词四首 ppt课件

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第12课《词四首》课件(共52张PPT)

第12课《词四首》课件(共52张PPT)

抒发
思乡报国 之情
根据提示默写:
1.点明地域和季节的句子是:
塞下秋来风景异
2.写边塞天气渐寒,北雁南飞的句子:
衡阳雁去无留意
3.边地战事吃紧,戒备森然的句子:
(由视觉的景物描写勾勒出边塞的悲凉的句子)
千嶂里,长烟落日孤城闭。
4.表现战士们思念家乡又渴望建 功立业的矛盾心情的句子:
浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计.
• 浊酒一杯家万里,燕(yān)然未勒 (lè)归无计。羌(qiāng)管悠悠霜满地。 人不寐(mèi) ,将军白发征夫泪。
渔家傲·秋思
范仲淹
•塞下/秋来/风景/异,衡阳/雁去/无/留意。 四面/边声/连角/起。千嶂里,长烟/落日/
孤城/闭。 上片写景
•浊酒/一杯/家/万里,燕然/未勒/归/无计。 羌管/悠悠/霜/满地。人/不寐,将军/白发/
陈同甫,名亮,也是主张北伐的爱国志士。 与辛弃疾是志同道合的朋友,二人经常书信往来, 诗词唱和。这首词就是写给陈亮的。
"壮词"即内容、情感、形象、语言诸方面都 豪放、壮美的作品。
陈亮
辛弃疾
力主抗金。
一生坚决主张抗金。
所作文章,笔力纵横 词作热情洋溢,慷慨 驰骋,气势慷慨激昂。 悲壮,笔力雄厚。
曾多次上书,痛斥秦 桧奸邪,倡言完成祖 国统一大业。曾两次 被诬入狱。
范仲淹
词是配合宴乐乐曲而填写的歌词 ,词牌是词的调子的名称,不同的 词牌在总句数、句数,每句的字数 、平仄上都有规定。
两大流派
婉约派:内容上以情感为题材;语言 清新、含蓄,情思曲折而真切;风格委 婉,绮丽。代表人物:李清照、温庭筠、 李煜、柳永、周邦彦。
豪放派:内容上多以抒发强烈的政 治热情,豪爽的英雄本色;语言畅达流 利,直抒胸臆;风格豪迈奔放,意境雄 奇阔大。由北宋词人苏轼开创,经南宋 词人辛弃疾发展而推向高峰。

《词四首》PPT

《词四首》PPT
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
上片
下片
追忆军旅生活。
描写战斗场面,抒发了词人的爱国之情和壮志未酬的苦闷。
整体感知
1.这首词中,作者用大部分笔墨追忆当年火热的军营生活,请结合诗句,合理展开想象,描述一下当年的生活场面。 军营生活情景的描述宜选择看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵等场面,烘托出豪迈热烈的气氛,展现出一位豪气满怀,临敌出征的将军形象。
问题探究
2.在这首词中,哪两句集中吐露了作者的心声?表达了他怎样的思想感情? 与曹 操“烈士暮年。壮心不已”相比,有何异同? 词中集中吐露了作者心声的诗句是“了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生”,前一句抒写词人一生中的事业和抱负,后一句抒发无尽的感叹。表达了渴望杀敌报国的雄心壮志和壮志未酬、报国无门的悲愤之情。 与曹操“烈士暮年,壮心不已”相比,同写久经军旅的老者,英雄之心尚在,不同的是,辛弃疾哀伤较重。
2.苏轼在作品中塑造了一个怎样的形象?词人是如何塑造这个形象的?
《江城子》塑造了一个雄心勃勃、英武豪迈、挽弓劲射、保家卫国、征战沙场的英雄形象。
上阕:好一幅威武雄壮的出猎图,勾画出一个狂飚式的人物形象: 太守出猎而报知人民跟随去看。其狂一也; 出看而须“倾城”,其狂二也; 猎必射虎,其狂三也; 自比孙郎,其狂四也。
此处化用陶渊明“采菊东篱下”的诗句写明净的秋色,与下文词人描绘对现实的不满形成强烈反差,为表现词人决意冲破家庭牢笼,走上革命道路做铺垫。
疏通词意
身不得,男儿列,心却比,男儿烈。算平生肝胆,因人常热。俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音?青衫湿!
这几句是词人的自我写照,一个巾帼英雄的形象生动地展现在我们眼前。词人用音同意义不同的“列”与“烈”来表达自己的抱负、志向和思想感情,正是上文“苦将侬强派作蛾眉,殊未屑”的进一步发展。

