小学生使用手机利大于弊自由辩反驳
辩论赛手机利大于弊辩论材料
辩论赛手机利大于弊辩论材料现在几乎每一个人都会有手机，手机利大于弊还是弊大于利呢?下面是小编搜集整理的辩论赛手机利大于弊辩论材料，欢迎阅读，。
更多资讯请继续关注辩论赛栏目!辩论赛手机利大于弊辩论材料手机的弊端：1、角度：手机辐射，手机综合症2、没有隐私和私人时间：晚上想有点自己私人的空间，可是手机会让别人轻松的找到你，如果你过早的关机或者没听到电话，别人还会不太高兴等。
3、人与人之间情意：自从有了电话，人们的问候方式发生了变化，有了手机，人们更是用文字来代替会面和书信，让人与人之间的变得更淡薄了。
对方肯定会说3G手机，能看到人，可是我们现在而言，3G根本没有普及，请问对方辩友，你现在用的是3G手机吗?4、不要否认手机的利，但是不能因为利就忽略了它的弊端，我们认为是弊大于利。
你在破题的时候千万不要否认手机的便利辩论赛手机利大于弊辩论材料我方认为中学生带手机利大于弊，对方辩友一再强调中学生是来学习，而手机里面的游戏会影响学习。
我觉得对方只是片面之词，众所周之，我们现在是科技的时代，我也不否认我们是来学校学习的，但是这个学是不像以前死板的学，而是灵活的学更重要的是接触社会的学习。
两耳不闻天下事，闭门只读胜贤书的时代已经过去了。
有手机不代表我们就玩物丧志，而且现在的手机也越来越智能，当我们不会的知识或是不解的问题都可以通过手机来获取，这也是更新知识的一种渠道，并且更快更急时，本来我们学习的时间就很宝贵，这也是在短时间吸取知识最快的一种方法。
对方认为手机的弊大于利，就是在否定我们接触新事物的机会，我不否定有的同学会用手机来玩游戏，可是这必竟是个人的控制能力，我们是中学生就有能力来规范我们自己的行为。
如果把成绩不好全怪在手机头上，那手机真是比窦娥还冤。
手机的功用是世界文明的进步，正如在好人手中就是维护正义，在坏人手中就是破坏一样，不论是否真的是因为手机的性能强大使有的同学沉迷其中，但手机的好处还是显而易见的。
小学生使用手机利大于弊自由辩反驳
辩驳1.北师大检查表示：大部分学生不是把手机当通信工具，而是当成超级游戏机，北京近 5 万的学生成为机迷！成绩直线降落！2.芬兰，美国 ,韩国等教育强国限制小学生将手机带入校内！我不单知道他们严禁小学生将手机带入校内，我还知道他们严禁小学生使用手机在 2010 年前！在 2011 年，芬兰媒体教育中心与家长合作指导小孩正确使用手机！今年的 1 月 6 日《纽约每天新闻》报导取销“学生严禁带手机入校”的老规定，此刻，在美国纽约超出110 万的中小学生能够带手机入校！纽约市长白思豪说“手机可帮助家长和学生保持好的联系，特别碰到突发事件” ！3.留守小孩在家爷爷奶奶不懂看守，整天使用手机玩游戏！我们认可手机有它的缺点，可是留守小孩能够使用手机视频联系父母，缓解想念亲人之情！也能够让父亲母亲认识孩子学习状况!并且，留守小孩常常一个人在家中，万一世病或有危险能够实时联系别人！这时手机就能够拯救留守小孩的生命啊！对比之下哪个更重要您心中一定有数！4.充电惹起短路，致使学生猝死！对方辩友，因为使用手机不妥被猝死我深表怜悯，也很痛心又有几人，可是你身旁因为手机被猝死的又有几人！全国因为使用手机被猝死的又有几人啊我们再来比较下，全国小孩失散每年高达20 万人，而他们佩带了手机失散人数将降低多少呀！手机能够让千千千万失散的孩子联系家人！因此，我方深信，小学生使用手机利大于弊！5．使用手机时间过长致使颈椎病同近视问题6.北京市一所中学曾做过一个检查：在学生发送接受的手机短信息中， 70%是与正常学习和生活没关的信息， 10%以上是不良短信息。
注意是中学！7.日本校园表示“手机带给校园好多麻烦，手机游戏功能让学生爱不释手，校园和讲堂上屡次响起手机铃声让家长忧愁，小学生能否需要手机世界各国都在关怀这个问题！”手机本不该带入讲堂，讲堂本是学习的，不是学习使用手机！再说这是日本校园的管理不妥！但其实不可以说明小学生使用手机弊大于利呀！8.一项检查表示“从一年级到六年级使用使用手机的游戏者达百分之71，还在上涨，照这个速度发展下去，结果不可思议，这不正是手机的危害吗哪项检查表示数据真切有效吗9.家住台城的李女士表示给孩子买了一部手机，儿子清晨一醒即是打开手机，只需一有时间就把手机取出来，甚至夜晚躲在被窝玩手机，性格也默不作声了！李女士说“我们大人都没法控制自己，孩子就更差了！本来认为能方便查阅资料，好意办了坏事” 莫非这是对方辩友因此为的利吗1.他清晨使用手机是在听英语，夜晚使用使用是在预习第二天学业呢！11.当前最新一项检查显示“手机开释的电磁辐射对脑细胞的影响比过去超出两成，电磁辐射会不停积累，在10-15 年后，很可能因手机普及致使癌症事件，听了这个研究，对方辩友还认为使用手机利大于弊吗手机已经出生 30 多年了！