结构语言学述评

结构主义语言学述评

摘要：索绪尔“语言符号是一个系统”的理论，突破了传统语言学和19世纪历史比较语言学认为语言是孤立的，只对个别字词、字音进行分散研究的“原子主义”观点。结构主义语言学在20世纪语言学研究中占有重要地位，它的产生使得语言学开始了更系统更便捷的研究，但结构主义语言学一直未能突破描写语言的阶段。此外，结构主义语言学是结构主义的基础，它引领了结构主义哲学运动。本文参考相关文献对结构主义语言学及其发展进行述评。关键词：结构主义语言学系统

20世纪初，《普通语言学教程》（Course in General Linguisitics）的出版使得语言学研究真正步入了结构主义语言学阶段。结构主义语言学是20世纪前半叶西方语言学的主要流派之一，较传统语言学而言是一个相对独立的概念。广义结构主义语言学把语言看作本身具有语音、词汇和语法特点的一个独立系统的任何语言研究，而狭义上系指布拉格学派((Pragueschool)等欧洲语言学家的研究方法（他们主张任何语言成分都必须和该语言的其他成分联系起来进行分析）。20世纪30至50年代，结构主义语言学在欧美形成并得到快速发展。

一、结构主义语言学溯源

1.结构主义语言学产生的背景

语言文字是二十世纪以前语言的主要研究对象，语言被认为是思维的附属物，思维先于语言。结构主义语言学创立之前,语言研究经历了三个阶段。

第一阶段：“语法”规则创立

古希腊哲学家和语文学家创立出“语法”，但这种“语法”只是以逻辑为基础建立的一些规则,并没有涉及到语言结构。

第二阶段：“语文学”产生

18世纪末，“语文学”出现，但语文学派认为语言不是唯一研究对象，他们更重视古文献的研究，语文学主要是确定、解读和评注古文献。

第三阶段：比较语文学或称比较语法阶段

英国东方学家威廉·琼斯发现印度的古语言——梵语的语法和词根和欧洲语言有一定相似性，开始了比较语文学阶段。

结构主义语言学产生前，占据主导地位的历史比较语言学和传统语言学认为

语言是孤立的，分散地进行字词、字音单方面的研究，并不具备系统性，因而研究结果片面而有失偏颇。19世纪末20世纪初，西方哲学面临失去自己的研究对象的危机，更多精英投入到语言学的探索中去。

2.结构主义语言学的产生

瑞士语言学家费尔迪南·德·索绪尔是“现代语言学之父”，也是结构主义语言学的鼻祖。1906年至1911年间索绪尔从历史比较出发在日内瓦大学开设“普通语言学”课程。1913年逝世后,他的两位学生根据他的笔记整理出了《普通语言学教程》这部不朽的著作,并于1916年出版。

《普通语言学教程》明确了语言学研究的对象和学科特点，指出“语言符号是一个系统”，提出了语言的“五大对立范畴”，充分阐述了结构语言学研究语言的方法。“它的问世标志着结构主义语言学的创立,也标志着普通语言学的建立,语言学从此才真正发展成为一门成熟的科学。”[16]

3.索绪尔对结构主义语言学的影响

索绪尔是西方理论语言学得开创者，是结构主义语言学得奠基人，是“使一门科学现代化的大师”（Jonathan Culler. Ferdinand de Saussure[M]. Lon-don: Longman, 1978:7）。“索绪尔最杰出的贡献是他提出的关于普通语言学的理论。1878年以后,索绪尔基本上放弃了历史语言学的研究,因为他认为历史语言学的基础不牢、方法主观,继而转向共时语言学研究,空前深入地探讨了语言的特征,规定了语言学的任务,为现代语言学开创了一个崭新的时代”。[17]

二、结构主义语言学的理论观点

索绪尔关注并且强调语言系统本身而非言语现象，“索绪尔认为语言是一个由符号组成的自给自足的系统，语言的意义只产生于语言内部，与外部环境无关，并且在该系统中起支配作用的是符号间的相互关系即差异性。索绪尔结构语言学认为在既定环境下，一种语言成分自身是无意义的，其意义完全依赖于它与该情境里其他因素之间的关系。”[18]围绕“语言是一个结构体系”这一核心思想，索绪尔提出了语言的“五大对立范畴”，即:能指和所指、语言和言语、共时和历时、组合和聚合、宏观和微观。

1.语言是一个符号系统

所指(signifie)和能指(signifiant)是构成符号的两个方面, 巴特就曾说:

“能指构成表达面,所指构成内容面。”索绪尔认为“思想是正面,声音是反面”。“能指和所指之间没有必然的联系,具有任意性;语言要素只能一个接一个地说出,语言符号与语言符号构成线性的序列,在排列上具有线条性。语言符号的任意性决定了语言符号的社会性以及对使用者个人的强制性，决定了语言的系统性。”

[15]

2.语言和言语

语言和言语是言语活动的两个部分，语言是一个系统化的抽象的概念，它是一个符号系统。而言语是具体的表达。索绪尔认为“这两个对象是紧密相联而且互为前提的;要言语为人所理解,并产生它的一切效果,必须有语言;但是要使语言能够建立,也必须有言语。”语言和言语互相依存，不可分割。

3.历时和共时

“索绪尔区分了共时语言学和历史语言学。他认为语言研究的真正对象不是其历史变化,而是语言内部各要素之间在一定时间内的相互作用,只有共时性的研究才能揭示语言的结构。索绪尔的共时研究原则成了结构主义研究社会文化现象的一个基本原则”[17]

4.句段关系和联想关系的区分

句段关系和联想关系是语言成分间的关系。构成句子的要素之间结成的关系,就是句段关系。而组成句子时回忆或联想到的，隐藏在句子中却不会表现出来的要素与说出的词有一些共同点相联系着,这种联系称联想关系。时态变化和词形变化属于联想关系。句段关系又称为组合关系,联想关系又称聚合关系。

三、结构语言学流派

以特鲁别茨柯依和雅克布逊等为代表的布拉格学派、以叶姆斯列夫为代表的哥本哈根学派、以布龙菲尔德等为代表的美国描写语言学派是欧美结构主义语言学的三大流派。

最早形成的学派是布拉格学派，在俄国喀山学派音位学说的影响下形成。1926年，布拉格语言学会成立；1929年，布拉格语言学会发表了自己的纲领并且出版了自已的会刊。特鲁别茨可伊(N.S.Trubetzkoy)、马德修斯(V.Mathesius)、特伦卡(B.Trnka)、斯卡里契卡(V.Skalieka)是布拉格学派的主要代表人物。特鲁别茨可伊著有的《音位学原理》是其著作代表。