小学体育课前滚翻教学设计课件课件.docx

学校：柿竹园学校授课教师：杨敉授课班级： 131 班
小学体育课《前滚翻》教学设计( 水平三)
学情分析：
五年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。

她们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。

有一
定自我约束能力，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与她们团结合作，完成活动任务。

一 : 指导思想
以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为
本，培养学生创新精神和实践能力。

师生共同愉悦的学习，活动氛围。

结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，
充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。

二 : 教材分析
技巧是小学五至六年级体育教学的主要教材内容之一，比三四年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。

五年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力还不完善，部分同学思维方式和认知事物往往离不开具体形象事物。

教学内容从学生观察生活周边事物开始，过渡到简便易行的单个动作，然后上升为适合学生实际的难度组合动作。

三 :学练过程设计
本课在教师的指导下,采用分散与集中,同质分组的教学组织形式 .以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主 .充分体现学生“自主学校”“探究学习”“合作学习” ,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦 ,并能很好地掌握运动技能技巧。

1.课堂常规 :培养良好的教学常规。

2.准备活动 :复习四面转体和向右转走，提高集体凝聚力。

之后进行花式热身
跑，提高跑步兴趣，最后专项徒手操，充分活动身体各关节。

3.复习前后滚动 ,让学生深刻理解前后滚动,团身紧滚动快的动作要领。

教师创设小小观察家的教学情景,让学生成为小观察家发现在生活过程中常见物体的运
动.在音乐的伴奏下 ,在教师的语言引导下 ,学生以饱满的热情模仿滚动动作 .充分活动身体各关节。

4.学生自主体验尝试前滚翻动作.互相探讨动作。

5.学生大胆展示动作 ,学生评价。

6.教师评价表扬 ,讲解动作要领 .示范动作。

7.学生同质分组练习前滚翻动作,互帮互助练习。

8.教师巡视指导学生练习 .语言表扬激励学生 ,注重个体差异 ,进行差异分组 .对动作掌握差的学生进行斜坡,双腿间夹纸辅助练习 .鼓励学生勇敢尝试连续前滚翻练习。

9.游戏 ,跑与前滚翻混合接力赛 :教师创设蚂蚁搬家必须滚过障碍物（体操垫）才能到达新家的情景,调动学生参与体育游戏的积极性.学生分组进行比赛,由学生自己动手动脑摆设障碍物（体操垫）
10.放松操 :在优美的旋律伴奏下 ,师生共做放松操，身心得到充分放松。

11,学生自评 ,教师评价 ,表彰鼓励。

小学体育课《前滚翻》教案(水平三 )
年级五上课时间45 分钟
教
教学重点学习前滚翻的动作技能学1、体操技巧：前滚翻
内
2、比赛：蚂蚁搬家教学难点团身紧、滚动圆滑
容
教 1.运动参与目标：让学生积极主动的参与前滚翻的练习，并从中获得乐趣。

学 2.运动技能目标：通过练习，使70%的学生能够正确掌握前滚翻的技术动作。

目
3.身体健康目标：发展学生的协调性，以及对身体的掌控能力。

标
4.社会适应目标：通过游戏练习，培养学生团结协作的能力。

教
学
教学内容
过
程
一、课堂常规
1、集合整队、检
查服装和人数、师生
问好。

2、宣布本节课的内
容。

体操是一种徒手
或借助器械进行各种
身体操练的体育
项目。

开
始
二、准备活动
部
分
1 、四面转体、向右
转走。

2、花样热身跑。

2、徒手操
a、头部运动
b、肩绕环
c、腰部绕环
d、膝关节绕环
e、手腕踝关节
教与学的过程
教法：
1、督促整队，检查服装
2、讲解学习目标，提出学练要
求
学练法：
1、明确学习目标及要求
2、迅速进入准备状态
教法：
1、口令指挥练习
2、语言提示要领做示范
3、组织学生练习
4、教法评价
学练法：
学生听口令练习
组织与要求
组织：四列横队
要求：整队快静齐
注意力集中
精神饱满
组织：圆形散开变换路线
要求：注意力集中，听信
号做练习
组织：四列横队
要求：注意力集中
做动作有一定力度
态度认真
运动负荷
次时强
数间度
12
小
3
1
3
4x8 拍2
一、体操技巧：教法：
1、展示盒子与球的滚动性质，
1 、器材展示（只有球形物体才能圆滑的滚
（盒子与球）动）
2、讲解、示范团身摇摆动作，
指挥学生分组练习
3、巡回指导
基
2、抱膝前后摇摆练习
本学练法：
部（提示：像船一样）1、观察球与盒子滚动的区别
分2、听讲解看示范
3、分小组做垫上前后摆动练习
3、前滚翻教学组织：四列横队集中
要求：纪律良好
注意观察思考
组织： 5 人一组一张垫子，
围成小圆形
要求：摇摆连贯
积极练习
3
中
3
动作要点：蹲撑开始，
两腿用力蹬地，低头团
身抱腿。

