大数据时代高校主流意识形态安全的维护

大数据时代高校主流意识形态安全的维护
大数据时代的到来，引发社会的巨大变革，对大学生的思想状况产生了较大影响。

高校主流意识形态教育必须契合大数据时代的新要求，主动运用大数据信息技术，科学应对并在这场变革中把握主导地位，树立起大数据的思想观念，同时深入挖掘大数据所带来的思想政治教育资源，巩固和发展马克思主义在意识形态领域的主导地位，维护主流意识形态安全。

标签：大数据；主流意识形态；安全；维护
随着人类社会“大数据时代”的来临，借助互联网、物联网、云计算、手机、PC等数据承载方式的推广，大规模的几何式的“数据大爆发”趋势日渐显著，潜移默化的改变着人类思考世界的方式。

高校历来是个别奉行霸权主义和强权政治的西方国家在意识形态上进行渗透的重要领域，大学生思想活跃，求知欲强，掌握着先进的传播载体，不可避免地成为西方在政治文化和价值观念上借助“大数据”进行“移动化”渗透的主要群体。

因此，高校主流意识形态工作必须迎合大数据时代的特征，在各种社会思潮交汇和意识形态较量的平台上，抓好意识形态领域的主动权，有效利用“大数据”维护高校主流意识形态安全，是我们必须面对和亟待解决的问题。

一、“大数据时代”及其特征
大数据（Big Data）最早产生于IT领域，人们用它来形容网络信息高速膨胀时代不断产生的数据集，并命名与之相关的技术创新与发展。

全球著名咨询公司麦肯锡全球研究院（MGI）对大数据的定义是：“大数据是指那些规模大到传统的数据库软件工具已经无法采集、存储、管理和分析的数据集。

”〔1〕通常我们用体量大（V olume）、多样性、（Variety）、价值性（Value）、速度快（Velocity）来概括大数据的基本特征。

简言之，大数据是借助计算机等存储设备对数据进行存储、挖掘、分析、预测的数据集合。

其实，大数据之“大”，并不仅仅在于数据集合之容量大，更深层的意义在于我们可以通过对数据集合的整合、分析和交换发现新的效用，带来新的价值，走向“大知识”、“大科技”、“大利润”和“大发展”。

归结起来，大数据时代的高校凸显以下几个特征：
一是海量数据成为常态。

有统计显示，每天数以亿计的网络信息产生，被分享、被接收。

群消息堆积，朋友圈刷屏产生“信息超载”，形成了民众娱乐化、快餐式的生活方式。

例如：百度公司目前数据总量接近1000PB，存储网页数量接近1万亿页，每天大约要处理60亿次搜索请求，几十PB数据。

〔2〕走在时代前沿的大学生群体，刷微博，微信、QQ、浏览新闻，以及每天使用的网络浏览记录，都不断产生由文字、照片、音频、视频、对话、邮件等构成的数据集合，这些数据为大学生提供了人际交往与互动的空间，客观地反映了展现了大学生的思想状况和行为动态。

二是快速传播得以实现。

大数据的产生速度之快与网络技术的更新换代之快
息息相关，互联网时代，随着数据量越来越大，数据的获取速度也越来越快，犹如原子弹链式反应一样，“数字化生存”在当代大学生身上展现得淋漓尽致。

与传统的电视、报纸等传播方式不同，在网络时代，新媒体正在以裂变方式传播信息，以几何级的增长速度制造和产生新的数据，不断提升受众参与度，更滋生出一种参与文化。

智能手机的普及，使每一个会打字、会拍照的人都成为信息源，成为信息的生产者，技术革新搭建起分享、交流与传播的平台，人们在开放的空间表达自我，在创作与分享中不断扩展自己的“圈子”。

三是价值资源有待挖掘。

维克托·迈克-舍恩伯格在《大数据时代》一书就是从“价值大”这一角度来解析大数据，他认为大数据就是人们在小规模数据的基础上难以实现的，而只有通过大规模数据的参与才可以完成或实现的事情。

“大数据时代以一种前所未有的方式，通过对海量数据进行分析，获得有巨大价值的产品和服务，或深刻的洞见。

”〔3〕当然，我们通过对数据集合的分析和挖掘，期望产生巨大价值。

如对于学生的日常学习成绩、上课出勤率、校园卡消费记录、网络点击率等信息的跟踪与掌控，初步了解学生的思想变化，这些都是我们在传统主流意识形态教育工作中所难以掌握的数据资源。

二、大数据时代高校主流意识形态教育面临的困境
在大数据时代，大学生享受着日常“信息便利”的同时，也不可避免的沉溺在碎片化的数据中，不仅数量众多、而助内容十分繁杂，这些数据直接影响到大学生的思想行为的各个方面，给传统的主流意识形态教育工作带来前所未有的挑战。

1.大数据使大学生群体的主流价值观受到冲击。

在人生观、世界观、价值观、法制道德意识形成的关键时期，大学生相对于其他社会成员更易受到外界各种不确定性因素的影响。

诚然，大数据的开放性为大学生提供了广阔的空间和随时随地获取信息的自由度，激发了求知欲和创造力，满足了他们的好奇心，思维与心智潜能得以拓展，帮助大学生更好地实现自我价值。

但是，我们应该看到，在“数据爆炸”所营造的虚拟世界中，西方落后的、腐朽的价值观念和极端自由主义思想大量涌入，大学生也会遇到困扰，在价值取向上不知所措，甚至在大数据中迷失自我。

“互联网绝不是一个脱离真实世界之外而构建的全新王国。

相反，互联网空间与现实世界是不可分割的部分。

”〔4〕正是这种不可分割加剧了负面信息的在网络上的“数据化”传播，代表社会不同阶层的价值观念乘虚而入，形成了信息发布与使用空间完全无屏障的状态。

诸如“艳照门”、”李刚事件”、“药家鑫事件”、“小悦悦事件”等衍生出来的社会现象，让大学生经历着一次次来自心灵和道德的考验，长此以往，导致部分大学生放纵自身行为，弱化了社会责任感，淡薄是非道德观念，正义感和诚信度，传统主流价值观不可避免的受到冲击和挑战，从而给主流意识形态教育增加了难度。

2.大数据使主流意识形态“话语权”受到挑战。

在网络思潮的分散式传播下，西方国家利用在国际交往活动中的强势话语
权，不断输入资本主义核心价值观，大数据的话语权重构了意识形态的话语权。

“我国正处于整体改革的关键时期，各种利益和冲突不时出现，各种思想文化相互激荡，人们思想和价值取向日益多样，主流意识形态和非主流意识形态相互交织。

”〔5〕在这种趋势下，强制性的力量已经无法实现主导意识对主流意识的转变，高校历来都是多元文化交锋与碰撞的集散地和西方“强势信息文化”冲击的前沿阵地，作为一个以马克思主义为指导思想的社会主义国家，在各种理论、思潮、主义相互激荡的过程中，主流意识形态“话语权”经受着严峻的考验。

当代社会学家汤普森曾指出，现代社会中的意识形态分析“必须把大众传播的性质与影响放在核心位置，虽然大众传播不是意识形态运作的唯一场所。

”〔6〕当海量数据入侵成为常态，传统的信仰体系、思想观念、价值准则以及社会主义主流意识形态被重新审视，大学生已经建立起的价值参照坐标不断受到干扰，诸如社会分配不公、两极分化等现象以数据化的方式迅速传播，更有甚者，怀疑或否定马克思主义的指导地位，煽动种族主义和宗教仇恨的思想言论，潜移默化的渗透到学生的思想意识之中，直接或间接的消解着主流意识形态“话语权”。