项目1：2018年青岛市中等职业学校创业计划书项目技能竞赛规程
2018年青岛中等职业学校技能大赛
城阳区职教中心
陈晓凡/吴鸿坤
莱西市职业教育中心学校第一分校
察宏伟/张豪
山东省轻工工程学校
张嘉辉/张永昌
胶州市职业教育中心
曾德波/王新晓
黄岛区高级职业技术学校
徐晓彬/刁天悦
青岛工贸职业学校
三等奖
郝双祺/栾建华
山东省轻工工程学校
张艺华/高云续
黄岛区职业教育中心
王海涛/韩锡腾
城阳区职教中心
孙培皓/赵祥
李金泽/臧传军
青岛商务学校
崔馨瑜/卞日德
即墨市第一职业中专
葛栽林/盛晨曦
平度市技师学院
6.职业英语技能工科类（学生）
奖次
姓名
学校
辅导教师
一等奖
蔺涵睿/张宝怡
山东省轻工工程学校
刘爱萍/苏蕊
二等奖
董蕊嘉/孟乐如
青岛电子学校
张冲/吕紫立
山东省青岛第二卫生学校
三等奖
李扬/陈俊浩
即墨市第一职业中专
王菲/孙睿埈
奖次
姓名
学校
辅导教师
一等奖
徐凯/李子鹏
青岛西海岸新区高级职业技术学校
李泽敬/周雪
兰文上/贺吉腾
山东轻工工程学校
刘洋/于贝
二等奖
张本杰/顾翔天
青岛开发区职业中专
李敦仑/赵可冉
即墨市第一职业中专
王世荣/从田
青岛西海岸新区高级职业技术学校
三等奖
李佳豪/周立坤
山东轻工工程学校
薛源/范延坤
青岛开发区职业中专
宫成苑/邹佳凯
山东省轻工工程学校
姚景翔/袁佺/王亚胜
青岛工贸职业学校
刘杰/赵希望/彭超
关于公布青岛市中等职业教育创业计划书设计比赛结果的...
关于公布青岛市中等职业教育创业计划书设计比赛结果的通知
各区、市职教教研室，各相关中等职业学校：
2007年5月30日，我室在青岛经济学校和青岛旅游学校组织了创业计划书设计比赛决赛，现将比赛结果公布如下，比赛成绩见附件。
希望获奖学生再接再厉，努力提高创业计划书的设计水平，为将来创业成功奠定基础。
为了进一步提高学生的创业计划书的设计能力，要求获得比赛一等奖和二等奖的学生，根据评委提出的建议，将创业计划书作进一步的完善。
指导教师要对学生的创业计划书做一点评（可参考学生参赛的介绍稿），字数不要超过600字。
于6月30日前，将修改稿传到qiwei@。
附件：青岛市中等职业教育创业计划书设计比赛结果
青岛市职业技术教育教研室
二OO七年五月三十一日
附件：
青岛市中等职业教育创业计划书设计比赛结果。
52.2020年青岛市中等职业学校技能大赛规程(动画片制作)
2020年青岛市中等职业学校技能大赛动画片制作比赛规程一、赛项名称动画片制作二、竞赛目的动画片制作赛项旨在提升学生三维建模的基本功与实战能力，具备制作三维动画的基本能力，提高动画制作相应岗位职业能力和岗位协作性，更好地培养动画游戏基础人才，为信息产业、创意产业、文化产业发展服务；搭建中职学校信息技术类、动漫游戏类的校企合作平台，促进相关主流软件及相关技术在中职院校中的教学应用；推进产学结合的人才培养模式改革，引导中职院校信息技术类和动漫游戏类专业的教学改革方向。
三、竞赛内容动画片制作赛项要求选手基于赛场软、硬件环境，按照赛题要求，完成二足角色模型的建立，运用赛题提供的场景，创作一段15秒的三维动画。
具体需要完成的工作包括三维建模、UV整理、贴图绘制、材质设计、非角色动画与角色动画、灯光布置、渲染、合成等。
角色建模与二足角色动画作为三维动画的核心部分，旨在指导学生对三维动画核心技术的熟练掌握。
比赛分为动画基础与动画创作两个现场竞赛模块，动画基础与动画创作模块基本要求如下。
（一）动画基础模块1.根据参考图中卡通角色的三视图，完成三维建模、UV整理、贴图绘制与材质表现。
2.模型、贴图与材质的效果应尽可能接近参考图。
3.根据参考图绘制贴图、设置材质。
每个角色至少需绘制固有色贴图一张，贴图精度不低于1024×1024，保存为.bmp 或.tga 文件。
4.自行挑选合适的视角，以最高品质渲染三张分辨率为1600×1200 或1200×1600 的效果图，保存为.bmp文件。
（二）动画创作模块1.动画故事主、配角为“动画基础部分”中已完成的模型，参赛选手需对主、配角进行绑定。
2.场景模型与贴图已提供，参赛选手可自行选择场景中的任一（或若干）区域作为故事发生的地点，可根据所给图片布置灯光也可自行布置灯光；参赛选手可根据需要对场景模型的结构或材质进行调整。
3.如情节需要，可对场景、角色与配角进行修改，请自行调整它们之间的大小比例；请自行设计分镜；角色动画需符合运动规律。
【2024版】中职“创新创业”竞赛赛项规程(中职组)