课件外古诗词四首公开课件

课件外古诗词四首公开课件

1、展开想象,想象出一二句的画面
一.分析“双袖龙钟泪不干”这一句的表达效果
○赏 析 ○ 诗人了离开长安已经很久了,回首望去,只觉长路漫漫,烟尘蔽天,看不
到家乡在什么地方,使诗人不禁思念家乡和亲人,掩面而泣,泪水很快就 沾湿了衣袖。 ○ “龙钟”是沾湿的意思,这一句运用夸张的手法,生动形象地描绘了诗人 对长安亲人无限眷恋的深情。
著有《韩昌黎集》等。
【注释】
• 晚春:一作《游城南晚春》。 •草树:指草本和木本的各类花木,即花草树木。 •久归:意为春天很快将要过去了。 •斗:竞争,比赛。 •芳菲:本指花草树木,此指花草的芳香。 •杨花:即杨花柳絮,实际就是杨树、柳树种子承受之后随风飘飞的 棉絮一样的东西,如蒲公英的小伞 •榆荚:榆树籽儿,又名榆钱,形状圆而小,象小铜钱。 •无才思:原指人没有才华,写不出美好的诗文。此指杨花榆荚不象 百花那样鲜艳美丽。才思(sì),才气,文思,此指花草姿色。 •惟解:只知道。 •漫天:遍布空中 •作雪:装作雪,化作雪的模样。
你是否同意“折柳”二字是全诗的关键 之说?为什么?
从诗的末句你感受到了诗人怎样 的情感?
从“故园情”三字可以看出这首 诗表达的是诗人的思乡之情。
表达了诗人对家乡和亲 人的思念之情
这首诗表达了诗人怎样 的情感?
课堂小结
《春夜洛城闻笛》是唐代诗人李白创作的一首七绝。此诗抒发了作者客居洛阳, 夜深人静之时被笛声引起的思乡之情,其前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城, 后两句写因闻笛而思乡。全诗扣紧一个"闻"字,抒写自己闻笛的感受,合理运用 想象和夸张,感情直率真挚又有余蕴,令人回味无穷。
王维《竹里馆》中,写夜 静人寂、明月相伴,表现诗人
淡泊情怀的句子是: 深林人不知, 明月来相照

第4课 古代诗歌四首 课件 (共59张PPT).ppt

第4课  古代诗歌四首 课件   (共59张PPT).ppt

合作探究
曹操“观”到了什么?(诗中哪几句是他看到的景象?) 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中;
归纳:海水、海岛、树木、百草、秋风、洪波
210 01
合作探究
“水何澹澹”和“洪波涌起”都是写海水,是否重复?
“水何澹澹”写风平浪静时; “洪波涌起”写大风大浪时。
210 01
疏通诗意
杨花落尽子规啼, 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月, 随君直到夜郎西。
• 杨花落尽啦,子规鸟不住地啼, • 听说你遭贬了,被贬到龙标去,一路上要经
过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪。 • 让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧, • 伴随着你一直走到那夜郎以西。
210 01
整体感知
整体感知
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
作者所寄的是对好友身遭贬谪的同情,“明月”带去的是对好友长 途跋涉的担忧;是陪伴友人一路前行的一片深情。
4.在本诗中,李白为什么要以“明月”入诗?
“明月”除了有普天同照、能够把心儿 带给朋友外,更能表现友谊的纯洁,表明王 昌龄人格的高洁。
210 01
整体感知
5.“直到”的“直”表达了作者怎样的心情? 表现了作者盼望自己的心意早日到达朋友身边的焦急的心情。
明月虽可寄托,但这份情意送到朋友身边毕竟需要时间,作者希望 早一点把自己对友人的牵挂与安慰之情送到朋友身边。
210 01
合作探究
1.“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”有几层意思?
借景抒情。这两句诗所表现的意味,有三层意思。 一是说自己心中充满了愁思,无可告诉,无人理解,只有将 这种愁心托之于明月; 二是说惟有明月分照两地,自己和朋友都能看见她; 三是说,人隔两地,难以相从,也只有依靠她才能将愁心寄 与,别无它法。

