陶罐和铁罐课件
《陶罐和铁罐》课文课件
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《陶罐和铁罐》课文课件汇报人:2024-01-09•导入•课文内容解析•人物性格分析目录•主题思想解析•课后练习与拓展01导入总结词:直观生动详细描述:通过展示陶罐和铁罐的图片,让学生对这两种罐子有直观的认识,为后续课文学习打下基础。
图片导入故事导入总结词:引人入胜详细描述:以简短的故事引入,讲述陶罐和铁罐之间发生的小故事,引发学生的好奇心,激发学习兴趣。
问题导入总结词:启发思考详细描述:提出与课文相关的问题,如“陶罐和铁罐有哪些不同之处?”等,引导学生思考,为课文学习做好铺垫。
02课文内容解析0102陶罐的谦逊、友善和铁罐的骄傲、自大形成了鲜明的对比,使读者能够更好地理解两者的性格特点。
陶罐和铁罐的对话是本文的重要内容,通过对话展现了两者不同的性格特点和价值观念。
通过对陶罐和铁罐特点的描述,突出了两者不同的物理属性和价值,为后续的情节发展奠定了基础。
课文中运用了拟人、比喻等修辞手法,使故事更加生动有趣,增强了读者的阅读体验。
通过拟人手法,赋予陶罐和铁罐人类的情感和行为,让故事更加贴近生活,容易引起读者的共鸣。
比喻手法的运用则使故事更加形象生动,让读者更好地理解故事所要表达的寓意。
课文中的修辞手法03人物性格分析陶罐在对话中始终保持低调,不张扬自己的价值,表现出谦虚谨慎的性格特点。
谦虚谨慎尽管陶罐被视为易碎品,但在故事中它历经多年仍然保持完好,这反映了它的坚固和耐用。
坚固耐用铁罐自恃价值高昂,对陶罐表现出傲慢无礼的态度,这反映了它的骄傲自大。
与陶罐的坚固耐用形成鲜明对比,铁罐在故事中表现得非常脆弱,轻轻一碰便破裂。
脆弱易碎骄傲自大陶罐和铁罐的性格形成了鲜明的对比。
陶罐谦虚谨慎,而铁罐骄傲自大;陶罐坚固耐用,而铁罐脆弱易碎。
这种对比突出了两者性格上的差异,使故事更具戏剧性和教育意义。
通过对比,故事传达了一个重要的道理:骄傲自大和脆弱易碎是不会有好结果的,而谦虚谨慎和坚固耐用则能够长久地存在。
这个道理对于教育孩子们树立正确的价值观和人生观具有重要意义。
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陶罐和铁罐的传承方式
传统工艺传承
陶罐和铁罐制作技艺是非物质文化遗产的一部分,可以通过传承人 的教授和学习,将这一技艺传承给下一代。
文化活动传承
通过举办文化活动,如传统手工艺比赛、展览等,让更多的人了解 和学习陶罐和铁罐的制作技艺。
教育传承
在学校教育中加入有关陶罐和铁罐的知识和技能课程,培养学生对传 统文化的兴趣和认知。
铁罐的装饰艺术
古代铁罐的装饰多采用铸造、锻打、镂空等手法,纹饰精美,具有较高的艺术 价值。
04
CATALOGUE
陶罐和铁罐在日常生活中的应用
陶罐在日常生活中的应用
盛放食品
陶罐常常被用来盛放汤、米饭等食品,其天然、 无毒的性质使它成为一种安全的食品容器。
储存物品
陶罐也常被用来储存茶叶、干果等物品,其密封 性较好,能够保证物品的长时间保存。
陶罐和铁罐ppt课件
目 录
• 陶罐和铁罐简介 • 陶罐和铁罐的材质特性 • 陶罐和铁罐的造型设计 • 陶罐和铁罐在日常生活中的应用 • 陶罐和铁罐的文化价值 • 陶罐和铁罐的保护与传承
01
CATALOGUE
陶罐和铁罐简介
陶罐的起源和制作过程
起源
陶罐是最早的容器之一,起源于 新石器时代。
制作过程
陶罐质地较脆,容易破碎,而 且不具有气密性,不能长时间 保存内容物。
