浙教版七年级上册科学 科学测量PPT下载
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七年级上《科学测量》PPT公开课下载浙教版1
=_3_0_0_0_00_0_ 毫米 完成下面单位换算:（写出换算过程）
⑤记：记录数据并写出正确单位
1厘米=___0_.0_1____米=__0_.0_0_0_0_1__千米
太大或太小的数字，记和写都不方பைடு நூலகம்，怎么办？
《长度的测量》
科学计数法 • 1000000＝1× 106 • 0.00001＝1× 10－5 • 0.0025＝ 2.5×10－3 • 480000＝4.8× 105
长度的测量
《长度的测量》
讨论
图中的两个机器猫 一样大吗
图中的横线是直线吗
《长度的测量》
一、测量
测量其实是一个将 待测的量和 公认的标准量 进行比较的过程
例：用步长测量教室的长度
要测量物体的长度先要规定长度的标准---长度单位
你知道哪些长 度单位吗
长度国际单位——米 单位符号——m
《长度的测量》
《长度的测量》
完成下面单位换算:（写出换算过程）
(1)3.4米= 340 厘米； (2)6.7分米= 0.67 米； (3)30厘米= 0.3 米； (4)1270米= 1.27 千米； （5）900000纳米= 0.09 厘米 小明同学测量了一些物体的长度，得到数值， 但忘 记写单位，请你帮他补上合适的单位：
C、铅笔盒的长度
D、墨水瓶的高度
(3)小君同学的高度为164
；
(2)一支圆珠笔的长度为0.
(4)课桌的高度为7.
若刻度尺的零刻度线磨损了
我们还能用这把刻度尺测量物体长度么？
A、钢笔的长度
B、热水瓶的高度
图中的两个机器猫一样大吗
完成下面单位换算:（写出换算过程）
要测量物体的长度先要规定长度的标准---- 长度单位
浙教版七年级上册科学科学测量张PPT(共100张PPT)
A.1800cm B.60m C.300dm D.200m
2.以下物体接近16厘米的是( C)
A.科学课本的长度
B.乒乓球的直径
C.钢笔的长度
D.彩电的高度
3.以下物体中，长度最接近40厘米的是( )
A.钢笔的长度
B.热水瓶的高度 B
C.铅笔盒的长度
D.墨水瓶的高度
请将长度单位符号填入以下数字后面:
2.7cm + 0.03cm == 2.73cm
准确值 + 估计值 ==测量值
(最小刻度决定)
思考:用米尺测得一张纸的长为1.0925米,
这把尺的最小刻度是_____.mm
③读正确:
测量长度要求比较精确: 先读准确值,再读一位估计值,即要估读到分 度值的下一位
准确值 + 估计值 ==测量值
读数练习:
6.怎样较巧妙地测量学校操场 以轮代展 跑道一周的长度？
稳固练习:
1.某同学在测量?科学?书本厚度后记录为 0．85，那么他漏写单位( C) A.米 B.分米 C.厘米 D.毫米
2.一张课桌的高度是75cm，以下数据与此相符 合的是( ) D
米 B.750微米 千米 D.750毫米
3.用一根折断的刻度尺去测一个工件的长 度, 将尺子的5.5厘米刻度对准工具的一边, 另一边对应的刻度是16.7厘米, 那么工具 的长度是 11.2厘。米
〔C〕测量值等于真实值
〔D〕测量值将是错误的
练一练:
1.测量一个物体的长度,共测了四次,测得的值分别是
22.78厘米, 22.77厘米, 22.76厘米, 22.78厘米, 那
么物体的长度是________。
22.77厘米
2.用一根在热水中取出的塑料尺子测量课本的长度
2.以下物体接近16厘米的是( C)
A.科学课本的长度
B.乒乓球的直径
C.钢笔的长度
D.彩电的高度
3.以下物体中，长度最接近40厘米的是( )
A.钢笔的长度
B.热水瓶的高度 B
C.铅笔盒的长度
D.墨水瓶的高度
请将长度单位符号填入以下数字后面:
2.7cm + 0.03cm == 2.73cm
准确值 + 估计值 ==测量值
(最小刻度决定)
思考:用米尺测得一张纸的长为1.0925米,
这把尺的最小刻度是_____.mm
③读正确:
