《记念刘和珍君》一文逻辑推理的运用
四处重复,巧解《记念刘和珍君》
膏
关键词： 《 记念刘和珍君》 ； 重复语－ ３； 意义； 作用
鲁 迅 先 生 善用 重 复 ， 以完 全 相 同 或 略 作 变 化 的
曝 语句重 复多次的 出现 ，从 而体现人 物性 格命运 ， 寄
托作者感 情。 《 记念刘和珍 君》 一 文 中 四 个 重 复 出 现 的语句就 是解读这篇文 章 ， 理 解 作 者 主 旨意 图 的一 把钥匙 。 向 一、 “ 始终微笑着 。 态度很 和蔼” 级 “ 微笑 着 ． 态 度很 和蔼” ． 这 个 简 单 的 外 貌 描 写 甲 总 共 出现 过 ５次 ． 如此反 复 ． 到底是 为了什么 呢？ 字 首先 ． 以此 为线索 ． 可 以 逐 步 了解 刘 和 珍 是 个 怎 样 的人 。
四、 “ 我无话可 说”
四处重复 ， 巧解 （ 记念刘和珍君） ）
由 懂 了当时的 中国。
摘要 ： 鲁 迅先 生善 用重 复 ． 以 完 全 相 同 或 略 作 变化 的 语 句重 复 多 次 的 出现 ． 从而体现人 物性格命 运． 寄 托 作 者 感 情 五 次 出现 的 “ 始 终微 笑 着 ， 态度 马 很 温和” ， 既 让 人 了解 了刘 和 珍 ， 更读 懂 了鲁迅 ， 读
实 践 讲 堂
２ ０ １ ３年 第 ２期 （ 总第 １ ７ ４期 ）
关于“ 有 写 一 点 东 西 的必 要 ” 作 者在第 一 、 二 部 分 提 了 三 次． 那 么究竟为什么这 么强调他写东西 的“ 必 要性 ” ． 他 写 作 的 目的 和 缘 由又 是 什 么 呢 ？ 第一 次出现时是 “ 我 也 早 觉 得 有 写 一 点 东 西 的必 要 了 ” ． “ 也” 字 针 对 程 君 的请 求 而 言 ． 说 明写 此 文 不 仅 仅 因 为 程 君 的 请求 ． 更 主 要 的 是 出 于鲁 迅 先 生 自 己 的 意 愿 ． 是 对 刘 和珍 坚 持 真理预定《 莽原》 的肯定 、 欣 赏 。“ 早” 则进一步说 明 。 写 文 章 纪 念 的 愿 望 由来 已久 。 因 此 。 此处的 “ 写一点东 西的必要 ” ． 是 为 纪念死者 ． 表 达 鲁 迅 对 刘 和 珍 的 哀 思 与 尊 重 第 二 次 出现 在 第 二 部 分 第 二 节 开 头 “ 我 们 还 在 这 样 的 世 上 活着 ． 我 一早 觉得有写 一点东 西的必要 了” ． 可 见 这 是 针 对 “ 这样 的世界” 而言的 ， “ 这样 的世界” 是 怎 么 样 的世 界 呢 ？ 第 一 部分的结尾一段 有具体呈现 ： “ 并 非人间 ” “ 非 人 间 的浓 黑 的 悲 凉” ． 因而这里 “ 有必要 ” 就 是要 写文章揭 露黑 暗社会 ． 谴 责 反 动 统 治 和 反 动 文人 的 残 忍 、 无耻 。 第二 部分最后一 句 “ 我 正 有 写 一 点 东 西 的 必 要 ”是 针 对 “ 忘却 的救主快要降 临” 而言 的 ． 此处作 者的“ 必要 ” ． 就 是为 了 激励 生 者 ． 唤 起 庸 人 投 入 战 斗 三、 “ 我 向来 是 不 惮 用 最 坏 的 恶 意 来 推 测 中 国 人 的 ” 第 一 次 出现 在 作 者 刚 听 闻刘 和 珍 遇 害 的 消 息 时 的 怀 疑 心 理， 而 随 后 的事 实 证 明 了传 闻 不 假 ， 也就是说 ： 这 里 的 中 国人 比 作 者 最坏 的恶 意推 测 的 中 国人 还 要 坏 ． 