部编版初中语文第二节从种到界

第二节从种到界

年级八年级课型新授课时间20 年月日班级

学习目标

1．说出生物分类的七个等级。

2．概述生物分类的依据和意义。

学习重点

生物分类的七个等级，生物分类的依据和意义。

学习难点

生物分类的依据和意义。

预习案

一、预习提纲

1.生物分类有那几个等级？

2.对生物分类具有什么意义？

二、预习检测

1．生物学家主要是根据生物之间的和的相似度来对生物进行分类。2．生物分类的单位有个，从小到大的顺序是。

3. 生物分类的单位中的最基本单位是。

4、同“种”中的生物个体之间的亲缘关系最（填近或远）。

5、分类的等级越高（或低该等级中生物的共同特征越、相似程度越、数量越。

6.狼这个物种在分类上属于界门纲目

科属种。

7. 桃这个物种在分类上属于界门纲目

科属种。

8．人这个物种在分类上属于界门纲目

科属种。

展示交流分小组交流以上内容

行课案

合作探究

1.一个物种就是一个生物，这句话对吗?如果不对，应该怎样理解

2、马有野马和家马之分，家养马还有多种品种的马，那么，它们都同属一个物种吗?

3.蜜蜂既是动物、无脊椎动物、节肢动物，又是昆虫。同一种动物，为什么冠以不同的类群？

4.蝙蝠会飞，但是在分类学上属于哺乳纲，而不是鸟纲，为什么？

5.对生物分类有什么意义？

检测案

一、课堂检测

1.生物的分类单位由大到小依次是 ___________________, 其中____中的物种最少，共同特征最多，个体间差异最小，_ _ 中的物种最多，共同特征最少，个体间差异最大。

2. 是分类的最基本单位。

3．生物学家主要通过__________________对生物进行分类？

4. 从种到界，越来越多，越来越少。

5.在植物园或公园里，我们经常可以看到各种植物的标牌，请仔细想一想除了植物的名称外，上面一般还写了分类单位中的那一个等级？上面拉丁文的第一个词一定是表示那一级分类单位。

6．在动物的分类阶层中，________包括的动物种类比较多。（）

A．纲 B．科 C．界 D．种

7.生物的分类单位从大到小依次是（）。

A.界、门、纲、目、科、属 B 界、门、目、科、纲、属

C.纲、目、科、属、种

D.门、纲、目、科、属、种

8．（）是分类的基本单位。

A.纲

B. 门

C. 科

D.种

9．在每个（）里，只有一个物种。

A. 纲

B.门

C.科

D. 种

10．马和斑马在相同的分类单位中的最小的单位是（）。

A.种

B.属

C. 科

D.目

二、课外检测独立完成练习册本节作业，包括探究与思考。