可编辑修改精选全文完整版中职“创新创业”赛项规程一、竞赛目的为认真贯彻全国职业教育大会精神，深入贯彻《国家职业教育改革实施方案》《福建省职业教育改革工作方案》部署，落实立德树人根本任务，加快构建现代职业教育体系，推进职业教育创新创业创造教育改革，深化两岸交流融合发展，切实提高学生的创新精神、创业素养和创新创业创造能力，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。
二、主要任务以赛促教，探索人才培养新途径。
全面推进中等职业学校课程思政建设，深化创新创业创造教育改革，引领中等职业学校人才培养范式深刻变革，建构素质教育发展新格局，形成新的人才培养质量观和质量标准，切实提高学生的创新精神、创业意识和创新创业创造能力。
以赛促学，培养创新创业生力军。
服务构建新发展格局和高水平自立自强，激发学生的创造力，激励广大青年扎根中国大地了解国情民情，在创新创业创造中增长智慧才干，坚定执着追理想，实事求是闯新路，把激昂的青春梦融入伟大的中国梦，努力成长为德才兼备的有为人才。
以赛促创，搭建产教融合新平台。
把教育融入经济社会产业发展，推动互联网、大数据、人工智能等领域成果转化和产学研用融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，以创新引领创业、以创业带动就业、以创造实现价值，努力形成中等职业学校学生更高质量创业就业的新局面。
三、竞赛内容（一）参赛要求1.参赛项目能够将移动互联网、云计算、大数据、人工智能、物联网、下一代通讯技术、区块链等新一代信息技术与经济社会各领域紧密结合，服务新型基础设施建设，培育新产品、新服务、新业态、新模式；发挥互联网在促进产业升级以及信息化和工业化深度融合中的作用，促进制造业、农业、能源、环保等产业转型升级；发挥互联网在社会服务中的作用，创新网络化服务模式，促进互联网与教育、医疗、交通、金融、消费生活等深度融合。
2.参赛项目须真实、健康、合法，无任何不良信息，项目立意应弘扬正能量，践行社会主义核心价值观。
XX区职业中等专业学校202X年学生技能竞赛活动实施方案(2024年)
XX区职业中等专业学校
202X年学生技能竞赛活动实施方案
学校各相关处室、专业部：
为了进一步做好“以赛促学”创特色教学工作，探索特色教学新思路，在进一步强化学生技能的同时，注重学生的综合素质发展，根据学校工作安排，学校决定于202X年X月组织学生技能竞赛活动，为了这次活动正常、有序的进行，特制定本竞赛活动实施方案。
一、竞赛活动组委会
组长：X
副组长：X
成员：X
本次活动由教务处、实训处、专业部主办，政教处、办公室、团委、总务处协办。
二、参赛对象及报名
参赛对象：各专业在校生。
报名方式：以班级为单位组织报名，其中综合类项目每班报名人数不超过班级人数的15%,专业类比赛项目报名人数不超过班级人数的20%, 参赛学生可以兼报，各专业部汇总班级报名人数电子表格形式报实训处。
三、竞赛奖励办法
1、大赛设立优秀选手（或团队）一、二、三等奖。
2、每个赛项设立一、二、三等奖，按参赛人数确定（四舍五入）获奖
名单，一等奖占10%,二等奖占10%,三等奖占20%。
3、对于兼报赛项的同学按其获得的最高等级发奖。
四、技能竞赛项目
202X年学生技能竞赛项目一览表
XX区职业中等专业学校X年X月X日。
中华职业教育创新创业大赛项目计划书
中华职业教育创新创业大赛项目计划书一、项目背景中华职业教育创新创业大赛旨在促进中华职业教育发展，激发学生创新创业的热情和能力。
项目计划书是参赛团队向评审团和投资人展示项目的重要文档，其编写质量直接影响到项目的获奖和融资情况。
编写高质量的项目计划书至关重要。
二、项目概况 1. 项目名称： 2. 项目主题： 3. 项目宗旨： 4. 项目目标：三、市场分析 1. 行业现状： 2. 市场需求： 3. 竞争对手分析：4. 市场机会：四、项目内容 1. 项目规划： 2. 项目特色： 3. 项目目标群体：4. 项目实施步骤：五、项目可行性分析 1. 技术可行性： 2. 经济可行性： 3. 风险分析： 4. 资源保障：六、项目落地方案 1. 落地时间节点： 2. 合作伙伴： 3. 落地推进策略： 4. 落地效果评估：七、预期效益 1. 经济效益： 2. 社会效益： 3. 环境效益： 4. 可持续发展：八、总结与展望在撰写项目计划书时，我们必须全方位、深入地评估项目的市场情况、可行性和落地方案。
只有这样，才能确保项目的成功实施，并取得丰硕的效益。
在未来，我们将继续努力，不断创新，为中华职业教育的发展贡献自己的力量。
以上便是一份充分、全面、有条理的中华职业教育创新创业大赛项目计划书，希望这份计划书能够得到您的认可和支持。
写手观点：中华职业教育创新创业大赛项目计划书是一个非常重要的文书，它不仅仅是对项目的规划和落地方案的呈现，更是对整个团队的能力和专业水平的体现。
