本科专业质量自评报告
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机械设计制造及自动化专业
目录
1
专业概况
2
人才培养目标
3
课程设置
2
培养质量
一、专业概况
1.1、机械制造行业概况 1.2、机制专业概况 1.3、教师队伍 1.4、实践教学条件
什么是“制造”?
制造(Manufacturing)来源于17世纪的两个拉丁语
Manu: 手
Facture: 制作
20,000 B.C. ~ 1770 A.D. The Art of Manufacturing
1770s ~ 1970s The Technology of Manufacturing
1980s ~ present A Science of Manufacturing
制造技术的基本概念
制造（Manufacturing）:
狭义理解--小制造 制造是从原材料或半成品经加工和装配后形成最终
产品的具体操作过程，包括毛坯制作、零件加工、检验、 装配、包装等（物料流）。
一、专业概况
1.1、机械制造行业概况 1.2、机制专业概况 1.3、教师队伍 1.4、实践教学条件
1.2机制专业概况
1959年，开办专业 2007年，机制专业被评为河南省级特色专业 2008年，机械工程一级学科被评为河南省一级 重点学科； 2009年，一本招生专业 2009年，新增加机械工程工程硕士授权点； 2012年，被定为河南省专业综合改革试点专业； 2015年，机械设计理论被确定为学校博士建设 单位支撑学科； 2016年，机制专业通过中国工程教育专业认证
特色方向2:快速成型技术
特色方向3:反求工程
一、专业概况
1.1、机械制造行业概况 1.2、机制专业概况 1.3、教师队伍 1.4、实践教学条件
1.3 教师队伍
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
教授
副教授
讲师
学士 5%
硕士 62%
博士 33%
专任教师75人，其中教授14人、副教授37人、拥有博士学位 教师31人、硕士学位教师28人；享受政府特殊津贴专家1人，河 南省特聘教授1人，河南省跨世纪学术和技术带头人2人。
料 性 能 分
械 创 新
控 技
合 实 验
测 实 验
实 验
合 实 验
学 培 训 中
实 验
术 实 验
析 实 验
析 实 验
实 验
术 中
室室室室心室室室室室心
中心拥有五轴联动加工中心、 激光多普勒测振仪、数控车床 等先进的设备，设备总值 2000余万元，实验室面积 4500m2。
目录
1
专业概况
2
人才培养目标
教师学历、职称结构合理
一、专业概况
1.1、机械制造行业概况 1.2、机制专业概况 1.3、教师队伍 1.4、实践教学条件
1.4 实践教学条件
实验条件完善
机械工程实验教学中心
CAD/CAM
机几动机
液机模材机数
械 设 计 综
何 量 检
态 测 试
电 控 制 综
教源自文库
压 气 动
械 制 造 技
具 结 构 分
制造业
将制造资源（物料、能源、设备、工具、资金、信息 、人力等）利用制造技术，通过制造过程，转化为供人们 使用或利用的工业品或生活消费品的行业。
制造业在我国国民经济中的地位
美国将机械、电子、轻工、纺织、冶金、化工等行业列为制造业
第一产业
农业 林业 渔业 畜牧业 矿业 采石业 石油业
第二产业
航天航空 纺织、服装 汽车、装备、重型机械 冶金、钢铁、金属制品 食品、饮料 化工、石油精炼 计算机、半导体、电器 建筑、建材 日用消费品 玻璃、陶瓷、造纸 制药 橡胶、塑料制品 能源、电力
3
课程设置
2
培养质量
本专业培养目标
本专业培养具有良好的职业道德、较高的人文社会科学 素养和较强的社会责任感，具有较强的机械产品分析、研究、 设计制造、技术改造和创新能力，具有较强的团队精神、沟 通能力和组织管理能力，具有国际视野和跨文化背景下交流、 竞争与合作的能力，能够把握机械工程及相关领域的发展现 状和趋势，能够从事机械产品设计开发与应用研究、生产制 造、运营管理、销售与产品技术服务等工作的工程技术人才 或管理人才。毕业5年左右，能够胜任机械工程师岗位工作， 成为技术或管理骨干。