我们身旁有几个因为手机得了癌症的其次，我们不否定手机有辐射，但它的辐射是在国家可控制范围内的呀！难道你认为国家在鼎力生产对我们很有害的物件吗12.依据专家显示“常常使用手机的同学中，近视比率占百分之80，并且长时间使用手机精力脑力易耗到极点，从而引起头痛，注意力不集中，手机病等一系列问题，这不正是手机的弊处吗1.莫非你身旁10 个有 8 个都是近视！事实并不是这样！您能否太甚夸大其词了呢！2.哪位专家说的呢13．我国今年的两会中人大代表示确提出小学教育阶段不倡导使用手机，这些提议背后隐蔽的原由是什么我方特别认可这个提议！学校小学教育阶段的所在地指校园，在校我们最主假如学习的，不是学习使用手机的。
使用手机利弊辩论赛班会材料辩题
使用手机利弊辩论赛班会材料辩题
尊敬的老师和各位同学们，今天我们将就“使用手机的利弊”
这一话题展开一场激烈的辩论。
手机作为一种现代科技产品，已经
成为我们生活中不可或缺的一部分。
但是，我们是否应该对手机的
使用进行限制呢？手机到底是利大于弊，还是弊大于利呢？接下来，我将代表正方就这一话题发表我的观点。
首先，让我们来看看手机的利大于弊的一面。
手机可以帮助我
们随时随地与他人保持联系，这在紧急情况下非常重要。
另外，手
机也可以帮助我们获取各种信息和知识，帮助我们更好地学习和工作。
此外，手机还可以提供娱乐和放松的方式，比如玩游戏、看视
频等。
然而，手机的使用也存在着一些弊端。
首先，长时间使用手机
可能会对我们的眼睛和身体造成伤害。
而且，手机使用过多也会影
响我们的学习和工作效率，甚至成为我们的不良习惯。
此外，手机
上的不良信息和内容也可能对我们的心理健康产生不良影响。
因此，我们应该如何看待手机的利弊呢？我认为，我们应该在
使用手机时注意适度，不要沉迷于手机而忽略了现实生活。
同时，
我们也应该对手机上的信息进行合理的筛选和过滤，避免受到不良信息的影响。
只有这样，我们才能真正享受到手机带来的便利，同时避免其带来的弊端。
总之，手机的利弊并存，我们应该在使用手机时保持理性和适度，以充分发挥其便利性，避免其弊端。
谢谢！。
青少年玩手机弊大于利的辩论赛反方发言稿
青少年玩手机弊大于利的辩论赛反方发言稿尊敬的评委、亲爱的同学们：关于“青少年玩手机弊大于利”我作为反方代表发言。
我方观点是：青少年玩手机并非只有弊端，实际上其带来的利益远大于弊端。
我将阐述我方观点，并尝试反驳所谓的“弊大于利”的论点。
让我们来看看青少年玩手机带来的利益，手机作为现代科技的产物，已经成为我们日常生活中不可或缺的一部分。
对于青少年而言，手机不仅仅是一个通讯工具，更是他们获取信息、学习知识的重要渠道。
青少年可以接触到丰富的知识资源，如在线课程、教育应用、科普知识等。
这些资源有助于拓宽他们的视野，增强他们的学习能力。
手机也为青少年提供了社交互动的平台，通过社交媒体，青少年可以与朋友们保持联系，分享彼此的生活和感受。
这种互动有助于增强他们的社交技能，培养团队合作精神和人际关系处理能力。
手机还为青少年提供了许多娱乐功能，有助于他们在学习之余放松身心，提高生活质量。
关于对方提出的“玩手机影响学习”我认为这并非绝对。
关键在于如何合理使用手机，青少年具有好奇心强、接受新事物能力强的特点，只要家长和学校加以引导，帮助他们建立良好的手机使用习惯，他们完全可以在保证学业的前提下，合理利用手机。
手机作为一个工具，其利弊并非完全取决于手机本身，而是取决于使用者如何运用。
我们不能因为手机可能存在某些弊端，就全盘否定其带来的利益。
我们应该关注如何引导青少年正确使用手机，发挥其积极作用。
我方坚持观点：青少年玩手机利大于弊。
手机作为现代科技的一部分，为青少年带来了诸多利益。
我们应该关注如何引导青少年合理使用手机，而不是一味地否定其存在的价值。
只要我们正确引导，青少年完全可以在享受手机带来的便利和乐趣的同时，保证学业不受影响。
我们也应该认识到手机使用过度可能带来的问题，如沉迷网络游戏、过度依赖社交媒体等。
我们需要家长、学校和社会共同努力，加强监管和引导，帮助青少年建立良好的手机使用习惯。
我们也要看到手机在促进青少年成长、拓宽视野、增强社交能力等方面的重要作用。
2024年小学生该不该带手机辩论赛总结陈词(2篇)
2024年小学生该不该带手机辩论赛总结陈词尊敬的评委、各位辩友：大家好！我是今天的辩题“2024年小学生该不该带手机”的反方辩手。
经过激烈的辩论，我想在这里总结一下我们反方的立场和观点。
首先，我们反方认为小学生不应该带手机。
首要的原因是小学生处于学习和成长的阶段，他们的主要任务应该是学习和发展良好的学习习惯。