在撰写这样的计划书时，我们需要对市场进行深入的分析，确立项目的宗旨和目标，明确项目的特色和竞争优势，同时也需要全面评估项目的可行性和风险，最终将项目的预期效益清晰地呈现出来。
只有这样，我们的项目计划书才能够吸引评审团和投资人，得到他们的认可和支持。
希望每一个团队都能够严谨、认真地编写项目计划书，为中华职业教育的创新发展贡献自己的力量。
一、市场分析 1. 行业现状：当前，中华职业教育正处于快速发展的阶段。
2018年青岛市中等职业学校技能大赛
姓名
学校
辅导教师
一等奖
齐宇辉/仲罡
青岛财经职业学校
张勤业/李文胜
二等奖
王泽斌/蔡旭炯
青岛财经职业学校
蒋乐年/薛兆斌
青岛财经职业学校
三等奖
王晓/杨澎杰
青岛财经职业学校
孙长鹏/王海斌
青岛财经职业学校
刘睿/姚凯健
青岛财经职业学校
15.焊接技术（学生）
奖次
姓名
单位
辅导教师
一等奖
陈磊
黄岛区职业教育中心
董希光
刘钦鑫
黄岛区职业教育中心
董希光
任亚龙
平度市技师学院
王建杰
二等奖
马增鑫
黄岛区职业教育中心
苏尚尚
山东省轻工工程学校
夏振磊
山东省轻工工程学校
邱睿
黄岛区职业教育中心
吕清伟
黄岛区职业教育中心
杨泽凯
青岛高新职业学校
盛学好
平度市技师学院
三等奖
万杭洲
青岛高新职业学校
吴梦昕
青岛高新职业学校
王暖冬
黄岛区职业教育中心
李佰法
王焕
城阳区职业中专
5.职业英语技能服务类（学生）
奖次
姓名
学校
辅导教师
一等奖
李泽青/姜鑫
青岛旅游学校
冷旭/张海霞
焦子涵/马慧卿
青岛艺术学校
赵雅娴
二等奖
宋子瑛/王淏然
青岛外事服务职业学校
王琨/陈嘉灏
山东省平度师范学校
潘鑫/仉睿怡
青岛华夏职业学校
三等奖
赵书彦/陈洁
青岛财经职业学校
文寒/周子豪
青岛烹饪职业学校
21.2020年青岛市中等职业学校技能大赛规程(零部件测绘及CAD成图技术)
2020年青岛市中等职业学校技能比赛零部件测绘与CAD成图技术赛项规程一、赛项名称零部件测绘与CAD成图技术二、竞赛目的赛项通过对零部件测绘、手工绘图、CAD成图、三维建模、装配专业知识与技能、质量控制、团队协作、职业素养等能力的全面考核来检验选手岗位综合技能水平。
引入企业典型生产项目案例，对接国家职业资格标准，引导中等职业学校加强专业基础课程改革，使之不断与生产实际及专业课程相结合。
三、竞赛内容竞赛时间：连续4小时。
竞赛内容：给定某机械部件或装置产品装配实物。
要求：完成该产品或装置的测绘，徒手绘制指定零件的草图，用竞赛软件绘制该部件或装置的装配图和各零件的零件图、完成各零件的造型及其三维装配、三维爆炸图、指定机构的运动仿真。
给定部件或装置中的某零件图纸及尺寸。
要求：通过对给定尺寸的零件的综合检测，完成零件的质量检测报告，给出零件质量的合格性。
通过观察实物，了解部件或装置的用途、性能、工作原理、装配关系和结构特点，在分析的基础上，对零件缺点进行必要的改进或优化，使该零件的结构更为合理和完善。
1.参赛选手使用技术文件中指定的拆装工具，依次拆卸各零件，规范摆放并在规定的比赛时间内恢复原状；2.参赛选手使用技术文件中规定的测量工具，选择正确的基准，对机械部件或装置中的若干零件进行尺寸测量并徒手绘制二维零件草图，严禁使用尺寸和形状记忆工具，如相机、胶泥、印台等；3.利用竞赛软件，绘制给定机械部件或装置的二维机械加工零件图；4.利用竞赛软件，绘制给定机械部件或装置的二维装配图；5.利用竞赛软件，对给定机械部件或装置的零件进行三维建模，并构建装配体模型、三维爆炸图，指定机构的运动仿真；6.对零件进行质量检测，给定机械部件或装置中某一零件及其已知尺寸，要求：选手对零件进行综合检测，在质量检测报告上填写测量数据，并通过与已知尺寸比较，得出零件质量合格性及处理措施的结论；7.根据给定机械部件或装置的性能、用途及工作原理，结合装配关系、结构特点与外部工作环境，按照限定条件，对给定机械部件或装置进行结构优化（包括设计某一缺失零件或修改若干零件的尺寸或修改某一零部件的材料、结构工艺性等提出改善建议等工作内容）；8.根据任务书中装配图及任务要求给定的若干零件的尺寸精度、配合精度与几何精度条件，在相应零件图及装配图上正确标注。
青岛市中等职业学校职业技能大赛
青岛市中等职业学校职业技能大赛旅游专业技能大赛实施方案根据青教通字(2005)72号文精神,现将旅游类专业专项技能大赛实施方案通知如下,望各校认真准备，积极参赛。
一、大赛的主题打造金蓝领，服务半岛经济二、组织原则本次大赛按照“全员参与、自下而上、赛练结合、注重实效”的原则，按类别以初赛和决赛两个比赛级别依次进行。
初赛以各职业学校为比赛单位，结合开展技能训练和职业技能鉴定工作，由各单位自行举办；决赛由青岛市职业技术教育教研室和青岛市劳动局职业技能鉴定中心共同承办。
