦）：“The art of teaching is the art of assisting discovery.”（教学的艺术是帮助发现的艺术。
）William Butler Yeats（威廉·巴特勒·叶芝）：“Education is not the filling of a pail, but the lighting of a fire.”（教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。
）Joyce Meyer：“Teachers can change lives with just the right mix of chalk and challenges.”（老师们只需用一根粉笔，再施以恰到好处的挑战，就可以改变学生的人生。
）Malcolm X（马尔科姆·艾克斯）：“Education is the passport to the future, for tomorrow belongs to those who prepare for it today.”（教育是未来的通行证，未来属于时刻准备的人。
）Martin Luther King Jr.（马丁·路德·金）：“The function of education is to teach one to think intensively and to think critically. Intelligence plus character - that is the goal of true education.”（教育的功能是教会一个人去深层次地、批判性地思考。
国外家教格言精选 (2)
国外家教格言精选编者按：家庭教育的理论源自于教育名家大师的经典名句，他们的教育理念在我们家庭教育中起着积极的指导作用，在对孩子的教育中渗透其理论，可以取得事半功倍的教育效果。
这里笔者精选了一些国外名人的家教名言，读后或许对你的家庭教育有所启迪。
★世界上最不同寻常的，未开垦疆域的，是我们两耳之间的空间。
——（美）比尔·奥伯莱恩★每个儿童出生时就有的潜在智能比达·芬奇使用的还要大得多。
——（英）格伦·多曼★要让孩子懂得自己照料自己。
他不用帮助就知道怎样穿鞋子，怎样穿衣服，怎样脱衣服。
在他的欢乐中，映照出人类的尊严，因为人类的尊严是从一个人的独立自主的情操中产生的。
——（意）蒙台梭利★教育儿童是我们生活中的一个最重要的方面。
我们的儿童是我们国家的未来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。
我们的儿童是未来的父亲和母亲，他们也将要成为自已儿童的教育者。
我们的儿童应当成长为优秀的公民，成长为贤良的父亲和母亲。
但是，这没有概括一切，我们的儿童又是我们晚年的希望。
因此，正确的教育是我们幸福的晚年；不好的教育是我们将来的苦痛、辛酸，是我们对其他的人们和整个国家的罪过。
——《马卡连柯全集》★我不知道有什么职责比教育一个孩子更神圣的了。
——贝多芬★没有父母的爱培养出来的人，往往是缺陷的人。
——马卡连柯★对待孩子，我们所做的一切都要向他负责。
——高尔基★最强烈的影响环境，尤其影响孩子一生的，莫过于父母丧失活力的生活。
——荣格★心平气和的引导是家庭教育唯一正确的方式，专横，愤怒，叫喊，央告，恳求只会让你远离初衷。
——马卡连柯★有其父必有其子，父母是孩子成长的土壤，孩子成长为什么样的人，就看他从土壤中吸取了什么养分。
——兰格伦★孩子的人生不是父母的私有财产，如果连最基本的平等都无法给予最爱的人，就不要妄谈教育。
——卢梭★对孩子们来说，父母的注意和赞赏是最令他们高兴的，如果你爱孩子，就适时赞赏他吧。
中外教育家名言
中外教育家名言教导员不应当在漠不关心地研究学生的过程中来认识学生，而应当在和他共同工作和积极帮助的过程中来认识学生。
——马卡连柯，前苏联教育家、作家一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
——苏霍姆林斯基，前苏联教育家意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。
——陶行知，教育家游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。
——鲁迅，文学家、思想家教育的目的不是对事实的追求，而是对价值的探讨。
