【全国百强校】浙江省宁波市镇海中学人教版高中英语复习 Modern agriculture

单元标题解读
本单元围绕“modern agriculture” 这一主题 展开听、说、读、写等一系列教学活动。农业是人 类生存和发展的基础，农业的发展也是人类文明发 展的一大体现。教材涉及到农业技术的发展和进步， 发展和环境问题的矛盾，现代生态农业以及农作物 培植的基因工程，中国古代的农业著作等多方面的 内容，有着比较强的可挖掘性；同时，在学习本单 元的过程中，可以促进英语学科与其他学科之间的 相互渗透与联系，使学生的思维能力、想象力、协 作和创新能力等综合素质得到发展,同时培育学生的 科技人文精神。
小建议(tips)
给出了一些与农时、天气有关的谚语， 学生通过对这些谚语的理解和思考，并 同中国的类似谚语比较，增强了学习的 趣味性，也使他们的文化意识得到的潜 移默化的培养和影响。
agriculture
1.Describe the farm in the picture 2.What else should be included at a farm besides what you see in the picture?
Modern agriculture
浙江省宁波市镇海中学 巨岭
教材内容分析
热身（Warming up:） 听 （listening） 说 (speaking) 读 (reading) 语言学习 (language study) 综合能力 (integrating skills) 小建议 (tips)
techniques? 5.How many unusual ways are mentioned to deal
with the shortage of arable land?
kind How would Why do you want to you change it? change it in this way?
读前(pre-reading)
结合八幅极具代表意义的照片设计了三个 问题，激活学生已有知识和经验，诱发 学生观察、思考、比较传统农业和现代 农业，现代农业的利与弊，近百年来农 业的发展变化等，使学生进一步熟悉本 单元的主要话题，为“读”作好充分的 准备；
阅读中(while-reading）
“读”部分以时间的先后为序简要介 绍了农业发展的历程，侧重介绍了 现代农业的发展和新的成就，其中 渗透着人在农业发展中和的作用和 影响, 激活学生的科技人文意识。
语言学习 (language study)
包括两个部分，词汇部分设计了8组动 词与同根名词通过后缀-tion的添加与否 而互相转化的练习，旨在培养学生对构 词法的意识，了解构词规律；语法部分 是有关强调句型的示例和练习，从易到 难，有利于学生的掌握和实际运用。
综合能力(integrating skills)
热身（Warming up）
以数据统计图的形式导入本单元的话题。 膳食结构的变化引起农业生产的变化--农业产业结构和比例的调整，从而引起 生态和自然环境的变化。
听力（listening）
本部分是一篇短文，从正反两方面论 述了农业生产与自然环境的关系，体现 出人在从事农业生产的过程中的对自然 环境的影响和作用。在设计上采用了听 选有关信息、判断正误和填充的形式， 注重训练对有效信息的捕捉和处理的能 力。
读后(post-reading ）
本部分设计了两种练习，第一题以选 择题的形式检测学生对课文的理解；第 二题是一个开放性的题目，鼓励学生结 合想象和其他学科知识，做出决定并解 释原因。通过这一任务的完成，不仅切 实锻炼和提高学生的语言运用能力，而 且加强了学科间的神透，提高了学生的 思维能力和创新能力。
…
Advantage
Disadvantage
How many first do we Chinese have in the history of agriculture?
?
Agriculture
Traditional farming--modern farming --Hi-tech faБайду номын сангаасming ---
Skimming
1.How much does arable land take up in China? 2.How many ways are mentioned to make the land
produce more? 3.What does new techniques mean? 4.When did scientist start to develop new
Advantages Disadvantages
agriculture
Traditional farming
Modern farming
Modern farming
Scanning :
1. What is the biggest problem to Chinese farmers?
2. What does GM mean?
3. Suppose you are a farmer.you have a big farm. What will you do with your farm?
Growing grains
Growing cash crops Growing trees
Raising livestock
Fishery
说(speaking)
通过开村民大会的方式，使学生进入 到十分接近真实生活的活动之中，模拟 各种实际生活中的角色，畅所欲言，甚 至激烈辩论，从各自的立场去寻求解决 的途径。这种活动促使学生进一步巩固 所学语言知识，活化所学语言技能，达 到真实交流的目的。
读(reading)
读前(pre-reading) 阅读中(while-reading) 读后(post-reading ）
本部分是一篇介绍中国古代的农学家贾思勰 和他的著作《齐民要术》的文章，主要涉及了 他对农作物的种植的一些指导和看法，直到今 天对农业生产都是适用的。文后的读写训练中， 首先，要学生根据需要完成对信息捕捉和加工 的任务；第二个是开放性的任务，要学生为自 己的菜园做种植计划。这一任务的设计给学生 充分的空间去创造性的运用所学知识，发展语 言综合运用的能力，从而达到了在做中学的目 的。