测量长度要求比较精确: 先读准确值,再读一位估计值,即要估读到分 度值的下一位
准确值 + 估计值 ==测量值
读数练习:
6.怎样较巧妙地测量学校操场 以轮代展 跑道一周的长度？
稳固练习:
1.某同学在测量?科学?书本厚度后记录为 0．85，那么他漏写单位( C) A.米 B.分米 C.厘米 D.毫米
2.一张课桌的高度是75cm，以下数据与此相符 合的是( ) D
米 B.750微米 千米 D.750毫米
3.用一根折断的刻度尺去测一个工件的长 度, 将尺子的5.5厘米刻度对准工具的一边, 另一边对应的刻度是16.7厘米, 那么工具 的长度是 11.2厘。米
〔C〕测量值等于真实值
〔D〕测量值将是错误的
练一练:
1.测量一个物体的长度,共测了四次,测得的值分别是
22.78厘米, 22.77厘米, 22.76厘米, 22.78厘米, 那
么物体的长度是________。
22.77厘米
2.用一根在热水中取出的塑料尺子测量课本的长度
浙教版科学七年级上册 1.4《科学的测量》(共20张PPT)
A．减少砝码
B．增加砝码
C．将横梁右端的平衡螺母向右移动
D．将横梁右端的平衡螺母向左移动
天平是较精密的测量工具，砝码锈蚀或缺损
了就不能再使用。如果砝码生锈(质量增大)或缺 损，对称量质量的影响是( B ) A．若生锈，称得的质量比实际质量偏大 B．若生锈，称得的质量比实际质量偏小 C．若缺损，称得的质量比实际质量偏小 D. 不论缺损还是生锈，对实际质量无影响
头脑风暴
有两支最小分度相同的刻度尺A和B，在室温 下测同一长度时结果相同；在40℃的室内测同一 长度时分别为LA和LB，但LA＞LB。若将这两支尺 拿到-20℃的室外测同一长度，结果分别为L′A和
< L′B，则L′A_____L′B。（填“＞”、“<”或
“=”）
求硬币底面积的方法
量筒使用注意
1、看清它的测量范围和最小刻度 2、测量前量筒必须平放在桌面上 3、大多数液体在静止时，液面
科学测量Βιβλιοθήκη 杨悦如何鉴别真假硬币？通过密度判断真假硬币
ρ=m/v
体积
方法一 方法二
质量
刻度尺的使用
一、选正确：
二下列、情放况正中确，：不能用来测量物体长度的刻度尺的是
（ C）
A．零刻度线磨损的刻度尺 B．量程比被测物体长度小的刻度尺 C．刻度不均匀的刻度尺 D．分度值不是1mm由的于刻刻度度尺尺有厚度，应该这么放
三 、看正确：
四、读正确：
用刻度尺测得某物体的长度为1.700m，则所用刻度
尺的最小刻度是( C )
A．m B．dm C．cm D．mm
9、要学生做的事，教职员躬亲共做 ；要学 生学的 知识， 教职员 躬亲共 学；要 学生守 的规则 ，教职 员躬亲 共守。2021/8/ 112021/ 8/11W ednesday, August 11, 2021
七年级上《科学测量》完整版PPT浙教版
水的水温是（
）
C
A. 60℃
B. 48℃
C. 35℃
D. 28℃
对于同一支温度计而言，变化相同的温度 温度计的液面升高或下降的距离是相同的
温度计液面变化1cm → 温度变化量Dt t = 0℃+7cm×5℃/cm = 35℃
一支内径、刻度均匀的温度计，当把它的玻璃泡放入冰水混合物中时读数为4℃，而用它测一标
（简要写出计算过程）
（2） 温度计读数为30℃，物体的实际温度
t = 0℃+ ℃×（30–4）≈28.9℃
一支内径、刻度均匀的温度计，当把它的玻璃泡放入冰水混合物中时读数为4℃，而用它测一标 准大气压下沸水的温度时，读数为94℃。若现在它的读数为30℃，则： （1）这支温度计的实际分度值为多少℃？ （2）这时所测物体的实际温度应该是多少？ （3）如果在这支温度计上还存在一个刻度刚好等于实际温度， 那么这个刻度是多少？
一般体温计的量程
37.8℃ 使水银重新回到玻璃泡内，再进行测量
一支内径、刻度均匀的温度计，当把它的玻璃泡放入冰水混合物中时读数为4℃，而用它测一标准大气压下沸水的温度时，读数为94℃。 t = 0℃+7cm×5℃/cm = 35℃
35℃~42℃
（2）这时所测物体的实际温度应该是多少？
35℃
D.
