组织行为学第五章领导

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组织行为学第五章领导

组织行为学第五章领导

查德的领 适应其下属的“熟
导生命周 练”程度。
期理论
领导风格 情景评价
①领导者与 ①任务 被领导者的 导向型; 关系; ②关系 ②工作任务 导向型; 结构;
③职位权力
命令型; 说服型; 参与型; 授权型。
下属的成熟 程度:工作 的熟练程度 和心理的熟 练程度
方式与情景的组合
①处于有利的情景及最 为不利的情况,任务导 向型效果较好; ②处于中间状态的情 景,关系导向型较好。

周 期

授权
低关系 高任务 低任务 低关系
命令
理 论

任务行为

成高


熟 度
有能力 有能力但 无能力 无能力且 并愿意 不愿意 但愿意 不愿意
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领导风格—命令型
• 领导方式是多指挥;少支持下属自己的意见 • 领导者告诉下属应该在哪里 什么时候做什么
和怎样去完成各种任务 • 决策由领导者自己决定 • 交流是单向自上而下的 • 监督 • 规则和纪律约束
在 a 条 件 下 ,x 领 导 方 式 是 合 适 的 , 菲 德 勒 权 变
而 领 导 方 式 y 则 适 合 于 条 件 b, 领 理 论
导 方 式 z 则 适 合 条 件 c。 到 底 什 么 领 导 生 命 周
是 条 件 a、 b、 c 的 要 素 呢 ?
期理论
5
一 特质理论 该理论认为:成功的领导者一定具有一些区别于无 效领导者和永远不会成为领导者的那些个人品质见 下页表
22
命令型领导如何做 • 协助下属发现问题 • 设定下属的角色;提供明确的职责和目标 • 明确指导下属并产生行动计划 • 多数情况下单项沟通来解决问题和控制决策 • 明确告知所期望的工作标准;及时跟踪反馈

第5章组织行为学原理

第5章组织行为学原理

5.2 个体行为
33
5.2 个体行为
34
5.2 个体行为
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感知误区有哪几种?造成什么样的结果?
(1) 选择性感知:由于没有接受到所有相关的 信息,感知者往往依据自己的经验、态度、 兴趣、背景等进行主动选择。
造成的结果:结论不准确
5.2 个体行为
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(2)光环(晕轮)效应:以感知对象的某一局部特征 (如智力、外貌等)为基础形成对该感知对 象的总体印象。例如:爱屋及乌。
49
实际测试中要根据测评目的、测评适用范围开 展测评,最好选用标准化的测评手段,包括固 定的实施方法、标准的指导语、标准题目、标 准分析答案、计分统一、取样常模标准等。
5.2 个体行为
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案例 测量你的性格(中国人个性测评表之 一—内向还是外向、冒险精神、自卑还是自信)
5.2 个体行为
51
个性与行为的关系
5.2 个体行为
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(3) 科学的个性测量法
量表法:通过某种标准的测量工具让被测者自 己来描述和表现个性。
例如,问卷测量法,列出一些问答题或选择题让 受试者选择,根据赋予不同评价等级程度的分值, 将回答结果统计处理后,即得到评判结果。详细 分为:人格测试、智力测试、心理健康测试、心 理状态测试等等。
9
亚当斯公平理论: ①公平是激励的动力—心理学提示人的知觉对 于人的动机影响很大。
自己得到的 =别人得到的——公平合理、心理平静、心情舒畅 >别人得到的——对产生有效的激励 >>别人得到的——兴奋,带来不安全感 <别人得到的——产生不安全感,心理不平衡 <<别人得到的——满腹怨气、工作不努力、消极怠工控制动物的行为。
分支:组织行为学、犯罪行为学、政治行为学、动 物行为学等等。

