中考语文专题复习资料 拆合法对对联 ppt课件
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2.节奏相合。上下两联的停顿位置是相同的。 3. 内容相关。上下联内容上必须相互关联，构成一 个有机的整体。 4.平仄相协。平仄最起码的要求是：上联末字必仄， 下联末字必平。平仄相协，富于音乐美。 5. 结构相应。上下两联的结构应当一致，如动宾结 构对动宾结构，主谓结构对主谓结构等等。 6.词性相对。上下两联相应位置上的词，词性也需对 称。如：名词对名词，动词对动词，形容词对形容词等。
第四声），贴在右边；下边，末字是平声韵，（一般是第一 声、第二声），贴在左边）
——2005年河南省中招语文试题（课改区）
对偶是汉语常用的修辞手法之一，请为“平山堂 下花似锦”写一个下联。(注：平山堂是扬州著名景点 之一。扬州名胜很多。如瘦西湖、何园、史公祠、琼 花观、雷峰塔等。)
平山堂下花似锦，___________________。
2、下面是某餐馆门上贴的对联。请你运用《 悯农》诗的有关词句，将上联补充完整。
上联：
，弃之可惜；
下联：杯中酒口口都香甜，量力而行。
3、将下面对联补充完整。 上联：郭沫若向往光明勾画天上街市 下联：陶渊明
4、……作者从小就受到《论语》、《孟子 》、《红楼梦》等文学名著的熏陶，积累了深厚 的文化底蕴。你也一定阅读了大量的中外文学名 著，请选择你熟悉的任意一部，结合作品内容或 你的感悟，补全下联。
张军等五位同学组成了研究“对联”的小组，他们收集了很多对联，整理了有 关对联的知识。假如你是这个小组的成员，请接着完成下面的工作。
一、下面（一）（二）两题，任选一题作答。
（一）
１、下面对联写的是河南哪处名胜？把相应的序号填在括号里。
（１）少室山下禅林静，五乳峰前钟磬悠。
（２）朱仙镇血战丧敌胆，风波亭长恨遗千秋。
殷雪梅老师，热爱教育事业，视学生为子女。 在危急关头，她毅然将生的希望留给学生，把死的危 险留给自己，献出了自己宝贵的生命。她的瞬间壮举 感动了常州，感动了神州，被誉为“英雄教师”。
上联：蓝领精英邓建军，数百技改成楷模
下联：
自结
通过本节课的学习，你都有哪些收获？我 们每个人先自行回顾、梳理，然后大家一起交 流。
——2007年江苏扬州市中考题
根据上联，对出下联： 上联：扫千年旧习 下联：
拆合法
拆合法就是把要做对的对联拆分成若干个词 组，以词组为单位一一作对，然后再把对出的词 组组合成若干个对联，最后从中挑选出最合适的 对联。
利用拆合法对对联可以概括为四个步骤：
拆——对——合——选
专题训练
1、能够与“花和尚”形成工整对仗的一个短语是（ ） A、智多星 B、青面兽 C、黑旋风 D、豹子头
上联：读论语，懂不耻下问 下联：
5、某社区文化活动中心举办对联应对活动， 其中给出的一则上联是：“品美文如饮甘露”， 请你对出下联。
6、江苏常州，人文荟萃，传统的文化底蕴和火 热的创业实践，造就了诸多英模人物。
“蓝领精英”邓建军，坚持学习新技术，攻坚 克难，完成了数百项技改项目，解决了多项世界性技 术难题，创造了可观的经济价值，被誉为知识型、专 家型产业工人的楷模。
课题：拆合法对对联
—— “积累与运用”板块之“对联专题”
学习目标 学会用拆合法对简单的对联
精品资料
你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是 否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ 教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨， 没有学问无颜见爹娘 ……”
（３）歌吟总带忧民泪，颠沛仍怀爱国心。
（４）定三分，烧博望，出祁山，大名不朽。
气周瑜，屏司马，擒孟获，千古流传。
Ａ巩义杜甫故居
B汤阴岳飞庙
C南阳卧龙岗
D嵩山少林寺
２、给下列对联归类，把相应的序号填在括号里
（１）东风吹出千山绿，春雨洒来万象新。
（２）死者长已矣，死而能伸民志伸国权，死犹不死！
生而为何乎？生而成为奴隶为牛马，生亦徒然！
符合以上特点的对联叫“工对”，而在结构、词性方面 不够严格的叫“宽对”，中考一般只作“宽对”的要求。
对联知识（二）