过早地接触手机会分散他们的注意力，降低学习效率。
研究表明，长时间使用手机会对孩子的大脑发展产生负面影响，影响他们的学习能力和注意力集中。
此外，小学生在使用手机时容易迷恋游戏和社交媒体，而忽略了其他更重要的事情，如户外活动、与家人朋友的交流等。
这与他们的身心发展是不利的。
另外，我们也关注到持手机对小学生的身心健康可能会带来一些潜在危害。
小学生的身心较为脆弱，长时间使用手机容易导致近视、肥胖、睡眠不足等问题。
此外，在网络安全问题上，小学生更容易成为网络欺凌和不良信息的受害者。
他们缺乏足够的防范意识和应对能力，容易沉迷于网络世界，进一步影响他们的身心发展。
对此，我们有以下几点建议。
首先，学校和家长应该加强对小学生的教育，提高他们的网络安全和使用手机的意识。
家长可以对小学生的手机使用进行监督和控制，约定好使用手机的时间和内容，避免孩子过度使用手机。
另外，家长还应为孩子提供更多的适合年龄的活动，如户外运动、阅读、亲子互动等，培养他们对真实世界的兴趣。
学校应该加强对学生的心理辅导和健康教育，帮助他们树立正确的价值观和使用手机的观念。
总之，我们反方认为，小学生在2024年不应该带手机。
该年龄段的孩子正处于学习和成长的关键时期，过早地接触手机会对他们的学习效果和身心健康带来负面影响。
为了孩子的综合发展，我们应该共同努力，提高对小学生手机使用的关注和管理，让他们在一个更加健康成长的环境中。
谢谢大家！2024年小学生该不该带手机辩论赛总结陈词（2）谢谢主席，尊敬的各位评委、对方辩友，大家好。
通过刚才的辩论，相信大家都已经得出了与我方完全一致的结论：小学生不应该带手机。
2024年小学生该不该带手机辩论赛总结陈词
2024年小学生该不该带手机辩论赛总结陈词尊敬的评委、各位观众：大家好！我是今天辩题《____年小学生该不该带手机》的正方代表，我将简要总结我们团队的观点和辩论理由。
首先，我们认为小学生应该带手机。
手机作为一个高度普及的新科技产品，具有带来便利和增加安全的优点。
在学习方面，手机可以帮助学生获取丰富的学习资源，包括教育类应用、知识问答平台等，使得知识获取更加便捷快速。
手机可以提供即时的在线辅导和家庭作业答疑，对于孩子的学习起到了重要的支持作用。
其次，手机还能加强家校之间的联系。
小学生带手机可以随时与家长保持沟通，家长可以通过手机了解孩子在学校的情况，及时解决问题和权衡抉择。
同时，手机也方便教师与家长的互动，老师可以利用手机向家长发送有关学校活动、家庭作业等信息，实现教育资源共享和教育参与度的提升。
第三，手机还可以增强小学生的个人安全。
随着社会的发展，小学生独立外出和活动的机会越来越多，而手机可以为孩子提供紧急情况下的联系渠道，增加安全感。
在遇到突发事件或者紧急情况时，通过手机孩子可以快速求助家长或者预警相关机构。
尽管手机带来了许多好处，我们也清楚地认识到存在一些负面问题。
比如，使用手机可能导致孩子沉迷于虚拟世界，影响学习和社交。
手机游戏和社交媒体等应用程序往往具有强烈的吸引力，容易使孩子沉迷其中，影响其学习和身心健康发展。
此外，小学生对网络安全意识较弱，无法有效自我保护，可能会导致网络欺凌、个人信息泄露等问题。
为了解决这些问题，我们提出了相应的对策。
首先，学生使用手机的时间和方式应受到监护人的限制和指导。
家长和学校可以约定手机使用的时间段和使用目的，以确保它不会影响学习和社交。
其次，学校和家庭应该加强关于网络安全的教育和引导，教育孩子正确使用手机，增强个人信息保护意识。
最后，学校应该建立健全的网络安全系统，对学生进行安全监控和过滤，防范不良信息对学生的不良影响。
综上所述，我们认为小学生应该带手机。
《小学生该不该带手机》自由辩论稿
《小学生该不该带手机》自由辩论稿1对方辩友请问：如果你和家长走散，怎样才能让家长找到你？现在大家的警惕性特别强，一般别人不会轻易借给你手机的。
我记得我和妈妈到桂林的银子岩景点旅游，人多拥挤，而且景色秀丽宜人。
我只顾观赏美景，没想到就这样和妈妈走散了。
周围没有一个认识的人，当时我害怕极了。
突然摸到了口袋里的电话，赶紧找一个人少的地方，给妈妈打电话告诉我的具体位置，妈妈很快找到了我。
如果没有手机，没有人帮助你，遇到这种情况你该怎么办呢？2 现在手机上有许多帮助我们学习的APP，例如我学的英语，很多单词的读音我不确定读得对不对，就可以在手机上下载新概念英语第一册，上面就有听、读、跟读、练习等多种功能帮助我学习，提高了我的英语口语水平。
我们的英语朗读作业每天都是通过微信上交给老师的。
老师及时进行纠正、评价，使我们的学习更方便快捷，还节省了书写的纸张。
如遇到特殊情况需要调整上课的时间，老师轻轻一点手机，我们就知道了。
