新版PEP四年级下册全册教案
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Unit 1 My school
【单元教学目标】
1.能力目标
(1)能够简单介绍学校校舍的分布情况,
如:This is the teacher's office.That is my classroom.
(2)能简单说出每个课室的不同功能,如:Go to the library.Read a book.
(3)能听懂并回答一些问题,
如:Is this the library? Is that the TV room?
(4)会唱歌曲“Our School”。
2.知识目标
(1)掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
(2)认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子。
(3)理解Let's do、Let's chant等部分的内容。
(4)了解Story time等部分的内容。
3.情感、策略、文化等有关目标
(1)情感态度:能以得体的方式向客人介绍自己的学校。
(2)学习策略:注重合作学习,鼓励学生大胆想象,构思未来学校的蓝图。
(3)文化目标:了解在不同场合应该遵守的公共道德,培养学生对学校的热爱之情。
【单元内容分析】
1.本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。
重点学习的句型是:This is the teacher's office.
That is my classroom.Is this the library? Is that the TV room? A、B部分的Let's talk 渗透了这几个新的句型,应作为本单元的教学难点。
2.学校是学生们每天学习与生活的地方,建议教师带领学生参观自己的学校,在真实的情景中学习或巩固单词与句型。
3.单元教学课时安排建议:六课时
第一课时:A Let's talk Let's do Let's sing
第二课时:A Let's learn Look、ask 、answer
第三课时:A Let’s spell
第四课时:B Let's talk Look、ask 、answer Let's check
第五课时:B Let's learn Let's play
第六课时:B Read and write
Unit 1 My school
第一课时
【教学内容】
《义务教育课程标准实验教科书英语》(人教版)四年级下册UNIT 1第一课时A Let's talk Let's do Let's sing
【教学目标与要求】
1.能听懂、会说:“Is this the teacher's office.Where is the teacher’s
office? It’s on the first floor.”并能在实际情景中进行运用。
2.能跟唱歌曲“Our School”。
3.了解英美国家关于楼层的不同表达方式。
【教学重、难点分析】
1.本课时教学重点:让学生熟练掌握“Is this the teacher's office.Where is the teacher’s office? It’s on the first floor.”的用法。
2.本课时教学难点:this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first, second的用法是教学中的难点。教师要通过创设情景让学生理解和掌握。
【课前准备】
1.教师准备陈杰的头饰。
2.教师准备该课时的教学挂图。
3.教师准备录音机、录音带或VCD。
4.如有条件,学生可以准备金黄色假发套。
【教学过程】
1.热身(Warm-up)
(1)教师播放本课时A部分Let's do的录音带,学生听音做动作。
(2)教师慢慢出示teacher’s office等生词的图卡,让学生猜出该单词。
2.预习(Preview)
教师播放本单元歌曲“Our School”,先让学生听然后鼓励学生跟唱。
3.新课呈现(Presentation)
Let's talk
教师首先和学生进行自由交谈,主题是Why do you like our school? 鼓励学生用简单的句子做出回答,即使只能说出只言片语,教师也要给予表扬。顺着这一话题,教师说:
Yes,our school is really very nice.
Today some friends from America are coming to see our school. Ch en Jie is showing them around our school.Let's watch.由此导入新课。
(1)看与听
学生看Let's talk部分的插图或VCD,教师可以就对话内容提一些问题,
How many American friends are there? What do you do in the playgro und在提问与回答的过程中,将难点各个击破。
(2)模仿跟说,注意指导this和that中“th”的发音。
(3)first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透,如:T: What's in the first / second picture?
Ss: It's a library / a teacher's office.
也可以让学生听指令排列卡片,
如:T: The first card, playground; the second card, .... 然后引导学生仔细观察挂图,正确理解和运用短语on the first floor和on the second floor。(4)分角色朗读与表演