《词四首》PPT教学课件

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部编版九年级下册语文《词四首》PPT课件

部编版九年级下册语文《词四首》PPT课件

跟踪检测
3. 请分别写出下列词句中词人借“酒”表达的思想感情。 (1)《渔家傲·秋思》中的“浊酒一杯家万里”:
_对__远__隔__万__里__的__家__乡__的__思__念__。_____ (2)《江城子·密州出猎》中的“酒酣胸胆尚开张”:
___壮__心__未__已__的__英__雄__本__色__。_______
译文:西北边境秋天的风景十分奇异,大雁向衡阳展翅飞去,毫 无留恋之意。
精读课文
古文探究
边塞特有的声音,如大 风、羌笛、马嘶的声音
四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。
号角
层峦叠嶂
译文:从四面八方传来的各种边塞特有的声音随着号角一起响起, 层峦叠嶂之间,长烟直上,落日斜照着紧闭的孤城。
精读课文
古文探究
统编版 · 语文 · 九年级(下)
12.词四首
第1课时
学习目标
1.了解作者及写作背景,有节奏、有感情地诵读。 (重点) 2.体会词的韵律美和意境美,品味、赏析词的语言内 涵。(难点)
新知导入
渔家傲·秋思 范仲淹
新知导入
大漠边关凄厉的号角声及战马的嘶鸣、狂风的呼啸令人 心寒。倘若置身此处,怎能不怀念故乡的温馨?
作者醉后为何“挑灯看剑”?由此体现出什么?
因为宝剑伴着他征战杀敌,是词人曾经为国征战沙场的见 证。这一举动隐含了词人念念不忘报国的雄心。
精读课文
用简洁的语言描述“八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙 场秋点兵”的壮观场面。
出兵之前,战士们兴高采烈地分食酒食,军营里奏响了悲 壮粗犷的军乐。在秋风萧瑟的战场上,词人检阅着各路兵 马,那一面面飘飞的战旗,一阵阵点兵出征的号角,一队 队斗志昂扬的战士,一把把寒光闪亮的刀枪,无不彰显着 气氛的肃杀,将士们准备出征。

最新人教版初中语文九下第三单元《词四首》课件(共64张PPT)

最新人教版初中语文九下第三单元《词四首》课件(共64张PPT)

“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”三个典故 分别表达了什么意思?
明确:年纪不小,但仍有少年狂气;塑造了一个力挽 雕弓射天狼的英雄形象。表希望重新受朝廷重用;表 要抵御侵略者,建功立业的决心。
梳理总结
这首词通过描写一次出猎的壮 观场面,借历史典故抒发作者杀敌 为国的雄心壮志,表达了为国效命 的坚定决心和爱国思想,并委婉的 表达了期盼得到朝廷重用的愿望。
酒酣之后,胸宽胆壮,鬓 发稍白如染霜,那又有什么妨 碍!只盼望有手持符节的人来 云中,但不知朝廷何时才能遣 似冯唐的使臣来?我定将拉开 雕弓如满月,瞄准西北方,箭 箭射向天狼。
老夫┄少年狂 左
叙事: 右 帽裘 千骑

为报┄随太守 射 看
酒酣胸(宽)胆(壮)
抒情: 鬓(白) 何妨!
会挽雕弓 西北望 射天狼
江城子
苏轼
苏轼生平
苏轼 (1037-1101) 字子瞻,号东坡居士。 诗、词、文、书、画 均卓然大家。为“唐 宋八大家”之一,在 词学上,为北宋词坛 豪放派主要作家之一。
写作背景
苏轼在熙宁四 年(1071)因对王安 石变法持不同政见 而自请外任。朝廷 派他去当杭州通判, 三年任满转任密州 太守。这首词是熙 宁七年(1074)冬与 同僚出城打猎时所 作。
豪放派:大体是创作视野较为广阔,气象恢弘 雄放,喜用诗文的手法、句法和字法写词,语 词宏博,用事较多,不拘守音律,然而有时失 于粗疏平直,甚或涉于狂怪叫嚣。北宋黄庭坚、 晁补之、贺铸等人都有这类风格的作品。南渡 以后,由于时代巨变,悲壮慷慨的高亢之调, 应运发展,陈与义、叶梦得、朱敦儒、张孝祥、 陈亮、刘过等人承流接响,蔚然成风,辛弃疾 更成为创作豪放词的一代巨擘和领袖。豪放词 派不但“屹然别立一宗”(《四库全书总 目》),震烁宋代词坛,而且广泛地沾溉词林 后学,从宋、金直到清代,历来都有标举豪放旗帜, 大力学习苏、辛的词人。

第12课《词四首》课件(共51张)