河南工业大学机电学院
机械制造业的重要地位
机械制造工业是我国制造业最重要组成之一。它担负着 向国民经济的各个部门提供机械装备的任务。
住
冶金机械
动力机械
纺织机械
建筑机械 交通工具 环保设备 军事装备 医疗设备
行
机械制 造 安全 业
食
家用电器 通讯设备 出版印刷 网络媒体 文化娱乐
机器制造
健康
农业机械
化工设备 快乐
第三产业
银行、金融服务、保险 通讯、资讯 教育、医疗、保健 娱乐、旅馆、餐饮、旅游 政府 法律机构 房地产 修理与维护 商业（零售、批发） 交通、运输
制造业在我国国民经济中的地位
直接创造国民 生产总值的2/5
占整个工业生 产的4/5
为国家财政提供 1/3以上的收入
对出口总额的 贡献率90%
《机械制造技术基础》
国家四级
平均为 76.2% 。
考研 通过率为 约15% 。
，近两届通过率
学位授予 学位授予通过率 >90% 。
1.2机制专业概况
一本招生 ···
省级重点学
省级
科
特色专业
开办专业
2009
1959
2007
2008
围绕学校办学定位和发展规划，形成了现代制造工程和 机械电子工程两个特色专业方向。 在粮油与物流装备、先进制造技术、磨削技术、特种功 能材料等方面取得了一大批教学、科研成果。
特色方向1:精密磨削技术及设备
广义理解--大制造 制造包括制造企业的经营决策、产品设计、材料选择、
制造生产、质量保证、管理和营销一系列有内在联系的运 作和活动。同时考虑物质流和信息流。
制造技术的基本概念
制造技术（Manufacturing Technology)
按照人们所需的目的，运用知识和技能，利用客观物 资工具，将原材料物化为人类所需产品的工程技术。即： 使原材料成为产品而使用的一系列技术的总称。
知识、能力、素养
良好职业道德 较高人文素养 较强社会责任感 较强分析/研究/设计制造/技术改造和创新能力 团队精神、沟通能力、组织管理能力 国际视野 竞争与合作能力
目录
1
专业概况
2
人才培养目标
3
课程设置
2
培养质量
课程结构
目录
1
专业概况
2
人才培养目标
3
课程设置
2
培养质量
培养质量
外语水平 统考类型
目录
1
专业概况
2
人才培养目标
3
课程设置
2
培养质量
一、专业概况
1.1、机械制造行业概况 1.2、机制专业概况 1.3、教师队伍 1.4、实践教学条件
什么是“制造”?
制造(Manufacturing)来源于17世纪的两个拉丁语
Manu: 手
Facture: 制作
20,000 B.C. ~ 1770 A.D. The Art of Manufacturing
1770s ~ 1970s The Technology of Manufacturing
1980s ~ present A Science of Manufacturing
制造技术的基本概念
制造（Manufacturing）:
狭义理解--小制造 制造是从原材料或半成品经加工和装配后形成最终
产品的具体操作过程，包括毛坯制作、零件加工、检验、 装配、包装等（物料流）。
一、专业概况
1.1、机械制造行业概况 1.2、机制专业概况 1.3、教师队伍 1.4、实践教学条件
1.2机制专业概况
1959年，开办专业 2007年，机制专业被评为河南省级特色专业 2008年，机械工程一级学科被评为河南省一级 重点学科； 2009年，一本招生专业 2009年，新增加机械工程工程硕士授权点； 2012年，被定为河南省专业综合改革试点专业； 2015年，机械设计理论被确定为学校博士建设 单位支撑学科； 2016年，机制专业通过中国工程教育专业认证
特色方向2:快速成型技术
特色方向3:反求工程
一、专业概况
1.1、机械制造行业概况 1.2、机制专业概况 1.3、教师队伍 1.4、实践教学条件
1.3 教师队伍
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
教授
副教授
讲师
学士 5%
硕士 62%
博士 33%
专任教师75人，其中教授14人、副教授37人、拥有博士学位 教师31人、硕士学位教师28人；享受政府特殊津贴专家1人，河 南省特聘教授1人，河南省跨世纪学术和技术带头人2人。