8℃，经测量温度计的读数为（ ）
标准温度计 （物体的实际温度=温度计的示数）
标准温度计（物体的实际温度=温度计的示数） 在标准大气压下：
冰水混合物 0℃
沸水计上的刻度很模糊 （无法直接读出示数）
刻度不准确
特殊温度计
1. 温度计上的刻度很模糊 （无法直接读出示数）
2. 温度计刻度不准确 （测出的温度与实际温度相比有很大的误差）
1.2.1科学测量(第1课时)(课件)七年级科学上册(浙教版)
科学测量
一 教学目标
1、会使用恰当的工具测量长度，知道如何规范 地测量长度。
2、知道长度的单位，学会单位换算，了解科学 计数法。 3、知道测量有误差，了解误差和错误的区别。
二 课堂引入
同学们：我们在日常生活、生产、贸易及科学研究中经常要比 较距离的远近、时间的长短、温度的高低等等，人们经常用眼睛、 耳朵、鼻子等感觉器官去感知外界的情况。
【解析】误差是测量值和真实值的差异，它是客观存在的。只要测量就
存在误差，即误差只能减小不能消除。
六 当堂测试
【典例5】小明用甲、乙、丙三把刻度尺测量了同一物体的长度，测量 过程规范，得到的测量结果分别是1.12 m、1.124 m和1.124 6 m， 则下列说法正确的是( C ) A. 甲刻度尺的量程一定最大 B. 乙刻度尺是把分米尺 C. 丙刻度尺的分度值是最小的 D. 三次测量最准确的是1.124 6 m，这个数据没有误差
7
8
9 10
三 长度的测量
会看 读数时，视线与刻度尺尺面垂直。
偏大
偏小
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
8
9 10
三 长度的测量
会读 读数时，要估读到分度值的下一位。 会记
测量结果：2.58 cm
精确 估读 单位
三 长度的测量
视窗 一些长度和距离：
银河系直径 太阳半径
长颈鹿高度 原子直径约
1.2×1020 m 日地距离（天文单位） 1.496×1011m
物理量的原数字不变， 将原单位与所求单位
“换”进行等量代换。
将各物理量前的数
“算”字进行化简运算。
练一练 3.6 km= 3.6×105 cm
一 教学目标
1、会使用恰当的工具测量长度，知道如何规范 地测量长度。
2、知道长度的单位，学会单位换算，了解科学 计数法。 3、知道测量有误差，了解误差和错误的区别。
二 课堂引入
同学们：我们在日常生活、生产、贸易及科学研究中经常要比 较距离的远近、时间的长短、温度的高低等等，人们经常用眼睛、 耳朵、鼻子等感觉器官去感知外界的情况。
【解析】误差是测量值和真实值的差异，它是客观存在的。只要测量就
存在误差，即误差只能减小不能消除。
六 当堂测试
【典例5】小明用甲、乙、丙三把刻度尺测量了同一物体的长度，测量 过程规范，得到的测量结果分别是1.12 m、1.124 m和1.124 6 m， 则下列说法正确的是( C ) A. 甲刻度尺的量程一定最大 B. 乙刻度尺是把分米尺 C. 丙刻度尺的分度值是最小的 D. 三次测量最准确的是1.124 6 m，这个数据没有误差