第12课《词四首》课件(共51张)
天与中原不同,也点明了战事吃紧、戒备森
严的特殊背景。
合作探究
3.词为我们展现了哪些独特的塞外风光?找出原文的 关键词回答。
雁、边声、连角、千嶂、长烟、
落日、孤城。
合作探究
4.“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计”表达了作者 怎样的心情?
表达了作者破敌立功的决心和思念
故乡的矛盾心情。
主题探究
通过对塞外风景的描写,表现 了作者决心守边御敌的英雄气概, 也写出了守边战士的艰苦生活和忧 国思乡之情。
词中表达了作者渴望驰骋疆场,为国建功 立业的愿望,同时也抒发了作者报国无门,壮志 难酬的感慨。
诵读课文
想象词描绘的画面,用自己的话描述出来。
醉里挑亮油灯观看宝剑,梦中听到军 营的号角声响成一片。把酒食分给部下享 用,让乐器奏起雄壮的军乐鼓舞士气。这 是秋天在战场上阅兵。
诵读课文
战马像的卢马那样跑得飞快,弓箭 像惊雷一样震耳离弦。一心想完成君王 收复北方失地的大业,去赢得生前身后 的英名。可惜壮志未酬,白发已生!
合作探究
梦回吹角连营”遥相呼应,又回到现实,与中 间的梦境形成对比,表达了词人建功立业的愿 望和有志报国却志不伸的悲愤。
合作探究
3.辛弃疾说自己写《破阵子》是“赋壮词”,试结合作品 加以解释。
从题材上看是写军营的生活情景,看剑,
听角声和塞外曲,分八百里炙,沙场点兵,
骑快马,挽强弓,这种种情境都是极勇猛、
“沙场秋点兵”暗示战争即将开始。其中“秋” 字既点明了季节,也为战士出征增添了肃杀的气氛, 暗示战斗即将开始。
合作探究
2.词的下片写什么?
下片写战斗场面,壮志未酬。 “马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊”,从视 觉和听觉两个方面概括而又生动地再现了紧张 激烈的战斗场面。“了却君王天下事,赢得生 前身后名。可怜白发生”与“醉里挑灯看剑,

12 词四首 满江红(小住京华)课件(共16张PPT).ppt

12 词四首  满江红(小住京华)课件(共16张PPT).ppt

1904年夏,秋瑾冲破封建家庭的束缚,自费 东渡日本留学,寻求救国救民的真理。 1905年,秋瑾回国加入光复会。同年7月再赴 日本东京,加入同盟会。翌年归国,在上海 参与创办中国公学。
1907年1月她创办我国第一份妇女报刊——《中国 女报》,号召妇女为争取解放而斗争。1907年2月 回浙江,接任绍兴大通学堂督办,与徐锡麟共筹在 皖、浙两地发动武装起义。
结合秋瑾的经历,说说你认为秋瑾是一个怎样的人。 秋瑾爱国为民,舍生取义,无愧于辛亥革命先驱的敬称。 对于为推翻清朝封建专制、创立民国而英勇献身的女中豪杰秋瑾, 孙中山和宋庆龄都曾给予很高的评价。
秋瑾就义后,芳名远播,名垂青史。她就义的地方为世人所敬仰, 她的墓地成了多少年轻人仰慕凭吊的地方。
可以说她是优裕家庭里走出的“鉴湖女侠”,她是巾帼不让须眉的楷模。
我在北京小住了一段时间,转眼间就又到 了中秋佳节。篱笆下的菊花都已盛开,秋色明 净,就像刚刚擦洗过一般。列强逼近,中国前 途危殆,我也终如汉之破楚,突破了家庭的牢 笼,如今一个人思量着在浙江时那八年的生活 况味。他们苦苦地想让我做一个贵妇人,其实, 我是多么的不屑啊!
身不得,男儿列,心却 比,男儿烈。算平生肝胆, 因人常热。俗子胸襟谁识我? 英雄末路当磨折。莽红尘何 处觅知音?青衫湿!
原文
身不得, 男儿列, 心却比, 男儿烈。
算平生肝 胆,因人 常热。
诗歌鉴赏
这四句,深入浅出,是作者的自我写照,一幅巾帼英雄的形象,生动地展现在我们眼 前。
作者运用“列”与“烈”两字谐音和意义不同的显著变化,来表达她的抱负志向。
“肝胆”是说“肝胆相照”对人一片赤诚。
“因人而热”是指诗人十分热情,有一副热心肠,为人排忧解难能竭尽全力而不辞,有 古侠义之士的雄风。