——威廉.R.英吉，美国学者教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。
——赛珍珠，美国作家真正的教师，不允许以自己个人的影响去影响学生。
——奥尔科特，美国教育家一个受了不良教育影响的孩童等于走失了方向。
——肯尼迪，美国政治家教育的最高目标不是知识而是行动。
——赫.斯宾塞，英国社会学家、哲学家教育名言:1.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
”——陶行知3.教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。
——魏书生4.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
——孔子7.对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。
——赞10、荷兰着名数学教育弗赖登塔尔指出：反思是重要的数学活动，它是数学活动的核心和动力。
11、着名教育家赞可夫：教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。
12、叶圣陶说：教育就是要培养习惯。
13、培根说：习惯是人生的主宰。
14、成长=经验+反思。
这是波斯纳关于教师成长的经典公式。
15、叶澜教授指出：一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。
16、数学课程标准提倡将“静态的被动接受学习”转化为“动态的探究式学习”，提倡将“关注学习结果”转化为“关注学习过程。
”17、山东大学校长展涛先生说：应该让学生学简单的数学，学有趣的数学，学鲜活的数学。
18、数学的核心应该是越过概念、公理、定义等这些表面知识的内在问题、思想和方法，并且问题是数学的核心，思想是数学的灵魂，方法是数学的行为。
国外教育名言名句大全
国外教育名言名句大全曾经有人说过，教育是一个民族振兴的基础，下面整理了国外教育名言名句大全，欢迎阅读!1. 墨子:“国有贤良之士众,则国家之治厚;贤良之士寡,则国家之治薄.”2. 魏书生说:“你热爱生命,是为了向它奉献出自己的一切,这才称得上是真爱.而只有爱到自我牺牲的程度,才能够在事业上做出成绩.”(乐于奉献)3. “德能正其身,才能称其职,笔能成其文,言能明其志.”(对教师的要求)4. 德国哲学家尼采:“一个志向高远的人,不仅要超越他的行为和判断,甚至要超越公正本身.”5. 明朝冯梦龙:“水不激不跃,人不激不奋.”在我们的生活中最让人感动的日子总是那些一心一意为了一个目标而努力奋斗的日子，哪怕是为了一个卑微的目标而奋斗也是值得我们骄傲的，因为无数卑微的目标累积起来可能就是一个伟大的成就。
金字塔也是由每一块石头累积而成的，每一块石头都是很简单的，而金字塔却是宏伟而永恒的。
6. “推动社会前进的不是金钱,不是地位,而是大脑.”7. “要散布阳光在别人心中,先得自己心里有阳光.”语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
8. 中国谚语:“鸟翼上系上了黄金,这鸟就永远不能在天空飞翔.”9. 陶行知:“教育者所得的机会,纯系服务的机会.贡献的机会,而无丝毫名利尊荣可言.”10. “竹焚不变节,玉碎不改白.”11. 清朝学者金兰生:“大其心,容天下之物.虚其心,爱天下之善.平其心,论天下之事.潜其心,观天下之理.定其心,应天下之变.”12. “如果一个人的头上缺少了一盏指路明灯——理想,那他的生活将会醉生梦死.”——前苏联教育家苏霍姆林斯基13. 当代科学研究的最新成果表明:学习效果=50%的学习策略+40%的努力程度+10%的智商14. 明朝黄宗羲:“学贵知疑,小疑则小进,大疑则大进.疑者觉悟之机,一番觉悟,一番长进.”15. “校长对学校的领导,首先是教育思想的领导.”——前苏联教育家苏霍姆林斯基《给教师的建议》16. “水无压力不喷,人无压力不强.”“能力是逼出来的,办法是想出来的.”17. 孔子说:“君子和而不同,小人同而不和.”18. 陶行知:“先生之最大的快乐,是创造出值得自己崇拜的学生.”19. “人生中最深切的禀质,乃是被人赏识的渴望.”——詹姆斯20. 拿破仑说过:“世界上只有两种强大的力量,即刀枪和思想.从长远来看,刀枪总是被思想战胜的.”21. 