四年级科学下册《导体与绝缘体》最新
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1、预测橡皮能否通过电流 使小灯泡发光,做好记录。 2、使“电路检测器”的两 个检测头相互接触,检验 小灯泡是否发光。 3、用两个检测头接触橡皮 的两端,观察小灯泡是否 发光。 4、重复检测一次,并将检 测时小灯泡“亮”或“不 亮”的情况记录下来。 结论:橡皮是绝缘体。 5.养成良好习惯,把检测 过的器材放在左边的盒子
芦百度文库 岳庄小学
教学目标: 知识与技能:
(1)、知道什么是导体,什么是绝缘体; (2)、能够设计检测装置,检测常见物体的导电性能; (3)、认识常见的导体和绝缘体; (4)、知道人体和自然界的水也是导体;
过程与方法:
经历对多种物体进行猜测、探讨、实验、记录等活动过程,对所收集的信 息进行整理与分析,得出结论。运用结论解决生活中的实际问题。
限时:5分钟
1.小组学会分工与合作。
2.在检测每个物体时,一定要严格检测,先预测、 检测,再检测,如果不一样,还要进行第三次, 四次的检测,然后才能做出判断。 3.如果检测完成,小组可以找一些身边的材料进 行检测,比一比哪个小组检测的最多,最快,尽 量将表格填满。
4.在检测的过程中,材料应该从右边盒子拿出, 待该材料检测完后,放入左边的盒子里,养成良 好的操作习惯。 5.音乐响起时,整理实验器材,实验停止。
1.找一找:在我们的实验教室中, 找找电器设备中,哪些地方使用了绝 缘材料? 2.想一想:绝缘体的用处是什么? 导体的用处又是什么?
我们利用导体把电 送到人们需要电的 地方
利用绝缘体阻止电流 到人们不希望有电的 地方
导 体
绝缘体
小华手握带电的插座,为什么没有 被电击倒?
拓展:
什 么 是 半 导 体?
情感态度价值观:
形成严谨的、用实验检验猜测的科学态度,认真细致的探究习惯和安全用 电意识。
教学重点:做一个检测器检测物体是导体还是绝缘体,运用探究出的结
论解决实际问题。
教学难点:用严谨的科学态度探究物体是绝缘体还是导体,并运用探究
的出结论解决实际问题。
教学准备:
学生:
每组一套材料,包括电路检测器,科学记录 表及铜片、纸片、铁片、塑料片、大头针、 三角尺、回形针、铝片等检测材料
板书设计:
导体
与
绝缘体
容易让电流通过的物体 人体 不纯净的水 大地 等
不容易让电流通过的物体 塑料 橡胶 等
谢谢! 请大家批评指正
1、小灯泡为什么亮起来了? 2、将电路中的导线剪断,会出现什么情况,为什么 ? 3、有什么办法重新接亮小灯泡?
讨论:你们从这些问题中发现了什么?
通过这个实验,你们发现了什么?
像铜丝那样容易让电流通 过的物体叫做导体。 像塑料那样不容易让电流 通过的物体叫绝缘体。
用“电路检测器”检测橡皮是导体还是绝缘体
教师: 教师演示用简单电路、多媒体课件。
星期天,小明去小华家玩,想一起看新买的 卡通碟片,在播放时,碟机却没有电,两人仔细观 察,找出了原因:连接碟机的插座松了,小华拿起 插座,插紧插头后。碟机来电了,两人高高兴兴看 起了卡通片。 提问:1、你在生活中遇到过这种情况吗? 2、小华手握带电的插座,为什么没有被电 击倒? 我们通过这节课的研究就可以解决这个问题。
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教学目标: 知识与技能:
(1)、知道什么是导体,什么是绝缘体; (2)、能够设计检测装置,检测常见物体的导电性能; (3)、认识常见的导体和绝缘体; (4)、知道人体和自然界的水也是导体;
过程与方法:
经历对多种物体进行猜测、探讨、实验、记录等活动过程,对所收集的信 息进行整理与分析,得出结论。运用结论解决生活中的实际问题。
限时:5分钟
1.小组学会分工与合作。
2.在检测每个物体时,一定要严格检测,先预测、 检测,再检测,如果不一样,还要进行第三次, 四次的检测,然后才能做出判断。 3.如果检测完成,小组可以找一些身边的材料进 行检测,比一比哪个小组检测的最多,最快,尽 量将表格填满。
4.在检测的过程中,材料应该从右边盒子拿出, 待该材料检测完后,放入左边的盒子里,养成良 好的操作习惯。 5.音乐响起时,整理实验器材,实验停止。
1.找一找:在我们的实验教室中, 找找电器设备中,哪些地方使用了绝 缘材料? 2.想一想:绝缘体的用处是什么? 导体的用处又是什么?
我们利用导体把电 送到人们需要电的 地方
利用绝缘体阻止电流 到人们不希望有电的 地方
导 体
绝缘体
小华手握带电的插座,为什么没有 被电击倒?
拓展:
什 么 是 半 导 体?
情感态度价值观:
形成严谨的、用实验检验猜测的科学态度,认真细致的探究习惯和安全用 电意识。
教学重点:做一个检测器检测物体是导体还是绝缘体,运用探究出的结
论解决实际问题。
教学难点:用严谨的科学态度探究物体是绝缘体还是导体,并运用探究
的出结论解决实际问题。
教学准备:
学生:
每组一套材料,包括电路检测器,科学记录 表及铜片、纸片、铁片、塑料片、大头针、 三角尺、回形针、铝片等检测材料
板书设计:
导体
与
绝缘体
容易让电流通过的物体 人体 不纯净的水 大地 等
不容易让电流通过的物体 塑料 橡胶 等
谢谢! 请大家批评指正
1、小灯泡为什么亮起来了? 2、将电路中的导线剪断,会出现什么情况,为什么 ? 3、有什么办法重新接亮小灯泡?
讨论:你们从这些问题中发现了什么?
通过这个实验,你们发现了什么?
像铜丝那样容易让电流通 过的物体叫做导体。 像塑料那样不容易让电流 通过的物体叫绝缘体。
用“电路检测器”检测橡皮是导体还是绝缘体
教师: 教师演示用简单电路、多媒体课件。
星期天,小明去小华家玩,想一起看新买的 卡通碟片,在播放时,碟机却没有电,两人仔细观 察,找出了原因:连接碟机的插座松了,小华拿起 插座,插紧插头后。碟机来电了,两人高高兴兴看 起了卡通片。 提问:1、你在生活中遇到过这种情况吗? 2、小华手握带电的插座,为什么没有被电 击倒? 我们通过这节课的研究就可以解决这个问题。