词四首(渔家傲 、 秋思、满江红) 课件(27张PPT) 2024-2025学年语文部编版九年级下册

词四首(渔家傲 、 秋思、满江红) 课件(27张PPT) 2024-2025学年语文部编版九年级下册

重点探究
从词中我感受到了词人的知音难觅的 苦闷,我是从“算平生肝胆,因人常热。 俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折。莽红 尘何处觅知音?青衫湿!”中体会到的。
课堂总结
《渔家Байду номын сангаас·秋思》
上片:回顾过往
写景
荒凉萧瑟的 边塞秋景
抒情
忧国思家、壮志 难酬的悲愤
苦闷彷徨 《满江红》
用典 下片:思虑未来
雄心壮志
当堂检测
重点探究
2.从《满江红》中你读出了哪些微妙的情感?
(可以用如下句式:从词中我感受到了词人________(心情),我是从 ______中体会到的。)
从词中我感受到了词人的喜悦激动,我是从“为篱下黄花开遍, 秋容如拭。四面歌残终破楚,八年风味徒思浙”中体会到的。
从词中我感受到了词人的苦闷忧愁,我是从“小住京华, 早又是中秋佳节”中体会到的。
学习引导
《满江红》 小住京华,早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍,秋容如拭。 四面歌残终破楚,八年风味徒思浙。苦将侬强派作娥眉,殊未屑!
在北京暂住,转眼又到了中秋佳节。篱笆下的菊花遍地盛开, (我的)容颜却是那么憔悴。刘邦用四面楚歌战胜了项羽,我漂 泊了八年还想着那个家做什么。既然我那么痛苦,何必还强颜欢 笑呢,离开也没有什么难的!
重点探究
探究一:熟读成诵,概括内容 朗读这两首词,说说词的上、下片各写了什么内容。试简要概括。
《渔家傲·秋思》上片描 绘出一幅荒凉、萧瑟的边塞秋 景图,下片抒发了词人壮志未 酬以及思念家人的情感。
重点探究
《满江红》上片回顾过往生活, 下片思虑未来前途。
重点探究
探究二:结合背景,评价情感 结合背景,再读作品,思考词中流露了什么思想感情。

12 《词四首》课件 (共48张PPT)

12 《词四首》课件 (共48张PPT)
辛词艺术风格以豪放为主,不拘一格,沉郁、明快、激励、妩媚兼 而 有之。作词不为格律所拘束,语言多有创新,善于熔铸经史诗文乃至 民间口语入词,使词体散文化,丰富了词的表现力,大大地发展了宋词 的思想内容和艺术风格,把苏轼开创的豪放词风推向了新的高峰,被后 人并称为 “苏辛”。
新课讲解
背景介绍
这首词写于宋代淳熙十五年(1188)左右,辛弃疾退居江西上饶时。 辛弃疾不只是词人,还是一名爱国武将,他积极主张抗金北伐,在任 职期间坚持练兵备战,因而不断遭受主和派的排斥、诬陷。淳熙八年 (1181)辛弃疾被人弹劾罢官。他不得已赋闲家居。
新课讲解
参考译文
沉醉挑亮灯光看着宝剑,梦中回到响着号角声的军营。 把烤牛肉分给部下享受,乐器演奏出悲壮粗犷的军乐。在肃杀 的秋风中,战场上军队正在检阅准备出征。
战马像的卢马那样飞奔,放箭时弓弦的响声如雷鸣使人心 惊。多想替君王完成收复北方失地的国家大事,赢得一世乃至 死后的英名。只可惜头发斑白。
陈同甫,名亮,也是主张北伐的爱国志士。与辛弃疾是志同道合 的朋友,二人经常书信往来,诗词唱和。这首词就是写给陈亮的。
"壮词"即内容、情感、形象、语言诸方面都豪放、壮美的作品。
新课讲解
陈亮 力主抗金。 所作文章,笔力纵横 驰骋,气势慷慨激昂。 曾多次上书,痛斥秦 桧奸邪,倡言完成祖国 统一大业。曾两次被 诬入狱。
问题思考
1. “醉里挑灯看剑”是一种怎样的心境?
“醉”表达了此人此时内心的愁闷,以酒浇愁而醉,在 醉眼朦胧中,他仔细端详心爱的宝剑;“剑”,是一种兵 器,可见他杀敌报国、驰骋疆场的愿望是多么强烈。
2. 这种愿望在词中表现在哪些诗句上? 梦回吹角连营……赢得生前身后名。
问题思考
3. “八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。” 写了哪些内容?