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三 长度的测量
会看 读数时，视线与刻度尺尺面垂直。
偏大
偏小
0 cm 1
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9 10
三 长度的测量
会读 读数时，要估读到分度值的下一位。 会记
测量结果：2.58 cm
精确 估读 单位
三 长度的测量
视窗 一些长度和距离：
银河系直径 太阳半径
长颈鹿高度 原子直径约
1.2×1020 m 日地距离（天文单位） 1.496×1011m
物理量的原数字不变， 将原单位与所求单位
“换”进行等量代换。
将各物理量前的数
“算”字进行化简运算。
练一练 3.6 km= 3.6×105 cm
七年级上《科学测量》优秀课件下载浙教版
常用单位：千米、厘米、毫米等
第四节 长度的测量
的话，那这条渠就有十桶水····· 此时物体长度为:________
传说有一个胖子和一个瘦子各用自己的腰围做标准，测量同一段布的长度，因结果不同而互相争吵，这说明什么？
任何测量都存在误差，它是不可避免的，但采用“多次测量，取其平均值”可不 可 避 免 的 ， 但 采 用 1dm=_______nm 1 nm=________ cm
一支铅笔直径约为10
.
(1)国际主单位：“米”，用“m”表示
“多次测量，取其平均值”可以减少误差。 下图是一些常用测量长度的工具，你使用过吗？
准确值:_______估读值:______单位：____
【自测题】
１.测量金属块的长度，如图1所示的四种方法
中，正确的是 C
2.完成下列单位换算： (1)7.9米＝_7_9_0_厘米 ＝7.9╳10２厘米 (2)430毫米＝_0_._4_3_米 ＝4.3╳ 10－１厘米
(3)69米＝ 0_._0_6_9千米 ＝6.9╳ 10－2厘米
(4)10－４米＝ 100 微米
第四节 长度的测量 一、长度的测量 1、测量：待测量与标准量比较的过程 2、长度的单位：米（m） 常用单位：千米、厘米、毫米等 3、正确使用刻度尺 选正确、放正确、看正确、读正确、记正
小结：
4、长度几种特殊的测量方法:
⑴ 积累取平均值法：纸的厚度，金属丝直径 ⑵ 滚轮法：跑道长度 ⑶ 化曲为直法：地图上铁路的长 ⑷ 组合法：金属圆柱体的直径
3.请给下列测量数据填上适当的单位： (1)王红的身高168 __厘__米___； (2)科学课本的长度是256.0 ___毫__米__； (3)课桌的高度是7.8__分__米__ ； (4)长江大桥全长是1750__米_____。
第四节 长度的测量
的话，那这条渠就有十桶水····· 此时物体长度为:________
传说有一个胖子和一个瘦子各用自己的腰围做标准，测量同一段布的长度，因结果不同而互相争吵，这说明什么？
任何测量都存在误差，它是不可避免的，但采用“多次测量，取其平均值”可不 可 避 免 的 ， 但 采 用 1dm=_______nm 1 nm=________ cm
一支铅笔直径约为10
.
