幼儿园急救常识教育活动教案

幼儿园急救常识教育活动教案

教学主题：幼儿园急救常识教育活动

教学目标：

1. 让幼儿能够了解一些紧急情况下的应对急救措施。

2. 培养幼儿勇敢应对紧急情况的能力。

3. 让幼儿认识到紧急情况的危害性，知道遇到紧急情况时，必须及时采取行动。

教学重点：让幼儿知道紧急情况下的急救措施。

教学难点：如何引导幼儿积极学习急救措施，并通过实际操作巩固学习成果。

教学过程：

Step 1：热身导入（5分钟）

教师先发问：“小朋友，大家知道什么是急救吗？”，并引导幼儿回答。教师可以讲述一个小故事引入：如果有人在玩耍时跌倒流血了怎么办？如果有人突然晕倒了怎么办？引导幼儿思考并探究儿童应急事故的解决方法。

Step 2：学习常见急救措施（20分钟）

首先，介绍幼儿园常见的几种急救情况，如：

1. 呼吸急促或呼吸停止。

2. 出现中暑症状。

3. 突然昏迷、晕倒。

4. 缺氧症状。

5. 发生溺水事故。

然后，给幼儿讲解应对每种情况的急救方法。例如：

1. 呼吸急促或呼吸停止：

通过轻微手术和安慰排除气道堵塞。

对于已经不再呼吸的人，施用心肺复苏术。2. 出现中暑症状：

停止运动，将患者移到阴凉处，使其身体放松。使用毛巾或喷雾器向患者身体上喷水。

3. 突然昏迷、晕倒：

保持患者的通气道畅通并观察其意识状态。

让患者放松，并将其送往医院。

4. 缺氧症状：

迅速将患者移到通风良好处。

使用氧气吸入机向患者输送氧气。

5. 发生溺水事故：

迅速将患者从水中救出。

进行心肺复苏术。

最后，发放一本简易的书或资料给每个孩子，以便他们可以帮助记忆所学内容。

Step 3：情景再现（15分钟）

一名教师将扮演急救情况的角色，打破常规，使幼儿紧急集合并展示他们刚刚所学到的知识。教师可以大声呼救、模拟心肺复苏术等。

Step 4：模拟演练（20分钟）

幼儿分成小组，模拟急救情况，分角色扮演患者和急救人员，肢体语言、语音及配合情况，让孩子们感受到即使尚在若干岁的年龄中，他们也可以帮助他人。

Step 5：总结（5分钟）

教师快速总结这次教学所学内容，并对幼儿展示补充知识的途径。

教师应指出儿童应急抢救事故的处理环节，使幼儿掌握相关技能，着

手快速应对紧急情况。对于人体常见症状的检测、危险信号的识别，

能够做出正确的判断和应变。

Step 6：作业（5分钟）

老师将自行准备一些紧急情况下的练习题，并鼓励孩子们将所学的应

急方案保存和传达给家人和朋友。

教育资源：网上下载的图片和视频，资料等。这些资源可以丰富幼儿

园急救场景的现实度和教学效果。例如，获取一些与医生专业相关的

资料，为孩子们短暂的医生探险之旅中表现出贴心的指导和引领。

教学评价：

教师可以结合成果、行动及反馈三个方面进行评价。

1. 成果：可以通过看孩子的练习结果，风貌展示结果，口头总结结果，其他效益结果来完成。

2. 行动：可以根据孩子态度、行为及行动程度缓慢的来完成。

3. 反馈：教师可以收集家长及其他老师的意见，意见可以帮助优化和改进教学的质量和效果。

教学困难：

1. 幼儿的年龄小，对危险和急救的概念不深。

2. 模拟实验中，初学急救技能的幼儿对急救场景的认识可能不充分，互相间的配合可能不够默契。

解决办法：

1. 教师应该尽可能使用孩子们日常生活中的急救场景，切实提高学习机会。

2. 老师放慢语速，引导孩子们每一步动作。

教学资料：

1. 内容：简易急救手册、视频资料、场景模拟图、患者模型等。

2. 工具：PPT、黑板、白板、小饰品等。