部编版九年级下册词四首-课件

部编版九年级下册词四首-课件

❖ 宋代的杭州:经济富庶,文化繁荣,画栋雕梁,湖光山 色。
❖ 宋代的密州:经济萧条,荒山连绵,连连蝗旱,生活困 苦。
❖ 苏轼因反对新法,与王安石政见不同,自请离京, 一心想报效祖国却无法施展才能。
❖ 资料二: ❖ 写作背景:当时,密州蝗旱相连,而西北方
的西夏和辽不断扰袭边境。作为一个忧国忧 民的词人,苏轼不但尽力解除人民的疾苦, 而且时刻准备要驰骋疆场,为国效力。
❖ 燕然勒功:亦称“勒石燕然”。东汉将军窦宪率 领汉军及南匈奴、东胡乌桓、西戎氐羌大破北匈
奴之后,封燕然山,勒石记功。 (用典) “燕然勒功”指建立或成就功勋。
这是全词的核心,作者揭示了自己和征夫 们的矛盾心理:既思念万里之外的家乡, 却又为家国未定,功业难成而不甘归退。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
⑧西北望,射天狼
气概
《江城子·密州出猎》
这首词通过描写一次出猎的壮观 场面,借历史典故抒发作者杀敌 卫国的雄心壮志,表达了为国效 命的坚定决心和爱国思想,并委 婉表达了期盼得到朝廷重用的愿 望。
《渔家傲·秋思》
作者简介
范仲淹,字希文,北宋政治家、 军事家、文学家。他在陕西守卫边 疆多年。政治上,他主张革新,为 守旧派阻挠,他的词,写边塞生活, 苍凉悲壮,慷慨生哀;写羁旅生活, 缠绵深致,脍炙人口。
算无从谈起。听惯了幽怨的羌笛,
浊酒一杯∕家万里, 见惯了秋霜满地,征人夜深不能
燕然未勒∕归无计。 睡,
羌管悠悠∕霜满地, 将军征夫白发长,热泪泣。
人不寐,
(互文)
将军白发∕征夫泪。
情感·典故 诗人情感之“悲” 壮志难酬
❖人不寐,将军白发征夫泪。 思家忧国 ❖ 原因:浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。

2023—2024学年统编版语文九年级下册第12课《词四首》课件(共67张PPT)

2023—2024学年统编版语文九年级下册第12课《词四首》课件(共67张PPT)

背诵诗歌
2024/1/18
破阵子
为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
作者、背景及人物介绍
辛弃疾(1140--1207),字幼安,号稼轩,南宋爱 国词人。著有《稼轩词》,存词600多首,与苏轼齐 名,号称“苏辛”,与李清照一起并称“济南二 安”。强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基 本思想内容。他不仅是词人,也是一名爱国武将, 他积极主张抗金北伐,任职期间坚持练兵备战,因 而不断遭受主和派的排斥、诬陷。1181年,辛弃疾 在两浙西路提点刑狱公事任上,被人弹劾罢官。他 不得已赋闲家居,写给陈同甫一首词。
作品介绍
《江城子 密州出猎》的是苏轼四十岁时, 因对王安石变法持不同意见而自请外任,朝廷 派他任密州任太守,在这期间所作的一首狩猎 词。
北宋词坛,以婉约词风为盛,苏轼继范仲 淹之后,将豪放词风加以扩大,一扫香泽柔弱 之气,其词内容突破“艳科”藩篱,吐纳社会 人生,词章雄健,风格豪放,境界超然,因而 扩大了词的题材,开拓了词的意境。《江城子 密州出猎》是苏轼最早的一首豪放词。
用典。化用“燕然勒石”的典故,表明战争未胜,军事 不利归乡无从谈起,委婉含蓄地表达了将士们渴望建功 立业又思乡怀家的矛盾心理。
5.赏析:“人不寐,将军白发征夫泪”。
运用互文的修辞手法,流露出边关将士对功业未 成的惆怅和对家乡的思念,还含蓄地表达了词人 对朝廷腐朽、软弱,不修武备、不重边功的愤懑 不平。
理解型默写:
1.点明地域和季节的句子是: 塞下秋来风景异
2.写边地天气渐寒,北雁南飞的句子: 衡阳雁去无留意
3.边地战事吃紧,戒备森然的句子: (视觉的景物描写勾勒出边塞的悲凉的句子)
千嶂里,长烟落日孤城闭。
4.表现战士们思念家乡又渴望建功立业的矛 盾心情的句子:

部编版语文七年级上册第4课《古代诗歌四首》课件(共75张ppt)