如果没有手机，就不能按照老师的要求完成作业了。
你该怎么办呀？3我们的手机还具备看新闻的功能。
你想了解哪条新闻，只要在手机上一搜就能找到，并且链接着许多相关的内容，使你可以对这条新闻进行更透彻的了解。
还节省了买报纸的钱和时间。
报纸一般一天更新一次，今天发生的事明天才能见报，而手机可随时更新，大家可以第一时间获得最新消息。
其实手机上能查到所有的新闻，完全可以取代报纸新闻，减少报纸印刷减少纸张的浪费，从而保护了我们的环境。
你觉得这样不好吗？4由于学习繁忙，很长时间没有见到我的表哥了。
我可以打开微信里的视频聊天，就可以面对面地和他聊天了。
俗话说：“一寸光阴一寸金”，如果没有手机，我要到他们家那路上就要耽搁2个小时，多浪费时间呀。
对方辩友，你愿意白白浪费自己的时间吗？5最后，烦恼的时候用手机听听音乐、看看电影、放松一下这样不是也很好吗？想问对方辩友，你们谁不想拥有一部自己的手机呢？。
小学生如何使用手机 辩论实录
辩论稿1．正方1：小学生手机上网可以知道很多的丰富资源和信息。
网络也是一位很好的老师，随着科学技术的发展，手机会越来越先进，用途也越来越广泛。
我方认为小学生手机上网有利。
网络带给人类的好处可谓是数不胜数，网络的出现是现代社会的进步，科技发展的标志。
人类已步入信息时代，网络已进入我们的生活，越来越贴近我们小学生，邓小平爷爷也说：计算机要从娃娃抓起。
这难道不是网络的好处吗？2．反方1：大家好！刚刚对方辩友夸夸其谈，列举了许多上网的好处，我方并不否认上网有利，但有利就利大于弊了吗？吸烟能提神，难道就说，吸烟就利大于弊了吗？我不赞同对方辩友的观点。
我方认为过多的使用互联网对人们的健康和社交不利。
科学家对一些实验对象在开始使用互联网及之后的一两年进行了人格评估，发现：人们花在网上的时间越多，与亲人的沟通越少，现实生活中的朋友就越少，同时感到孤独和沮丧。
3．正方3：对方辩友，难道你们没听说过，水能载舟，亦能覆舟吗？难道你能说水不好吗？我们的课文中就有这样一个故事讲美国的12岁男孩桑恩在进入网络聊天室时，发现了在芬兰的一位女孩苏姗发出的求救信号，通过网络救出了远在千里之外的苏姗，挽回了一条性命。
这不要归功于网络吗？我们不能因为网络的一些弊，就掀翻人们的成果，这相当于因噎废食。
要知道，这是科学家们心血的结晶，是国家的财产。
4．反方2：水本身没有不好，但是水里有一只死苍蝇，你还会义无反顾的喝下去吗？当然不会！你明知道网络会影响我们的身心健康，那你为什么还要上网呢？可是正因为网络的的丰富多彩，有许多小学生受到不良网站的影响，沉溺于虚拟时空不能自拔，荒废了学业；而且有人将大量时间用于网上聊天，游戏等方面，没有时间用于学习，与朋友交往，甚至连睡觉的时间都浪费了，就会逃课，熬通宵，成绩一落千丈。
并且小学生主要任务是学习，上网会分散我们的精力，浪费时间。
因此，不得不说上网弊大于利的，谢谢！5、正方4：听了对方辩友的陈词，真的让人触目惊心。
是否应该禁止孩子玩手机辩论辩题
是否应该禁止孩子玩手机辩论辩题正方观点，应该禁止孩子玩手机。
首先，手机对孩子的身心发育有害。
根据美国儿科学会的研究，过度使用手机会导致孩子近视、睡眠不足、注意力不集中等问题。
这些问题会对孩子的成长产生负面影响，因此应该限制他们使用手机。
其次，手机使用容易让孩子沉迷其中。
根据中国青少年研究中
心的数据，超过60%的青少年对手机有过度依赖的现象，这会影响
他们的学习和社交能力。
因此，限制孩子使用手机是有必要的。
最后，名人名句也支持这一观点。
比如，爱因斯坦曾经说过，“我宁愿我的孩子在书本中迷失，也不愿他们在手机中迷失。
”这
句话表明了手机对孩子成长的负面影响，因此应该限制他们使用手机。
反方观点，不应该禁止孩子玩手机。
首先，手机可以帮助孩子学习。
现代手机上有各种学习软件，
可以帮助孩子进行知识学习和技能培养，比如语言学习、数学练习等。
因此，手机也有一定的教育意义。
其次，手机可以让孩子更好地了解世界。
通过手机，孩子可以接触到更广泛的信息和知识，了解不同的文化和风俗习惯，这有助于他们的成长和开阔视野。
最后，名人名句也支持这一观点。
比如，乔布斯曾经说过，“我们不能限制孩子使用技术，而应该教会他们如何正确使用技术。
”这句话表明了技术本身并非问题，关键在于如何正确引导孩子使用技术。
综上所述，虽然手机使用有一些负面影响，但是我们不能一味地禁止孩子使用手机，而应该正确引导他们使用手机。
毕竟，技术本身并非问题，关键在于如何正确使用技术。
小学生不能拥有手机辩论材料
小学生不能拥有手机辩论材料
电子产品盛行的今天，大人们都拥有手机，有的人还拥有两部甚至更多，那么，小学生可以拥有手机吗?