前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一中单调乏味的义务,那你就应引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来.”22. “卓越的激励是找到能力和忠诚的可靠途径.”23. 前苏联教育家赞科夫说过:“教学方法一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的精神需要,便能发挥其高度有效的作用.”24. “人与人之间只有很少的差异,但这种很少的差异却往往造成了巨大的差别!很少的差异就是具备的心态是积极的还是消极的,巨大的差异就是成功与失败.”——拿破仑·希尔博士《人人都能成功》25. “优秀就是优秀的习惯.”——古希腊大哲学家亚里士多德26. “礼.义.廉.耻,国之四维,四维不张,国乃灭亡.”(德育)27. “体育之道,配德育与智育,而德.智皆寓于体,无体是无德智也.”——毛泽东《体育之研究》一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。
美国教育家杜威名言
美国教育家杜威名言导读：本文是关于美国教育家杜威名言，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！1、教育是生活的过程，而不是将来生活的准备。
2、我们能有意地利用教育，使青年从正路开始，由此排除显著的社会恶习，我们可以利用教育作为实现人类更好希望的工具。
3、如果他不能筹划他自己解决问题的方法，自己寻找出路，他就学不到什么；即使他能背出一些正确答案，百分之百正确，他还是学不到什么。
4、社会环境养成个人智慧行为、倾向；养成的方法在使个人从事唤起和增强各种行动的各种活动，这些活动是有某种目的和承担某种后果的。
5、教师不是简单地从事于训练一个人，而是从事于适当的社会生活的形成。
每个教师应当认识到他的职业的尊严；他是社会的公仆，专门从事于维持正常的社会秩序并谋求正确的社会生长。
6、情绪能帮助理智，鼓动理智，不至流于空虚或知行不一；理智能启导情绪，坚固情绪，不至流于盲目妄动或虎头蛇尾。
7、人性最为根深蒂固的渴望就是得到尊敬。
8、这种职业教育，并不使青年屈服于现今制度的要求和标准，而要利用科学和社会的因素发展他们的胆识，并且培养他们实际的和执行的智慧。
9、教师总是真正上帝的代言者，真正天国的引路人。
10、教育上所订新试验的成败只有一个法子可以试出来，这个法子就是检查受过新教育的儿童看他们的生活是否有益于社会。
11、科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。
12、失败是一种教育，知道什么叫“思考”的人，不管他是成功或失败，都能学到很多东西。
13、所谓恶人，无论有过多么善良的过去，也已滑向堕落的道路而消逝其善良性；所谓善人，即使有过道德上不堪提及的过去，但他还是向着善良前进的人。
14、科学的伟大进步，来源于崭新与大胆的想像力。
15、好人是无论他过去在道德上是多么的不值但如今开始在变好的人。
16、学校之中儿童常在一处作事，所以要有这种学校的理由就是儿童必须学习怎样去和别人共同作事。
原由是使个人得到充分的自由发展。
17、找出一个人最适合做的并保障他（她）能够去做的机遇环境，是通往幸福的关键。
外国老师的名人名言
外国老师的名人名言外国老师的名人名言在日常学习、工作抑或是生活中，说到名言，大家肯定都不陌生吧，名言主要是指人们普遍熟悉的成语、俗语、谚语、格言、诗词等。
那什么样的名言才算得上是经典呢？下面是小编为大家收集的外国老师的名人名言，仅供参考，希望能够帮助到大家。
1、别到处跟人抱怨这个世界欠你什么，这个世界什么都不欠你的。
——马克·吐温2、假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。
--苏格拉底3、教师是人类灵魂的工程师。
--斯大林4、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
——卢梭5、老师教不好想当老师的人，统治者统治不好想当统治者的人。
——伯拉图6、在我的理想和我的栖息地之间，隔着我整整一生。
——纪德7、教育是把人内心勾引出来的工具和方法。
苏格拉底8、生命并没有价值，除非你选择并赋予它价值。
没有哪个地方有幸福，除非你为自己带来幸福。
——梭罗9、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。