部编版语文七年级上册第4课《古代诗歌四首》课件(共75张ppt)
观沧海 听 秋风萧瑟
全景、动静结合、
大海的辽阔和威严
近景、静态


动态,展现了大海的 惊人力量和宏伟气势

日月之行 星汉灿烂
互文、夸张
描绘出了大海吞吐日月、 包蕴万千的壮丽景象。
虚 写
3.诗人写“树木”“百草”有什么作用?
作者虽写观海,但并不单纯地写海。 用山岛上的“树木”“百草”来点染、 烘托大海,衬托大海的生机勃勃、欣欣 向荣。
相同之处。
从天边吹来阵阵凉风,你现在
天末怀李白
的心境怎么样呢?
杜甫
不知道我的书信你何时才能收
凉风起天末,君子意如何。 到?只恐江湖险恶,秋水多风
鸿雁几时到,江湖秋水多。 浪。
文章憎命达,魑魅喜人过。 创作诗文最忌讳坦荡的命途,
应共冤魂语,投诗赠汨罗。 奸佞小人最希望好人犯错误。
你与沉冤的屈子同命运,应投
6.这首诗哪一句直接抒情?哪些句子属于写景?能说出来这是 什么写作手法吗?
“乡书何处达?归雁洛阳边”直接抒情,其他三联属于 写景。先写景,再抒情,景为情设,情因景生,这是诗歌里常 用的情景交融的写作手法。
7.尾联抒发了作者怎样的感情?采用了什么表现手法?
尾联运用典故,抒发了作者对故乡的思念之情。作者见 北归的大雁掠过晴空,便借“鸿雁传书”来慰藉家人,使全诗 笼罩在一层淡淡的乡愁之中。
4.“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”这几句诗 在写法上有何特点?写出了作者在观沧海时的什么感受?
借助奇特的想象,通过写大海吞吐日月星辰的气势, 两个“若”字,虚中有实,实中有虚。
创作背景:汉献帝建安十二年(207)八月,曹操大破 盘踞在北方边塞地区的乌桓族及袁绍的残余势力,基本统一 了北方;九月,他在归途中经过碣石山,写下了这首诗。
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赏析“四面边声连角起,千嶂里, 长烟落日孤城闭”。
描写了塞外黄昏苍凉的景色,“边 声连角起”表明战事吃紧,“孤城闭” 暗示了敌强我弱的军事状况。
如何理解“浊酒一杯家万里,燕 然未勒归无计”?
揭示了作者和征夫们思念家乡但又因 没有建功立业,没有办法回家的矛盾心理。
“人不寐,将军白发征夫泪”抒 发了怎样的思想感情?
满江红
秋瑾(1875~1907), 近代民主主义革命烈士 ,妇女解放运动的先驱 。原名闺瑾,字璇卿, 号旦吾, 后改名瑾, 自号“鉴湖女侠”。祖 籍浙江山阴(今绍兴), 一生留下许多著作,皆 收于《秋瑾集》中。
写作背景:
秋瑾蔑视封建礼法,提倡男女平 等,常以花木兰自喻,性豪侠,习文 练武。1903年,丈夫王子芳纳资捐得 户部主事,秋瑾随王去北京居住。时 值八国联军入侵后不久,她目睹民族 危机的深重和清政府的腐败,决心献 身救国事业。中秋节,秋瑾与丈夫王 子芳发生冲突,从家出走。之后写下 了这首《满江红》。
追忆军旅生活,传达作者仍 渴望从军杀敌、建功立业的感情。
“八百里分麾下炙,五十弦翻塞 外声”两句用了什么修辞手法?写出Байду номын сангаас了什么?
对偶、用典。写出了军营的雄壮气 氛,表现了将士们高昂的战斗情绪。
“沙场秋点兵”中哪个字用得好?
“秋”字用的好,写出了肃杀的 气氛和作战时的季节 。
上阕小结:
写看剑、闻角,分炙,奏 乐,点兵,表现军中雄伟壮阔 的生活情景。(传达作者念念 不忘从军杀敌的爱国之情)
写作背景
淳熙八年(1181年),
辛弃疾被人弹劾罢官。
他不得已而在上饶带湖赋闲家居。
陈同甫,名亮,也是主张北伐的爱国
志士,与辛弃疾是志同道合的朋友,
二人经常有书信往来,诗词唱和。这
首词就是寄给陈亮的。
“壮词” 即内容、情感、形象、
语言等方面都豪放、壮美的作品。
赏析全词
“醉里挑灯看剑,梦回吹角 连营” 传达了作者怎样的感情?
渔家傲 【宋】范仲淹 塞下秋来风景异,衡阳雁去无留 意。四面边声连角起,千嶂里,长烟 落日孤城闭。 浊酒一杯家万里,燕然未勒归无 计,羌管悠悠霜满地。人不寐,将军 白发征夫泪。
赏析“塞下秋来风景异,衡阳雁去 无留意”。
“异”字统领全词,点明当时的地点
和季节,极写塞外的天气严寒,渲染了
荒凉萧瑟的气氛。
《渔家傲·秋思》
范仲淹(宋)
范仲淹(989~1052),字希文,苏州 吴县(今江苏吴县)人,北宋著名政治家、 军事家、文学家。他出身贫寒,自幼苦学, 对下层人民的痛苦感受较深。27岁中进士, 为官敢于直谏,曾负责西北边防,屡立战
功,后任参知政事(副宰相), 提出革新朝政建议,触动保 守派利益,遭到贬谪。死后 谥文正,著有《范文正公 集》。
表达了词人不服老,老而弥坚的心 境。抒发了作者诗人爱国的情感。
本词运用了哪几个典故?分别表达 了词人怎么样的思想情感?
典故:亲射虎、遣冯唐、射天狼
“亲射虎”自喻孙权,突出自己年 纪虽大,但仍有少年狂气。
“遣冯唐”以魏尚自比,表达了作者 希望得到朝廷重用,杀敌报国的思想 感情。
运用“射天狼”典故,表达了作者 抵御入侵者,建功立业的决心。
将军白发征夫泪。
江城子.密州出猎
苏轼
苏轼生平
苏轼 (1037-1101) 字子瞻,号东坡居士。 诗、词、文、书、画 均卓然大家。为“唐 宋八大家”之一,在 词学上,为北宋词坛 豪放派主要作家之一。
江城子
密州出猎【宋】苏轼
老夫聊发少年狂。 左牵黄, 右 擎苍。锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾 城随太守,亲射虎,看孙郎。
下阙哪些句子写战斗画面?
哪些句子写了作者的愿望?
“马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊” 运用典故、对偶、比喻的修辞手 法,从视觉和听觉两个方面写出 了激烈的战斗场面。
“了却君王天下事,赢得生前身 后名”写出了作者渴望收复失地, 建功立业的豪情。
如何理解 “可怜白发生”的慨叹?
抒发作者报国无门、壮志 难酬的悲愤。
本词的词眼是什么?“狂”体现在 哪几个方面?作用是什么?

