磨炼坚强意志

磨炼坚强意志

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《磨砺坚强意志》课堂教学设计

淮安市刘老庄乡初级中学高勇

教学目标：

1、知识与能力:了解磨砺意志的方法，学会在日常的生活、学习中磨砺坚强的意志。能运用这些方法初步培养自己良好的意志品质。

２、情感、态度与价值观:感受意志的力量，了解磨砺意志的方法;

懂得优良的意志品质对自己成长的益处,能用这些方法去初步培养自已良好的意志品质。

教学重点：磨砺意志的方法。

教学难点：学会在日常的生活、学习中磨炼坚强的意志。

教学方法：多媒体教学法、创设情境感悟、启发讨论交流、

师生归结提炼。

教学课时:1课时

教学过程:

导入:

他山之石（投影）

1863年,列夫·托尔斯泰紧张地投入了史诗性巨著《战争与和平》的创作。为使自己的创作忠实于历史,他搜集和积累了大量历史文献材料,进行了深入的历史研究。不仅如此,他还专门访问了181２年战争的参加者，亲自巡视了当年鲍罗金诺战场,并在那里草拟了写作计划。尽管这样，托尔斯泰的创作仍然面临着难以驾驭的困难。他自己

说过,这本书的创作“放弃了无数次，又开始了无数次”,经过无数次修改，直到1869年秋，这一里程碑式的作品才宣告完成。

思考：托尔斯泰为什么能完成巨著,成为一代文豪？托尔斯泰的经历告诉我们什么道理？

生：讨论并回答:他能够坚持不懈、持之以恒、永不言弃……我们要学习他的优良意志品质。

情境体验：

教师邀请部分学生代表进行游戏(通用语言的激励，最好是学生自告奋勇的参与）。请学生双手前平举,双脚垫起,比一比哪位同学坚持的时间长。

思考：请参与游戏的同学谈感受？

生：讨论并回答

师：在这个游戏中，目标就是坚持并获取胜利；困难就是脚和双臂的酸疼。当我们为了自己的目标而去克服困难时，内心会产生强大的动力，这就是意志。任何一种良好的心理品质都不是天生的，坚强的意志更需要在生活中磨炼。

智慧小语：坚强的意志不是天生的，需要在生活中自觉磨砺！初中生处于磨砺坚强意志的最佳时期！

(设计意图:说明成功需要坚强的意志。坚强的意志不是天生的，需要在生活中自觉磨砺。)

师：任何一种良好的心理品质都不是天生的,坚强意志更需要在生活中磨炼。今天我们一起来学习《第三节磨砺坚强意志》

新授:

史海沉钩: 越王勾践被迫臣服于吴以后,力图报复。为了磨砺志气，不忘屈辱，他“悬胆于户,出入尝之”,又“目卧则攻之以蓼，足寒则攻之以水”,以激励自己不忘复兴大事。在勾践的发奋努力下，经过“十年生聚”、“十年教训”，越国终于从失败中重新崛起。公元前473年,勾践大举攻吴,击败吴军。此后，勾践称霸于诸侯。

思考:

⑴“卧薪”、“尝胆”这两件小事与“复国”的大事间有什么关系?

⑵这对我们磨炼坚强意志有何启示?

漫画赏析

师：结合漫画分析挖井失败的原因(课件展示）

比较事例:

卧薪尝胆复国胜利 (十年持之以恒）

挖井ﻩ以失败而告终(半途而废)

(设计意图：通过上述材料引导学生分析磨砺意志的方法:从小事做起,持之以恒。)

师生归纳：从小事做起，持之以恒,是磨炼意志的好方法。正如古人

所说“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”、“一屋不扫何扫天下”。请同学反思自己的生活并填写下列表格——

项目思考

有哪些小事你可以做到坚持不懈?

哪些小事明知道重要却无法坚持？

深入思考你为什么不能坚持到底？

小结：生活中的每一件小事,只要我们持之以恒的去做，都足以磨砺我们的意志。

(设计意图:通过学生结合自身的反思，引导学生自主分析磨砺意志的方法。)

师：（过渡语）意志总与困难联系在一起，所以当遇到挫折时，最能考验一个人的意志力。

故事赏析：(课件展示)

两只青蛙的故事：两只青蛙在觅食中，不小心掉进了一个牛奶罐里,牛奶罐里还有为数不多的牛奶,但是足以让青蛙们体验到什么

叫灭顶之灾。

一只青蛙A想：完了，完了,全完了,这么高的一个牛奶罐啊，我是永远也出不去了，于是,它很快就沉了下去。

另一只青蛙Ｂ在看见同伴沉没于牛奶中时，并没有沮丧，放弃,而是不断告诫自己:“上帝给了我坚强的意志和发达的肌肉,我一定

能够跳出去。”它每时每刻都在鼓起勇气,鼓足力量，一次又一次奋

起，跳跃，──生命的力量与美展现在它每一次的搏击与奋斗里。师:如果说青蛙A代表的是被动承受挫折的生活态度,那么,Ｂ又是代表了怎样的一种什么生活态度呢? 是什么原因导致这一结果的呢？试填表分析。

青蛙不同的生活态度原因

A 被动承受挫折

Ｂ

结论：意志品质在各个人身上的表现是不尽相同的。我们应该主动迎接挑战，在实践中锻炼自己的意志品质。

阅读体会:

（课本材料) (对苦的理解)

师:启发学生思考回答后共同概括,对待磨难的两种态度:一种是主动接受,另一种是被动接受,主动接受磨难的人，内心多半是坦然的,被动承受磨难的人,内心多半充满困惑

师:生活中如此，学习中亦如此,同学们,你们是如何对待困难的呢？生：讨论

师生共同归纳:

生活、学习的强者对困苦的理解，态度以“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨，饿其体肤,空乏其身……”

来激励自己,主动迎接挑战,锻炼意志品质。

师：(过渡语）同学们!生活、学习中有许多有意义的事,但并不都能

引人入胜、让我们感兴趣，但如果下定决心，持之以恒地做下去,那它给我们带来的就不仅仅是这件事本身的益处，还会使我们的意志得到考验和锻炼。你能再举一些这样例子吗？

生:讨论后踊跃发言：长跑、跳绳、俯卧撑、蛙跳等等

师:是的,这些运动对增强我们的体质很益处，但是，很多人都难以坚持下去。但，如果我们持之以恒、坚持不懈的做下去。我们就可以收获健康和坚强的意志。

师生共同归纳:通过做自己不感兴趣却有长远意义的事，从而可以不断磨砺自己的意志。

师：（过渡语)目前，我们的主要任务是学习，所以，在学习中磨炼意志比较有实效。请大家来分析一下下面这位同学学习失利的原因。生活在线：(课件展示）

小明以前可是班上一个顶呱呱的人物，从来不用花多少心思，准能拿班上前几名。但是，自从进入中学后，这种优势就越来越小,到了后来,期末考试竟然有好几科不及格。新学期很快开始了,小明决定努力找回自己的优势。他为自己订立了一个目标:要在期中考试跃进班里的前十名。在学习时，小明很想科科俱到,但又不知道从哪学起,所以刚学了15分钟英语，忽然,想起数学也很重要，就又翻出数学书,没看两行，又想起明天语文课要提问。周末同学约他打篮球，由于作业还没完成，本来他不想去,但是抵不过同学的盛情邀请,最后还是去了，期中考试后,小明不但没有达到目标,成绩还更差了。