组织行为学第五章领导理论

组织行为学第五章领导理论

四.途径—目标理论
• 豪斯把期望理论和领导行为的四分图结合 一起,提出了途径——目标理论
• 领导者效率的衡量取决于激励下级达成组织目标 并在工作中使下级得满足的能力。
• 高工作----指引人们排除障碍,达成目标并获得报 酬; 高关系----在工作中增加员工需要的满足程度 。
途径—目标理论
• 高工作和高关系,不一定是有效领导方式,因为 没有考虑到达成目标的客观障碍。工作任务不明, 职工无所侍从时,希望领导“高工作”。如果下级 对自己要完成的任务已经明确、具体,并清楚地 知道完成的方式与步骤时,领导只能“高关系”, 使他们在工作中得到同情、赞扬和关心,获得需 要的满足。
一. 三种极端理论
• 勒温(P.Lewin)研究不同的工作作风对下属群 体行为的影响,认为存在着专制、民主和放任自 流3种极端的领导工作作风。
• 专制作风:以力服人,靠权力和强制命令让人服 从。具体特点:独断专行,自行决策; 信息独享 ,无下级参与;主要依靠 行政命令、纪律约束, 训斥惩罚(统计,60%左右的命令指示口气), 只有偶尔奖励;预先安排一切,下级只能服从; 与员工保持心理距离。
1. 性格理论
• 领导特性理论集中回答:领导者应该具备哪些素 质?怎样正确地挑选领导者?
• 出发点:根据领导效果的好坏,找出好的、差的 领导人在个人品质或特性方面的差异,确定优秀 领导人的特性。
• 找出成功领导人具备的特点,再考察某个领导者 是否具备这些特点,判断是否优秀领导人。
• 传统特性理论认为领导者所具有的特性是天生的 ,是由遗传决定的,也被叫做性格理论。
• 阐述压力和认知资源(如经验、奖励、智力活动) 对领导有效性的重要影响。
认知资源理论
• 在支持性、无压力环境下,指导型行为只有与高 智力结合起来,才会导致高绩效;

第五章领导行为《组织行为学》PPT课件

第五章领导行为《组织行为学》PPT课件
论的假定很相似。
5.3.4 两维理论
1)领导行为四分图理论 1945年美国俄亥俄州立大学工商企业研究所在斯多基尔和沙特尔
两教授领导下开展了对领导行为的研究。他们认为领导行为是“抓组织” 和“关心人”这两种行为的具体组合,领导者的行为可以用两维空间的四 分图来表示。如图所示:
5.3.4 两维理论
2)管理方格理论 在俄亥俄州管理四分图的基础上,罗伯特.布莱克和简.穆顿于1964
领导工作的作用表现在以下几个方面: 1)能更有效、更协调地实现组织目标 2)有利于调动人的积极性 3)有利于个人目标与组织目标相结
5.1.4 权力与政治行为
1)权力的定义 权力是个体影响其他个体(或群体)行为的能力。
2)权利的基础 (1)惩罚权 (2)奖赏权 (3)合法权 (4)模范权 (5)专长权
5.2.2 国外对领导者具有的素质的研究
1)德鲁克认为,一个有效的领导者,必须具备五项主要习惯。 2)美国管理协会的调查意见 3)十大条件论 4)个人品质论 斯托迪尔在他的一份研究工作的评论里指出,领导可以按六大方面分成不 同的类型:,即生理特征、社会背景、智力、个性、与工作相关的特征和 社会特征。
5.3.1 三种领导方式理论
2)民主方式 ⑴所有的政策是在领导者的鼓励和协作下由群体讨论而决定,而不是由领 导者单独决定的。 ⑵分配工作时,尽量照顾到个人的能力、兴趣和爱好。 ⑶对下属的工作,不安排得那么具体,个人有相当大的工作自由、较多的 选择性与灵活性。 ⑷主要应用个人权力和威信,而不是靠职位权力和命令使人服从。 ⑸领导者积极参加团体活动,与下级无任何心理上的距离。
5.4.2 “途径-目标”理论
这个理论的核心是:领导者影响着介乎行为与目标之间的途径。领导者是 通过规定职位与任务角色,清除实现业绩的障碍,在设置目标方面谋取群 体成员的支援,促进群体的内聚力和协作力,增加满足实现个人业绩的机 会,减轻压力和外界的控制,使期望目标明确化,以及采取另外一些满足 人们期望的措施。