铁罐具有较高的强度和耐冲击 性,能够经受较大的外力冲击 而不易变形或破碎。此外,铁 罐经过焊接或密封处理,具有 良好的气密性,能够长时间保 存内容物。
铁罐容易生锈,需要采取防锈 措施。此外,铁罐的成本相对 较高,制作过程较为复杂。
03
陶罐和铁罐在未来发展中的前景
文化旅游产业的发展
陶罐和铁罐课件
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铁罐的制作技巧和工艺
材料选择
铁罐通常由铁板、铁丝等金属材 料制成,制作前需根据用途选择
合适的材料。
制作流程
铁罐的制作需经过剪切、弯曲、 焊接、打磨、涂装等步骤,每个
步骤都有严格的操作要求。
技巧要点
在焊接和打磨阶段,需要高超的 技艺和经验,掌握火候和操作技 巧,才能制作出密封性好、外观
美观的铁罐。
05
陶罐和铁罐的历史背景
陶罐和铁罐在古代文明中的地位
在古代文明中,陶罐和铁罐都有其特殊的地位。陶罐在古代常常被用于储存食物 和水,而铁罐则因其耐腐蚀性和美观性而被用于装酒和油等高档用品。
陶罐和铁罐的发展历程
随着时间的推移,陶罐和铁罐的制作技术不断得到改进和发展。同时,由于地域 和文化的差异,不同地区的陶罐和铁罐在造型、纹饰和用途上也表现出独特的风 格和特点。
铁罐优点
铁罐缺点
具有较好的密封性和耐久性,适合用于长 期储存食物。同时表面光滑,颜色为黑色 或灰色,具有一定的工业感。
相对较重,不适合用于烹饪。同时表面光 滑,不容易打开。
03
陶罐和铁罐的应用与文化
陶罐的应用与文化
陶罐在生活中的应用
陶罐在古代被广泛用于储存食物、盛 水、烹饪等日常生活方面。其质轻、 耐用、易清洗等特点备受青睐。
外观
铁罐表面通常光滑,颜色 为黑色或灰色,具有一定 的工业感。
性能
铁罐具有较好的密封性和 耐久性,但相对较重,不 适合用于烹饪。
陶罐和铁罐的优缺点
陶罐优点
陶罐缺点
具有较好的保温性能和耐热性,适合用于 烹饪和储存食物。同时表面具有美丽的花 纹和图案,具有一定的艺术价值。
相对较重,容易破损,不适合用于长期储 存食物。
《陶罐和铁罐》ppt课件
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使得故事情节更加紧凑有力。
富有节奏感
作者在叙述中注重语言的节奏感, 通过排比、反复等修辞手法,使 语言更加有韵律感,增强了故事
的感染力。
寓言的启示和思考
尊重差异
陶罐和铁罐各有各的特点和价值,我们应该尊重它们的差异,而 不是一味地追求相同。
谦虚谨慎
故事中的铁罐虽然坚硬、耐用,但却因为骄傲自大而最终 消失,而陶罐虽然易碎,但却因为谦虚谨慎而得以保存。 这种对比可以让学生深刻理解到谦虚的重要性。
认识自身价值
学生应该认识到每个人都有自己的独特价值和存在意义。在故事中,陶罐和铁罐 各有各的价值,陶罐可以用来盛放物品,而铁罐则可以用来打造工具。
学生应该学会认识自己的价值,发现自己的优点和长处,并且根据自己的兴趣和 特长来发展自己。这样不仅可以提高自信心,还可以更好地发挥自己的潜力。
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目录
• 陶罐和铁罐的介绍 • 《陶罐和铁罐》的故事内容 • 《陶罐和铁罐》的艺术表现 • 《陶罐和铁罐》的教育意义 • 《陶罐和铁罐》的拓展思考
01 陶罐和铁罐的介绍
陶罐的定义和特性
定义
陶罐是由粘土经过高温烧制而成 的器具,通常用于储存食物、液 体或作为装饰品。
特性
陶罐质地脆弱,易碎,表面有独 特的质感和色彩,具有一定的保 温性能。
总结词
如何处理人际关系
VS
详细描述