(1)国际主单位：“米”，用“m”表示
“多次测量，取其平均值”可以减少误差。 下图是一些常用测量长度的工具，你使用过吗？
准确值:_______估读值:______单位：____
【自测题】
１.测量金属块的长度，如图1所示的四种方法
中，正确的是 C
2.完成下列单位换算： (1)7.9米＝_7_9_0_厘米 ＝7.9╳10２厘米 (2)430毫米＝_0_._4_3_米 ＝4.3╳ 10－１厘米
(3)69米＝ 0_._0_6_9千米 ＝6.9╳ 10－2厘米
(4)10－４米＝ 100 微米
第四节 长度的测量 一、长度的测量 1、测量：待测量与标准量比较的过程 2、长度的单位：米（m） 常用单位：千米、厘米、毫米等 3、正确使用刻度尺 选正确、放正确、看正确、读正确、记正
小结：
4、长度几种特殊的测量方法:
⑴ 积累取平均值法：纸的厚度，金属丝直径 ⑵ 滚轮法：跑道长度 ⑶ 化曲为直法：地图上铁路的长 ⑷ 组合法：金属圆柱体的直径
3.请给下列测量数据填上适当的单位： (1)王红的身高168 __厘__米___； (2)科学课本的长度是256.0 ___毫__米__； (3)课桌的高度是7.8__分__米__ ； (4)长江大桥全长是1750__米_____。
浙教版七年级科学上册《科学测量》PPTj精品教学课件
B.⑥①②③④⑤⑦
C.⑥④①②⑤③⑦
D.④②⑤③①⑥⑦
C
解析
用温度计测量热水温度时，首先要设计实验记录的表格，然后用手感觉一下热水的温度，估
测热水温度并记录，再根据估计的温度选择合适的温度计，把温度计的玻璃泡完全浸没在热
水中，正确读数并记录，比较估测温度和测量温度的差别。故选：C。
课堂小结
1.物体的冷热程度称为温度。
（1）实验室中常用的液体温度计是利用水银、酒精等液体热胀冷缩的性质制成的。
温度升高时
温度降低时
液面上升
液面下降
观察水银柱的长度变化
就可知道温度的高低
110 o
100 o
90 o
80 o
70 o
60 o
50 o
40 o
30 o
20 o
10o
0
水银柱
玻璃泡
温度的单位
（1）常用的温度单位是摄氏度，用“℃”表示。
2.常用的液体温度计原理是根据液体热胀冷缩的性质制成的。
3.常用的温度单位是摄氏度，用“℃”表示。把冰水混合物的温度定为 0℃，
水沸腾时的温度定为 100℃。
4.了解液体温度计的种类：体温计、电子温度计、金属温度计等。
5.掌握温度计的使用方法:使用前：一估，二看；使用时：三要。
处断开，故仍然指示原来的温度。
体温计使用方法
(1)体温计在使用前 ，应用力向下甩几下 ，让直管中的水银流回玻璃
泡中，否则，当人体的温度低于体温计的原示数时，由于体温计的示
数不会下降，将导致测量值偏高。
(2)使用体温计读数时，应把体温计从腋下或口腔中拿出来读数，此时
应注意体温计的分度值是0.1℃ ，读数时精确到0.1℃。
科学测量(一)课件---浙教版科学七年级上册
思考与讨论
测量下列物体时，应该用什么单位？
水管口的直径 课桌面的长度 毫米（mm） 厘米（cm）
高速公路的长度 千米（km）
一、长度的测量
米
10进制 千米
微米
毫米
纳米
1千米= 1000 米；
1米= 10 分米= 100 厘米= 1000 毫米；
1毫米= 1000 微米；1微米= 1000 纳米。
这样放置是对的还是错的？为什么？
一、长度的测量
认识刻度尺
2、放正确 ①零刻度线或某一数值刻度线对准被测物的一端 ②有刻度的一边紧贴并平行被测物体，不能倾斜
厚尺子测量时应使尺子垂直于被测物体
×√
一、长度的测量
