好心的小雪人教案

一、教学目标：
知识目标：教会学生认识15个生字，其中会写“冻、冒、模、饿、肚、谢、奶”7个字。

能力目标：所有学生练习正确、流利、有感情地朗读课文。

情感态度目标：体会并学习小雪人的真诚善良，乐于助人的精神。

二、教学重点：认识生字，朗读课文。

三、教学难点：体会小雪人的高尚精神。

四、教学准备
小雪人面具一个、绒帽一顶、小松鼠面具一个、小白兔面具一个、小鸟面具两个、老奶奶面具一个，生字宝宝、拼音宝宝、雪人图片若干。

五、教学过程：
一、课前导入。

1、创设情境，导入新课。

2、冬天的雪景可真美，我为大家带来一位冬天的小客人，瞧，他来了。

（出示雪人图片）他是谁？对了他是小雪人，今天我们就一起来学习一篇非常美丽的文章《好心的小雪人》。

（老师板书）
3、全班齐读课题。

4、读了课题你想知道什么？
二、初读课文。

1、小雪人给我们带来了一些礼物，你们想得到这些礼物吗？那就要看你们能不能闯过小雪人设置的三个难关？
2、出示第一关，老师读要求。

哪个组表现的好，我就把生字宝宝送给他。

（学生自读课文时，把生字、拼音卡片发下去。

）
3、看小朋友们读得这么认真，老师想来考考大家，这篇课文一共有几个自然段？（14个自然段）
4、现在我们来玩一个找朋友的游戏，请找到字宝宝和拼音宝宝的朋友。

（出示“找朋友”歌曲）
5、你们真聪明，那你们能给字宝宝组词并教给大家读吗？
三、分析课文。

1、老师指出：现在我们继续来学习后面的课文内容。

2、齐读课文，指名问：读了课文你知道课文说了一件什么事？你有什么地方不明白的？
3、（板书中心句：你的模样变了，但是，你身体里的那颗水晶心没有变。

）大家一起把这一句读一读。

读的可真好，那我们来比一比男女同学谁读得更好。

4、（出示问题：模样变了，那小雪人原来是什么模样？后来他变成了什么模样？）你是在课文里的什么地方找出来的，请你把它画出来读一读。

5、（出示水晶图片）水晶是一种很宝贵很难得的透明晶体，在阳光的照射下会折射出美丽的色彩，它代表着纯洁和真诚。

6、你能说说为什么说小雪人有颗水晶心吗？你是从哪里知道的在课
文里找出来读一读。

（指名回答，板书）
a小雪人把眼睛送给了小松鼠。

眼睛是用来干什么的？失去了眼睛会怎么样？那为什么小雪人还要把眼睛送给小松鼠呢？（小松鼠很饿很饿，一点儿，让学生来表演，读时语速要慢，饿的没有力气了。

）（说明小松鼠有爱心）小松鼠吃了桂圆不饿了，他谢了小雪人一蹦一蹦的跳走了，说明小松鼠吃饱有精神了，心里很高兴。

（读的时候要充满感激之情）
b教学小雪人送小白兔胡萝卜方法同上。

（学生复述后，可全班同学齐读6-8自然段。

）
c他把绒帽送给了小鸟。

你是从什么地方找出来的？请在你的课文里找出小鸟和小雪人的对话，和同桌分角色朗读。

（出示小雪人和小鸟的对话，分男女生读。

）
7、一为老奶奶走过来说：你的模样变了，但是你身体里的那颗水晶心没有变。

听了老奶奶的话，小雪人会怎么想？你想对小雪人说些什么？在生活中你准备怎么做？
四、表演课文。

1、我们班的小朋友真棒，哪些小朋友上来表演课文呢？
2、请六个同学戴头饰表演课文。