高考英语题型命题原则及应试技巧.ppt

二、听力测试的应试技巧
① 培养良好的心态 ② 充分利用试听时间 ③ 不要阅读汉语的试题要求 ④ 听前必须抢读，预测话题 ⑤ 学会边听边记，捕捉关键词 ⑥ 拓宽背景知识，熟悉交际用语 ⑦ 科学判断推理
单项选择 命题分析及解题方法
一、命题原则
在特定的语言环境中考查考生综合运用语言的能力。 分值占整个卷面的10%。
A. So do B. So are C. So did D. So it is with
语境法 1）整体理解法 2） 寻找隐含信息法
⒀ 多义词干扰 试比较下列两个例句: 1. He is a strange character, _____is very hard to get along with. A. who B. which C. that D. where 2. He has a strange character, _____makes him difficult to get along with. A. who B. which C. that D. where
析:这道题考查了两个知识点,一是考查了have sth. done结构,二是定语从句。she had had repaired(had的宾语which在定语从句中提前,且省略 了)是定语从句,修饰the washing machine。此句可 译为:“布朗夫人很失望地发现她刚刚请人修理好的洗 衣机又出了毛病。” 还原法、 化简法
A. to work
B. working
C. having worked D. being worked
划分句子成分法、逆向思维法、 还原法
⑻ 搭配干扰
The country life he was used to ________ greatly
since the opening policy.
抓提示法
⑶ 疑问句干扰 命题人利用一般疑问句和特殊疑问句的特殊结
构,达到干扰目的。解题时,只要把句子还原为陈述 句,就可以看清它的庐山真面目了。如: 6. Who would you rather____with you tomorrow, Tom
or Smith? A. have to go B. have go C. have gone D. had go
一般不考查“纯语法”或“纯词汇” 2012年纯语法： 22. Try she might, Sue couldn’t get the door open. A. if B. when C. since D. as
1.关于题干的设计原则
1）尽量不在题干句首设空； 2）题干设计应力求语言简洁、
意思清晰、长度适宜。 3）题干中语言的难易成度应该
四、 命题要素
1、根据词汇复现设空 2、根据空间描述设空 3、根据心理情感设空 4、根据语境暗示设空 5、根据情理逻辑设空 6、根据句型结构设空 7、根据词义辨析设空
五、 命题时易犯错误
(1)词汇衔接不当
第一和第二点
(2)语篇连贯性缺失 也是解该题的入口
(3)单纯考查语法知识。
(4)选项缺乏排他性。
⑽ 非正常语序干扰
The home improvements have taken what little there
is_________my spare time.
A. from
B. in
C. of
D. at
析:为了保持句子平衡,该句采用了非正常语序。该句
的正常语序是:The home improvements have taken what little of my spare time there is. 本句 意为“改善家庭居住条件占去了我仅有的一点业余时 间。”there is是定语从句,用来修饰前面的名词短语 what little of my spare time。
6. 设空的难度，从句子层次到句组层次，再到语篇 层次。一般说来，三个层次的设空比例各占三分 之一。但是，从近年来的高考试题看，语篇层次 设空的比例有所增加，超过了三分之一，反映出 “突出语篇”的命题思路设空的答案有的由读过 的上文决定，有的由未读过的下文决定，还有的 要综合上下文而定。
所以设空分为三类： （1）前制性设空；易 （2）后制性设空；中 （3）语篇性设空，难。
3. 高考英语听力测试约需20分钟左右，共20个小题， 计分30分、用时约20分钟。设问全部是特殊疑问句， 几乎涵盖了所有的疑问句型.
如,what,who,when,where,why,how,what 在 time,how many,how much,how long,how old,how soon,how often等，选项为“3选1”。 听力测试共分两节：第一节是听五段简短对话，每 段对话后仅有一个选择题，每段对话仅读一遍。主 要考查考生对语音，数字（时间，日期，号码，价 格等），字母，句子结构及句意的快速反应能力和 理解能力。第二节包括5段对话或独白，共15小题， 每段材料播放两遍。主要考查考生对较长对话或短 文的整体理解和把握能力，即对细节的归纳综合能 力和判断能力等
7. 生题法
“熟题” “生题”
消除“熟题效应”： can‘t help doing sth.意为“禁不住做某事”
can’t help to do sth.意为“不能帮忙做某事”
8. 语境法
1）整体理解法 2） 寻找隐含信息法
注意：高考英语单项题、书面表达题各卷之间的互借性！！！！
完形填空命题分析及解题方法
还原法、划分句子成分法
⑾ 强调句干扰
It is the protection for the trees_________really
matters, rather than how many trees are planted.
A. what B. that C. /
D. which
还原法
⑿ 主谓一致干扰 ---I like football. ---_________my sister and me.