正方:小学生可以拥有手机。
1、小学生周末作业过多，在完成作业的过程中会遇到不会或者难度较大的题目，这时候手机就派上了用处。
上网一搜，所有的答案和解题思路都一目了然了，帮助学生解决难题，再也不怕作业完成不了了。
2、课余时，可以用手机和同学聊天，交流自己最近的开心事。
和同学聊天，可以增加同学之间的感情，促进同学之间的默契度，能更好的建立友谊，丰富自己的课余生活。
3、放学后，在学校学习了一天，也会有很多压力无处释放。
这时候，学生可以利用手机放出音乐缓解压力，使身心不那么疲劳，还能起到解压的作用。
4、网上购物软件，价格实惠，学生经济条件有限，可以在网上购物，方便经济。
同时也能让学生学会理财，合理地消费，使我们受益地同时也学会了如何合理支配自己的零花钱。
反方:小学生不可以拥有手机
1、因为手机具有一定的诱惑力，小学生没有一定的控制力之前，不应该有手机。
2、长时间看手机，会使眼睛发痛，眼睛干涩，严重还会造成近视眼。
长时间沉迷手机还会让学生上课注意力不集中，导致学习成绩
下降。
3、手机里有各种各样的游戏，在玩游戏时会出现充值升级的情况，充值会使财户资产流失，甚至会想要从父母那里索取钱财来满足自己的游戏欲望。
4、手机网络中，什么人都有，还有诈骗的，小学生心智不全很容易上当受骗。
在当今社会，电子产品的普及，网络的发展，让手机的使用率越来越高。
但是手机有益也有害，想要让手机为我们所用，我们就必须学会控制，锻炼自己的自制力，不成为手机的“奴隶”。
小学生上网利大于弊还是弊大于利辩论赛 正方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿
小学生上网利大于弊还是弊大于利辩论赛正方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿正方辩词一辩：尊敬的评委、各位观众，大家好。
我是正方的一辩，我认为小学生上网利大于弊。
首先，上网可以拓宽孩子们的视野，让他们了解更多的知识和信息。
在网络上，孩子们可以查阅各种资料、学习新知识，这对他们的成长和学习有很大的帮助。
其次，上网可以提高孩子们的交流能力。
在网络上，孩子们可以与各地的小伙伴交流，了解不同地域的文化和生活方式，培养他们的社交能力，这对他们的成长非常重要。
最后，上网还可以提高孩子们的创造力和想象力。
在网络上，孩子们可以接触到各种各样的信息和创意，这可以启发他们的想象力，促进他们的创造力。
因此，我认为小学生上网利大于弊。
正方辩词二辩：尊敬的评委、各位观众，大家好。
我是正方的二辩，我认为小学生上网利大于弊。
首先，上网可以让孩子们更加轻松地学习知识。
在网络上，孩子们可以通过视频、音频等方式学习知识，这可以让他们更加轻松地理解知识，提高学习效率。
其次，上网可以让孩子们更加了解时事。
在网络上，孩子们可以了解各种新闻和时事，这可以让他们更加关注社会、了解国家发展，培养他们的社会责任感。
最后，上网可以让孩子们更加独立自主。
在网络上，孩子们可以通过搜索、学习等方式解决自己的问题，这可以让他们更加独立自主，提高自我管理能力。
因此，我认为小学生上网利大于弊。
正方辩词三辩：尊敬的评委、各位观众，大家好。
我是正方的三辩，我认为小学生上网利大于弊。
首先，上网可以让孩子们更加了解自己的兴趣爱好。
在网络上，孩子们可以找到自己感兴趣的内容，如游戏、音乐、电影等，这可以让他们更加了解自己，培养自己的兴趣爱好。
其次，上网可以让孩子们更加了解世界。
在网络上，孩子们可以了解不同国家、不同文化的信息，这可以让他们更加了解世界，培养他们的国际视野。
最后，上网可以让孩子们更加开放和自信。
在网络上，孩子们可以与各种人交流，这可以让他们更加开放和自信，提高他们的人际交往能力。
小学生使用手机利弊辩论稿[全文5篇]
![小学生使用手机利弊辩论稿[全文5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/ae0b33472e60ddccda38376baf1ffc4ffe47e2ef.png)
小学生使用手机利弊辩论稿[全文5篇]第一篇: 小学生使用手机利弊辩论稿1.手机作为一种便捷的通讯工具, 越来越多地走进了百姓的生活。
时下我们很多小学生都在使用手机, 但我认为手机的弊端是非常大的, 这不仅会影响我们的正常上课, 还会诱发学生之间的攀比心理, 给家长带来负担, 所以, 我方认为, 小学生不应该使用手机！2.手机虽然方便, 但它一旦进入校园, 难免影响学生们的学习。
由于小学生自我控制能力很差, 在上课期间, 发短信、聊天、玩游戏的现象比较普遍, 这样老师讲的知识, 他们就很难掌握, 一定会影响学习。
3.有人说, “小学生佩带手机是为了在突发情况下报警”。
我认为, 突发事件毕竟是少有发生, 即使有突发事件发生, 也会有老师、学校领导或者同学在场, 小学生根本不必配备使用手机。
4、也有人说, “小学生带手机进入校园的初衷是方便与父母联系”。
我要说与父母及时联系是应该的, 家长与孩子之间联系方式很多, 并不是只有通过手机打电话、发信息两种方式, 完全可以借助于固定电话, 在约定的时间内进行联系。
5.虽然这是一个信息时代, 但在小学生眼中, 手机更多的是当作一种玩具而更不是通讯工具, 俗话说“玩物丧志”, 由于小学生的自律性差, 使用手机会使小学生沉溺于迷人的手机游戏或网络游戏中, 甚至考试时利用手机作弊, 更有甚至, 以手机作为早恋的工具。
6、我们的主要任务是学习, 而不是去研究如何使用手机, 如何玩手机游戏。
几个大学生的自杀都是因为手机拍照引起的, 难道我们不能对这些事件进行深思并得到启发吗？第二篇: 使用手机利弊辩论赛班会材料使用手机利弊辩论赛材料【辩题】中职生使用手机利大于弊（正方）中职生使用手机弊大于利（反方）【辩论过程】【主持人】各位同学,走进中学校园, 我们会发现许多同学都拥有自己的手机。
从某种意义上说, 手机已经成为他们生活的极为重要的部分。
在校园, 有手机引发的种种问题也同样的引起了学校的关注和思考。
小学生该不该带手机辩论赛总结陈词