爱因斯坦10、通过赞美，别人身上的优点就成为了自己的财富。
——伏尔泰11、只要你坚持的时间足够长，在恐惧之中的某一时刻来到之后，恐惧就根本不再是极端的痛苦，而不过是一种十分讨厌、令人恼火的刺激。
——福克纳12、教育的最高目标不是知识而是行动——赫.斯宾塞，英国社会学家、哲学家13、教育的目的在于使人能够继续教育自己。
杜威14、人类所需要的知识有三：理论、实用、鉴别。
——亚里士多德15、创造永无止境，生活就是对永恒的创造。
——德·利哈乔夫16、和你一同笑过的人，你可能把他忘掉；但是一同和你哭过的人，你却永远不忘。
——纪伯伦17、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。
——歌德18、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。
--布鲁纳19、真正的才智是刚毅的志向。
——拿破仑20、价值产生信心，信心产生热忱，而热忱则征服世界。
国外教育的名言英文版_经典名言
国外教育的名言英文版百年大计，教育为本。
教育是立国之本，民族兴旺的标记。
以下是小编为你分享的国外教育的英文版内容，希望对你有帮助!国外教育的名言英文版推荐1. 教育造就了一大批人，他们会读书，但是不会区别什么书值得读。
(英国历史学家特里维廉 G M)2. Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire. (William Butler Yeats, lrish poet)2. 教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
(爱尔兰诗人叶芝 B W)3. Education is the chief defence of nations. (Edmund Bruke, British statesman)3. 教育是国家的主要防御力量。
(英国政治家伯克)4. Education is the transmission of civilization. (Will Drant, American historian and essayist)4. 教育传播文明。
(美国历史学家、家杜兰特.W.)5. Education makes a people easy to lead, but difficult to drive easy to govern but imposible to slave. (Brougham, British statesman)5. 教育使一个民族容易领导，但是难于驱使;容易管理，却不可能奴役。
(英国政治家布罗马汉姆)6. Every person has two education, one which he receives from others, and one , more important, which he gives himself. (Edward Gibbon, British historian)6. 每个人都受两种教育，一种来自别人，另一种更重要的是来自自己。
教育名言2
教育名言苏霍姆林斯基说过，只有了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己曾是个孩子的人才能做个好老师。
俄国教育家乌申斯基说过，不论教育者怎样地研究了教育学理论，如果他没有教育机智，他就不可能成为一个优秀的教育实践者。
苏霍姆林斯基所说的那样：“儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。
”加里宁说；“世界上任何人也没有什么东西能比孩子们的眼睛更加精细、更加敏捷，对于人的心理上的各种微妙变化更富于敏感的。
”俄国著名教育家乌申斯基说过：“教师的人格，就是教育工作的—切。
”教师对学生的这种影响是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。
”前苏联伟大的理论家、教育家捷尔任斯基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。
”魏书生老师说，师生的心与心之间的响应就份人们在群山之中得到回声一样，教师对着学生心灵的高山呼唤：“我热爱你，我尊重你，我理解你，我关怀你……”学生便在心灵的深处回应：“我热爱你，我尊重你我理解你，我关怀你……”苏霍姆林斯基说，清任何时候都不要忘记，你面对的是儿童极易受到伤害的极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热清地知识的简单传送，而是师生之间每时每刻都在进行的女灵的接触。