决赛不设笔试，只进行技能操作比赛。
三、大赛时间大赛从2005年9月开始到11月结束，共分二个阶段进行。
第一阶段：2005年9月30日前，各学校完成选拔预赛工作；第二阶段：2005年10月下旬，组委会组织决赛。
决赛的具体时间、地点和要求另行通知。
四、比赛项目1、中餐宴会主题摆台与插花２、西餐宴会摆台与插花3、西式做床4、中式做床五、比赛办法１、参赛各学校在层层练兵比武的基础上，选拔优秀学生，推荐参加全市决赛。
参赛选手要填写《2005年青岛市中等职业学校职业技能大赛报名表》，于2005年１０月１0日前报青岛市教育局职业技术教育教研室(延安一路29号，电话：82736446），并交近期１寸照片１张，以便统一制作参赛牌。
各单位参赛人数不得超过１０人。
其中“中餐宴会主题摆台与插花”项目每校2人(男女生各1人)，“西餐宴会摆台与插花”项目每校2人(男女生各1人)，“西式做床”项目每校3人(至少1名女生)，“中式做床”项目每校3人(至少1名女生)。
参赛选手必须是在校学生，比赛报到时交验身份证、学生证原件。
２、记分办法本次比赛单项技能成绩以百分制计算成绩。
以各选手单项成绩累计为团体成绩。
３、奖励本次比赛分设个人奖、团体奖、辅导教师奖。
（１）单项奖：按比赛项目分设一、二、三等奖。
一等奖人数占参赛选手5%，二等奖人数占参赛选手10%，三等奖人数占参赛选手15%。
创业大赛项目的策划书
创业大赛项目的策划书关于创业大赛项目的策划书1一、活动背景据人力和社会保障部统计数据，xx年全国高校毕业生为630万人，高校毕业生就业形势十分严峻。
目前大学生创业成功人数占毕业人数的比例很低，大学生创业有很大的潜力和增长空间。
学院学生会就业与创业服务部倡议举办“淄博职业学院首届创业实战大赛”。
二、活动名称中国电信杯“赢在校园”大学生创业实战大赛三、活动宗旨让更多的同学参与创业实践，感受创业激情，培养创业意识和创新精神。
四、参赛要求面向全院在校学生招募参赛队员。
鼓励参赛者跨院系，跨专业搭配组建团队，人数一般为3—5人，要有队伍名称、队长。
本项比赛活动鼓励学生自由创新，也鼓励学生邀请学院老师作为本团队的指导老师。
五、奖项设置冠军队：创业奖金1200元和证书亚军队：创业奖金900元和证书季军队：创业奖金600元和证书其他优秀团队物品奖励、证书六、大赛流程1、第一轮比赛：制作团队创业计划书。
2、第二轮比赛：制作电信产品校园营销方案。
3、第三轮比赛：电信产品校园营销实战。
4、第四轮比赛：巅峰对决。
七、大赛时间安排(一)前期宣传：1、海报：在每个宣传栏内张贴海报并起草倡议书。
2、广告牌：电信公司制作一定的广告牌，分别在南，北，西三校区展示。
3、报纸：根据本次大赛制作一份大赛快报，展示每期活动的精彩内容，分发班级。
4、利用校园网，下发通知，并及时发布大赛信息。
(二)报名阶段：在南，北，西三校区分别设立固定报名地点，参赛队伍领取报名表，如实填好后上交，电子版发送至___。
(三)赛前准备：组委会招集入围队伍在就业服务厅听取大赛赛程安排和比赛纪律等内容。
(四)赛程安排：1、第一轮比赛：制作团队创业计划书第一轮比赛前，邀请专业老师对制作创业策划书进行专业指导和培训。
评委根据各团队的报名表和创业策划书进行评分，按一定比例淘汰落后队伍，其余队伍晋级，成绩公布在校园网站上。
2、第二轮比赛：制作电信产品校园营销方案在老师指导下，根据中国电信公司指定产品，制作本团队校园营销方案。
50.2020年青岛市中等职业学校技能大赛规程（美术基础）
50.2020年青岛市中等职业学校技能大赛规程（美术基础）2020年青岛市中等职业学校美术基础竞赛规程一、竞赛名称第50项：美术基础二、竞赛依据及目的深入贯彻全国职业教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，积极推进青岛市中等职业学校美术课程改革，以培养学生的美术绘画能力为核心，搭建竞赛平台，考查选手的美术基本功，即构图、造型和塑造能力，引领师生开拓学习视野，为学生的可持续发展奠定基础，在职业教育发展的关键时期，提升我市美术专业人才培养的水平。
三、参赛范围青岛市各中等职业学校在校生。
每校限报5名学生,每名参赛学生只限1名辅导教师。
四、竞赛内容及方式1.竞赛内容：静物素描。
2.竞赛方式：本赛项为个人赛，要求选手参照提供的彩色静物图片组织画面，现场绘画完成一幅写实性的素描静物作品。
尺寸：四开素描纸限定的答题区域内。
比赛时间均为180分钟。
五、评分依据比赛评分采用百分制，由专家根据参赛选手提报的现场作品进行打分。
符合考题要求，根据所提供的物品自行组合构图，没有增加或减少物品的种类和数量，画面中所描绘的物体应符合常规的比例，具有统一的透视关系和同一光源，采用写实手法表现。