组织行为学作业——第5章 领导行为

组织行为学作业——第5章 领导行为

组织行为学第三次作业姓名学号第5章领导行为一、单选1.能力是()的综合体现。

A.性格B.魅力C.体力D.知识和智慧2.领导的连续流理论是()提出的。

A.勒温B.坦南鲍母和施密特C.利克特D.莫顿3.一般认为,管理方格图中,最有效的领导方式有()A.贫困型B.任务第一型C.俱乐部型D.团队式4.“途径——目标”理论是()提出的。

A.菲德勒B.豪斯C.布莱克D.耶顿5.管理系统理论是由()提出的。

A.菲德勒B.豪斯 C .利克特 D.布莱克6.关于领导方式的研究最早是由心理学家()进行的,他认为存在着三种极端的领导工作方式。

A.坦南鲍母B.利克特C.布莱克D.勒温7.布莱克和莫顿认为()的领导方式是最有效的。

A.贫乏型B.俱乐部型C.团队式D.中间型8.领导者给下级提出挑战性的目标,并相信他们能达到目标是“途径--目标“理论中()领导方式。

A.支持型B.参与型C.指导型D.以成就为目标9.主要依靠行政命令.纪律约束.训斥和惩罚,只有偶尔的奖励是()领导方式。

A.专制方式B.民主方式C.放任自流方式D.协商式10.通晓马列主义,了解社会科学方面知识,比较精通管理科学方面的知识及熟悉社会生活方面的知识是领导者()素质。

A.政治素质B.能力素质C.知识素质D.身心素质11.领导者能积极发掘人才,善于培养和使用人才,并且创造条件发挥组织内每个人专长的能力是()A.决断能力B.人际交往能力C.组织指挥能力D.知人善任能力12.()提出了不成熟——成熟理论A.菲德勒B.豪斯C.布莱克D.阿吉里斯13.一般正常人都会从不成熟到趋于成熟,每个人随着年龄的增长有日益成熟的倾向,但能达到完全成熟的人是()。

A.大多数人B.极少数人C.一半人D.所有人二、多选1.鲍莫尔认为企业领导人应具有的条件是()A.合作精神B.决策能力C.领导能力 D .敢于创新 E.尊重他人2.概括起来,我国优秀的领导者的素质应当包括()A.政治素质B.知识素质C.协调素质D.能力素质E.身心素质3.勒温认为存在着()的领导工作方式。

5.00152组织行为学-第五章

5.00152组织行为学-第五章

五章:团
| 教师:黄佳宁 | 邮箱:29665355@

知识点 回顾
0 1 沟通的功能 0 2 正式沟通的分类 0 3 非正式沟通的分类 0 4 有效沟通 0 5 网络时代的沟通特征 0 6 语言差异
本章节 重难点
0 1 团队的概念和特征 0 2 团队的发展阶段 0 3 团队建设的心理机制 0 4 虚拟团队特征和作用
B.成员之间的平等与互倍
C.共同的目标与价值观
D.高素质的成员
2..简述团队的特征。
第二节:团队建设与管理
第二节 团队建设与管理
一、团队建设的发展阶段 选择题 (一)组建期 特点:目的、结构、领导都不确定,团队成员各自摸索群体可以接受的行为规范。
当团队成员开始把自己看作是团队的一员时,这个阶段就结束了。在这个阶段,开 始形成团队的内部结构框架,团队的内部结构框架主要包括团队的任务、目标、角 色、规模、领导、规范等。
选择题
1.每个团队的建立都要经历三个发展阶段,即:组建期、规范期和 A.激荡期 8.信任期 c.磨合期 D.衰亡期
2.团队建立和工作的心理机制,首先是使成员 A.“属于”这个团队 B.“分享”这个团队 C.“表现”这个团队 D.“参与”这个团队
3.虚拟团队的组织边界特征是 A.狭窄型 B.宽泛型 C.有限边界型 D.无边界型
第一节 团队概述
二、团队的特征
选择题
多选题
简答题
(一)价值观共识化 共同的目标与价值观是团队之魂,是一个群体之所以成为一个团队的首要条件。 共同的目标和价值观可以使团队成员有明确的努力方向,容易形成有效的合力。
第一节 团队概述
二、团队的特征 (二)团队工作的主旨是委托和授权 从根本上来说,团队工作就是要把责任授予团队,使团队在从事自己的工作时,