卡耐基说过，一个人事业上的成功，只有百分之十五是由于他的专业技术，另外的百分之八十五要靠人际关系、处理技巧。
前苏联教育家马长连柯说过，一切的教育均是人格的教育。
正如俄国教育家乌申斯基所说：“固然，许多事有赖于学校一般规章，但是是重要的东西永远取决于跟学生面对面的教师个性，教师的个性对年轻心灵的影呐所形成的那种教育力量，是靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度等无法取代的。
”爱因斯坦说过：善于宽容，是教师修养的情感问题，宽容中蕴合的理解、信任、平等，表明教育者对自己和教育对象积累了足够的信心，也浸透了一种对事业、对孩子的诚挚和热爱。
生物学家巴甫洛夫说过：“永远不要企图掩饰自己知识上的缺陷，即便用最大胆的推测和假设去掩饰，这也是要不得的。
美国教师对学生说的101句鼓励的话
美国教师对学生说的101句鼓励的话美国人的教育是以赞扬为主，激励为主的教育。
于是美国人自己总结了鼓励孩子向上的101句鼓励的话。
某校校长出访美国马里兰州，正好碰上该州新教师培训，人手一本小册子，是老师在批改学生作业和课堂教学中必须使用的鼓励用语。
现奉献给英语教师同行们，这对我们转变教育观念是很有启迪的。
现翻译如下，如有不准确之处，请指正。
1. Wow 哇！（叫绝声）2. Way To Go 就该这么做3. Super 极好的4. You're Special 你不一般5. Outstanding 杰出的6. Excellent 优秀的7. Great 伟大的8. Good 好的9. Neat 真整洁10. Well Done 做得好11. Remarkable 非凡的12. I Knew You Could Do It 我知道你能做的13. I'm Proud Of You 我为你而骄傲14. Fantastic 太奇妙了15. Super Star 超级明星16. Nice Work 干得好17. Looking Good 看上去不错18. You're On Top Of It 你是数一数二的19. Beautiful 美极了20. Now You're Flying 现在你起飞了（进步了）21. You're Catching On 你是有吸引力的22. Now You've Got It 现在你做到了23. You're Incredible 你简直难以置信24. You Can Do It 你能做到25. How Did You Do That? 你怎样完成的？26. Bravo 好啊！妙！27. You're Fantastic 你真太妙了28. You're Improving 你在进步29. Hurray For You 为你喊万岁30. You're On Target 你达到目标了31. You're On Your Way 你在前进中32. How Nice 多好啊33. Good Job 干的出色34. That's Incredible 简直难以置信35. Hot Dog 热狗36. Let's Try Again 再试试37. Dynamite 非同凡响38. You're Beautiful 你太美了39. You're Unique 你太不寻常了40. Nothing Can Stop You Now 现在你已所向无敌了41. Good For You 为你好42. I Like You 我喜欢你43. You're A Winner 你是赢家44. I Respect You 我尊敬你45. You'll Make It 你一定会成功的46. Remarkable Job 出色的工作47. Beautiful Work 完美的工作48. Spectacular 壮观的，引人入胜的49. I Like The Way You Handled That 我欣赏你的做法50. You're Precious 你是宝贵的51. Great Discovery 伟大的发现52. You've Discovered The Secret 你已经发现了秘密53. You're Making Progress 你正在进步54. You Figured It Out 你搞懂了55. Fantastic Job 干的太好了56. Hip, Hip Hurray 万岁！