幼儿心理健康指导 ppt课件

实例3：幼儿园里的嫉妒
青青的父亲是画家，耳濡目染，青青的涂 鸦之作也显得跟其他孩子很不一样，老师就常 常夸奖她，还把她的画贴出来给大家看。贝贝 看在眼里，在青青画画的时候，就三番五次故 意往她的画上乱涂几笔搞破坏，把青青弄得委 屈地大哭。老师一再批评，也制止不了贝 贝。
1.儿童嫉妒的表现形式归纳起来主要有如 下几种情形：
幼儿心理健康的标准：
智能发育正常 有积极乐观的情绪 有良好的人际关系 能够正确认识自己 有健全的性格 有较好的环境适应能力
三、为什么要加强幼儿心理健康指导？
1. 幼儿园偏重于幼儿身体健康，把身体的三项指标作为幼 儿健康的标准。
2. 重视发展好的幼儿，忽视了发展相对滞后的幼儿。 3. 偏重幼儿的知识技能培养，忽略了幼儿的情绪、情感、
1.幼儿任性的本质
➢ 任性是幼儿在解决心中的疑惑 ➢ 任性是幼儿在满足心中的好奇 ➢ 任性是幼儿在了解环境的规则 ➢ 任性是幼儿在试探父母的底线
2.幼儿任性产生的原因
（1）父母不当教育的结果 首先，父母对孩子过于溺爱 其次，父母对孩子专制蛮横 再次，父母教育孩子意见不一致 （2）孩子自身原因导致的任性 其一，孩子模仿别人任性的行为 其二，孩子缺乏控制能力的结果
1.娇惯溺爱、袒护纵容 2.哄骗 3.讽刺 4.苛求 5.放任
6.打骂体罚 7.对孩子要求过高、过多 8.不注意培养，孩子无控制力 9.对孩子的忧郁沉默不加关注 10.不注意培养孩子的独立性，导致依赖性强
六、幼儿常见的心理疾病表现
➢ 咬指甲 ➢ 吮吸手指 ➢ 屏气发作 ➢ 口吃 ➢ 言语发育延迟 ➢ 选择性缄默症 ➢ 遗尿症
态度、社会交往能力的培养。 4. 重视创设优美、高档的物质环境，忽略构筑良好的人际
交往氛围和师生关系。 5. 重视幼儿园内的教育，忽略了家庭中的教育、社会文化
环境的影响。
四、影响幼儿心理健康发展的五大因素
生物学因素 家庭因素 学校因素 社会和文化因素 自身因素
五、对幼儿心理健康产生不良影响的行为
幼儿心理健康指导 ppt课件
中国儿童发展纲要(2011-2020年):
“儿童时期是人生发展的关键时期。为儿童提供 必要的生存、发展、受保护和参与的机会和条件， 最大限度地满足儿童的发展需要，发挥儿童潜能， 将为儿童一生的发展奠定重要基础。”
一、新《纲要》关于“健康观念”的要义
1.新《纲要》明确提出“树立正确的健康观念”，有 利于人们克服对幼儿健康的片面理解，对幼儿健康教 育具有重要指导意义。
（1）不能容忍身边亲近的大人疼爱别的孩子。
（2）对获得家长、老师等表扬的其他的儿童怀有 敌对情绪。
（3）对拥有比自己玩具、用品、零食多而又不和 自己共享的伙伴进行排斥。
2.儿童的嫉妒有着独特的心理特征，主要 表现为以下几点
➢ 明显的外露性 ➢ 直接的对抗性 ➢ 鲜明的主观性
3.克服幼儿嫉妒情绪的7个方法
实例1：独生子女的嫉妒
9个月的牛牛本来在自得其乐地玩沙子， 妈妈的朋友过来了，带着自己的孩子金金。牛 牛妈热情地打招呼，然后把金金抱在怀里亲热 一下。牛牛立刻扔下眼前的沙子蛋糕，冲妈妈 直伸手，意思是也要妈妈抱。妈妈把他也抱起 来了，牛牛同时就把金金往外推……
实例2：姐妹间的嫉妒
双胞胎姐妹玉玉和璧璧从来都穿一模一样 的衣服，用一模一样的毛巾和牙刷，朋友问她 们的母亲为什么非要如此，母亲无奈地回答： 如果买不一样的东西，两个人一定会吵架。一 般都是妹妹玉玉总想要璧璧的东西，而璧璧也 绝对不肯跟玉玉对调，哪怕是让妹妹先挑选都 不行，而玉玉看到姐姐的选择后，仍然会改变 主意…
➢ 抽动症 ➢ 入睡困难 ➢ 夜惊 ➢ 睡行症 ➢ 梦魇 ➢ 偏食 ➢ 拔毛癖 ➢ 攻击行为 ➢ 退缩行为
➢ 依赖行为 ➢ 分离性焦虑 ➢ 神经性尿频 ➢ 神经性呕吐 ➢ 性识别障碍 ➢ 孤独症
七、幼儿心理健康指导需要 遵循的十大心理规律
心理规律一：罗森塔尔效应
心理规律二：超限效应
心理规律三：德西效应
3.克服幼儿任性的对策
（1）帮孩子认清任性的危害 （2）父母首先要以身作则 （3）对孩子不溺爱迁就 （4）平等、尊重地对待孩子 （5）让孩子学会换位思考 （6）惩罚孩子的任性举止 （7）鼓励孩子多与人交往 （8）培养孩子的自控能力 （9）转化孩子的任性行为
世界卫生组织的口号是“健康的一半是心理健康”。
从心理学角度讲，心理健康指导就是在儿童已有心理发展 水平的基础上根据儿童的心理需要，采取正确的教育策略 和手段，促进幼儿心理健康发展的过程。
二、幼儿心理健康的标准
幼儿的心理健康是指幼儿心理发展达到相应年 龄组幼儿的正常水平，情绪积极、性格开朗、 无心理障碍、对环境有较快的适应能力。
所谓正确的“健康观念”，不仅指幼儿身体的健康， 而且还包括幼儿的心理健康。幼儿健康是身体和心理 健康的有机统一。
“正确的健康观”强调一种健康的整体，这种健康观 是与国际社会对健康的新认识相一致的。
2.新《纲要》明确把心理健康纳入幼儿健康范畴， 科学揭示了幼儿健康的内涵，对幼儿心理健康教育 具有关键的指导意义。
应该避免在孩子之间进行比较 应该承认孩子的感受 应该让孩子自主解决纠纷 应该保持冷静和清醒 不要过分强调负面的东西 让孩子更多体验成与败 让嫉妒成为幼儿进取的动力
（二）任性
案例：
“上楼的时候不是刚吃过吗?再吃牙会坏的。” “我就要，就要!”小林跺着脚嚷起来。 “闹，要闹你爸爸回来又该揍你了。” 妈妈虽这么说，还是转身取了一块巧克力递给孩子。 不料，小林把巧克力一摔，一屁股坐在地上大哭起来。 妈妈无奈地将糖盒送到孩子面前，小林这才破啼为笑， 抓了一把跑出去了。
心理规律四：南风效应
心理规律五：木桶效应
心理规律六：霍桑效应
心理规律七：增减效应
心理规律八：蝴蝶效应应）
八、幼儿心理健康问题及其指导
（一）嫉妒
嫉妒，是人类与生俱来的一种品性，从理论上 来说是因为对别人拥有的东西或能力怀有“本 应该属于我”的心理而产生的一种怨愤的情绪 或行为。