英语语篇是一个句子之间相互衔接、语义 相互关联的多个衔接链组成的统一连贯的 整体。作为语篇建构的一种重要机制,词汇 衔接对于语篇组织、语篇连贯具有重要作 用。
A. change
B. has changed
C. changing
D. having changed
化简法
⑼ 定语从句干扰
Mrs. Brown was much disappointed to see the washing machine she had had_____went wrong again. A. it B. it repaired C. repaired D. to be repaired
析:多义词character在两个例句中有不同的含义。在例1
中,character表示“人物”,例2中,character表示“性格”。 逆向思维法
三、关于考点的规则
1. 充分考虑到语言知识的覆盖面，涵盖了 词法、句法、交际和语篇层面的基本知识， 涉及课程标准和考试大纲的语法项目表中 绝大部分内容。考查学生语言知识运用能 力最为普遍的方式。
3、选材特点：一般是300字以内的短文常以记 叙文为主，多是夹叙夹议的文章，故事性 强，内容健康向上，通常给人以教益和启 迪，难度低于阅读理解的短文。
三、 设空特点
1. 设空密度稳定。在300词以内的短文中，设 空 20个，平均设空，密度为10-15个单词设1个空。 稳定的设空密度决定完形填空题稳定的命题难度； 保留提示句。
2. 设空以实词为主，虚词为辅；单词为主，短语为 辅。 近五年高考试题80%以上的设空为实词。
3. 设空注重在语境中考查词义。完形填空题的4个备 选答案，一般都属于同一词类，同一语义范畴， 而且往往都和设空前后的单词形成某种搭配，这样 便形成了很强的迷惑性和干扰性。
4. 注重在语篇语境中考查词义的这一特点， 很好地反映了从重点测试语言形式转向重 点测试语言意义的改革方向，反映了“强 调应用，注重交际”的命题原则。 5. 设空的分类。设空的答案有的由一个句子 决定，有的由相邻不远的一组句子决定， 还有的由语篇内容综合决定。因此，设空 分为：句子层次；句组层次；语篇层次。
一、完形填空命题原则
较为全面地考查了考生综合理解、灵 活运用语言知识的能力，突出考查考 生在语篇情景中依据上下文 灵活运用 词汇的能力
二、 试题概述
1、考查目标：障碍性阅读能力。测试读者预测 和理解不完整的语言信息的能力及方法
2、试题特点：完形填空首句一般不设空；布 空基本均匀分开；目标主要为实词，尤其 是动词；选项为同一词性和同一词形，避 免纯语法选项
化简法
⑹ 省略句干扰
The girl is very shy, and never speaks until ______ to. A. spoken B. speaking C. speak D. be spoken
填补法
⑺ 被动句干扰
Every minute is made full use of____at our lessons.
高考英语题型
命题原则 及应试技巧
听力测试
命题原则及应试技巧
一、.听力测试的命题要旨
1. 测试的目的 高考听力测试以语篇（对话或独白）为测试载
体，在语言使用的场景中测试学生使用语言，语 法，词汇知识的能力，主要是考查考生对所听信 息的正确理解能力和快速反映能力。 2.听力测试要点包括 1）理解主旨和大意。 2）获取具体信息，如时间，地点，人物等。 3）简单推断谈话背景，人物关系等。 4）理解说话人的意图，观点或态度。
2. 科学、合理设计考点，一题考查一个点。 3. 目标明确，不应考查语言知识以外的内容。 4. 要考查学生根据情景的判断推理能力。
四、 单项填空的解题方法和技巧
1. 理解意群法 （适于长难句）
2. 还原法
3. 化简法
4. 添补法
5. 抓提示法 （提示词，关联词、标点符号等）
6. 逆向思维法 what he could (do )t视语言的真 实性原则。
语言材料一般来源于英美国家实际生活， 话题涉及到方方面面，如日常生活，文化 教育，传说，时事，任务，科普等。对话 一般围绕一个日常生活的话题展开。如： 购物，买票，道别，感谢，打电话，约会， 偏爱，祝愿和祝贺，提供帮助，请求，问 路，看病，求救等。
7.） 如何设置单项选择的干扰项 ⑴ 插入语干扰 John plays football ___, if not better than, David. A. as well B. as well as C. so well D. so well as
化简法
⑵标点符号干扰
Tom, _____sure to come tomorrow. A. is B. be C. was D. would be
与考生水平相适宜。 4）题干应有一定的，完整的语境。
2.关于选项的命制规则
1） 选项不宜过长。 2） 词汇测试题各选项的形式、长度、
难度应基于一致，其目的是不让正确选 项在任何一方面不同于干扰项。 3） 干扰项应该有干扰性。 4） 要保证答案没有争议.每个选项放到
题干里时必须合乎语法及语用习惯。 5） 选项本身在语法和形式上应该是正确的。
还原法
⑷ 倒装句干扰 On the grass _________ two sheep. A. lies B. lie C. lying D. laid
还原法
⑸ 从句和先行词分离干扰 The question came up at the meeting _________ we had enough money for our research. A. that B. which C. whether D. if
(5)干扰项缺乏干扰性，有些甚至形同虚设。
干扰项放入题干后，题干在语法或句法上是错的。
(6)忽略对推理判断题的设计。
文章的内在联系和逻辑关系考查被勿略。
(7)空与空之间的间隔设计不合理、不均衡。
完形填空的设空间距应控制在6至8个词之间，过短 或过长的空格间距都是不合理的。
词汇衔接
词汇衔接是语篇中两个或多个成分之间所 存在的逻辑语义关系,这些词汇常以复现和 搭配等形式出现,构成一个衔接的语义整体, 从而促成语篇的连贯。