高中化学《高三二轮化学平衡专题复习》优质课教学设计、教案
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d．c(I﹣)=y mol?L﹣1
1】化学平衡状态直接标志
间接标志
1】〖于占花供稿〗汽车尾气净化的主要
原 理 为2NO(g)＋2CO(g)2CO2(g)＋
N2(g)ΔH<0。 若该反应在绝热、恒容的密闭体系
中进行，下列示意图正确且能说明反应在进行到t1
时刻达到平衡状态的是(填编号)。
的历程”。通过练习训练，培养学生自觉利用所学知识方法解决实际的习惯；通过改错整理，使 学
生形成知错就改虚心进步的基本素质。
情感态度与价值观：通过小组合作探究式学习，培养团队精神和竞争意识；通过探究化学
平衡常数的奥秘，体验科学探究的艰辛与喜悦。鼓励学生勇于应对抽象理论性问题，形成坚忍
不拔的意志品质。
【重点、难点】化学平衡常数K及转化率（α）的相关计算；平衡图像的分析
【教学方法】自主学习、小组探究、点拨归纳多媒体与传统教具相结合辅助教学法
【教学过程】
教学
环节
教师活动
学生活动
设计目的
复习
由二氧化氮和四氧化二氮相互转化实验蕴含的化学
学生观看、聆听，
引起学生兴
导入
反应来自百度文库理引出本节课的课题—化学平衡
思考
趣，引入新
课
展示
展示PPT，阅读考纲，教师分析考纲指出学习的重
认知学习目标，
知识与技能：理解外界条件对平衡的影响，理解平衡移动的原理。知道化学平衡常数的涵
义，能利用化学平衡常数进行相关计算，能正确计算化学反应的转化率（α）。
过程与方法：在通过自主学习考试说明的过程，培养学生结合以前所学内容的进行归纳总
结的习惯；采用“以问题为索引、学生为主体”的自主探究的方法，让学生通过“使学生亲历科学
高三二轮化学平衡专题教学设计
【考纲引领】
1.了解化学反应的可逆性及化学平衡的建立。
2.掌握化学平衡的特征。了解化学平衡常数（K）的含义，能利用化学平衡常数进行相关计算，
能正确计算化学反应的转化率（α）
3.理解外界条件（浓度、温度、压强、催化剂等）对化学平衡的影响能用相关理论解释其一般规
律。
【教学目标】
引领学生明
考纲
点和难点。
明确学习
确课堂学习
任务
目标，以提
高课堂学习
的目的性和
展示
全国
卷近
三年
试题
分布
及考
点 考点
展示PPT,讲述新课标对化学平衡专题的考查频率。
化学平衡状态及平衡移动
学生观看、聆听，
调整学习状态。
有效性。
认识化学平 衡在新课标 高考中的地 位
化学平衡状态及平衡移动
[真题示例1〖]于占花供稿〗（2017·新课标 Ⅲ ·28节
298K时 ，
20mL 3xmol?L﹣1Na3AsO3、20mL 3xmol?L﹣1I2
20mL NaOH溶液混合，发生反应：AsO33﹣
(aq)+ I2(aq)+2 OH﹣AsO43﹣(aq)
+2I﹣(aq)+H2O(l)。
(填标号)。
a．溶液的pH不再变化b．v(I﹣)=2v(AsO3﹣)
c．c(AsO43﹣)/c(AsO33﹣)不再变化
1】化学平衡状态直接标志
间接标志
1】〖于占花供稿〗汽车尾气净化的主要
原 理 为2NO(g)＋2CO(g)2CO2(g)＋
N2(g)ΔH<0。 若该反应在绝热、恒容的密闭体系
中进行，下列示意图正确且能说明反应在进行到t1
时刻达到平衡状态的是(填编号)。
的历程”。通过练习训练，培养学生自觉利用所学知识方法解决实际的习惯；通过改错整理，使 学
生形成知错就改虚心进步的基本素质。
情感态度与价值观：通过小组合作探究式学习，培养团队精神和竞争意识；通过探究化学
平衡常数的奥秘，体验科学探究的艰辛与喜悦。鼓励学生勇于应对抽象理论性问题，形成坚忍
不拔的意志品质。
【重点、难点】化学平衡常数K及转化率（α）的相关计算；平衡图像的分析
【教学方法】自主学习、小组探究、点拨归纳多媒体与传统教具相结合辅助教学法
【教学过程】
教学
环节
教师活动
学生活动
设计目的
复习
由二氧化氮和四氧化二氮相互转化实验蕴含的化学
学生观看、聆听，
引起学生兴
导入
反应来自百度文库理引出本节课的课题—化学平衡
思考
趣，引入新
课
展示
展示PPT，阅读考纲，教师分析考纲指出学习的重
认知学习目标，
知识与技能：理解外界条件对平衡的影响，理解平衡移动的原理。知道化学平衡常数的涵
义，能利用化学平衡常数进行相关计算，能正确计算化学反应的转化率（α）。
过程与方法：在通过自主学习考试说明的过程，培养学生结合以前所学内容的进行归纳总
结的习惯；采用“以问题为索引、学生为主体”的自主探究的方法，让学生通过“使学生亲历科学
高三二轮化学平衡专题教学设计
【考纲引领】
1.了解化学反应的可逆性及化学平衡的建立。
2.掌握化学平衡的特征。了解化学平衡常数（K）的含义，能利用化学平衡常数进行相关计算，
能正确计算化学反应的转化率（α）
3.理解外界条件（浓度、温度、压强、催化剂等）对化学平衡的影响能用相关理论解释其一般规
律。
【教学目标】
引领学生明
考纲
点和难点。
明确学习
确课堂学习
任务
目标，以提
高课堂学习
的目的性和
展示
全国
卷近
三年
试题
分布
及考
点 考点
展示PPT,讲述新课标对化学平衡专题的考查频率。
化学平衡状态及平衡移动
学生观看、聆听，
调整学习状态。
有效性。
认识化学平 衡在新课标 高考中的地 位
化学平衡状态及平衡移动
[真题示例1〖]于占花供稿〗（2017·新课标 Ⅲ ·28节
298K时 ，
20mL 3xmol?L﹣1Na3AsO3、20mL 3xmol?L﹣1I2
20mL NaOH溶液混合，发生反应：AsO33﹣
(aq)+ I2(aq)+2 OH﹣AsO43﹣(aq)
+2I﹣(aq)+H2O(l)。
(填标号)。
a．溶液的pH不再变化b．v(I﹣)=2v(AsO3﹣)
c．c(AsO43﹣)/c(AsO33﹣)不再变化