小学生该不该带手机辩论赛总结陈词尊敬的评委，亲爱的同学们：我代表反方，对于“小学生是否应该带手机”这一议题进行辩论。
在我发言之前，我想先回顾一下我们的观点。
我们反方坚决认为小学生不应该带手机。
手机作为一种高科技产品，的确可以给我们带来许多便利，但同时也存在诸多问题和隐患。
让我们来看看这些问题。
首先，手机对小学生的健康发展会产生负面影响。
小学生正处于成长的关键阶段，对于他们来说，最重要的是健康的成长和全面发展。
然而，长时间使用手机会导致眼睛过度用力，容易引发近视等眼部疾病；久坐不动会增加肥胖的风险；过度依赖手机会导致社交能力的下降，影响他们与家人和同学之间的交流。
这些都是严重威胁小学生健康的因素。
其次，小学生带手机会影响他们的学习成绩。
手机里的各种应用和游戏可以时刻吸引孩子的注意力，让他们无法专注于学习。
研究显示，使用手机会导致学习效率下降，影响学习成绩的提高。
小学生正处于学习的关键时期，他们需要集中精力去学习和掌握知识，而不是被手机分散了注意力。
第三，手机对小学生的安全可能构成威胁。
小学生还缺乏正确的判断和自控能力，他们容易受到网络上的不良信息的诱惑，沉溺于游戏、视频等内容中，影响学习和生活。
而且，他们还容易沉迷于社交媒体，公开个人信息，招致不必要的麻烦。
手机也可能成为小学生上瘾的源头，使他们沉迷于虚拟世界，无法自拔。
这些都对小学生的安全构成了威胁。
最后，小学生带手机会加重家庭负担。
小学生带手机后，他们会频繁地使用手机，产生很大的话费和流量费用。
家长需要花更多的金钱来支付这些费用。
同时，他们还需要花更多的时间和精力来管理孩子的手机使用。
这些都会给家庭经济和家庭关系造成一定的压力。
综上所述，我们认为小学生不应该带手机。
手机会对他们的健康、学习、安全和家庭造成负面影响。
作为社会大众，我们应该关注小学生的健康和成长，让他们远离手机的负面影响，让他们有一个快乐、健康的童年。
谢谢大家！。
小学生应不应该使用手机反方辩论稿
小学生应不应该使用手机反方辩论稿我方认为，小学生不应该使用手机。
第一，长时间使用手机对视力不好。
很多小朋友自制力弱，会长时间看视频或玩手机，小小年纪就戴上了眼镜。
第二，使用手机会影响学习。
比如，我的同桌之前一直是全班前三名，后来沉迷手机游戏，导致成绩急速下滑，现在都变成二十几名了。
第三，使用手机不利于主动思考。
很多小学生在写作业时，遇到不会写的字，不会选择查字典，而是用手机语音查询；遇到不会做的题，就拍题看答案。
这样就会依赖手机，不主动思考，离开了手机就不会解决问题。
第四，使用手机会疏远人与人之间的距离。
我们经常看到，在家里，人手一部手机，各自沉迷在自己的世界里，而不主动跟家人聊天。
长此以往，亲情就变淡了，人与人之间就疏远了。
综上所述，我方认为，小学生使用手机弊端更多，所以小学生不应该使用手机。
小学生上网弊大于利的辩论词
小学生上网弊大于利的辩论词
小学生上网弊大于利的辩论词：
支持观点:
1. 小学生上网容易接触到不良信息，可能影响孩子的身心健康。
网络世界充斥着各种危险内容，包括但不限于暴力、淫秽、赌博等，
这种危险有可能会造成小学生的社会思想、心理和道德发展的不良影响。
2. 小学生上网容易被经济诈骗或其他虚假信息影响，而且缺乏鉴
别能力，因此容易受到虚假信息的影响。
小学生还面临着由于网络游
戏沉迷而出现眼睛、背部和腰部等健康问题的风险。
3. 小学生上网容易过度沉迷在网络上，影响了孩子的学习和其他
正常的生活活动。
如果沉迷在网络上，将会削弱孩子的阅读能力、实
际操作能力和社交能力。
反对观点：
1. 小学生上网可以扩大小学生的视野，增强他们的认知能力。
孩
子们可以通过搜索引擎以及一些技术社区来接触大量的知识，不仅仅
是学校所教授的知识，还有古今中外的知识，增强他们的说话表达、
文字记忆以及思考分析能力。
2. 小学生上网可以开发他们的创新能力。
学习是一个持久的过程，而上网可以让孩子们不断地学习新的事物，发现新的问题、获取新见解，开发他们的创新能力。
3. 小学生上网可以增强他们的与世界的连接，可以帮助他们了解
世界的各种趋势。
通过上网可以让孩子们跨越国界，没有距离的束缚，可以真正的把他们带入全球的舞台上，让他们更好的融入现代文明。
小学生上网利大于弊还是弊大于利辩论赛 反方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿
小学生上网利大于弊还是弊大于利辩论赛反方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿反方辩词一辩：尊敬的评委、各位辩手，大家好！今天，我们反方代表的是小学生上网的弊大于利。
首先，我想说的是，小学生上网的确可以拓宽他们的视野，让他们了解更多的知识和信息，但是，我们不能忽视上网对小学生的负面影响。
比如，小学生在上网时容易沉迷于游戏、视频等娱乐内容，浪费大量的时间和精力，影响学业和健康。
此外，上网还存在着信息的不确定性和不可靠性，容易误导小学生，导致他们产生错误的价值观和行为模式。
综上所述，我们认为小学生上网的弊大于利。
反方辩词二辩：尊敬的评委、各位辩手，大家好！接下来，我想强调的是小学生上网存在的安全隐患。
小学生往往缺乏自我保护意识和能力，容易被网络上的不良信息和人员所侵害，如网络欺凌、色情信息、诈骗等。
这些问题对小学生的身心健康和成长都会产生严重的影响。
此外，小学生上网还存在着眼睛近视、颈椎病等健康问题，这些都是我们必须认真对待的问题。
因此，我们认为小学生上网的弊大于利。
反方辩词三辩：尊敬的评委、各位辩手，大家好！我们反方认为，小学生上网的弊大于利，主要是因为上网容易让小学生沉迷于虚拟世界，忽视了现实中的学习和生活。
此外，上网还会破坏小学生的社交能力，让他们变得孤僻和内向。
同时，上网还会让小学生变得懒惰和消极，失去对生活的热情和动力。
这些问题都会对小学生的成长产生非常负面的影响。
因此，我们认为小学生上网的弊大于利。
反方辩词四辩：尊敬的评委、各位辩手，大家好！我们反方认为，小学生上网的弊大于利，这是一个不争的事实。