在处理人际关系时,我们应该学习《陶罐 和铁罐》中的谦逊和尊重。每个人都有自 己的优点和不足,我们应当尊重他人的差 异,不要以自己的标准去评价他人。同时 ,我们也要学会接受他人的批评和建议, 不断改进自己,让自己变得更加优秀。
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2023/11/29
21
对现代社会的启示与思考
陶罐和铁罐作为传统包装材料,经历了长时间的发展和演变。它们不仅具有实用 价值,还蕴含着丰富的文化内涵和历史价值。
在现代社会中,我们应该更加重视传统文化的保护和传承。通过了解和学习传统 包装材料,我们可以更好地理解传统文化和现代社会的联系与差异。
2023/11/29
02
陶罐的制作
陶罐是人类最早的容器之一,起源于新石器时代,当时人们开始学会 用黏土制作各种器皿。
2023/11/29
陶罐的制作通常需要先选用黏土,经过挑选、加水搅拌、成型、晾晒 、烧制等步骤,最终制得。
4
铁罐的起源与制作
2023/11/29
铁罐的起源
铁罐是在铁器时代出现的,最早 的铁罐可以追溯到公元前3000年 左右。
艺术价值
陶罐因其历史渊源和制作 工艺,具有较高的艺术价 值;而铁罐则更多地被视 为实用性的工具。
2023/11/29
耐久性
铁罐较陶罐更耐久,尤其 在潮湿环境中,铁罐不易 损坏。
环保性
陶罐与环境兼容性好,易 于降解;而铁罐在某些情 况下可能对环境造成一定 影响。
18
2023/11/29
05
总结与展望
8
铁罐的特点
坚固
铁罐由铁质材料制成,质地坚固,不易 打碎。
密封性
铁罐的密封性能好,能够有效地防止空 气进入,保持物品的新鲜度。
2023/11/29
耐久性
铁罐经过防锈处理,能够长期保存物品 ,耐久性好。
可重复使用
铁罐可以清洗干净后重复使用,具有环 保意识。
9
陶罐与铁罐的差异及优劣
材质差异
陶罐和铁罐在材质上存在明显差异 ,一个为陶土制成,一个为铁质材
《陶罐和铁罐》ppt课件
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1、下面的说法,你赞成哪一种?说说你的理由。 (1)凡事不能用强硬的手段,劝说往往比强迫更为有效 (2)比让行人脱下衣服,太阳的本领大;比让行人穿上 衣服,北风的本领大。任何事物,都有各自的优点和长处。
活动二:还原吵架感悟性格
你从它 们身上 感受到 了怎样 的性格 特点。
活动二:还原吵架感悟性格 感受性格特点
傲慢 无礼
谦动三:细品结局明道理
填一填
活动三:细品结局明道理
每个人都有自己的长处和短处, 要善于看到别人的长处,正视 自己的短处,相互尊重,和睦 相处。
陶
罐和
铁人
罐
间 有 味
是
清
欢
寓言是生活的一面镜子,能照出最真实的模 样,能照出最微小的细节。寓言是一个魔袋, 袋子很小却能从里面取出很多东西来,今天我 们走近奇妙的寓言王国,来一次智慧的碰撞吧。
任务一:神奇宝盒助我穿越到宋国
任务二:穿越时空见智慧
活动一:把握场景理脉络
场景一
场景二
把握两个场景,说说发 生了什么故事。
我选择的角色是(
),其中最令我印
象深刻的是描写它的这一句:
(
)
抓取关键词(
),我应该读出(
)
的语气。
活动二:还原吵架感悟性格
“你敢碰我吗,陶罐子!”铁罐傲慢地问。 “不敢,铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
提示语
称呼
标点
活动二:还原吵架感悟性格
人教版三年级语文下册第二单元第6课《陶罐和铁罐》课件
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这是课后第2题哦!