（喝彩声）57. Bingo 你成功了58. I Believe You'll Handle It 我确信你能行59. Magnificent 杰出的60. Marvelous 非凡的61. Terrific 太妙了62. You Really Tried 你确实尽力了63. Thanks For Helping 感谢你的帮助64. Super Job 出色完成任务65. Creative Job 创造性的完成任务66. Super Work 超级完成任务67. You're Sensational 你真令人感动68. I Like Your Work 我欣赏你的工作69. I Can See Progress 我已经看到了进步70. Exceptional Performance 非同一般的表现71. You're A Real Trooper 你真实一个好骑手72. You Are Responsible 你是负责任的73. You Are Exciting 你真令人激动74. You Learned It Right 你做对了75. Look How Far You've Come 瞧，你已经有多领先了76. What An Imagination 多么丰富的想象力！77. What A Good Listener 多么专注的听众啊！78. You Are Fun 你真有趣79. You're Growing Up 你长大了80. You Tried Hard 你尽力了81. You Care 你很认真82. Outstanding Performance 出色的表现83. You're A Good Friend 你是一个好朋友84. I Have Confidence In Your Judgment 我坚信你的判断85. I Trust You 我相信你86. You're Important 你非常重要87. You Belong 你属于我们88. You've Got A Friend 你已经得到了一个朋友89. You Make Me Laugh 你让我开怀大笑90. You Brighten My Day 你让我今天增辉不少91. I Respect You 我崇敬你92. That's Correct 正确93. You're A Joy 你真让人高兴94. You're A Treasure 你是个宝95. You're Wonderful 你真妙极了96. Awesome 真了不起97. You Made My Day 你今天真让我高兴98. That's The Best 真出色99. A Big Hug 热情拥抱你100. A Big Kiss 亲吻你101. Say I Love You! 我要说，我爱你!。
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美国名师教育感悟１００则一、韦斯林有这样十句话，很值得我们借鉴：1．每个学生都拥有学习的能力和获得同等教育的权利。
2．应该将学生视为曾经的、现如今的以及今后可能成为的阅读者而加以重视。
3．应该助力学生成为终身学习者。
4．课堂本质上应该以学习者为中心，教师是带头学习者。
5．文学研究的工作应该就是提出问题，并满足于不是所有时候都有答案。
6．应该挑战学生并给予其权利从不同的批判视角阅读文学。
7．文学的最佳教与学的方式，是阅读者与其建立起关联。
8．我们应该教我们的学生如何学，而非仅仅学什么。
9．学生应该感受多样化的文本，体会那些难忘的读物带给我们的安慰，那些来自不同文化与民族的作品给我们带来的挑战，那些来自不同时代、具有不同风格的作品带给我们的影响。
10．学生应该体验文学的各个支流，并认识到它们对每个人的个性化的和集体的影响。
二、斯佩林斯给全美教师写了一封题为《致我国教师》的贺信，高度赞扬了美国教师的卓越功绩。
在这份热情洋溢的信中，她说：“就像布什总统所说的一样，‘教师是无尚光荣的’……作为一位有学龄儿童的母亲，我深深地知道我们的教师为帮助所有儿童的成长与学习所付出的额外努力。
三、一名教师所能获得的最大回报，莫过于知道在他的帮助下，迷失学生找到了自己的路。
”2009年美国年度教教师托尼·马伦四、2003年美国年度教师罗杰斯说：“对我来说，教书不仅是我的工作，也是我的乐趣，是我每天的发现之旅，是一种嗜好。
”五、“一个实用的方法是向家长报告好消息。