构图合理，造型准确，能够正确理解物体结构及体面关系，有较强的表现和塑造能力；调子丰富、层次分明且具有美感；整体关系和谐，形体刻画深入，画面整体效果好。
六、奖项设定竞赛奖次按照实际成绩评定一、二、三等奖，各个奖次的人数比例不超过青岛市中等职业学校技能大赛总的要求。
七、竞赛要求（一）报名资格1.参赛选手须为青岛市全日制在籍中等职业学校（职业高中、普通中专、五年制高职中专段）学生。
参赛选手按照要求由各校组织统一报名。
2.参赛选手年龄须不超过20周岁，年龄计算的截止时间以2020年5月1日为准。
不符合报名资格的学生不得参赛，一经发现即取消参赛资格，退回已经获得的有关荣誉和奖品，并予以通报批评。
（二）竞赛纪律1.抽签：比赛当天7：30各代表队报到。
某职业院校技能大赛竞赛项目方案申报书
01
02
03
指导教师团队
具备丰富的专业知识和实 践经验，能够为参赛选手 提供全方位的指导和支持 。
参赛选手
具备扎实的专业基础和良 好的技能水平，能够积极 参与项目实施并完成相关 任务。
项目管理人员
具备高效的项目管理和协 调能力，能够确保项目实 施过程中的各项事务顺利 进行。
物资资源保障
场地资源
01
医疗保障
在比赛现场设置医疗保障点，为参赛选手和工作 人员提供必要的医疗救助服务。
竞赛项目技术风险防范措施
技术支持
01
组建技术团队，为比赛提供技术支持和保障，确保比赛过程中
技术设备的稳定性和可靠性。
设备检测和维护
02
定期对比赛设备进行检查和维护，确保设备正常运行，避免因
设备故障导致的技术风险。
备份方案
03
针对可能出现的突发事件，制定备份方案，如备份数据、备份
系统等，确保比赛的顺利进行。
竞赛项目组织管理风险防范措施
制定比赛规则
制定详细的比赛规则，确保参赛选手和工作人员了解并遵守规则 ，避免因违规行为导致的组织管理风险。
组织架构
建立完善的组织架构，明确各部门职责和任务，确保比赛过程中 的协调和管理。
项目预期成果与影响
• 增强学校的知名度和社会影响力。
项目预期成果与影响
影响
1
2
1. 对学生的技能水平和实践能力有积极的推动作 用。
3
2. 为学校赢得良好的社会声誉，提高学校的知名 度。
02
项目实施方案
竞赛项目设计
竞赛项目名称
明确竞赛项目的名称和主题。
竞赛项目内容
详细描述竞赛项目的比赛内容、形式和规则 。
2018年全国职业院校技能大赛
2018年全国职业院校技能大赛赛项申报书赛项名称：零部件测绘与CAD成图技术赛项类别：常规赛项■行业特色赛项□赛项组别：中职组■高职组□涉及的专业大类/类：加工制造类方案设计专家组组长：手机号码：方案申报单位（盖章）：全国机械职业教育教学指导委员会方案申报负责人：方案申报单位联络人：联络人手机号码：电子邮箱：通讯地址：邮政编码：申报日期：2017年8月25日2018年全国职业院校技能大赛赛项申报方案一、赛项名称（一）赛项名称零部件测绘与CAD成图技术（二）压题彩照（三）赛项归属产业类型加工制造类（四）赛项归属专业大类/类在现行中职专业目录中与零部件测绘与CAD成图技术相关的专业类型见表-1：二、赛项申报专家组三、赛项目的深入贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》的有关精神，主动把握“中国制造2025”的历史机遇，紧紧围绕机械工业“十三五”期间“强基”这一重点工程，通过技能大赛有效引导教育教学改革，推动职业学校大力培养具有数字化与信息化制造技术素养的现代工匠型专业综合技能人才，提高国家制造业创新能力，强化工业基础能力，加强质量品牌建设，深入推进制造业的结构调整。
赛项要求选手熟悉常用机构的结构和特性；掌握典型机械机构的工作原理、结构特点和在生产中的应用；理解机械零件几何精度的国家标准、ISO标准和行业标准；掌握极限与配合、形状和位置公差标注方法。
使其具备手工绘制草图、计算机制图和解决生产中测绘零部件等技术问题的基本技能。
赛项通过对零部件测绘、手工绘图、CAD成图、三维建模、装配专业知识与技能、质量控制、团队协作、职业素养等能力的全面考核来检验选手岗位综合技能水平。
赛项借鉴了世界技能大赛同类竞赛项目的竞赛规程与评分标准，吸引国际选手参与，引入企业典型生产项目案例，对接国家职业资格标准，引导国内中等职业学校加强专业基础课程改革，使之不断与生产实际及专业课程相结合，做到岗位标准与课程标准相统一，从而改变专业课程的传统教学模式，真正实现“做、学、教”一体化。
2018年全国职业院校技能大赛