《领导组织行为学》PPT课件

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精选ppt
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坦南鲍姆和施密特认为任何领导者都必须关 注下列3种力量的影响: 1、管理者——其行为表现由我们自身的个性倾 向所决定。 2、下属——我们会被领导者的预期和个性倾向 所影响的程度。 3、情境——影响领导者的关键外界压力——可 能来自于实际的任务、组织、工作团队或时限要 求。
精选ppt
39
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5.3.2 领导的连续统一体
连续统一体理论揭示了一个经理人给予团队成 员自由的程度以及运用职权的程度二者之间的关 系。
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5.3.2 领导的连续统一体
这种理论认为,领导方式是一个连续变量,从 “独裁式”的领导方式到极度民主化的 “放任 型”领导方式之间存在着多种领导方式,不能抽 象地讲一种领导方式好,而另一种不好,而是取 决于各种客观的因素。
是其8倍,绩效最差的是放任。
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5.3 领导者行为理论
5.3.1 专制、民主和放任自流领导方式
勒温认为,这三种不同的领导风格,会造 成三种不同的团体氛围和工作效率
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5.3 领导者行为理论
5.3.1 专制、民主和放任自流领导方式
专制型的领导者只注重工作的目标,仅仅关 心工作的任务和工作的效率;
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5.3 领导者行为理论
5.3.1 专制、民主和放任自流领导方式
在实际的组织与企业管理中,很少有极端型的 领导,大多数领导者都是界于专制型、民主型和 放任型之间的混合型。
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5.3.2 领导的连续统一体
组织行为学家坦南鲍母(R.Tannenbaum)与 施密特(W.H.Schmidt)于1958年提出来的。
精选ppt

组织行为学第五章

组织行为学第五章
• 4.专家权是指通过个人专长、特殊技能或知识获取的一种影响 力。随着知识经济的到来.专家权力越来越成为组织中一种有效 权力。当组织中的工作变得更加专门化、知识化、复杂化之后, 管理部门越来越需要更多职能专家来实现组织目标。
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• 5.人格权是指一个人所拥有的独特智谋或个人品质对他人产生的一种独特影响力,它能够使他人产生一种深 刻的倾慕和认同心理。
感的综合。人与人之间建立了良好的感情关系,便能产生亲切 感。在有了亲切感的人与人之间,相互的吸引力就大,彼此的 影响力就高。一个领导者待人和蔼可亲,能时时处处体贴关怀 下级,与群众的关系十分融洽,其影响力往往就比较高。合法 权力可以使被领导者服从,结合专长权力、职位权力能赢得被 领导者的敬畏,但要保证被领导者的心悦诚服,就必须发挥感 情的影响力的作用。
• 6.信息权是指掌握和控制对下属非常重要且有价值的信息,从而导致下属依赖领导者。
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感谢您的观看!
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• 3)战略领导者 • 战略领导者的特征是用战略思维进行决策。战略,本质上是一种动态的决
策和计划过程,追求的是长期目标,行动过程是以战略意图为指南,以战 略使命为目标基础。因此,战略的基本特性,是行动的长期性、整体性和 前瞻性。对战略领导者而言,是将领导的权力与全面调动组织的内外资源 相结合,实现组织长远目标,把组织的价值活动进行动态调整,在市场竞 争中站稳脚跟的同时,积极竞争未来,抢占未来商机领域的制高点。战略 领导者认为组织的资源由有形资源、无形资源和有目的地整合资源的能力 构成。他们的焦点经常超越传统的组织边界范围中的活动,进入组织之间 的相互关系地带,并将这种区域视为组织潜在的利润基地。
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组织行为学—— 领导力PPT课件

