部编版三年级语文燕子ppt课件3

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第三组
草 青的草
什么样的草?
还能是什么样的草?看图说一说。
第四组
叶 绿的叶
什么样的叶?
还能是什么样的叶?看图说一说。
____嫩__黄___的叶 _阳__光__照__耀__下__嫩黄的叶
阳光照耀下嫩黄的叶在 __生__机__勃__勃__地生长着
我们该用什么语调朗读描写“轻风”“细
雨”“柔柳”的语句呢?( A )
轻风吹拂 如毛细雨 青的草 绿的叶
烂漫无比 伶俐可爱
1 燕子 外形 图
2 _春__光___燕子图
斜飞 横掠 沾了一下
3 燕子 飞行 图
飞倦了 休憩 几痕细线
4 燕子 休息 图
下面我们就通过这几幅图来欣赏 一下美丽的小燕子吧。
1 燕子 外形 图
这是一群怎样的小精灵?让我们拉 近镜头,仔细欣赏这幅“燕子外形图”, 边读边想象,感受燕子的外形美。
用你自己的语言形容一下如毛的细雨由 天上洒落的画面吧。
如毛的细雨_纷__纷__扬__扬__ 地落在__花__盆____上。
如毛的细雨_洋__洋__洒__洒__地 落在_粉__红__粉__红__的杏花上。
如毛的细雨_飘__飘__洒__洒__地 落在_零__零__星__星__的花瓣上。
运用加一加的方法,你也来试着想象下面的画面。
词语辨析
凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 “凑”字可以换成“组”吗?为什么?
不能。一个“凑”字使燕子的整体形象跃然 纸上,字里行间流露出作者对燕子的喜爱和赞美。
看图,试着背一背。 一身乌黑的羽毛,
一对 轻快有力的 翅膀, 加上剪刀似的 尾巴,凑 成了那样_可__爱__的__活__泼__的_ 小燕子。(课后第一题)
整体感知
看到课文的题目“燕子”,你想知道什么? (1)本文从哪些方面介绍燕子的? (2)本文写出了燕子的什么特征? (3)本文是按照什么顺序介绍燕子的?
自由朗读课文,说说你看到了一只(活泼可爱)
的燕子。
文中从哪几方面写了燕子的活泼可爱呢?根据
下面的词语提示,用自己的话概括一下。
羽毛 翅膀 尾巴 斜飞 横掠
在纤细的电线上休憩
外形 活
飞行
泼 可
休息 爱
课文是如何描写燕子的呢?我们下节课再学习。
课堂演练
一、选字填空。 拂佛 吹( 拂 ) 大( 佛 )
沾粘 ( 粘 )贴 ( 沾 )水
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
乌黑的 可爱的 波光粼粼的
湖面 羽毛 小燕子
三、根据课文内容填空。
一身(乌黑)的羽毛,一对(轻快 有力)的翅膀,加上(剪刀)似的尾
比 喻
赶集的人很多
春天的花草到处都是
这样的景色真让人感到 热闹和欢喜 啊。
讨论:和原句对比读,哪句话令你印象更为深刻?
部编版三年级语文燕子ppt课件3
2 燕子
部编版三年级语文燕子ppt课件3
【教学目标】 1、在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。 2、展开小组讨论,对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。 3、感受燕子的美,春光的美,初步培养学生要养成善于观察的好习惯。 4、理解:作者从哪几方面描写燕子的? 5、通过文中优美词语的理解,体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向 上的力量。 【教学重点】 1、识字、写字,大致了解课文是从哪些方面来描写燕子的。 2、理解重点句子的含义,体会描写燕子的三种形态美。 【教学难点】 1、初步培养学生要养成爱观察的好习惯。 2、理解课文内容,感受春天万物复苏、勃勃的生机,体会作者欢乐愉快的 心情。
一身乌黑的羽毛,一对轻快有力 的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了 那样可爱的活泼的小燕子。
哪些词语让你眼前浮现了画面?
乌黑的羽毛 剪刀似的 尾巴 轻快有力的 翅膀
可爱活泼
请你用自己的语言描述一下 浮现在你眼前的画面吧。
1 我想到了乌黑的羽毛在阳光下 闪闪发光。 2 我想到活泼可爱的小燕子在 蓝色的 天空下 飞来飞去 。 3 我想到小燕子张开轻快有力的翅膀,在 地面滑翔 。 4 我想到……
A.舒缓轻柔 B.充满激情 C.低沉悲壮
让我们用舒缓轻柔的语 调再读读这几句话吧。
第九笔平撇源自文库横中线, 第十笔竖压竖中线。
二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的 细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳,红的白的 黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来, 形成了烂漫无比的春天。
想想赶集似的聚拢 来是怎样的画面呢。
小练笔
一对__长__长__的__耳__朵___,一双_红__红__的__眼__睛__,一 身_雪__白__的__毛__,加上_短__短__的__尾__巴__,凑成了一只活泼 可爱的小白兔。
2 春光 燕子图
请大家小声读一读第二自然段, 把图里的景物圈画出来。边读边想 象画面,感受春天的的光彩夺目。
第一组
柳 柔柳 千条万条的柔柳
什么样的柳? 什么样的柔柳?
用你自己的语言形容一下千条万条柔柳 的画面吧。
千万条柔柳在_半__圆__形____ 的石桥旁_静__静__地____垂着。
第二组
花 红的白的黄的花
什么样的花?
你能用四个字的词语来形容各种颜色的花都有 的这个场面吗?
五颜六色的花 五彩缤纷的花 万紫千红 的花
轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒
落着,千条万条的柔柳,红的白的黄的花,青
的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了
烂漫无比的春天。
你能想象出 这个画面吗?
围绕图中的景物,试着一起来想象画面。

什么样的雨?
细雨
什么样的细雨?
如毛的细雨
如毛的细雨怎么样?
如毛的细雨由天上洒落
用“加一加”的 方法可以让画面 更加具体生动。
作者简介 郑振铎:福建长乐人, 现代作家、文学史家。他 毕生从事文学创作、文学 研究和考古研究,贡献颇 多。 代表作品:《中国文学史》 《山中杂记》等。
词语理解 吹拂:指微风轻轻地吹。 伶俐:聪明;灵活。 光彩夺目:形容色彩的美丽、鲜艳。 生趣:原指生活的趣味。本文指生气勃勃的趣味。 横掠:平行的轻轻擦过或拂过。 荡漾:飘荡;起伏不定。
巴,凑成了那样(可爱)的(活泼)
的小燕子。
字词听写
第二课时
都说小燕子是报春的使者。今天 让我们继续走进课文,和春的使者来 个亲密接触。
互动课堂
课文的每个自然段都是一幅生动有 趣的图画。齐读下列词语,说说你“看 到”了哪几幅画面?给每幅画面起个好 听的名字吧!
乌黑的羽毛 轻快有力的翅膀 剪刀似的尾巴
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