2018年全国职业院校技能大赛National Vocational Student′s Skills Competition 赛项编号：ZZ-2018020赛项名称：零部件测绘与CAD成图技术赛项组别：中职组竞赛任务书（十）2018年6月（A4，共38页）竞赛注意事项1、参赛选手2 人一个团队，1名选手为组长，另1名选手为队员，每人一台计算机。
2、参赛选手在竞赛过程中应遵守相关的规章制度和安全守则，若有违反，则按照相关规定在竞赛的总成绩中扣除相应分值。
3、每个参赛队的2名队员可以相互轻声交流，但不得影响相邻参赛队的竞赛；不同参赛队之间则不得互相询问，否则按作弊处理。
4、参赛选手必须遵从裁判，不得出现扰乱赛场秩序、对工作人员或裁判做出过激甚至人身威胁等行为，现场裁判可对情节严重的参赛选手直接取消参赛资格，并在大赛点评阶段给予公开通报批评，特别严重的应上报所在省市教育行政主管部门严肃处理。
5、参赛选手饮水、上洗手间等均计在比赛时间之内。
离开赛位的申请必须举手向裁判示意，经裁判允许后方可离开。
6、竞赛过程中，参赛选手因违规操作，造成设备、工具损坏者，经裁判裁定，视情节轻重，做扣分直至终止比赛的处理。
裁定终止比赛必须报裁判长批准后执行。
终止比赛的选手应离开赛位至指定区域等待比赛结束后统一离场。
7、竞赛任务书当场启封、当场有效，每队分发2份。
参赛选手手绘的图纸作为评分依据与竞赛任务书、测绘实物、现场工具等均在竞赛结束后上交，不许参赛选手带离赛场，否则按违纪处理，成绩无效。
8、参赛选手在桌面上以“赛位号”建立一个文件夹，并在该文件夹下建立三个子文件夹，分别命名为：“1-结构优化图”、“2-二维零件图+装配图”和“3-三维零件模型+装配模型”。
9、参赛选手仔细阅读竞赛任务书的内容和要求，如有异议，可向现场裁判反映。
比赛过程中，如遇问题必须举手向裁判提问，一切与比赛无关的活动均需示意裁判，经裁判允许后方可进行。
山东创业大赛计划书
山东创业大赛计划书一、背景介绍随着国家“大众创业，万众创新”政策的深入实施，创业已经成为社会热点话题，各地纷纷举办创业大赛，激发了广大青年的创业热情。
山东作为中国东部沿海地区的重要经济大省，拥有得天独厚的地理优势和丰富的资源，正处于转型升级的关键时期，创业创新成为推动经济发展的动力。
为了搭建一个平台，促进青年创业创新，推动山东经济发展，特举办山东创业大赛。
二、活动主题本次创业大赛的主题为“创新创业，共赢未来”，旨在鼓励和推动创新创业，培养创业精神和团队合作意识，为山东省的创业者提供一个创业发展的平台，推动山东经济的健康发展。
三、活动对象本次创业大赛面向全省范围内的创业者和创新团队，包括大学生创业团队，创业孵化企业和初创企业等，鼓励各类创业者积极参与。
四、活动内容及流程1. 报名参赛：参赛者需要通过官方网站报名，提供创业项目的基本信息和商业计划书等材料。
2. 初赛评审：由专家评审组对报名参赛者进行初赛评审，从中选拔出100个左右的项目晋级复赛。
3. 复赛答辩：复赛阶段，参赛者需要进行现场答辩，向评审专家和投资机构进行项目说明和展示。
4. 决赛现场展示：入围决赛的项目将在决赛现场进行项目展示和创业路演，吸引更多投资机构和合作伙伴。
5. 颁奖典礼：根据评审结果，最终评选出三甲优胜项目，并在颁奖典礼上进行表彰和奖励。
五、活动宗旨和意义1. 搭建平台：通过举办创业大赛，搭建一个创业者交流合作的平台，推动创新创业的发展。
2. 激发创业热情：鼓励和激发更多青年创业者的创业热情，培养创业意识和创新精神。
3. 提升创业能力：通过大赛的答辩和展示，提升参赛者的创业能力和商业素养，帮助其更好的发展和成长。
4. 促进经济发展：优秀的创业项目将受到资本的关注和支持，帮助其获得更好的发展和成长，同时也促进当地经济的发展。
六、组织架构1. 组委会：负责大赛的整体组织和宣传工作，包括策划方案、赞助协调、活动执行等。
2. 评审专家组：由行业领域的专家和相关企业高管组成，负责对项目进行专业评审。
2024年全国职业院校技能大赛拟设赛项规程
2024年全国职业院校技能大赛拟设赛项规程一、赛事目标和意义2024年全国职业院校技能大赛旨在激发学生的技能潜能，培养职业素养，促进职业教育的发展和提高。
通过赛事的开展，将学生培养成适应社会经济发展需要的高素质技术人才。
二、赛项设置1.电子商务应用技能：主要考核学生在电子商务领域的市场营销能力、技术应用能力等。
2. 3D打印技术应用：主要考核学生在3D打印技术应用领域的设计创新能力、工艺操作能力等。
3.电气自动化技术：主要考核学生在电气自动化领域的装置调试技能、故障诊断与排除能力等。
4.高新技术产品维修与调试：主要考核学生在高新技术产品维修与调试领域的技术操作能力、故障诊断与排除能力等。
5.机器人技术应用：主要考核学生在机器人技术应用领域的编程能力、操作技能等。