组织行为学—— 领导力PPT课件
目录
1 什么是领导 2 领导理论 3 魅力型领导与变革型领导 4 真诚领导:道德与信任是领导力的基础 5 领导力面临的挑战
10-1
第1页/共33页
1 什么是领导:领导和管 理
领导
管理
• 处理变革的能力
• 处理复杂性的能力
• 确定愿景
• 令一切充满秩序和协调性
• 分配资源,并鼓励员工实 • 拟定计划和结构,并监控
11-7
第7页/共33页
2.2 行为理论:密歇根大学的研究
领导行为的两个维度
以生产为导向
以员工为导向
强调工作中的技术元素 人员是实现目标的手段
关注人际关系 接受个体的差异性
11-8
第8页/共33页
特质理论与行为理论的总结
• 特质理论与行为理论是否有联系 • 很多优秀领导者离开后,组织依然成功 • 拥有某些特质,或做出恰当行为的领导者,依然有
高效与低效
第5页/共33页
2.2 领导力的传统理论:行为理 论
• 行为可以教,但行为特征不可以 • 领导者是被培育出来的,而不是天生的
11-6
第6页/共33页
2.2 行为理论:俄亥俄州立大学的研 究
领导行为的两个维度
结构维度
关怀
对工作、工作关系和目标 关注下属的舒适度、福利、
制定规划
地位和工作满意度
• 真诚领导了解自己的角色是什么,清楚地知道自己的信 仰和价值观,并且会坦率地根据自己的信仰和价值观采 取行动 • 创造信任 • 鼓励开放的沟通
第26页/共33页
11-26
4 道德与领导力
• 道德和领导力在很多方面都互相重合、互相促进 • 高管设置组织的道德准则,所以他们必须设置和坚持

组织行为学第五章领导行为与管理

组织行为学第五章领导行为与管理

(二) 非权力影响力
1, 2, 3, 4, 品格因素。道德、品行、人格、作风 才能因素。才干与能力 知识因素。专业是与技能 感情因素。热情、和气、关怀、和谐
第二节 领导的权威观
权威=权力+威望
一、领导特质理论 (一) 传统领导特质理论 领导者的特质与生具有----治人、治于人 案列分析与挡案资料分析 美国的10条品质:
(三)讲究知人善任的用人之道 1,用人之长 2,容人之异 3,留人为用
二、 授权艺术
(一)授权的含义 在领导与下属之间分配和使用一定的权力。平衡点 (二)授权的原则 1,目的明确 2,责权相应 3,授权适当 4,有效控制
(三)授权的方法
1,明确权责 2,放手支持 3,跟踪检查 4,及时奖励
三、时间运筹艺术
参考答案:

1.这位校长的做法是可以肯定的。 2.点出领导生命周期理论。青年教师 还处于不成熟阶段,校长采取的是“命 令式”布置任务,教给方法。 中年教师 已进入比较成熟阶段,校长对他们采取 的是“参与式”,经常听取他们意见。 老教师已进入很成熟阶段,校长采取的 是“授权式”。
2,整批时间法
3,统筹法
4,日程表法
领导的决策能力
(一) (二) (三) (四) (五) (六) 分析问题的能力 逻辑判断的能力 直觉判断的能力 独立判断的能力 开拓创新的能力 联系群众的能力




某校校长管理教师分三种情况:对青年教师,尤其是 新来的教师,他每月交代一次任务,并告诉他们怎样去具 体完成。对中年教师,他很注意关心他们的生活困难,教 学工作上喜欢听取他们的意见。对老教师,除关心他们的 身体外,对日常教学工作,校长一概不问。 你赞成这位校长的做法吗?为什么?试用所学理论进 行分析。

