解构和重塑

解构和重塑

作者：周玲岚

来源：《新教育时代·学生版》2019年第45期

摘要：通过国画大师和动画大师的课程总结读懂大师智慧，挖掘大师共同的精神。解构大师精神，寻找精神本源，重塑培育方法，挖掘持久内驱力。

关键词：精神内驱力创新自信

一、体验大师课程，挖掘大师精神

吴山明——情理之中意料之外。吴山明老先生满头白发80有余，精神抖擞地讲着水墨人物画，谁能想到他是延迟手术特意过来上课的，非常感谢吴老先生。在讲解中他处处表现出了真爱——爱国之情，爱画之情。民族性和国际性是他多次提及的，动画家和水墨家可以共同合作，动画要体现造型的趣味和笔墨的趣味，在创作中需有新的思考，情理之中，意料之外是创新的关键点。吴山明老先生创新了水墨绘画材料松墨，改变了传统绘画的常规方式，创作了自己的风格，完美了自己的风格。吴老先生对水墨画的高度完美要求让我们非常敬佩，他虽然已经满头白发但仍然对创新提出了较高的要求。吴老先生有强烈的爱国之情和主人翁精神，不被旧观念束缚，热衷于对新事物的不断尝试和创新，处处体现出对艺术的高度热爱之情。

卓鹤君——表现当下不断学习。卓鹤君老先生来上课的那天精心地挑选了自己近期创作的作品让我们观摩学习，让我对水墨动画又有新的认识。卓老先生仔细讲了制作《山水情》的过程，根据特伟导演提供的剧本绘制了80幅的场景。他认为把中国文化发扬光大是我们的责任，水墨动画有中国的民族性，需要发扬光大。他认为《山水情》得奖的原因就是因为中国文化的魅力，所以我们需要继承、推广和发扬。每个人都有时间规定，努力寻找当下的美，你认为的美，属于你这个时间的美，对中国文化的美，时尚也是当下的审美，发挥个人的审美，表现更好的作品。他讲到要体验生活，读万卷书，行万里路，体会大自然各类水墨效果，大自然是有语言的。卓老先生希望我们保持永远打基础，永远学习的态度，因为绘画永远是没有底的，最好的方式就是表现当下，不断学习，从自己的年代、自己的审美来创作。卓老先生已经年近80，充满创作激情和不断学习的欲望，对艺术有更高的追求和向往，担任着民族文化的继承和发扬的使命。

何水法——写出精气神。何水法老先生对写意给予自己的定义，写意就是写出自己的情，写出自己的精气神。要有担当，这个担当是指要有情怀和信仰。情懷是时刻在生活中的体会，一花一草兼有情怀，只有在生活中吸取领悟，才能发现。感悟的程度和侧重面不同，才会有灵感，才会产生想创作的欲望，才符合当代的时代精神，所有的发现都能很好地传递出来，才能传递出精气神;信仰是指共同学习探索艺术，悟出真谛，达到境界和理念的提升，怎样的理念才能提到怎样的高峰，高升的理念，时代的节拍，文化的自信。何老先生对文化自信有他自己

的体会，他认为文化自信是提出中国精神，勇往直前，没有正确的思想不可能有进步，站在半山腰上是看不见前面的路的，只有站在山顶上才能理解到中国的伟大，胸襟开阔才可以画有气势的中国画。要有思想，否则就是一个熟练工，熟练不是精，精要靠思想。最后何老先生还送了一首朱熹的诗给我们。“人生易老，学难成;一寸光阴，一寸金。”何老先生70有余，从内而外的精气神渗透，给我们巨大的鼓舞。他胸襟开阔，热爱祖国，充满创作激情和永无止境的学习精神。

向动画大师们致敬。“不模仿别人，不重复自己。”这句话尽然出自一个80多岁的老先生口中，那就是上海美术电影制片厂导演阎善春。当时听到阎老先生说出这句话时，我非常震撼。“不模仿别人，不重复自己”，是上海美术电影制片厂的老艺术家们一直秉承的价值观念，也正因为他们的坚持坚守，以及崇高的理想才有了《大闹天宫》《天书奇谭》《山水情》等优秀动画片。