6.互联网+创业创新项目：主要考核学生在互联网+创业创新项目中的创新思维、项目管理能力等。
7.其他赛项：根据实际需要和参赛学生的专业特长，可以设置适应性较强的其他赛项。
三、赛事流程1.报名阶段：各省、自治区、直辖市职业教育厅（委、局）负责组织学生报名，并按照一定的规定提供相关材料。
2.初赛阶段：初赛采取分组进行，分组原则为同一省、自治区、直辖市的学校不在同一组，以确保公正性和公平性。
3.复赛阶段：根据初赛成绩，选拔出一定数量的选手进入复赛。
4.决赛阶段：决赛阶段采取现场考核和项目演示相结合的方式，对选手进行综合评价。
四、评分标准1.技能操作能力：根据各个赛项的要求，对学生的技能操作能力进行评分。
2.职业素养：包括学生的职业道德、职业素质、沟通协作能力等。
3.创新思维：对学生在实践环节中的创新思维进行评价。
4.项目管理能力：对学生在互联网+创业创新项目中的项目管理能力进行评价。
五、奖项设置1.金奖：根据评分结果，每个赛项评选出1名金奖选手。
2.银奖：根据评分结果，每个赛项评选出2名银奖选手。
3.铜奖：根据评分结果，每个赛项评选出3名铜奖选手。
规程-山东职业院校技能大赛
2018年山东省职业院校技能大赛中职组“机器人技术应用”赛项规程一、赛项名称赛项名称：机器人技术应用赛项组别：中职组专业类别：加工制造二、竞赛目的随着《中国制造2025》战略规划的推进和制造业转型升级，工业机器人作为智能制造的重要终端设备，在汽车、电子、食品、化工、装备制造等行业中得到广泛应用，促使工业机器人技术综合性应用人才的需求日益增强。
为响应国家政策号召，配合产业发展，服务企业技术升级和转型，越来越多的职业院校开设了工业机器人技术应用及相关专业。
机器人技术应用赛项以工业机器人为核心单元，融合了工具快换、可编程逻辑控制器、气动驱动、传感器、智能视觉检测等先进应用技术，以工业机器人在计算机/通讯/消费类电子产品行业（3C行业）中最典型的异形芯片插件工序为应用背景，设计了包括机械及电气的装调、工业机器人的维护维修以及3C行业中典型的涂胶、码垛、分拣、装配等工作任务在内的考核内容，重点考察学生在工业机器人系统的安装、编程、调试、维护、维修及团队协作、质量控制、安全意识等方面的专业能力和职业素养，以及学生在工业机器人应用技术方面的综合职业能力。
赛项专家组根据中职教育教学的要求和特点设计了本赛项，搭建了比赛与教学一体化的竞技与交流平台，旨在引导中职院校工业机器人相关专业的人才培养模式改革、课程建设和考核评价方式的转变，推进以学生为主体的理实一体化教学实践，促进师资队伍专业能力和技术服务水平的提升，提高工业机器人专业的人才培养质量，切实解决工业机器人产业人才严重短缺的问题，提升工业机器人系统技术应用人才水平，助推《中国制造2025》，加快我国从制造大国向制造强国和从中国速度到中国质量的“双转变”。
三、竞赛内容与时间由参赛队按工作任务书的要求，完成以下工作任务：（一）竞赛内容任务一机械及电气安装调试（30%）根据任务书要求和技术标准，完成工具快换系统及4种工艺工具、异形芯片原料单元、异形芯片装配单元等部分的机械安装和电气安装，并对部分组件的动作进行调试和验证。
2018年全国职业院校技能大赛
2018年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案【一】赛项名称：建筑智能化系统安装与调试〔ZZ-2018009〕【二】赛项组别：中职组【三】所属产业类型：土木建筑大类【四】在现行中职专业目录中的分类04土木水利类040100建筑工程施工040500工程造价040700楼宇智能化设备安装与运行041200市政工程施工08交通运输类080900城市轨道交通供电09信息技术类090100计算机应用090500计算机网络技术091200电子与信息技术091300电子技术应用【五】赛项目的竞赛设备以智能建筑操作平台为基础，涵盖了安防系统、视频监控系统、综合布线系统和消防报警系统及消防联动喷淋灭火系统，可通过该平台对相关区域进行功能性设计、安装、布线、组态、调试实现各子系统进行联动操纵，实现对建筑智能化设备进行实时监控及数据备份。
通过建筑智能化典型系统的项目训练，培养学生建筑智能化系统设计、安装、编程调试、维护的技术能力，同时检验学生的团队协作能力、计划组织能力、交流沟通能力、文档处理能力和职业素养等。
赛项考核八项核心技能：〔一〕视频监控系统设计、安装与调试能力〔二〕安防系统设计、安装与调试能力〔三〕综合布线系统施工能力〔四〕PLC编程及调试能力〔五〕火灾自动报警系统安装与调试能力〔六〕消防自动喷淋及灭火系统安装与调试能力〔七〕智能建筑系统故障诊断与调试能力六、赛项意义与设计原那么1.赛项意义通过竞赛引导中职院校重视建筑智能化工程技术专业人才培养，引导中职院校重视实践教学，以创新能力和实践能力培养为重点，促进工学结合人才培养模式的改革与创新，加快专业人才培养步伐，着力培养一批高技能、高素质的建筑智能化工程技术人才。