”马伦说，“通常，学校都是因为孩子的各种问题给家长打电话。
家长也习惯于这种‘坏消息’模式。
我的做法是把孩子积极的表现告诉家长。
比如，某个孩子今天正确回答了问题或者进教室时为别人开门，我会通过电话、邮件等说给家长听。
那么，孩子回家后也会在家长那里得知老师和学校对他的积极评价。
他就会认为这个老师和‘那些只会告状的老师’不一样，他会更愿意跟你接近，这有利于形成良性的师生关系。
”马伦强调，这个策略一定要从新学年一开始就使用，让学生认为是这个老师与众不同，否则学生会感到这只是你的“手段”，产生逆反心理。
六、马伦谈起自己弃警从教的选择时说：“作为一名警察，当你碰到那么多迷途少年而想拉他们一把时已经太迟。
而当教师则不同，你可以花大量时间帮助那些危险少年，及时阻止他们犯罪或去伤害别人，让他们回到正轨而不是走上歧途。
”七、马伦套用一句老话说：“快乐的学生总是相似的，但不快乐的学生各有各的苦衷。
”在阿奇高中，有的学生饱受抑郁、焦虑和精神错乱之苦，有的终日酗酒或沉沦毒海。
此外，特殊教育学生还遭到一些社区居民的排挤，一些居民甚至向当地媒体发表不实言论，“我的学生感觉自己不受欢迎，遭到唾弃”。
此情况下，马伦鼓励学生重树信心，改变不良性格和生活方式。
在他的教导下，学生们通过自身行动，挺起腰板和其他人平等对话，让持怀疑态度的居民看到，特殊教育学生身上也有闪光点和价值。
八、美国2009年的全国年度教师托尼·马伦从奥巴马手中接过奖杯后，说出的最感人的话是：“我后来终于意识到，最优秀的教师有一个共同的品质：他们知道如何读懂故事。
他们知道走进教室大门的每一个孩子都有一个独一无二、引人入胜，但却没有完成的故事。
真正优秀的教师能够读懂孩子的故事，而且能够抓住不平常的机会帮助作者创作故事。
真正优秀的教师知道如何把信心与成功写入故事中，他们知道如何编辑错误，他们希望帮助作者实现一个完美结局。
真正优秀的教师知道，他们有能力让孩子快乐，也有能力让孩子悲伤，有能力让孩子感到自信，也有能力让孩子无所适从，有能力让孩子感到自己是被需要的，也有能力让孩子感到自己被抛弃。
当我们施与我们的关爱，足够关爱到读懂他们的故事，学生们就会感受到。
这就是所有真正优秀教师的共同之处。
他们知道如何读懂一个孩子的故事，理解在学业、情感或身体上遭受打击的学生需要教师给与他们一种积极的关系，因为太多的时候，他们在生活中孤立无援。
他们希望我们为他们的黑白世界染上色彩，他们想要得到的不仅仅是教育——他们想要我们帮他们医治病痛。
是的，教师是神奇的医师。
每一次我们表扬学生，每一次我们让他们放声大笑，每一次我们占用自己的私人时间聆听他们的故事，我们都在帮助他们治愈得快一些。
感谢所有的人，我们的教师同仁们，为你们花时间读懂你学生的故事。
总统先生，邓肯部长，我知道你们会和我们一道去寻找教会所有的人读懂孩子故事的勇气、力量和智慧。
谢谢。
”九、盖森在申请美国年度教师的陈述中说，“我一开始选择当科学教师，是因为我对科学本身的热爱。
但是现在我明白，要当好老师，这还远远不够。
”他认为，师生之间首先应该是人与人之间的关系，然后才是教和学的关系，学生最重要的进步往往源于师生之间的关系为非教学项目的设计。
他相信，如果将学生联合起来，形成一个学习共同体，那么每个教师对每个学生而言都应该是温暖的、乐于接受的和吸引人的。
为此，他给自己提出的要求是：1.要做到每天对进教室的学生打招呼。
2.尽量记住并叫出学生的名字。
3.利用幽默打破不同班级、不同种族、不同年级和不同能力的学生之间的隔阂。
4.与每一名学生建立独特且有意义的关系，这是教学的核心。
5.不要将学生视为小孩，抑或有待塑造的潜力股，要将他们视为平等的人。
6.喜欢并欣赏学生现在的样子。
十、盖森说：我深知，教师的职责不仅仅是要教会学生学科知识,更应该教他们去认识和理解这个世界和自身。
十一、皮普斯的话——“在某种意义上，我贩卖希望”十二、肖恩强调，保护孩子的好奇心非常重要。
教师要通过教育，让学生变得更有好奇心和创造性。
“孩子是上天给予世界的礼物，他们有纯净的眼睛去看世界。
作为教师，要保护他们的纯净和好奇心，鼓励他们去探索世界，思考如何让这个世界变得更美好。
”十三、肖恩也强调教育要“让世界变得更美好”。
正是这种对教育的期许，让他不满足于做一个简单传授知识的教师，而致力于学生批判性思维的培养。
十四、“当前社会日新月异，无论我们教会学生什么知识和技能，都会在20年内过时。
”肖恩说，教育的根本使命并不是告诉学生今天确信的答案，而是教会他们如何批判性地看待这个世界，以便在未来将世界改造得更好。