对联的种类： 从用途上分：春联、寿联、婚联、挽联、名胜联、书画 联、行业联等。 从上下联的语意关系上分：正对（上下联内容基本相 同）、反对（上下联内容相反）、流水对（上下联内容相承） 等。 从对仗的工整程度上分：工对和宽对。 对联的张贴： 面对大门，上联贴在大门右侧，下联贴在大门左侧。上 联末句尾字为仄声，下联末句尾字用平声。即右上左下、仄 起平收。
（３）远求海外珍藏本，快读人间未见书。
（４）海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞。
Ａ春联Ｂ婚联Ｃ挽联Ｄ行业联
（二）邻居王阿姨家的对联贴反了：“爆竹两三声人间 是岁”被贴在了左边，“梅花四五点天下皆春”被贴在了右
边。请你依据对联的有关知识，用得体的语言向她说明。
把要说的话写在下面。 （有关知识：上联，末字是仄声韵，（一般是第三声、
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
下面是福州市“城市名片”对联征集活动
的获奖作品，其下联空格处应填入的词语是
（
）。
上联：商贸繁荣 两塔擎天光禹域
下联：□□□□ 三山载wenku.baidu.com毓榕城
A．人杰地灵 B．四季如春 C．人文鼎盛 D．海西明珠
对联知识（一）
１.字数相等。对联由上下两联组成，上联称出句， 下联称对句。字数可多可少，但上下两联的字数必须相等， 不能有一字之差。
对联知识（一）
１.字数相等。对联由上下两联组成，上联 称出句，下联称对句。字数可多可少，但上下两 联的字数必须相等，不能有一字之差。
2.节奏相合。上下两联的停顿位置是相同的。 3. 内容相关。上下联内容上必须相互关联， 构成一个有机的整体。
4.平仄相协。平仄最起码的要求是：上联末字必仄， 下联末字必平。平仄相协，富于音乐美。
对联的种类： 从用途上分：春联、寿联、婚联、挽联、名胜联、书画 联、行业联等。 从上下联的语意关系上分：正对（上下联内容基本相 同）、反对（上下联内容相关）、流水对（上下联内容相承） 等。 从对仗的工整程度上分：工对和宽对。 对联的张贴： 面对大门，上联贴在大门右侧，下联贴在大门左侧。上 联末句尾字为仄声，下联末句尾字用平声。即右上左下、仄 起平收。
5. 结构相应。上下两联的结构应当一致，如动宾结 构对动宾结构，主谓结构对主谓结构等等。
6.词性相对。上下两联相应位置上的词，词 性也需对称。如：名词对名词，动词对动词，形 容词对形容词等。
符合以上特点的对联叫“工对”，而在结构、词性方面 不够严格的叫“宽对”，中考一般只作“宽对”的要求。
对联知识（二）
第四声），贴在右边；下边，末字是平声韵，（一般是第一 声、第二声），贴在左边）
——2005年河南省中招语文试题（课改区）
对偶是汉语常用的修辞手法之一，请为“平山堂 下花似锦”写一个下联。(注：平山堂是扬州著名景点 之一。扬州名胜很多。如瘦西湖、何园、史公祠、琼 花观、雷峰塔等。)
平山堂下花似锦，___________________。
2、下面是某餐馆门上贴的对联。请你运用《 悯农》诗的有关词句，将上联补充完整。
上联：
，弃之可惜；
下联：杯中酒口口都香甜，量力而行。
3、将下面对联补充完整。 上联：郭沫若向往光明勾画天上街市 下联：陶渊明
4、……作者从小就受到《论语》、《孟子 》、《红楼梦》等文学名著的熏陶，积累了深厚 的文化底蕴。你也一定阅读了大量的中外文学名 著，请选择你熟悉的任意一部，结合作品内容或 你的感悟，补全下联。
张军等五位同学组成了研究“对联”的小组，他们收集了很多对联，整理了有 关对联的知识。假如你是这个小组的成员，请接着完成下面的工作。
一、下面（一）（二）两题，任选一题作答。
（一）
１、下面对联写的是河南哪处名胜？把相应的序号填在括号里。
（１）少室山下禅林静，五乳峰前钟磬悠。
（２）朱仙镇血战丧敌胆，风波亭长恨遗千秋。
殷雪梅老师，热爱教育事业，视学生为子女。 在危急关头，她毅然将生的希望留给学生，把死的危 险留给自己，献出了自己宝贵的生命。她的瞬间壮举 感动了常州，感动了神州，被誉为“英雄教师”。
上联：蓝领精英邓建军，数百技改成楷模
下联：
自结
通过本节课的学习，你都有哪些收获？我 们每个人先自行回顾、梳理，然后大家一起交 流。
——2007年江苏扬州市中考题
根据上联，对出下联： 上联：扫千年旧习 下联：
拆合法
拆合法就是把要做对的对联拆分成若干个词 组，以词组为单位一一作对，然后再把对出的词 组组合成若干个对联，最后从中挑选出最合适的 对联。