结合课文中描写陶罐、铁罐神态和语言的语句,说说陶罐、 铁罐的性格有什么不同,再分角色朗读课文。
点拨:先读课文,在文中分别画出描写陶罐、铁罐的神态和 语言的语句,抓住重点词语体会它们不同的性格,然后分角 色朗读课文。铁罐可以按照“傲慢─轻蔑─恼怒─怒不可遏” 这样的情感线索来体会朗读时不同的语气,“你敢碰我吗”
2. 在写人物对话时,要与神情、动作等结合起来,这样能 使人物形象更加鲜明生动。在本课中,作者在进行语言描 写时,增加了一部分神态描写,如“傲慢”“谦虚”“轻 蔑的神气”“恼怒”等。 3. 人物对话要简练,力求准确、形象、生动、口语化。在 本课中,陶罐和铁罐的对话非常简单和口语化,如“不敢, 铁罐兄弟”“走着瞧吧”等,就非常简练。
正视自己 铁罐坚硬、结实,但容易生锈;陶罐美观、耐腐,但 容易破碎。生活中,每个人都有长处和短处,我们不能 像铁罐那样,拿自己的长处去嘲笑别人的短处。在人生 路上,我们只有正视自己,尊重他人,取长补短,才能 够取得进步。
恼怒( lǎo nǎ√o ) √ 尘土(chéng chén)
懦弱( ruò nu√ò ) √ 捧起( pěng pěn )
罐
骄 谦懦恼
价
同音易混字
恼 nǎo
脑
字义:发怒,使发怒。 组词:(烦恼)(苦恼)(恼羞成怒)
字义:人和高等动物神经系统的主要部分。 组词:(大脑)(首脑)(呆头呆脑)
运用:他呆头呆脑的样子实在让人恼火。
人教版 语文 三年级 下册
第二课时
通过上节课的预习,请你话说说陶罐和铁罐之间发
生了什么故事?
课文讲的是国王橱柜里的铁
罐自恃坚硬,瞧不起陶罐。然而,
时间流逝,埋在土里许多年后,
陶罐和铁罐ppt课件
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02
陶罐和铁罐的材质与性能
陶罐的材质与性能特点
材质
陶罐通常由陶土制成,表面涂有 一层釉料,以提高美观度和耐久 性。
性能特点
陶罐具有较好的保温性能,能够 缓慢释放热量,保持温度稳定。 此外,陶罐还具有较好的耐酸碱 性能,不易受到化学腐蚀。
铁罐的材质与性能特点
材质
铁罐通常由铁皮制成,表面涂有一层 防锈涂层,以保护内部物品不受腐蚀 。
陶罐和铁罐课件
• 陶罐和铁罐简介 • 陶罐和铁罐的材质与性能 • 陶罐和铁罐的文化内涵 • 陶罐和铁罐的艺术价值 • 陶罐和铁罐的收藏与鉴赏 • 陶罐和铁罐的发展趋势与未来展
望
目录
01
陶罐和铁罐简介
陶罐的起源和制作过程
起源
陶罐是最古老的容器之一,起源于公元前6000年左右的古埃及文明。最初,人 们使用粘土和火烧烤来制作陶罐,后来逐渐发展出了各种形状和用途的陶器。
铁罐的定制化服务
铁罐可根据客户需求进行定制化 服务,如外观、尺寸等,满足客
户的个性化需求。
跨界合作
陶罐和铁罐可与其他行业进行跨 界合作,如与文化、艺术、科技 等领域的合作,拓展应用领域和
市场需求。
陶罐和铁罐的未来展望与挑战
技术创新
继续研究和开发新的陶罐 和铁罐制造技术,提高产 品的性能和质量。
环保要求
陶罐和铁罐在不同文明和地区之 间的文化交流中扮演了重要角色
。
古代贸易和文化交流中,陶罐和 铁罐作为重要的商品和媒介,促 进了不同文明之间的相互了解和
交流。
不同文明之间的陶罐和铁罐制作 技术和文化内涵相互融合,推动 了人类文化和技术的进步和发展
。