虽然上网可以让小学生了解更多的知识和信息，但是，这些信息的真实性和可靠性却无法保证。
同时，上网还会让小学生沉迷于游戏、视频等娱乐内容，浪费大量的时间和精力，影响学业和健康。
此外，上网还存在着安全隐患和健康问题，这些都是我们必须认真对待的问题。
因此，我们认为小学生上网的弊大于利，应该引起家长和教育部门的重视和关注。
小学生使用手机利大于弊攻辩问题
小学生使用手机利大于弊攻辩问题一、学习资源获取方便。
现在的手机就像一个移动的知识库。
有各种学习类APP，比如说作业帮，小猿搜题之类的。
小学生要是在做作业的时候遇到难题了，拿手机一搜，立马就能得到答案和详细的解析。
这就好比身边随时有个小老师，能及时解决学习上的困惑。
而且还有很多教育类的公众号，每天都会推送一些有趣的知识，像科学小实验、历史小故事等。
这比看那些枯燥的课本有意思多了，可以拓宽小学生的知识面。
我记得我上小学的时候，要是有这种资源，那学习肯定能更上一层楼。
二、安全保障。
手机对于小学生的安全来说也是很重要的。
比如说如果小学生放学后没按时到家，家长可以通过手机联系到他们，确定他们的位置。
现在很多手机都有定位功能，家长在手机上就能看到孩子在哪里。
就像有一次我邻居家的小孩放学之后去参加课外活动，比平时晚回家了一些，家长就是通过手机定位找到他的活动地点，然后放心地等他结束。
要是没有手机，家长得多担心啊，到处去找，还不一定能找到。
三、社交能力的拓展。
别看小学生年纪小，他们也有自己的社交圈子呢。
手机让他们可以更方便地和同学、朋友保持联系。
他们可以在课余时间互相分享自己的生活，比如今天在学校发生了什么好玩的事情，或者自己新学会了一首歌之类的。
而且还能通过一些社交平台，结识一些有共同兴趣爱好的小伙伴。
我有个表弟上小学，他就特别喜欢玩一些简单的棋类游戏，他通过手机社交平台认识了好多同样喜欢下棋的小朋友，还经常互相交流下棋的技巧呢。
这对于他们社交能力的发展是很有好处的。
四、培养现代科技意识。
在这个科技飞速发展的时代，早点接触手机这种高科技产品，可以让小学生更好地适应现代社会。
他们可以了解手机的各种功能，从最基本的打电话、发短信，到现在的拍照、录像、编辑视频等。
这就像是给他们打开了一扇通向未来科技世界的窗户。
就像我们小时候玩电脑，从最开始的简单操作到后来的熟练运用，这都为我们现在更好地使用各种科技产品打下了基础。
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反驳
1.北师大调查表明：大多数学生不是把手机当通讯工具，而是当成超级游戏机，北京近5万的学生成为机迷！成绩直线下降！
2.芬兰，美国,韩国等教育强国限制小学生将手机带入校内！
我不仅知道他们禁止小学生将手机带入校内，我还知道他们禁止小学生使用手机在2010年前！在2011年，芬兰媒体教育中心与家长合作指导儿童正确使用手机！今年的1月6日《纽约每日新闻》报道废除“学生禁止带手机入校”的老规定，现在，在美国纽约超过110万的中小学生可以带手机入校！纽约市长白思豪说“手机可帮助家长和学生保持好的联系，尤其遇到突发事件”！
3.留守儿童在家爷爷奶奶不懂看管，成天使用手机玩游戏！
我们承认手机有它的弊端，但是留守儿童可以使用手机视频联系父母，缓解思念亲人之情！也可以让父母了解孩子学习情况!并且，留守儿童经常一个人在家中，万一生病或有危险可以及时联系他人！这时手机就可以挽救留守儿童的生命啊！相比之下哪个更重要您心中一定有数！
4.充电引起短路，导致学生猝死！
对方辩友，因为使用手机不当被猝死我深表同情，也很痛心又有几人，但是你身边因为手机被猝死的又有几人！全国因为使用手机被猝
死的又有几人啊？我们再来比较下，全国儿童失踪每年高达20万人，而他们佩戴了手机失踪人数将降低多少呀！手机可以让千千万万失踪的孩子联系家人！所以，我方坚信，小学生使用手机利大于弊！5．使用手机时间过长导致颈椎病
同近视问题
6.北京市一所中学曾做过一个调查：在学生发送接受的手机短信息中，70%是与正常学习和生活无关的信息，10%以上是不良短信息。
注意是中学！
7.日本校园表示“手机带给校园很多麻烦，手机游戏功能让学生爱不释手，校园和课堂上频繁响起手机铃声让家长忧虑，小学生是否需要手机世界各国都在关心这个问题！”
手机本不该带入课堂，课堂本是学习的，不是学习使用手机！再说这是日本校园的管理不当！但并不能说明小学生使用手机弊大于利呀！
8.一项调查表明“从一年级到六年级使用使用手机的游戏者达百分之71，还在上升，照这个速度发展下去，后果不堪设想，
这不正是手机的危害吗？
哪项调查表明？数据真实有效吗？
9.家住台城的李女士表示给孩子买了一部手机，儿子早上一醒便是打开手机，只要一有时间就把手机拿出来，甚至晚上躲在被窝玩手机，性格也沉默寡言了！李女士说“我们大人都无法控制自己，孩子就更差了！原本以为能方便查阅资料，好心办了坏事”难道这是对方辩友所认为的利吗？
1.他早上使用手机是在听英语，晚上使用使用是在预习次日学业呢！
11.目前最新一项调查显示“手机释放的电磁辐射对脑细胞的影响比以往高出两成，电磁辐射会不断累积，在10-15年后，很可能因手机普及导致癌症事件，听了这个研究，对方辩友还认为使用手机利大于弊吗？
手机已经诞生30多年了！我们身边有几个因为手机得了癌症的？其次，我们不否认手机有辐射，但它的辐射是在国家可控制范围内的呀！难道你认为国家在大力生产对我们很有害的物品吗？
12.根据专家显示“经常使用手机的同学中，近视比例占百分之80，并且长时间使用手机精力脑力易耗到极点，进而引发头痛，注意力不集中，手机病等一系列问题，这不正是手机的弊处吗？
1.难道你身边10个有8个都是近视！事实并非如此！您是否太过夸大其词了呢！
2.哪位专家说的呢？
13．我国今年的两会中人大代表明确提出小学教育阶段不提倡使用手机，这些倡议背后隐藏的原因是什么？
我方非常认同这个倡议！学校小学教育阶段的所在地指校园，在校我们最主要是学习的，不是学习使用手机的。
当然不能使用手机！14.小学生的判断力和自控力差，对手机上的垃圾短信诈骗电话和他们能够正确处理吗?
