部编版八年级语文上册《《散文二篇》》课件ppt
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读第1节，圈划与“永久” 相似的词或句子，思考作者的 用意。
我们都非常可怜！
欲扬先抑
三、思生命之价
跳读《我为什么而活着》，思 考作者为什么而活？原因又是什么？
如果有机会的话，我还乐意 再活一次。
四、品生命之奇
圈划出两篇散文中最打动你 的文字或句子，分小组交流展 示。
结合实际事例谈谈你是如何 理解“凋谢和不朽混为一体的生 命的奇迹”。
通过本文的学习，你对 生命又有了什么新的认识？ 又带给你怎样的思想启迪 呢？
热爱生命 ---汪国真
我不去想，
我不去想，
是否能够成功 ， 身后会不会袭来寒风冷雨 ，
既然选择了远方 ， 既然目标是地平线，
便只顾风雨兼程。 留给世界的只能是背影 。
我不去想，
我不去想，
能否赢得爱情 ， 既然钟情于玫瑰 ，
未来是平坦还是泥泞 ， 只要热爱生命 ， 一切，都在意料之中。
就勇敢地吐露真诚 。
哲理散文的特点：
1、形散而神不散； 2、由浅入深，感悟生活； 3、借助感性具象，以小见大， 多用比喻、象征等； 4、重在理智，启人思考。
பைடு நூலகம்
说在课前：
以发表议论，阐述哲理为 主，从而使人获得思想的启迪， 我们称其为哲理散文。
一、感生命之恒
在作者眼中，生命又是怎 样的呢？通读两篇文章，从 文中找出一个词来概括。
——永久
一、感生命之恒
默读《永久的生命》，从 2-5节中圈划与“永久”意义 相近的词语或句子，有感情 地朗读。
二、叹生命之短
我们都非常可怜！
欲扬先抑
三、思生命之价
跳读《我为什么而活着》，思 考作者为什么而活？原因又是什么？
如果有机会的话，我还乐意 再活一次。
四、品生命之奇
圈划出两篇散文中最打动你 的文字或句子，分小组交流展 示。
结合实际事例谈谈你是如何 理解“凋谢和不朽混为一体的生 命的奇迹”。
通过本文的学习，你对 生命又有了什么新的认识？ 又带给你怎样的思想启迪 呢？
热爱生命 ---汪国真
我不去想，
我不去想，
是否能够成功 ， 身后会不会袭来寒风冷雨 ，
既然选择了远方 ， 既然目标是地平线，
便只顾风雨兼程。 留给世界的只能是背影 。
我不去想，
我不去想，
能否赢得爱情 ， 既然钟情于玫瑰 ，
未来是平坦还是泥泞 ， 只要热爱生命 ， 一切，都在意料之中。
就勇敢地吐露真诚 。
哲理散文的特点：
1、形散而神不散； 2、由浅入深，感悟生活； 3、借助感性具象，以小见大， 多用比喻、象征等； 4、重在理智，启人思考。
பைடு நூலகம்
说在课前：
以发表议论，阐述哲理为 主，从而使人获得思想的启迪， 我们称其为哲理散文。
一、感生命之恒
在作者眼中，生命又是怎 样的呢？通读两篇文章，从 文中找出一个词来概括。
——永久
一、感生命之恒
默读《永久的生命》，从 2-5节中圈划与“永久”意义 相近的词语或句子，有感情 地朗读。
二、叹生命之短