利用拆合法对对联可以概括为四个步骤：
拆——对——合——选
专题训练
1、能够与“花和尚”形成工整对仗的一个短语是（ ） A、智多星 B、青面兽 C、黑旋风 D、豹子头
上联：读论语，懂不耻下问 下联：
5、某社区文化活动中心举办对联应对活动， 其中给出的一则上联是：“品美文如饮甘露”， 请你对出下联。
6、江苏常州，人文荟萃，传统的文化底蕴和火 热的创业实践，造就了诸多英模人物。
“蓝领精英”邓建军，坚持学习新技术，攻坚 克难，完成了数百项技改项目，解决了多项世界性技 术难题，创造了可观的经济价值，被誉为知识型、专 家型产业工人的楷模。
课题：拆合法对对联
—— “积累与运用”板块之“对联专题”
学习目标 学会用拆合法对简单的对联
精品资料
你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是 否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ 教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨， 没有学问无颜见爹娘 ……”
（３）歌吟总带忧民泪，颠沛仍怀爱国心。
（４）定三分，烧博望，出祁山，大名不朽。
气周瑜，屏司马，擒孟获，千古流传。
Ａ巩义杜甫故居
B汤阴岳飞庙
C南阳卧龙岗
D嵩山少林寺
２、给下列对联归类，把相应的序号填在括号里
（１）东风吹出千山绿，春雨洒来万象新。
（２）死者长已矣，死而能伸民志伸国权，死犹不死！
生而为何乎？生而成为奴隶为牛马，生亦徒然！
符合以上特点的对联叫“工对”，而在结构、词性方面 不够严格的叫“宽对”，中考一般只作“宽对”的要求。
对联知识（二）
对联的种类： 从用途上分：春联、寿联、婚联、挽联、名胜联、书画 联、行业联等。 从上下联的语意关系上分：正对（上下联内容基本相 同）、反对（上下联内容相反）、流水对（上下联内容相承） 等。 从对仗的工整程度上分：工对和宽对。 对联的张贴： 面对大门，上联贴在大门右侧，下联贴在大门左侧。上 联末句尾字为仄声，下联末句尾字用平声。即右上左下、仄 起平收。
（３）远求海外珍藏本，快读人间未见书。
（４）海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞。
Ａ春联Ｂ婚联Ｃ挽联Ｄ行业联
（二）邻居王阿姨家的对联贴反了：“爆竹两三声人间 是岁”被贴在了左边，“梅花四五点天下皆春”被贴在了右
边。请你依据对联的有关知识，用得体的语言向她说明。
把要说的话写在下面。 （有关知识：上联，末字是仄声韵，（一般是第三声、
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
下面是福州市“城市名片”对联征集活动
的获奖作品，其下联空格处应填入的词语是
（
）。
上联：商贸繁荣 两塔擎天光禹域
下联：□□□□ 三山载wenku.baidu.com毓榕城
A．人杰地灵 B．四季如春 C．人文鼎盛 D．海西明珠
对联知识（一）
１.字数相等。对联由上下两联组成，上联称出句， 下联称对句。字数可多可少，但上下两联的字数必须相等， 不能有一字之差。
对联知识（一）
１.字数相等。对联由上下两联组成，上联 称出句，下联称对句。字数可多可少，但上下两 联的字数必须相等，不能有一字之差。
2.节奏相合。上下两联的停顿位置是相同的。 3. 内容相关。上下联内容上必须相互关联， 构成一个有机的整体。
4.平仄相协。平仄最起码的要求是：上联末字必仄， 下联末字必平。平仄相协，富于音乐美。
对联的种类： 从用途上分：春联、寿联、婚联、挽联、名胜联、书画 联、行业联等。 从上下联的语意关系上分：正对（上下联内容基本相 同）、反对（上下联内容相关）、流水对（上下联内容相承） 等。 从对仗的工整程度上分：工对和宽对。 对联的张贴： 面对大门，上联贴在大门右侧，下联贴在大门左侧。上 联末句尾字为仄声，下联末句尾字用平声。即右上左下、仄 起平收。
5. 结构相应。上下两联的结构应当一致，如动宾结 构对动宾结构，主谓结构对主谓结构等等。
6.词性相对。上下两联相应位置上的词，词 性也需对称。如：名词对名词，动词对动词，形 容词对形容词等。
符合以上特点的对联叫“工对”，而在结构、词性方面 不够严格的叫“宽对”，中考一般只作“宽对”的要求。
对联知识（二）