组织行为学之领导理论

组织行为学之领导理论

四、领导者的影响力
心理学家约翰.佛伦奇和柏崔姆.瑞文将影响 力分为5种:法定权、强制权、奖赏权、专 家权和参照权。 俞克在此基础上增加了信息权。 表8—2列出了这6种影响力的内容和方式。
表8——2
6种影响 力 法定权 含义 领导掌握支配下属的职位和责 任的权利,期望下属服从法规 的要求 领导随时可以为难下属,下属 避免惹他生气 领导能给下属以特殊的利益或 奖赏,下属知道与他关系密切 有好处 领导的知识和经验使下属尊重 他,服从他的判断 下属喜欢、拥戴领导,并乐意 为他做事
领导四分图
(一)领导四分图理论 2.密执安大学的研究 与俄亥俄州立大学的研究差不多同一时期,密执安大学调查研 究中心进行了类似的研究。他们也将领导行为划分为两个维度, 分别称为员工导向和生产导向。 员工导向重视人际关系,他们总会考虑到下属的需要,并承认 人与人之间的不同。 生产导向更强调工作的技术或任务事项,主要关心群体任务的 完成情况,并把群体成员看作是达成目标的手段。 密执安大学研究者的结论肯定了员工导向的领导者的有效性。 他们认为,员工导向的领导者与群体的高生产率和高工作满意 度成正相关;而生产导向的领导者与群体低生产率和低工作满 意度联系在一起。
领导理论
第一节
概述
一、什么是领导 ▲特纳认为 “领导是影响人们为自动完成群 体目标而努力的一种行为。” ▲海曼,斯考特认为 “领导是一项程序,使 人得以在选择目标及达成目标上接受指挥、 导向及影响。” ▲孔茨,韦利克认为 “领导是促使其下属充 满信心、满怀热情地完成他们的任务的艺 术。”
▲戴维斯认为 “领导是一种说服他人热心于追求一 定目标的能力。” ▲杰戈认为 “领导是一种过程,也是一种属性。领 导的过程是以非强迫性的影响来引导并协调组织成 员的活动,以达成组织的目标。就属性而言,领导 是指可以归因到成功进行这些影响的人的一组性质 或特征。” ▲菲尔德曼认为 “领导是一个影响过程,包括影响 他人的一切活动。” 综合以上各学者的提法,我们将领导定义为:领导是 引导和影响个人或组织在一定的条件下,去跟随实 现组织目标的行动过程。它包含以下几层意思:

组织行为学第五章 组织领导及领导行为

组织行为学第五章 组织领导及领导行为
领导方式
情景特点
指令式
工作:结构明确 结构不明确 目标明确 模糊目标 下属:良好技能 不具备技能 高成就需要 高社会需要
N Y N Y N Y N N
支持式
Y N Y N Y N N Y
成就式
Y Y N Y Y Y Y N
参与式
Y N Y N Y N N Y
权力形式:广泛的 限制的
工作群体: 工作群体:高聚力的社会结构 有合作经验
个体权力的来源
1、专家权力:这种权力归因于魅力,它是 一种通过专业知识、技能和能力而影响其他 人的能力,其包括共享经验、与雇员共同培 训、提供良好的建议,为员工提供所需要的 技术知识等。 2、参照权力:是一种通过有吸引力的特性 和特征影响他人的能力。 3、威望权力:其来自于一个人的地位与威 望,例如能够被快速提升为组织中的新的总 经理的商业方面的奖励和成就。
政治战术与策略
1。取得权力的战术与策略 开发权力联系 控制重要信息 随时了解情况 控制沟通渠道 引入外界专家
政治战术与策略
2。建立关系的战术与策略 显示忠诚 形象管理 让满意的客户与你的上司联系 有礼貌、愉快而乐观 征求意见 向很多人发送感谢卡 合理地奉承别人
政治战术与策略
3。避免政治失误的战术与策略 不在公众会议上批评上司 不要越过上司 不要拒绝高层管理者的要求
为什么要研究权力与政治
领导与权力紧密相连 领导过程也是权力的应用过程 如何授权决定了参与管理的水平 组织的政治过程是任何一个组织的自 然附属物,这是由人的本性所决定的。 限制组织的组织过程是提高组织凝聚 力和绩效的重要的方面。
组织中的政治
1、组织中政治的含义 不是由组织正式角色所要求的,但又 影响或试图影响组织中利害分配的活 动。 2、引发组织中的政治行为的因素 个人因素:个性特质、对成功的期望、 对权力的高需要 组织因素:相对个人因素而言,组织因 素是更重要的