老前辈们做的任何工作，不管是动画还是原画，都以最高的要求对待。孙总青老先生画动画时是在陆青前辈的指导下，陆青前辈要求非常严苛，必须做到他人画的动画和她画的原画看不出哪张是谁画的。孙老先生那时常常忘记吃晚饭，每天自觉加班到晚上八九点，就是不停地画，也不觉得累。他们受美影厂前辈的影响，工作没有名利的想法，可以全身心投入，非常融合。在画《山水情》师傅要离开徒弟那个情节的动作前，特伟厂长要求孙老先生先表演，孙老先生在特伟厂长办公室跪了好几次，直到特伟觉得这个动作和情绪符合情节才能继续画。老前辈们对每一个细节的追求都体现了十足的工匠精神，他们对专业的执着精神值得我们传承。

发挥集体的力量。在上海美影厂，动画的每个分镜都是一起讨论、商量，让大家发挥智慧。如《邋遢大王奇遇记》中邋遢怎么表现他的邋遢的动作，孙总青老先生开始的时候一直琢磨不好，后来自己的儿子放学回来的邋遢样子让她有了灵感，她把这些生活中的动作运用到了自己的动画设计中。在《山水情》的制作中，特伟厂长也充分发挥吴山明和卓鹤君两位老先生的想法，最后有一段非常精彩的雨中山景的动画，是现场拍摄、现场绘画而成的动画。

大师们都有共同精神特征：有自信，有担当，能专注，重创新，执着坚定、充满激情。

二、如何挖掘内驱力

大师毕竟是少数，但是他们的精神可以被传承。具备大师精神的人不一定能成为大师，但他一定是个内心充实，富有幸福感的人。而具备这些精神的人首先需要强大的内驱力，这种内驱力如何让它长期保持，成为人生路上最大的动力，这需要我们从小开始

教育。

大师们作为学习者是基于知识价值与意义的认知和文化自觉、历史使命感及社会责任感，所引发的心理冲动和求知欲而凝聚成的学习内在动力，即学习者将学习认知作为精神信仰的积极情感和践行生命价值的人生境界，追寻主体自由和精神满足的坚毅而持久的能动力量[1]。

内驱力主要包括精神动力、技术动力两个方面。

1.如何挖掘精神动力

精神是一切动力的源泉，如何赋予我们下一代精神信仰，首先需要让他们有自己的梦想。梦想是改变世界的开始，是一切不可能到可能的第一步，所有内驱力的源头。很多动画前辈们在病床上还想着再做一部动画片振兴中国动画，正因为他们的梦想驱动他们一直坚持着，奋斗着。

而现在的教育往往太过现实。很多家长努力培養孩子考入名校，唯一的就是为了毕业后能找一个收入高的工作。很多家长从“利”出发，在小学阶段就已经确定了孩子以后要考的大学和专业，而并没有静心去发现孩子的特长和爱好，没有让孩子拥有梦想。如果教育都以物质利益作为动力，孩子的精神世界会非常渺小，一旦没有物质诱惑就失去了动力。教育的目的不是让他们以后挣多少钱，住多大的房子，而是让他们在满足于基本生活保障下，对未知世界保持好奇心，能对新事物做出理智的判断，始终有学习探究的意识，而不是为“利”而活。从小建立高层次的精神需求更易于培养孩子长久的内驱力。

2.如何挖掘技术动力

相信很多人都听过“10000小时定律”，它源于著名德国心理学家安德斯·埃里克森（Anders Ericsson），主要研究了人们如何成为他们领域专家的方式。加拿大著名作家马尔科姆·格拉德威尔（Malcolm Gladwell），在《异类》一书中提出了这个观点，即人们眼中的天才之所以卓越非凡，并非天资超人一等，而是付出了持续不断的努力，一万小时的锤炼是任何人，从平凡变成超凡的必要条件[3]。要成为某个领域的专家，需要10000小时，按比例计算就是：如果每天工作八小时，一周工作五天，那么成为一个领域的专家至少需要五年[3]。“10000小时定律”并不一定准确，但是如果一个人能持之以恒地做同一件事情，他的技术不一定成为专家，但必定能成为一个技术能手。

只有梦想是远远不够的，必须要有技术支撑。技术学习和应用很多时候是一个枯燥的过程，如何能够让孩子们坚持并保持动力是一件非常困难的事，需要家长教师共同努力。

首先教育者本身要相信坚持必定可以有效果。教育者的观念会影响被教育者本身，教育者越坚定，被教育者越容易坚持。被教育者可能会受各类因素的影响，会产生放弃等行为，这时候教育者的态度是尤为关键的，技术动力的实习首先需要有一个坚定的教育者。