十五、作为教师，要始终“充满激情，保持好奇心，设置高期待。
要知道，可能在你全然不知的某一刻，某个孩子的潜能已被你点亮。
”丽贝卡说自己将“责任感”奉为圭臬，“教师的影响是巨大的，这种影响塑造着我们教过的每一个孩子，并改变着这个世界。
我必须确保自己很好地完成教师的首要任务，即教育好学生，并教给他们所有在未来即将从事的各种职业中所必须掌握的技能”。
十六、“我的秘诀是，让所有学生从进入课堂的那一刻起，就觉得是在学自己最喜欢的学科，不管你擅长还是不擅长。
”谢尔说，“我现在教3个班92名学生，每个人一进实验室都觉得自己是化学家，我让学生做的就是挽起袖子，戴上护目镜，按照自己的想法去尝试。
当学生实验失败的时候，一脸茫然地问我该怎么办，我从不直接去演示正确做法，而是告诉他们‘现在你需要做的是解决问题，我相信你能做到’。
”十七、彼得森强调：“我首先是一名教师，然后才是一名教音乐的教师。
”在彼德森看来，不同于其他学科，音乐课没有硬性规定的最高标准，不存在唯一正确答案，展现的方式多种多样。
“可以这么说，天有多高，音乐的边界就有多高。
”“每个儿童都是天生的音乐家。
他们中有表演家，有作曲家，或者有些只是音乐的倾听者、欣赏者，但每个人天生就渴望和音乐的亲密接触，”彼得森说。
身为一名音乐教师，彼得森把自己的任务定位为推动教育的“音乐化”。
这是支持她不断深入走下去的重要教学理念。
十八、作为中美教育交流的使者，2014年美国“国家年度教师”肖恩·麦考日前专程来华访问。
他说，不同于许多强调物质奖励的评选，美国“国家年度教师”没有物质和现金奖励，只有一个透明水晶苹果。
这也许说明，教育本身的价值难以用金钱衡量。
这一评选也不从重点学校里寻找候选人，而将目光聚焦于平凡学校里不平凡的教师。
十九、这位2007年“美国年度教师”的获得者名叫安德莉亚·彼得森，是一位有着10年教龄的女老师。
她认为：一个好的教师，就要善于舞动“科学”与“艺术”的双色舞带，既要懂得相关教育科学并在实践中灵活运用，又要给教育以艺术的特性，把“科学”与“艺术”协调统一起来，做到二者并举。
我读了她的事迹，一个最明显的感受是：她之所以能够成为“美国年度教师”，是因为她不只是一位纯粹、狭隘教音乐的教师，她从全面育人的高度极大地丰富了音乐教育的内涵与空间，正如她说的：“作为一名音乐教师，我的责任不仅是教学生音乐，还要教他们阅读、写作、数学、社会研究、科学以及其他任何我能够以某种方式将它们融入到音乐课程之中的知识。
”二十、2002年度美国年度教师昌西·维奇说：“在我看来，成为杰出教师的根本原因其实非常简单，全在于你的学生。
”二十一、奥利弗说，“老师要知道学生喜欢什么，然后把它带到课堂上来。
在这方面，信息技术帮了我大忙。
”奥利弗解释说，她经常利用教室里的电子白板，让孩子们用投票的方式回答问题。
她在白板上写下问题，然后给出多个选项，让学生用投票器选择他们认为正确的答案。
学生按下按钮的同时，就可以看到答案是否正确，奥利弗也了解了学生知识掌握的总体情况。
“现在学生总是央求我让他们用投票器。
这就是他们喜欢的事情。
”二十二、奥利弗觉得让学生承担责任也是保持学生注意力的重要手段，特别是那些坐不住的和精力不集中的学生。
”奥利弗说，她有时会给那些管不住自己的学生分配任务，比如帮助全班同学削铅笔。
这并不是惩罚，而是让他们更加专注。
奥利弗说，“这样一来，这个孩子就没有机会开小差，更认真地投入到我们的集体中来。
”二十三、奥利弗说：“老师在做教学计划时就要有概念，讲课单次不要超过十分钟。
如果你希望学生上二三十分钟的课，然后还能安安静静地坐着，那无异于自寻烦恼。
如果你希望学生连续坐上一个小时，那根本是不可能完成的任务。
”二十四、“你就可以看到，在一天最开始的45 分钟里，就出现了大组、小组和独立三种学习方式。
”奥利弗说，把一天的时间分成小块，然后开展多种多样的活动，对于低年级老师来说是最重要的教学技巧。
不断地集中、分散、集中，她会用同样的方式，完成接下来的阅读、数学、科学等课程，让孩子们动静结合，注意力始终停留在课堂上。
二十五、“在我的教室里，作业可能刚好合适。
我的责任是帮助每个人发现‘刚好合适’的学习行为，没有比为每个孩子找到‘刚好合适’的活动更能令我满意的了。
”奥利弗说。
二十六、“教师的工作超越教授技能或者科目内容，不仅要为学生工作作准备，还要使学生成长为好公民、成为对社会有贡献的人，要抚育学生、开发学生的天赋和能力。
为此，教师必须和学生及其家庭建立联系”。