04
陶罐和铁罐PPT课件完整版
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环保意识
随着环保意识的提高,人们越来越倾 向于使用可回收和环保的材料。陶罐 和铁罐作为可回收材料,未来将有更 大的发展空间。
技术创新
多功能性
未来陶罐和铁罐将更加注重多功能性 ,不仅满足实用性需求,还将具备更 多的附加功能,如智能控制、抗菌等 。
随着技术的不断进步,陶罐和铁罐的 生产工艺将得到进一步改进,提高产 品的质量和性能。
03 陶罐和铁罐的应用场景
陶罐的应用场景
01
02
03
烹饪与烘焙
陶罐因其耐热性和非导电 性,常用于烹饪和烘焙食 品,如炖菜、烤面包等。
储存物品
由于其紧密的盖子,陶罐 常被用作储存物品的容器 ,如干果、糖果、缝纫工 具等。
装饰与摆设
陶罐的质朴和自然的美感 使其成为室内装饰的理想 选择,可以作为摆设或花 瓶使用。
THANKS
Байду номын сангаас
铁罐的历史背景
铁罐在工业革命时期得到了广泛应用,随着制铁技术的不断改进,铁罐的形状 、大小和用途也不断变化。如今,铁罐已经成为现代社会中不可或缺的包装容 器之一。
02 陶罐和铁罐的制作工艺
陶罐的制作工艺
01
02
03
04
原料选择
选择优质粘土作为原料,确保 陶罐的质地和性能。
制备与成型
通过混合、揉捏、塑形等步骤 ,将粘土制备成所需的形状。
晾干与初步烧制
将成型后的陶罐放在通风处晾 干,然后进行初步烧制,使其 具有一定的强度和耐热性。
上釉与烧制完成
根据需要,在陶罐表面涂抹一 层釉料,然后进行最终烧制, 使其表面光滑、色彩丰富。
铁罐的制作工艺
原料选择
选择优质铁板或钢板作 为原料,确保铁罐的强
《陶罐和铁罐》优秀课件PPT
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收录了许多关于人生智慧和心灵成长的故事,对 于陶冶情操和提高自我修养有很大帮助。
《骄傲与谦虚》
一本关于如何正确看待自己和他人的书,通过一 些真实案例和思考题,引导读者反思自己的行为 和态度。
《小王子》
虽然是一本童话书,但它所蕴含的哲理和寓意对 于理解谦虚和骄傲也有很大的启示作用。
THANK YOU
尊重他人
总结词
尊重他人是一种基本的道德品质,它能够让我们更好地与他人相处,建立良好的人际关 系。
详细描述
在故事中,铁罐并没有因为自己的强大而轻视陶罐,反而给予了陶罐足够的尊重和关心。 这种尊重和关心让陶罐感到温暖和安全,也让它们之间的关系更加和谐。这个故事告诉 我们,尊重他人是一种基本的道德品质,它能够让我们更好地与他人相处,建立良好的
《陶罐和铁罐》优秀课件
目
CONTENCT
录
• 课程导入 • 课文内容解析 • 陶罐和铁罐的寓意拓展 • 课堂互动环节 • 课后作业与延伸阅读
01
课程导入
故事导入
总结词
通过讲述与课程内容相关的故事,引起学生的兴趣和好奇心,为 后续课程做铺垫。
详细描述
教师可以先讲述一个与《陶罐和铁罐》主题相关的小故事,引导 学生进入课程情境,激发学生的探究欲望。
感谢聆听
04
课堂互动环节
分角色朗读
总结词
活跃课堂气氛
详细描述
通过分角色朗读,让学生更好地理解故事中陶罐和铁罐的性格特点,同时也能活 跃课堂气氛,提高学生的学习兴趣。
小组讨论
总结词