3、读正确 读数时，视线应与尺面垂直
看法B
看法A
看法C
认识刻度尺
一、长度的测量
读读看 哪个准确?说明了什么问题？ 测量的准确程度是由最小刻度决定的
1. 用塑料尺测量长度时，若用力拉尺进行测量，
那么由此引起测量结果--------------------（ A ）
A．偏小
B．不变
C．偏大
D．无法确定
2.一同学按正确的测量方法用刻度尺测量某物体的长度，
得到结果是0.543m，则该刻度尺的最小刻度是（ C ）
A.1米 B. 1分米 C. 1厘米 D. 1毫米
刻度尺的使用
1、认
2、选 3、放
①单位 ②零刻度线 ③量程 ：测量工具的最大范围 ④最小刻度（分度值）
根据实际情况确定需要。
①零刻度线或某一数值刻度线对准被测物的一端 ②有刻度的一边紧贴并平行被测物体，不能倾斜
（厚尺子：尺子垂直于被测物体）
4、读 视线应与尺面垂直
七年级上《科学测量》精品ppt下载浙教版
其他单位:立方厘米“cm ”、立方分米 07 ；
俯视—测量值(即读数)比实际值偏大
3
若液面为凹形液面，则视线要与“凹形液面的最低处相平”
“如dm家”里买的金龙鱼调和油或者我们平常 3 5、体积太大（苹果）：
若液面为凸形液面，则视线要与“凸形液面的最高处相平” 你会测算不规则形状物体的面积吗？试测算图中树叶的面积，并说说你是怎样思考的。
2、芳芳书包体积为5 ； 如图所示是一个圆底直径为D、高度为L的玻璃瓶，如果你只有刻度尺这一测量工具，你能粗略测量出它的容积吗？ 用细沙或者面粉代替水，步骤与排水法相同
或俯C.视刚,好读4数0毫会升 3、学校的水箱4000 ；
“立方米”,用 “m3 ” 表示. 注意:量筒不能量热的液体体积,不能作为反应容器,不能配制溶液.
体积的测量小结:
体积的 测量
体积的 单位
测量工具
测量方法 的设计
单位换算
工具的选择 量筒的 正确使用
放正确 看正确 读正确 记正确
智力题:
1.如图所示是一个圆底直 径为D、高度为L的玻璃瓶， 如果你只有刻度尺这一测 量工具，你能粗略测量出 它的容积吗？
2.给你一只量筒，一只烧 杯，一支色笔,足够的水， 利用这些器材，怎样测量 一只鸡蛋的体积（量筒口 较小，鸡蛋放不进去）请 简要写出测量的主要步骤.
一 你会测算不规则形状物体的面积吗？试测算图中树叶的面积，并说说你是怎样思考的。
多于40毫升 C. 用细沙或者面粉代替水，步骤与排水法相同 1、测出每一方格的长和宽，并利用长和宽求出每一方格的面积；
量程为100ml,最小格为2ml的量筒;
注意:量筒不能量热的液体体积,不能作为反应容器,不能配制溶液.
2、数出不规则物体所占的方格数：占半格以上的算1格，不到半格的舍去；
七年级上《科学测量》教学PPT下载浙教版
（3）若刻度尺本身有一定的厚度且不透明的，我们 该怎样放置？
（3）看正确 视线要跟尺面垂直
（4）读正确 先读准确值，再读一位估计值（要估读到分度值的下
一位）
2. 78cm
（5）记正确 记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成。
测量结果=准确值+估计值+单位
3.25cm
练习
1、下图是用厚刻度尺测量木块的长度，其中正确的是 （B ）
同学们知道光 年吗？
05米×1000=50毫米
900000×10-7厘用米=9分×10-米2 （dm），厘米（cm），毫米（mm）
(3)30厘米=
米；
(１5)米90＝001000６纳微米米= ＝101９米纳米＝厘米10分米=100厘米＝1000毫米
钢笔的长度 B.