促使中职院校重视实践教学，突出能力本位，创新能力和实践能力培养，改变“重知识、轻技能”的倾向，使学生做到学思结合，知行统一，到达以赛促教、以赛促学的目的。
2.设计原那么〔一〕坚持公开、公平、公正赛前公布建筑智能化设备名称，公布操作工艺规范和要求，公布配分细那么，做到竞赛内容、竞赛过程、工艺标准、评分要求公开、公平与公正。
青岛市中等职业学校创业计划书设计技 - 青岛
2010年青岛市中等职业学校创业计划书设计技能竞赛规程一、竞赛项目：创业计划书设计二、竞赛要求：1．要确定适合学生毕业后自主创业的项目。
2．围绕上述项目，运用通过市场调查得来的相关数据论证其可行性。
3．要求由参赛选手独立完成。
4．计划书的格式可参照《SYB——创办你的企业》教材。
三、竞赛形式与评分标准：采取专家审评材料（分值占40%）和参赛选手答辩（分值占60%）的形式进行。
每位参赛选手用8分钟的时间重点介绍创业项目的选择、方案的可行性和创新点。
可以采用多媒体方式辅助介绍。
1。
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2018年青岛市中等职业学校
创业计划书设计项目技能竞赛规程
一、比赛名称
创业计划书设计
二、比赛依据及方式
1.比赛依据：
根据国务院政府报告中提出的“大众创业、万众创新”的号召，山东省人民政府办公厅《关于促进创业带动就业的意见》（鲁政办发〔2013〕25号）、青岛市人民政府办公厅《关于进一步促进创业带动就业的实施意见》（青政办发〔2014〕1号）等文件精神，通过实施创新与创业技能比赛，培养学生的创新思维和创业实践意识，掌握创新与创业技能，塑造创新与创业精神，提高学生的创新与创业素质，使职校毕业生既有就业本领，又能走上自我创业之路，为社会创造更多的就业机会。
2.比赛方式：
比赛采取理论考试、汇报展示和答辩的综合考核形式进行。
每校限报2名学生参赛。
三、比赛内容
1.理论考试（30分钟）
考试按照《创新与创业》创业技能要求命题，主要包括创业素质、创业计划书内容、创业融资、企业申办、企业管理、产品营销、风险规避、企业创新发展等内容。
考试采取纸质闭卷笔答方式进行。
2.汇报展示与答辩（15分钟）
每位参赛选手上交评委创业计划书一式六份（A4纸张），按照要求拷贝创业计划书电子文稿和PPT汇报文稿。
创业计划书纸质文稿和PPT汇报文稿材料中，不得出现参赛者、指导教师姓名及所在学校名称等影响匿名评审的内容。
创业计划书的格式应按照《创新与创业》教材“创业计划书模板”要求。
每位参赛选手用8分钟的时间重点展示介绍创业项目的市场调研、项目（产品）盈利点与创新点、融资渠道、营销与管理模式以及项目发展前景。
答辩5分钟，评委打分2分钟。
3.职业素养要求
（1）具备创新意识和创业技能。
（2）汇报展示精炼、准确、规范。
（3）创业项目合法，具备可操作性，适合学生自主创业。
（4）参赛选手须运用通过市场调研得来的相关真实数据论证项目的可行性和盈利性。
（5）创业项目须由参赛选手独立完成，不得抄袭、盗用他人创业项目，否则取消参赛资格。
四、比赛场地、设备与设施、辅助人员要求
1.比赛场地
能容纳100人左右的多媒体会议室（教室）1间，能容纳50人的候考室（休息室）1间。
2.比赛设备、设施
宣传横幅3条（“创新点燃激情，创业成就梦想”；“创新是民族进步的灵魂”；“青岛市中等职业学校创新与创业项目比赛”）；评委记录用纸，签字笔、铅笔各6支，橡皮6块；纸杯、热水；多功能电源插排；电脑、多媒体投影设备；
麦克风；计时器。
3.比赛辅助人员
1名教师、2名学生。
五、成绩评定
根据理论考试（分值占20%）、汇报展示（分值占50%）和答辩（分值占30%）的形式，采用百分制综合确定成绩。
附：青岛市职业技能大赛“创业计划书设计”技能比赛评判表
选手编号：综合得分：评委签名：
七、其他要求
1.参赛选手必须持本人身份证与学生证参加比赛。
2.参赛选手以学校为单位由带队教师统一抽签、拷贝课件，抽签顺序不得擅自变更。
3.同一天参赛的选手须提前15分钟检录进入赛场，先集中统一进行笔试，再按照抽签顺序进行汇报展示和答辩。
迟到15分钟者，取消比赛资格。
4.参赛选手须严格按照比赛日程规定的时间准时参赛。
比赛前按要求携带有关材料进入比赛候考室等候。
汇报展示和答辩环节对外开放，媒体记者、参赛选手可进入比赛室观摩，不得随意出入、喧哗或乱发评论，认真遵守赛场纪律。
随意更换参赛选手或有其他违反赛场纪律者，取消参赛资格。