一、本课题研究的理论和实际应用价值,目前国内外研究的现状

一、本课题研究的理论和实际应用价值，目前国内外研究
的现状
一、本课题研究的理论和实际应用价值，目前国内外研究的现状和趋势(800字以内) 研究价值:
通过异步教学法在网球教学中的移植运用，进一步探索学生学习的规律，以指导学生的学习活动，实现学生学习的个体化。

揭示教师的指导规律，建立科学的教学理论，以便有效的指导教师的教学指导活动，实现教师指导的异步化。

揭示学生的学习规律和教师的指导规律之间的内在联系，并根据它们之间的内在联系，建立科学的异步教学理论、方法及手段，形成完整的教学文件和实施经验。

因此异步教学是其他教学活动可以借鉴和学习的一种教学模式。

通过对网球教学在手段和方法上的运用、制定、实施和评价等几个环节的研究，总结在普通高校网球选修课教学中能提高教学质量，缩短教学周期，提高学生对网球技术更深刻的认识和对网球基本知识的更深刻的理解，激发学生学习激情的经验与教训，为异步教学法在普通高校体育教学中进一步展开使用提供依据，也为其它教学模式的建构奠定了理论基础。

根据本课题网球异步教学法设计与实施过程，也为我们提供了网球教学方法改革的研究思路，即依据项群理论原理中其他运动项目先进、合理的教学方法和教学手段通过移植的方法，运用于网球教学，优化网球教学结构，提高网球教学质量，使网球教学的方法和手段推陈出新并朝着多元化，多样化的方向发展，从而进一步向整个体育教学推广。

研究现状及趋势:
随着高校体育课程教学改革，促使学校体育教学模式的变革。

体育与健康新体育课程标准打破了传统的刚性课程框架的束缚，极大的拓展了体育教育的活动空
间。

传统的教学模式和体制一时还难以适应新的变化.异步教学法作为一种现代教学模式，曾在1997年荣获全国基础教育教学改革优秀成果一等奖。

在新加坡、马来西亚和国内30个省、市、自治区的5万多所中小学推广这一教学法, 教学质量有很大程度上的提高。

然而在体育教学上还极少应用异步教学法，而在网球课的教学中尚未应用异步教学法，教师大多采用的仍然是传统的教学方法，所以把异步教学法引入到网球教学中，尚属是一次新的尝试.
B表
二、本课题的研究目标、研究内容、拟突破的重点和难点(1000字以内) 研究目标:
把异步教学法引入到网球教学中提高网球教学质量、优化教学结构，进一步推广到普通高校体育其它项目教学中，促进体育教学方法的改革。

研究内容: 随着社会的进步也涌现出了很多现代教学方法，这些教学方法在一定程度上也达到了所需求的效果，对教法改革起到了积极作用。

但有的教学方法仅适合于某类学科或课程，对教学情景要求过高，一旦教学情景发生变化，其效果往往是适得其反的。

针对学生的个性、贯彻因材施教的异步教学法，现已形成具有中国特色的异步教育学派。

目前异步教学法已经广泛的应用在各级各类学校以及各个学科的教学中，并取得了成功。

在网球教学上，教师大多采用传统的教学方法使所有的学生达到统一教学目标的要求而忽视了学生的个体差异，进而影响了网球教学进度和教学质量。

如何使教学按照总的目标任务的要求，又针对学生的个体差异，寻求一种理想的教学方法，达到好的教学效果，把异步教学法引入到网球教学中进行教学实验，对比分析，使异步教学法与网球教学的特点有机结合，进而提高教学质量。

预计突破的难点和重点:
在教学改革不断深入的今天，体育教学尚处于不断发展和不断完善的阶段。

将各种新的教育手段和方法引入到体育教学中对于体育教学改革会起到积极的促进作用。

在体育教学中运用异步教学法教学才刚刚起步，在体育领域中的研究空间还很大。

在网球教学中还是第一次应用，在教学实验过程中，各种影响因素控制;网球异步教学模式设计;网球课教学效果评价的专家问卷的设计和最终形成的评价表。

B表
三、本课题的研究思路和研究方法、计划进度、前期研究基础及资料准备情况(800字以内)
研究思路与方法:以我校网球选修4个班的学生中随机抽取2个自然班为实验组，另2个自然班为对照组。

实验开始前，对2组学生进行身体素质、网球运动技能、网球学习动机进行调查测验，以检查主要相关因素的组间均衡性。

实验结束后，对网球学习动机再次进行调查，并对网球理论成绩和网球运动技能成绩进行测试。

其中以《网球运动技能评分表》作为正手击球和(双手)反手击球技术的评分依据;根据专家确定的网球教学效果的评价标准和评价方法编制理论试卷。

本课题主要采用文献资料法、逻辑方法、特尔菲法和数理统计等研究方法，结合异步教学理论，对网球异步教学法的教学内容、教学程序、评价方法进行了研究和设计;同时，采用教学对照实验法对异步教学法在网球教学中的实施和应用效果进行对比实验研究。

对收集整理的数据，运用体育统计学的相关理论对实验结果进行统计学分析。

计划进度:
2013.6成立课题攻关小组，召开课题组成员会议，制定课题实施方案，明
确课题组员分工，查阅收集资料。

2013.7-2013.8走访专家、进行实验设计、设计问卷
2013.9-2014.9进行教学实验及实验效果调查，发放并回收问卷 2014.10-2014.12进行实验数据的统计，整理分析
2015.1-2015.4 撰写论文，完成本课题
前期准备情况:本人阅读了相关论文中有关《教育学》、《现代教学论与体育教学》、《体育教学训练理论与方法》、《网球全程点拨》等有关于教学方法的改革与发展方面内容的数十余部书籍。

查阅中国电子期刊网和中国优秀博士、硕士学位论文集、以及体育类核心期刊有关教育学、教学论、网球专业理论及异步教学论等多方面的文献资料50余篇，为本课题的选题、设计、教学实验、提供理论基础。

咨询专家为实验设计和问卷做准备，在实验前为严格控制实验条件、标准和教学，对两组学生进行网球技术和基本知识学习动机，身高，体重和身体素质的测试及调查。

B表
四、本课题研究的中期成果、最终成果，研究成果的预计去向(500字以内) 中期成果:
通过对网球异步教学法的设计研究，取得了普通高校网球课教学效果评价的专家问卷的设计、网球教学效果的评价指标和评价方式、初步取得网球异步教学法的教学框架和具体内容进行设计的经验:学生的异步化学习模式、教师指导的异步化程序、教学目标和教学内容的弹性设置，充分调动了学生的学习兴趣，使身体素质得到全面锻炼，使学生的学习能力和学习成绩有显著提高,也提高了教学质量。

最终成果以论文的形式形成并发表。

预计去向:
根据本课题网球异步教学法设计与实施过程，为我们提供了网球教学方法改革的研究思路，优化网球教学结构，提高网球教学质量，使网球教学的方法和手段推陈出新并朝着多元化，多样化的方向发展，从而进一步向整个体育教学推广。

通过
异步教学法在网球教学中的移植运用，进一步探索学生学习的规律，形成完整的教学文件和实施经验，作为其他教学活动可以借鉴和学习的一种教学模式，也为普通高校体育教学中进一步展开使用提供依据，为其它教学模式的建构奠定了理论基础。