婴儿社会性发展

一、早期的社会行为
婴儿的哭泣在6周左右达到顶峰，然后 逐渐减少。在出生后的前3个月，婴儿平均 每天哭泣2小时左右。在1岁内，哭泣多发 生在晚上。1岁以后，婴儿的哭泣更具有负 性情绪的色彩。婴儿发脾气的高峰大约在 1.5岁左右。2岁以后，哭泣就明显减少。
一、早期的社会行为
研究发现，在婴儿哭泣时成人及时恰当 地作出反应，婴儿一般会哭得少一些（Bell & Ainsworth, 1972）；白天成人搂抱婴儿 时间多一些，晚上婴儿就哭得少一些，或 短一些（Hunziker & Barr, 1986）。
一、早期的社会行为
➢ 社会性能力 这些社会性能力在婴儿出生后的两年间
先后出现并不断得到发展。例如，新生儿 只会无意识地用哭声来引起成人的注意， 而2、3岁的婴儿则会有意识地用语言、表 情和动作来引起成人的注意了。
一、早期的社会行为
➢ 社会性能力 成人的教养方式和教养环境对儿童社会
性发展影响极大。丰富、安全和宽松的环 境，关心、鼓励和善于指导的父母对于婴 儿社会性能力发展帮助最大。
一、早期的社会行为
➢ 社会性能力 社会性能力指的是掌握社会习俗和规范，
并利用个人和周遭的资源来实现个人发展 的能力。根据White(1985)的观点，婴儿的 社会能力主要体现在以下几个方面：
一、早期的社会行为
➢ 以恰当的方式引起并保持成人的注意； ➢ 在恰当的时机表达自己的喜悦与烦恼； ➢ 在遇到困难时善于向成人求助； ➢ 在取得成绩时体会自豪感； ➢ 能进行角色扮演和假想活动； ➢ 能领导并服从同伴； ➢ 与同伴相竞争.
一、早期的社会行为
外源性微笑则是婴儿在清醒时、注意集 中时对外部刺激（运动的、新奇的、突然 出现的、变化的视觉、听觉、触觉刺激等 等）作出的微笑反应，是一种完全的微笑。
社会性微笑则一般是指对成人面孔作出 的微笑，在6-8周时出现。
一、早期的社会行为
但有的研究者也将婴儿对成人声音作出 的微笑反应看成是社会性微笑，这一般在34周时出现（Wolff,1963）。
玩藏猫猫游戏：5-8m 害怕陌生人：8-10m 玩交叉拍手游戏：9-10m 招手作再见：9-10m 应要求将玩具递给他人：11-12m 开始出现逆反性：11-12m 玩互动性游戏（如追逐游戏）：24-30m 在成人指导下自己穿衣服：30-36m
一、早期的社会行为
➢ 早期社会性行为 应该指出，婴儿的社会性发展和情绪发
plementary/reciprocal social play 0-4个月，婴儿与成人通过微笑、声音
和目光注视进行面对面互动。
二、亲子游戏
2. Complementary/reciprocal play with mutual awareness
展之间关系密切，很多社会性发展的里程 碑也是情绪发展的重要标志。社会关系的 核心成分就是情绪和情感。
一、早期的社会行为
➢ 早期社会性行为 微笑—— 社会性微笑是最早的社会性行为之一。 婴儿的微笑是从内源性微笑发展到外源 性微笑，然后再发展到社会性微笑。 内源性微笑（反射性、自发微笑）是在 睡梦中出现的转瞬即逝的微笑，一种浅笑， 不具有认识意义。
3个月以后，婴儿的微笑频率明显提高， 而且微笑的对象也更加丰富；随着婴儿认 知能力的提高，婴儿在1岁左右还开始对可 预期的事物作出微笑反应。
一、早期的社会行为
➢ 早期社会性行为 大笑—— 婴儿一般在3-4个月时开始大笑，但个 体差异比较大。 最初引发大笑的是一些生理刺激（挠痒、 强声）；6个月左右婴儿开始对视觉性和社 会性刺激作出大笑反应；1岁以后婴儿的大 笑常由他能参与的活动所引发。
一、早期的社会行为
➢ 早期社会性行为 婴儿的社会行为丰富而富于变化，但是
一些重要的社会行为的发展却具有较为明 认出母亲：1-2m 社会性微笑：2-3m 社会性笑声：3-4m 关注并开始与同伴互动：3-6m 伸出双臂要人抱：5-6m
一、早期的社会行为
等生理不适所引起，是内源性哭泣。 3个月左右，婴儿开始因为恐惧和愤怒
而哭泣，外部刺激（刺耳的声音、逼近的 物体、玩具的消失等等）引起婴儿外源性 哭泣。
一、早期的社会行为
6个月左右，婴儿因陌生人的出现或母 亲的离开而哭泣，属于社会性的哭泣。
除了因为生理不适或恐惧愤怒而哭泣以 外，婴儿也会因为过度兴奋或缺乏刺激而 哭泣，这种哭泣是一种自我平复和情绪自 我调节的手段。
一、早期的社会行为
可以看到，认知能力的提高是影响婴儿 大笑的一个重要因素。妈妈戴上假面具常 常让幼小的婴儿感到害怕，但是对于较大 的婴儿则能使其大笑，因为较大的婴儿知 道母亲戴上面具看起来不同，但是母亲还 在那儿，并没有消失，所以很有趣……
一、早期的社会行为
哭泣—— 哭泣最初是由饥饿、疼痛、寒冷或疾病
➢ 社会关系 从社会关系的特点来看，可以将儿童的
社会关系分为两类：垂直型和水平型关系。 垂直型关系是指亲子关系及儿童与其他成 年人的关系；水平型关系即同伴关系。
在婴儿发展早期，垂直型关系构成了婴 儿最重要的、甚至是唯一的社会关系。
一、早期的社会行为
➢ 社会关系 亲子关系除了为婴儿提供保护和满足其
生理需要外，还具有四种基本的心理功能： 促进社会理解；发展依恋；获得语言；促 进情绪调节能力的成熟。
一、早期的社会行为
当然哭泣并不是越少越好。婴儿的哭泣 具有降低紧张、组织行为的作用，是情绪 自我调节的一种方法。因此，适当的哭泣 对于婴儿的发展是有益的。
二、亲子游戏
➢ 游戏对于儿童社会性的发展非常重要。在 亲子游戏或同伴游戏中，婴儿学习和练习 人际互动的技巧，促进其社会技能的发展。
➢ Whaley(1990)将亲子社会性游戏的发展分 为以下五个阶段：
婴儿社会性发展
一、早期的社会行为 二、亲子游戏 三、同伴关系 四、道德发展 五、性别角色的社会化
一、早期的社会行为
➢ 社会化（socialization） 社会化是指个体在文化的影响下成长为
符合特定社会标准的个体的过程。 社会性发展包括建立与他人的社会关系、
掌握并遵从社会习俗与准则。
一、早期的社会行为