手机的视频上有非常多关于如何应对诈骗电话和垃圾短信的！对于此类信息经常接触手机的我们早就司空见惯，见怪不怪了！反而是难得
使用手机的学生可能会上当受骗呀！
15.广东东莞中学东华赌球事件！三名学生通过手机下注输了100多万！
1.注意是中学
2.这是个例！
16.据英国《镜报》报道，英国约三分之一小学生缺乏基本言语技能以及卫生意识，但却可以毫不费劲解开手机屏保锁。
据英国教育部调查显示，近20万小学生还未达到可上小学的能力。
《镜报》之后还有发出，由于入学新生还未达到正常入学标准，未入学儿童需在学前达到入学标准。
父母及有关单位需要就此现象给予一定重视与帮助。
17.手机上有非常多的负面信息，你如何看待这个问题？
手机上的确有负面信息，但对方辩友能因为这点就觉得手机弊大于弊吗？我就从手机上学习到了如何防溺水，防触电，防拐防骗的知识从而提高安全意识，手机上有非常多的安全知识可以学习，手机能为我们的安全保驾护航啊！同时我也想送对方辩友一句话：“用心去发现生活的美！”
18.对方辩友，种种数据表明手机对小学生的危害多么大啊！你们难道还不面对现实，活在理想中？
你说的没错，手机的确有弊端，但是2010年美国从“制止小学生带手机入校”到允许小学生使用手机，单单美国纽约就有110万小学生使用手机，还有2011年芬兰开设了“小学生如何正确使用手机”的
课程！以及今年贵校的利用手机“速算盒子”提高计算能力，“一米阅读”拓展语文知识，还有电子学生证种种现状表明手机对我们的学习和安全帮助越来越大？我相信在将来在老师和家长的指导下我们更会正确使用手机从而提高我们的学习能力，并且随着手机发展的进步更能为我们的安全保驾护航！而且你们用速算盒子提高计算一米阅读拓展知识进步那么大，你们就是我们学习的楷模！我多么希望明年我们学校也能有这种使用手机学习的方式啊！
19.一位14岁的男生把父母辛苦赚来的血汗钱打给代玩手机酷跑的人，手机使学生连父母的血汗钱都挥洒出去，这不正是手机的弊处吗？
1.据我们了解这位学生是初中生，不是小学生
2.这位学生的行径的确非常可恶！但是也是父母没把密码保管好！
3.您说的是个例，但我们还在手机视频上学习到儿童只能食用儿童药，不能食用成人药，不然容易导致耳聋！手机教给千千万万的小学生这个安全知识从而更好的保护自己！
20.学生为了上课使用手机和老师斗智斗勇！有学生将字典镂空一个长方形再把手机放入其中，给老师制造一种正在查字典的假象！你怎么看待此事！
您说的这个不爱学习的学生他不爱学习就算没有手机也会想尽别的办法开小差呀！但是对于爱学习的学生来说手机上的新闻就可以开拓他们的视野，丰富学识啊！
21.芬兰法院近日决定“禁止芬兰无线通讯公司直接像青少年推销手
机入网等服务，如违反将处10万欧元罚款，你如何看待此事？
您说的我知道！我还知道你说的这个报道是2003年4月16日《人民日报.华南新闻》发出的，但在2011年芬兰打破传统从禁止小学生使用手机到允许小学生将手机带入校内，并且开设了“小学生如何正确使用手机”的课堂！
22.小学生自我防范意识差，拿着贵重的手机很可能在放学途中引起不必要的安全问题，你如何看待此事？
23.一位班主任说，一位学生学习成绩很好，后来突然下降，了解后才知道是家长买了手机导致学生成天玩游戏成绩下降！你如何看待此事？
24.卡耐基.梅隆大学的罗伯特对一些使用手机的人们做评估：发现，人们使用手机时间越多，与家人和同学之间沟通就越少，之后性格容易沮丧，变得以自我为中心，性格孤僻不愿意讲话，对此你有何见解？中国青年报报道：某市教育局就手机是否影响小学生学习的问题进行抽样调查，53%的学生说影响学习，80%的家长说影响学习，100%的老师也说影响学习，家长，老师，学生三方面都说影响学习，怎么还能
说使用手机利大于弊？
25.手机上的网站错别字随处可见，语言也不规范，你如何看待这种现象？
我们承认手机的确是有错别字的！但手机上是正确字多还是正确字多呢？您心中有数！其次手机上还有好多我们不认识的字，我们还可以借助手机查阅这些不认识的字的读音以及意义！手机就是一本最大最全的字典呢！
26.手机上的细菌每平方厘米约12万个，甚至超过了马桶坐垫，小学生自己保护意识差，这不是很恐怖吗?
对方辩友知不知道我们人体有100万亿个细菌！照您这么说因为有细菌在身上我们现在都不应该活下去了呀！相反，人体细菌，手机细菌其实都是不会影响我们正常生活的！对方辩友拿细菌说利弊是不是太小题大做了呢！。