深化理解故事寓意
详细描述
小组讨论可以让学生们互相交流对故事寓意的理解,通过思 想的碰撞,可以让学生们更深入地理解《陶罐和铁罐》的故 事寓意。
陶罐和铁罐PPT课件完整版
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06
陶罐与铁罐在现代生活中的应用
陶罐在现代生活中的应用实例
储存容器
陶罐具有良好的透气性和保湿性 ,常被用作储存茶叶、大米等食 品的容器,能够保持食品的新鲜
度和口感。
装饰品
陶罐造型多样,色彩丰富,可以 作为室内装饰品,增加家居的文
化气息和艺术感。
工艺品
陶罐制作工艺精湛,可以作为手 工艺品进行收藏和欣赏,具有很
工业革命时期铁罐
工业革命时期的铁罐作品开始注重装 饰性,出现了一些具有独特造型和图 案的铁罐。
04
陶罐与铁罐的制作工艺
陶罐的制作工艺及流程
01 原料准备 选择优质陶土,去除杂质,加水浸泡、搅拌成泥浆。
02 制坯 采用手工拉坯或机械成型,制作出陶罐的初步形状。
03 修坯 对初步成型的陶罐进行修整,使其表面光滑、形状规 整。
铁罐
以铁为主要原料,通过冲压、焊接、涂装等工艺制成的金属包装 容器,具有坚固耐用、密封性好、防潮防腐等优点。
课程目标与要求
知识目标
掌握陶罐和铁罐的基本概念、特点、制作工艺等方 面的知识。
能力目标
能够识别不同类型的陶罐和铁罐,了解其使用场景 和保养方法。
情感目标
培养学生对传统工艺和文化的热爱,增强民族自豪 感和文化自信。
02
关注包装行业的最新动态和技术 创新,拓展视野和知识面。
THANK YOU
感谢聆听
铁罐:工业革命的产物,现代包装工业的代表。
学生作品展示与评价
作品展示 学生制作的陶罐和铁罐实物或图片展示。
学生创作的设计图纸或模型展示。
学生作品展示与评价
01
作品评价
02
03
04
创意性:评价学生作品的独特 性和创新性。
《陶罐和铁罐》ppt课件
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陶罐 铁罐
谦虚
光洁 朴素 美观
傲慢
不复存在
每个人都有自己的长处和短处,要懂得多发现 别人的长处,正视自己的短处。
1、取人之长,补己之短。 2、寸有所长,尺有所短。
3、谦虚使人进步,骄傲使人落后。
-----毛泽东
Hale Waihona Puke 师寄语• 人人都有长处和短处,要看 别人的长处,正视自己的短 处。
1、改写《陶罐和铁罐》这个故事,倒过 来赞扬铁罐,批评陶罐,赋予他们相反的 性格,题目可以叫《铁罐和陶罐》。 2、仿照《陶罐和铁罐》这个故事,编一 个童话故事,注意用上本课的写作方法, 抓住描写对象的语言、神态、动作来写。
轻蔑
我 会 羞耻 读 : 朴素
奚落
恼怒 懦弱 倒塌
陶罐
宫殿 流逝
谦虚
荒凉 掘起
争辩
和睦相处 相提并论
古时候铁罐仗着( 自己坚硬 ),常常( 奚落
)
陶罐。若干年后,陶罐从废墟里挖出来依(光洁、朴素、美观 ),
而铁罐却(影子都没有见到)。
“你敢碰我吗?陶罐 子!”铁罐傲慢地问。
“不敢,铁罐兄 弟。”陶罐谦虚地回答。
天黑了,一只偷粮的小老鼠悄悄地从洞里溜出来,一眼就看见 了那只大白猫,老鼠“嗖”的一下蹿到了墙角。万万没想到,隐藏 在暗处的大黑猫一下子就把它捉住了,小老鼠还真纳闷,我怎么就 没注意到大黑猫呢?