③算出学校到家的距离：
4、研究微观世界时：用微米（µ 记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成。
练习
2.下列物体中，长度最接近40厘米的是 （ B ）
A.钢笔的长度
B.热水瓶的高度
C.铅笔盒的长度
D.墨水瓶的高度
1米＝ 1000000 微米
1、直尺、卷尺等是生活中最常用的长度测量工具。
＝ 1000000000 纳米 5×100=250毫米
1、完成下面单位换算（写出换算过程）
1厘米=_____米=________千米
练习 4、如图所示是使用刻度尺测量一物体长度的四种情况， 哪种情况测得的方法符合要求（ B ）
除了使用刻度尺测量长度外你知道还有其它测量 长度的工具吗？
雷达 声纳
激光 激光测距仪
三、长度的特殊测量方法
1、累积法 问：如何测金属丝的直径？
新课引入
（3）看正确 视线要跟尺面垂直
（4）读正确 先读准确值，再读一位估计值（要估读到分度值的下
一位）
2. 78cm
（5）记正确 记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成。
测量结果=准确值+估计值+单位
3.25cm
练习
1、下图是用厚刻度尺测量木块的长度，其中正确的是 （B ）
同学们知道光 年吗？
05米×1000=50毫米
900000×10-7厘用米=9分×10-米2 （dm），厘米（cm），毫米（mm）
(3)30厘米=
米；
(１5)米90＝001000６纳微米米= ＝101９米纳米＝厘米10分米=100厘米＝1000毫米
钢笔的长度 B.
③算出学校到家的距离：
4、研究微观世界时：用微米（µ 记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成。
练习
2.下列物体中，长度最接近40厘米的是 （ B ）
A.钢笔的长度
B.热水瓶的高度
C.铅笔盒的长度
D.墨水瓶的高度
1米＝ 1000000 微米
1、直尺、卷尺等是生活中最常用的长度测量工具。
＝ 1000000000 纳米 5×100=250毫米
1、完成下面单位换算（写出换算过程）
1厘米=_____米=________千米
练习 4、如图所示是使用刻度尺测量一物体长度的四种情况， 哪种情况测得的方法符合要求（ B ）
除了使用刻度尺测量长度外你知道还有其它测量 长度的工具吗？
雷达 声纳
激光 激光测距仪
三、长度的特殊测量方法
1、累积法 问：如何测金属丝的直径？
新课引入
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2.景物是情感的载体，我们可以通过 景物的 冷暖色 调或时 令色彩 等来揣 摩作者 的情感 情绪。 明丽绚 烂的景 色一般 表现愉 悦的心 态，而 色彩暗 淡的景 物往往 表达伤 感之意 。当然 也有特 例，作 者以悲 景写乐 情或以 乐景写 悲情， 这种情 况要结 合诗作 具体内 容来分 析。
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7.对理想的追求和对人生的悲观经常 在他身 上发生 冲突。 在斯特 林堡的 作品中 ，尽管 人们的 命运是 悲惨的 ，但我 们仍然 能感觉 到一种 奋发向 上的力 量，虽 然这种 努力往 往以失 败而告 终，但 这种追 求本身 ，就带 有一种 震撼人 心的悲 壮与崇 高。
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8.小说的结尾，主人公收起那弥足珍 贵的半 张纸， “走出 去时并 不是垂 头丧气 的”，而 是“高 高地抬 起了头” ，这告 诉我们 主人公 将以一 种更为 积极的 人生态 度，奋 然前行 ，去开 拓新的 人生。 他勇敢 地面对 命运， 承受人 生的一 切幸与 不幸， 在生活 面前保 持着骄 傲与快 乐的姿 态。由 此可 见，主 人公是 一位达 观而又 坚强的 人。
手臂伸直的距离
一瓶矿泉水 的水量
1.4 科学测量
用一定的工具测出组内一位同学伸直的 手臂的距离。
测量是一个 把待测的量
与公认的标 准进行比较 的过程。
思考
你还知道哪些长度单位？
单位之间存在的关系：1千米=
1米=
分米=
厘米=
1毫米=
微米；1微米=
１米＝
微米＝
米； 毫米； 纳米。 纳米
你来试一下
1.70米= 170 厘米 0.25米= 250000 微米 25毫米= 0.25 分米= 0.025 米 41000微米= 0.041 米 910000纳米= 0.091 厘米
思 测量这些物体，应该用什么长度单位?