组织行为学第五章领导者与组织行为

组织行为学第五章领导者与组织行为
• 3.精神层。精神层又称组织文化的深层,主要是指组织的领导 和员工共同信守的基本信念、价值标准、职业道德及精神风貌, 它是组织文化的核心和灵魂,是形成组织文化的物质层和制度层 的基础和原因。组织文化中有没有精神层是衡量一个组织是否形 成了自己的组织文化的主要标志和标准。
• (1)组织经营哲学。(2)组织精神。(3)组织风气。(4)组 织目标。(5)组织道德。
• 确立目标组织文化,必须依据一套科学的标准来运行。 • 1、民族性标准。 • 2、制度性标准。 • 3、时代性标准。 • 4、个异性标准。 • 目标组织文化的个性一般体现在三个方面: • 1、行业特点。 • 2、产品特点。 • 3、组织特点。
1、对现状文化进行“解冻”(unfreezing); 2、通过变革(motivation)形成新的组织文化;
3.领导者与情境的匹配
三、三极端领导方式理论
• 上述三种领导方式各有利弊。
• 在放任方式下,组织成员一般只能达到社交目 标,工作效率最低;
• 在独裁方式下,下级自由度过小,士气低落, 迫于外部的严格监督,一般可以达成组织目标;
• 在民主方式下,工作效率最高,不仅任务完成 圆满,而且士气高昂,关系融洽,工作积极主 动,富有创造性。
• 第三象限表示,当下属成熟度有较大提高(处于R3阶段) 时,就会产生激励的问题,而这时最好用一种支持的、 无指导的参与风格来解决。于是可采用“低工作”、 “高关系”的领导方式,即参与式领导方式,让下属参 加讨论,加强交流,注重双向的思想沟通,由领导与下 属共同作出决定。
• 第四象限表示,当下属相当成熟(在R4阶段)时,领导 者几乎不需要做什么事,因为下属是既能胜任又愿意承 担责任的人,于是可采用“低工作”、“低关系”型即 授权的领导方式,赋予下属较多的权力,领导只须抓住 主要的决策和监督工作。在“低工作”和“低关系”的 情况下,也能提高领导行为的有效性。
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•②并不是所有的领导者都是管理者。一种原因是其 可能不处于管理岗位上;另一种原因可能是,一个 人能够影响别人并不表明他也同样能够做好计划、 组织和控制等管理工作。
•③实践证明,一个好的管理者不一定是个好的领导 者;一个好的领导者也不一定是个好的管理者。
三、领导的作用 –指挥 –协调 –激励
四、领导权力的来源 • 法定性权力 • 奖赏性权力 • 惩罚权力 • 感召性权力 • 专长性权力

•低
对生产的关心

• 1.1贫乏的管理:对生产和人都极不关心,效果 最差。
• 5.5中庸之道型管理:通过保持必须完成的工作 和维持令人满意的士气之间的平衡,使组织的 绩效有实现的可能。
• 9.9协作管理:对生产和对人的关心均处于最高 水平。它重视目标,力求通过大家参与、介入 、承担义务和解决矛盾来取得高产量、高质量 的成果。
•低组织(低结构化)低关怀人: •对组织对人都不关心,一般说来, •这种领导方式效果差
•高组织(高结构化)低关怀人: •最关心的是工作任务
•一般来说,高-高型风格能够产生积极效果,但同 时也发现了足够的特例表明这一理论还需加入情 境因素。
•2、密执安大学的研究 •密执安大学的研究群体也将领导行为划分为两个 维度:员工导向和生产导向。员工导向的领导者重 视人际关系,他们总会考虑到下属的需要,并承认 人与人之间的不同。相反,生产导向的领导者更强 调工作的技术和任务事项,主要关心的是群体任务 的完成情况,并把群体成员视为达成目标的手段。 •研究结论: •员工导向的领导者与高群体生产率和高工作满意 度成正相关;
第二节 领导理论
•一、特质理论
•该理论认为:成功的领导者一定具有一些区别于 无效领导者和永远不会成为领导者的那些个人品质 (见下页表)
•区别领导者与非领导者的六项特 质
进取心
领导者表现出高努力水平,拥有较高的成就渴 望
领导愿望
领导者有强烈的愿望去影响和领导别人,他们 表现为乐于承担责任
诚实与正直
组织行为学第五章领导
2020年7月12日星期日
第一节 领导的内涵
•一、领导的含义 •利用组织赋予的职权和个人具备的能力去指挥、命令 和影响、引导职工为实现组织目标而努力工作的活动 过程。 •领导者必须有部下或追随者; •领导者拥有影响追随者的能力或力量。这些能力或力 量包括由组织赋予领导者的职位和权力,也包括领导 者个人所具有的影响力; •领导的目的是通过影响部下来达到企业的目标。
•二、领导者和管理者
•①管理者的职权是通过组织的正式任命获得的,其 对下属命令行为是建立在合法的、有报酬的和强制 性权力基础上。领导者既可是任命的,也可能是在 非正式组织中产生或由非正式组织成员公认的,其 对组织成员的影响可能建立在合法的、有报酬的和 强制性的权力基础上,也可能是建立在个人影响权 和专长权以及模范作用的基础之上。
领导者通过真诚与无欺以及言行高度一致而在 他们与下属之间建立相互信赖的关系
自信
下属觉得领导者从没缺乏过自信。领导者为了 下属相信他的目标和决策的正确性,表现出高 度的自信。
智慧
领导者需要具备足够的智慧来收集、整理和解 释大量信息,并能确立目标、解决问题和作出 正确的决策。
工作相关知识
有效的领导者对于公司、行业和技术事项拥有 较高的知识水平。广博的知识能够使他们作出 富有远见的决策,并能理解这种决策的意义。
•生产导向的领导者与低群体生产率和低工作满意 度联系在一起。
•3、管理方格论
•布莱克和莫顿在“关心人”和“关心生产”的基础上 提出了管理方格论。
•1.9
•9.9
•高
对人的关心