过了几天,老奶奶决定把其中一只猫送给别人。白猫想:凭我 的美丽洁白,主人一定舍不得让我走,对!一定会把黑猫送给别人。 结果大出白猫所料,主人把白猫送给了别人。临别时,白猫难过地 问老奶奶:“我这么洁白,为什么不留我呢?”老奶奶笑着说: “我可不管是白猫还是黑猫,能捉到老鼠的才是好猫!”
“何必这样说呢?” 陶罐说,“我们还是和 睦相处吧,有什么可吵 的呢!”
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
铁罐为什么连影子也没看见? 它去哪儿了? 铁很容易氧化生锈,年代久远, 铁罐层层氧化,变成了粉末,这就 是铁罐最后无影无踪的原因。
国王的御厨里有两个罐子,一个是铁的, 一个是陶的。骄傲的陶罐看不起铁罐,经常 奚落它· · · · · ·
请以此段为开头,编一则寓言故事。
我 会 读 :
谦虚 感到 朴素
住嘴 荒凉 价值
恼怒 捧起 懦弱
傲慢
神气 理会 惊讶 光洁
争辩
宫殿
羞耻
挖掘
流逝
骄傲
骄傲的铁罐看不起 陶罐,常常奚落它。
是什么意思?
用尖刻的话讽刺 别人,使人难堪。
自学提示:
1)自由轻声读第2—9自然段。 2)想:铁罐是怎样奚落陶罐的? 用“——”勾画出相应语句。陶罐又是 怎样的态度?请用“~~~~~~”勾画出相 关语句。 3)课文是抓住人物的哪些方面来 进行描写的?
“住嘴!你怎么敢和我相提并论!
你等着吧,要不了几天,你就会破成碎
片,我却永远在这里,什么也不怕。” “何必这样说呢?我们还是和睦相 处吧,有什么可吵的呢!” “和你在一起,我感到羞耻,你算什 么东西!走着瞧吧,总有一天,我要把 你碰成碎片 有价值), 了。 (什么也没有) 而铁罐
“不敢,铁罐兄弟。” 陶罐谦虚地回 答。
“我确实不敢碰你,但并不是 懦弱。”陶罐争辩说,“我们生 来就是盛东西的,不是来互相碰 撞的。说到盛东西,我不见得比 你差。再说……”
“何必这样说呢?”陶 罐 (和气、不紧不慢、 温柔 )说,
“我们还是和睦相处吧 有什么可吵的呢!”
“你敢碰我吗?陶罐子!” “不敢,铁罐兄弟。” “我就知道你不敢,懦弱的东西!” “我确实不敢碰你,但并不是懦弱。 我们生来就是盛东西的,并不是来互相 碰撞的。说到盛东西,我不见得比你 差。再说……”
“你敢碰我吗?陶罐 子!”铁罐傲慢地问。
“我就知道你不敢,懦弱 的东西!”铁罐说,带着更 加轻蔑的神气。
“住嘴!”铁罐恼怒了,“你怎么 敢和我相提并论!你等着吧,要不了 几天,你就会变成碎片,我却永 远在 这里,什么也不怕。”
“和你在一起,我感到羞 耻,你算什么东西!”铁罐 (愤怒 、狂妄) 说,“走着瞧吧, 总有一天,我要把你碰成碎片!”