考
与
自来水水管的直径
讨
论 课桌面的长度
高速公路的长度
长度测量工具
卷 尺 米尺 钢卷尺
正确放法：零刻度线或某一数值刻度线对齐
待测物的起始端，使刻度尺有刻
度的边贴紧待测物体，与所测长
度平行，不能倾斜。
④会读： a、视线与刻度尺尺面垂直。
④会读：
b、读数时，要估读到最小刻度的下一位。
２.７８？cm
这样做可以吗？
×
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
×
0 cm 1
2
3
4
5
6789来自10√下列哪一个是正确的？
√
你来读一读
3.55cm
活动2 1.测量一下我们的科学课本的长和宽。 2.测量张开手掌，大拇指指尖与小拇 指指尖的最大距离。
思考 你还知道哪些测量长度的工具呢?
游标卡尺
螺旋测微器
多种测 量方法
思考与讨论
1.你能用普通的刻度尺测量《科学》教科 书中一张纸的厚度吗？ 2.你能用自行车当里程表测量你家到学校 的距离吗？说说具体的方法。
拓展应用：测硬币(或圆柱)的直径 。
壹元
0 cm
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
你能行
在空格内填上合适的单位
课桌的高度约0.75( m)。 常用铅笔笔芯直径大约1( mm)。 小姆指宽约有1( cm)。 手掌的宽大约有1( dm)。 成年人的腿长大约1( m)左右。 学校操场的跑道是200（ m）。
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1.文言文是一种十分讲究形式美的书 面语言 ，古人 写文章 时，总 是从声 律、音 节、句 式等各 方面考 虑，对 文章的 语言加 以修饰 ，以使 语言尽 善尽美 。因此 文言文 中的修 辞方式 格外丰 富，这 成为文 言语言 的鲜明 特色， 如押韵 、对偶 、排比 等等。 这些修 辞方式 的存在 ，也为 我们给 文言文 断句提 供了方 便。
皮尺
你来试一试 如何正确使用刻度尺
零刻度线 量程８cm
最小刻度值
单位
刻度尺的正确使用方法
①会认： 认清刻度尺的单位、零刻度线 的位置、量程、最小刻度值.
②会选：
在实际的测量中,并不是最小刻度越小越 好,测量时应先根据实际情况确定需要达 到的程度,再选择满足测量要求的刻度尺。
③会放：
刻度尺这样放置可以吗？
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5.先是忽然看到临水人家的惊喜，接 着写宁 静安详 的村市 给词人 带来的 一种有 所依托 的温暖 和慰藉 。同时 ，眼前 如画的 村落， 也触发 了词人 一缕思 乡之情 。
感谢观看，欢迎指导！
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6.该读书节的标志将爱心、书本和纽 带等元 素变化 组合而 成。爱 心和书 本的寓 意是热 爱读书 、用心 读书。 心形纽 带寓意 是以读 书为纽 带，齐 心协力 推动学 习型城 市的创 建(齐心 协力建 构和谐 社会) 。
3.景物也有时令色彩。一般而言，早 春之景 给人的 感觉是 充满生 机，富 有生命 力，抒 发喜悦 、向上 的情感 ；暮春 之景衰 败纷乱 ，抒发 感伤、 惋惜之 情；秋 冬给人 凄凉萧 瑟之感 ，抒发 悲哀惆 怅之情 。
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4.善于抓住景物前面的修饰语及后面 的动词 、形容 词，把 握景物 特征， 从特征 中捕捉 背后的 情感特 征。