•管理方格图
•5.5
•1.1
•低
•9.1
对生产的关心 高
•高
1,9乡村俱乐部管 理
注意人们建立合意 关系的需要,导致 愉快的组织气氛
• 9.1权威与服从:对生产关心最大,对人的关心 最小。管理者靠行使职权来使人们服从,集中 精力取得最大产量。
• 1.9乡村俱乐部:对生产最不关心,对人最关心 ,管理者的首要任务是增进同事和下级对自己 的良好感情。
•三、权变理论流派
•1、菲德勒的随机制宜领导理论 菲德勒权变模型指出,有效的群体绩效取决于与下 属相互作用的领导者的风格和情境对领导者的控制 和影响程度之间的合理匹配。 菲德勒列出了三项权变因素用以确定决定领导者有 效性的情境,它们是领导者—成员关系、任务结构 和职位权力:
•1、俄亥俄州立大学的四分图理论
•此理论将大多数管理者所具有行为归纳为两大类: “结构”和“关怀”。
•结构维度指的是为了达到组织目标,领导者界定和 构造自己与下属的角色的倾向程度。它包括试图设 立工作、工作关系和目标的行为。具有高结构特点 的领导者会向小组成员分配具体工作,要求员工保 持一定的绩效标准,并强调工作的最后期限。
•领导者—成员关系:领导者对下属信任、信赖和尊 重的程度。
•任务结构:工作任务的程序化程度(即结构化或非 结构化)
•关怀维度指的是一个人具有信任和尊重下属的看法 与情感的这种工作关系的程度。高关怀的领导者帮 助下属解决个人问题,他友善而平易近人,公平对 待每一个下属,并对下属的生活、健康 、地位和满 意度等问题十分关心。
•四分图
•低组织(低结构化)高关怀人: •高组织(高结构化)高关怀人: •关心领导人与下级之间的合作, •对工作和人都比较关心。 •重视互相信任和相互尊重的气 •一般说这种领导较好。 •氛
9,9协作管理
成就来自献身精 神,利益一致, 互相依存,信任 和尊敬的关系。
对人的关心
5,5中庸之道管理
使必须完成的工作 与成员的较高的士 气保持平衡,从而 实现组织成员地 位而以最少的努力 去完成应做的工作
9,1权威与服从
安排工作条件采 用使人的因素最 小的方法来达到 工作效率
•二、 行为理论流派
•由于在特质论的矿山中未能挖掘到金子,研究者 开始把目光转向具体的领导者表现出的行为身上 ,希望了解有效领导者的行为是否有什么独特之 处。
•如果特质论成功,则会提供一个为组织中的正式 领导岗位选拔“正确”人员的基础;如果行为研究找 到了有关领导方面的关键决定因素,则可以通过 训练而使人们成为领导者。
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