口诀：一蹲、二撑、
三低头、滚动收腿手
抱膝。

重点：两腿迅速蹬直；
难点：团身紧、滚
动圆滑
二、游戏
蚂蚁搬家
方法：以前站立式起
跑开始，直线跑动，
跑至场地中间运用前
滚翻动作滚过体操垫
拿到标志桶，顺利快
速跑返回起点。

规则：返回时同组的
队员不能滚在垫子以
外的地方。

率先返回
起点的队伍获胜。

女生先比，男生后比，
最后男女优胜队
再比。

一、配乐瑜伽放松简
单的几个瑜伽动作
结
束
二、总结评价
部
分
三、整理器材
场
地操场，体操垫若干
器球、盒子各一
个材
练
习
密40%—45%
度教法：组织：
1、讲解并示范前滚翻动作要领分组围成小圆形
2、指挥学生分组练习，巡回指
导要求：
3、请学生展示，教师点评。

认真观察
4、提出口诀、强调重难点积极参与练习
5、分组练习牢记口诀
6、请动作较好的学生展示12
学练法：
1、听讲解，看示范
2、分小组练习
3、每小组推选一人展示
4、记口诀
5、根据口诀再次练习
6、展示优秀动作
组织：
四列纵队
教法：要求：中
1、带领学生设置场地充满热情
2、讲解游戏方法、规则积极参与游戏
3、示范一次富有竞争意识
4、组织学生游戏10
学练法：
1、铺设场地
2、听讲解看示范
3、进行游戏比赛
教法：
1、播放音乐，领做动作提示组织：
放松五个人一张垫子
2、点评本次课的学习情况，7
再次提出口诀要求：
学练法：身心放松，模仿动作
1、模仿瑜伽动作小
2、听点评，记口诀
3、归还器材
安
全1、充分做好热身准备
措2、提示教学安全注意事项教
学
施
平反
均
130—140 次 /分钟思
心
率
课后反思
本课的主要内容是前滚翻，因低年级学生的有意注意时间短，如果教师一味
的讲解基本动作，强调练习要求，容易使学生产生厌倦情绪。

本课教学时，我通过
不同方式方法的引导激发，收到了不错的效果。

1，创设情境，充分调动学生学习的兴趣。

本课的准备活动通过花式跑的形式代替了传统的慢跑热身，学生在欢快
的音乐中过程中不仅很好的活动了身体各关节，还很好的锻炼了学生的模仿创造能力。

在障碍接力比赛中，大大调动了学生参与比赛的积极性，使本课达到了高潮。

2，给学生一个自主创造学习和展示的机会。

在练习前滚翻的过程中，我先让学生自主体验，尝试前滚翻动作，然后再请
几个有代表性的学生示范，让全体学生评价，最后才由老师讲解示范动作。

这样
做不但很好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精神，而且使学生更加牢固的
掌握了前滚翻的动作技术要领。

3，在练习活动中懂得了团结一致，互帮互助的重要性。

“健康第一”的指导思想包括了身体健康、心理健康及社会社会能力，所以，
体育课上除了加强学生的身体锻炼外，还需要注重对学生道德品质的培养，教给
他们做人的道理。

在障碍接力比赛中，学生自己动手，动脑设计摆放山洞，障碍。

每个小组成员都能出谋献策摆放，看怎样摆放才能最快通过摘到果子。

每个小组
设计摆放的都不相同，在这过程中，使学生懂得了团结一致，互帮互助的重要性。

通过本课教学，学生基本掌握前滚翻的动作方法，能合理运用正确的发力顺
序，运动能力和身体素质都得到了提高。

在学习过程中，学生自主，合作学习的
能力都得到了锻炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神，创新精神及自信心都
有不同程度的提高。

整个教学过程完整流畅，运动强度和密度基本合理。

但在教
学过程中还有一些不足之处，就是准备活动中脖子的活动不够，还有就是学生在互
帮互助练习前滚翻时安全保护做的不够。

通过这节课，我自己也感受很深，在以后的教学实践中，还需不断的努力，
应根据学生各自不同的身体条件、运动能力和兴趣爱好，做到因材施教，注重个
体差异，使每一个学生都体验到体育学习和活动的成功感，使所有学生都取得进
步和发展。