“狂”体现在: 1、盛装出猎
2、千骑相随 3、全城百姓出动 4、自比孙郎射虎
“狂” 字贯穿全篇,统摄全词, 奠定了全词纵情、豪迈的感情基调
小结:
上片叙事:
描绘打猎的威武场面,突出“狂”
下片抒情:
表明作者为国效命、杀敌报国 的决心,希望再受重用的感情。 (主旨)
下阕小结:
写激烈的战斗场面,抒发自己 的抱负及报国无门的慨叹。
主题
描写军中的战斗生活,抒发作 者渴望杀敌报国的雄心以及报国无 门、壮志难酬的悲愤。
作者说自己写的《破阵子》是“赋壮 词”,你能说说哪里体现了“壮”吗?
1、从题材上看,写的是军营中的生活情 景,这种情景都是极为勇猛、雄健的。 2、从思想感情上看,表达的是为国立功 的雄心壮志。 3、从语言风格上看,语言壮丽而不纤细。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何 妨。持节云中, 何日遣冯唐。会挽雕 弓如满月,西北望,射天狼。
上阕描写的主要内容是什么? 有什么作用?
主要写了作者出猎的盛况。 作用是表现他英武的身姿,进而又 将自己与孙权比较,表达词人非凡 的气概。
下阕哪个词集中抒发了他的情怀?
开张——豪放
“鬓微霜,又何妨” 表达了词人什 么心境与情感?
塞下秋来风景异
2.写边地天气渐寒,北雁南飞的句子:
衡阳雁去无留意
3.边地战事吃紧,戒备森然的句子:
四面边声连角起,长烟落日孤城闭。
4.表现战士们思念家乡又渴望建功立业 的矛盾心情的句子:
浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计
5.夜寒霜重,笛声凄然的句子:
羌管悠悠霜满地。
6.以互文的形式写出将士功业难成,哀 伤流泪的句子:
抒发了将军和征夫有家难归和功业 未成的哀伤心理。还含蓄的表达了作者 对朝廷不重边功的愤懑。
雁去
边声
渲染荒
渔 上阕写景 千嶂里
借异
长烟落日
凉萧瑟 气氛
家景
孤城闭

傲情
边患未平
下阕抒情
有家难归
抒发思 乡报国
之情
苍凉悲壮,沉郁雄浑
主题
通过写边塞荒凉萧瑟之 景,抒发了作者思乡报国 之情。
理解性默写:
1.点明地域和季节的句子是:
辛弃疾
辛弃疾(1140- 1207)南宋词人。字幼 安,号稼轩,历城(今 山东省济南市历城区) 人。我国历史上伟大的 豪放派词人和爱国者、 军事家和政治家,与苏 轼齐名,号称“苏辛”, 与李清照一起并称“济 南二安”。
破阵子
为陈同甫赋壮语以寄 辛弃疾
醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分 麾下炙,五十弦翻塞外声。沙场秋点兵! 马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王 天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!
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