外国教育史试题及答案

《外国教育史》

院校__ _ 年级____ ___ 专业____ ____ 层次专升本姓名______________ 分数______________

一、名词解释：（每小题5分，共20分）

1.苏格拉底法

2.快乐之家

3.公学

4.《国防教育法》

二、简答题：（每小题10分共40分）

1、人文主义的教育特征是什么？

2、简述《福斯特法案》的主要内容和意义。

3、简述裴斯泰洛齐的“要素教育”。

4、试述杜威的“教学五步”。

三、论述题：（每题20分，共40分）

1、试述赫尔巴特的四段教学理论。

2、试述日本明治维新教育改革的主要内容。

答案要点：

一、

1.苏格拉底教学法是谈话法，又称问答法，还称产婆术，比喻为思想接生。

2.是由维多利诺创办的，他也是第一个提出“教育与环境”的观点的人。校址环境优美，校风朴素自然，招收7-21岁的贵族子弟，重视数学教育，师生相处非常愉快，因此得名。

3.是一种特殊的中等教育类型，是世界上一种特殊的中等教育机构，最早在公元14世纪成立，有公共团体所办，为培养将来的公职人员称为公学。公学是寄宿制的私立学校，经费由公众私人捐赠，经费宽裕，不要教会，政府支持，不受教会、政府的控制，学校招收贵族资产阶级子弟入学，校舍条件良好，教师水平较高，收费昂贵，课程内容突出拉丁文、希腊文，强调体育，此类学校的培养目标是使学生升入古典大学。

4.美国国会于1958年9月通过了《国防教育法》。该法共10章。在第一章的总则中，首先宣告“国家的安全需要最充分地开发全国男女青年的脑力资源和技术技能”，这里所说的“国家安全”实质上就是担心美国在冷战中失去世界霸主的地位

二、1、人文主义的思想核心是“人是万物之本”。提倡人权，主张个性的自由发展，反对基督教用神权扼杀人性；提倡科学和文化，反对迷信；主张享乐主义，反对禁欲主义。总之，人文主义者肯定人的价值、人的尊严、人的力量和伟大，肯定现实、肯定人生。

2、福斯特法案的主要内容是：1870英国国会正式颁布了《初等教育法》，又称《福斯特法案》，该法的主要内容：（1）国家继续拨款补助教育，并在缺少学校的地区设置公立学校。（2）全国划分学区，由经过选举产生的"学务委员会"负责监督本学区的教育工作。（3）各学区有权实施五至十三岁儿童的强迫教育。（4）承认以前各派教会所兴办或管理的学校为国家教育机关。（5）学校的普通教学与宗教分离，凡是接受公款补助的学校一律不得强迫学生上特定的宗教课，一般性宗教教学则须安排在首节课或者末节课，以利于学生在听课与不听课之间自己做出选择。《福斯特法案》的颁布，是英国国民教育制度正式形成的标志，在英国初等教育发展中具有重要的意义。

3、要素教育论的基本思想是，教育过程要从一些最简单的、为儿童所能接受的“要素”开始，再逐渐转到日益复杂的要素，促使儿童各种天赋能力和力量的全面、和谐的发展。裴斯泰洛齐的要素教育论根源于他承认教育的自然适应性。他认为儿童身上生来就潜藏着具有要求发展倾向的天赋能力和力量。教育要适应儿童的天性，按照儿童的天赋能力和力量的自然发展顺序进行。儿童能力的发展是由简单到复杂的，教育就应该从最简单的要素开始，逐步转到更为复杂的方面。他指出了各种教育的最简单的要素，这些要素是作为儿童天赋能力的表现形式存在于儿童身上的，它们是进行各种教育的依据。

4、疑难的境地（暗示）；指出疑难之点究竟在什么地方（问题）；假定种种解决疑难的方法（假设）；把每种假定所涵的结果一一想出来，看哪一个假定能够解决这个疑难（推理）；证实这种解决使人信用或证明这种解决的谬误，使人不信用（试验）。胡适曾把杜威的这个五步概括“细心搜求事实，大胆提出假设，再细心求证。”有时他说得更简单：“科学的方法只是‘大胆的假设，小心的求证’十个字。

三、1、教学的第一阶段称明了，此阶段学生的思维属静态。学生为了学新教材必须集中注意力，教师要精练、清楚地讲解新教材，一般采用讲述、示范、演示等叙述教学法。

教学的第二阶段称联想，学生的思维属动态，需将新旧概念联系起来。这里有一个期待过程，需采用分析教学法，师生要进行无拘无束的谈话。

教学的第三阶段称系统，学生的思维又进入静态，希望探求定义、原则和结论，教学采用综合法。

教学的第四阶段称方法，要让学生运用系统化的知识于实际，这时学生的思维又进入了动态，要独立完成作业和练习。

2、一．废除封建教育体制，建立资产阶级的新体制

二．普及初等义务教育

三．请近来，送出去——不惜重金，聘请西方国家的技术专家和教师来日工作，并大批派遣留学生出国留学

四．建立完善的师范教育体制，大力培养师资

五．大力发展职业技术教育

六．努力发展高等教育