料 性 能 分
械 创 新
控 技
合 实 验
测 实 验
实 验
合 实 验
学 培 训 中
实 验
术 实 验
析 实 验
析 实 验
实 验
术 中
室室室室心室室室室室心
中心拥有五轴联动加工中心、 激光多普勒测振仪、数控车床 等先进的设备，设备总值 2000余万元，实验室面积 4500m2。
目录
1
专业概况
2
人才培养目标
教师学历、职称结构合理
一、专业概况
1.1、机械制造行业概况 1.2、机制专业概况 1.3、教师队伍 1.4、实践教学条件
1.4 实践教学条件
实验条件完善
机械工程实验教学中心
CAD/CAM
机几动机
液机模材机数
械 设 计 综
何 量 检
态 测 试
电 控 制 综
教源自文库
压 气 动
械 制 造 技
具 结 构 分
制造业
将制造资源（物料、能源、设备、工具、资金、信息 、人力等）利用制造技术，通过制造过程，转化为供人们 使用或利用的工业品或生活消费品的行业。
制造业在我国国民经济中的地位
美国将机械、电子、轻工、纺织、冶金、化工等行业列为制造业
第一产业
农业 林业 渔业 畜牧业 矿业 采石业 石油业
第二产业
航天航空 纺织、服装 汽车、装备、重型机械 冶金、钢铁、金属制品 食品、饮料 化工、石油精炼 计算机、半导体、电器 建筑、建材 日用消费品 玻璃、陶瓷、造纸 制药 橡胶、塑料制品 能源、电力
3
课程设置
2
培养质量
本专业培养目标
本专业培养具有良好的职业道德、较高的人文社会科学 素养和较强的社会责任感，具有较强的机械产品分析、研究、 设计制造、技术改造和创新能力，具有较强的团队精神、沟 通能力和组织管理能力，具有国际视野和跨文化背景下交流、 竞争与合作的能力，能够把握机械工程及相关领域的发展现 状和趋势，能够从事机械产品设计开发与应用研究、生产制 造、运营管理、销售与产品技术服务等工作的工程技术人才 或管理人才。毕业5年左右，能够胜任机械工程师岗位工作， 成为技术或管理骨干。
河南工业大学机电学院
机械制造业的重要地位
机械制造工业是我国制造业最重要组成之一。它担负着 向国民经济的各个部门提供机械装备的任务。
住
冶金机械
动力机械
纺织机械
建筑机械 交通工具 环保设备 军事装备 医疗设备
行
机械制 造 安全 业
食
家用电器 通讯设备 出版印刷 网络媒体 文化娱乐
机器制造
健康
农业机械
化工设备 快乐
第三产业
银行、金融服务、保险 通讯、资讯 教育、医疗、保健 娱乐、旅馆、餐饮、旅游 政府 法律机构 房地产 修理与维护 商业（零售、批发） 交通、运输
制造业在我国国民经济中的地位
直接创造国民 生产总值的2/5
占整个工业生 产的4/5
为国家财政提供 1/3以上的收入
对出口总额的 贡献率90%
《机械制造技术基础》
国家四级
平均为 76.2% 。
考研 通过率为 约15% 。
，近两届通过率
学位授予 学位授予通过率 >90% 。
1.2机制专业概况
一本招生 ···
省级重点学
省级
科
特色专业
开办专业
2009
1959
2007
2008
围绕学校办学定位和发展规划，形成了现代制造工程和 机械电子工程两个特色专业方向。 在粮油与物流装备、先进制造技术、磨削技术、特种功 能材料等方面取得了一大批教学、科研成果。
特色方向1:精密磨削技术及设备
广义理解--大制造 制造包括制造企业的经营决策、产品设计、材料选择、
制造生产、质量保证、管理和营销一系列有内在联系的运 作和活动。同时考虑物质流和信息流。
制造技术的基本概念
制造技术（Manufacturing Technology)
按照人们所需的目的，运用知识和技能，利用客观物 资工具，将原材料物化为人类所需产品的工程技术。即： 使原材料成为产品而使用的一系列技术的总称。
知识、能力、素养
良好职业道德 较高人文素养 较强社会责任感 较强分析/研究/设计制造/技术改造和创新能力 团队精神、沟通能力、组织管理能力 国际视野 竞争与合作能力
目录
1
专业概况
2
人才培养目标
3
课程设置
2
培养质量
课程结构
目录
1
专业概况
2
人才培养目标
3
课程设置
2
培养质量
培养质量
外语水平 统考类型