作 者 用 这 个 超 过 心 理 预 期 的话 来 表达 自己 的震 惊 与 愤 怒 ， 表 现 反 动 者 的残 酷 与 卑 劣 。 第 二 次 出现 在 作 者 分 析 这 次 请 愿 事 件 的 意 义 时 ． 作 者 也 在 后 文 很 快 地 阐 述 了 自 己这 句 话 的 深 意 ： 谴 责 当 局 者 的 凶残 ： 抨击流言 家的下劣 ； 赞扬 中 国女 性 临难 时 的 从 容 正 是 因 为 凶残 下 流 ．所 以告 诫 青 年 人 要 选 择 正 确 的 斗 争 方式 ， 不 要 做 无 谓 的牺 牲 ； 正 是 他 们 的 从 容 才 会 给 后 来 者 动 力 与 鼓 舞
纪念刘和珍君例析
“有写一点东西的必要”，就如一把钥匙，它的反复出现，给了我们阅读全文的反复启迪。运用它，就能迅速地解读全文，从整体上准确追踪作者的思路，把握文章的脉络，体会作者的思想感情。如此分析文章大家的“悖谬”之处，以此为切入点进行教学不失为教学的良策。
第三次“我正有写一点东西的必要了”紧接在“忘却的救主快要降临了”之后出现。惨案才过去两个星期，而“忘却的救主”则快要降临了。烈士的鲜血就这样白流了吗？敌人欠下的血债就不讨还了吗？因此有必要写“一点东西”，提醒人们，也提醒自己，不要忘记烈士的鲜血，要总结教训，意义“更奋然而前行”。这就预示了文章内容之三———沉痛的总结。感情的基调是深沉。“正”是恰到时候的意思。
第二次“我也早觉得有写一点东西的必要了”紧接在“我们还在这样的世上活着”之后出现。“这样的世上”是“四十多个青年的血，洋溢在我的周围”，“学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀”的“似人非人的世界”，是既有“猛士”又多“庸人”的世界，是“造化”易于使人“暂得偷生”的世界。为了促醒“庸人”，使不知“何时是一个尽头”的世界早日到它的“尽头”，这就正有写“一点东西”来揭露暴行，揭露“流言”的必要。这就预示了文章的内容之二———愤怒的揭露。感情的基调是愤怒。“也”字既针对文章内容之一，也针对反动文人的文章而言。
找准切入点———《记念刘和珍君》例析
浙江毕人柱
《记念刘和珍君》(3)
分析第三大部分（六七两节）的思路：这部分先否定了徒手请愿的做法，然后用“然而”将笔锋一转，肯定了这次死难的意义，鼓励“真的猛士”奋然而前行。
可见是按照由否定到肯定的逻辑顺序布局思路的。
陶潜的四句诗：文中所引的四句诗是陶潜《挽歌》三首中第三首的最后四句，兹录第三首如下：荒草何茫茫，白杨亦萧萧。
严霜九月中，送我出远郊。
四面无人居，高坟正崔峣。
马为仰天鸣，风为自萧条。
幽室一已闭，千年不复朝。
千年不复朝，贤达无奈何。
向来相送人，各自还其家。
亲戚或余悲，他人亦已歌。
死去何所道，托体同山阿。
这是诗人在死前两个月，即元嘉四年(427)秋九月为自己写的挽歌。
全诗共18句，可分为五个层次。
除最后两句单独为一层外，其余每四句为一层。
前四层分别描写了死亡、出殡的季节、时间，坟地环境、气氛，下葬及与世人永别，安葬后送葬人回家及他们的哀伤。
最后两句总结全诗，表达了对死的看法。
诗按事件发展的先后顺序写出死后安葬的全过程，从中可见诗人面对死亡无忧无惧、处之泰然的人生态度，并无凄凉、黯淡的情调，与一般挽歌哀伤的情调截然不同。
这一方面是因为“挽”的是自己，而不是亲族、朋友；另一方面是因为诗人要表达对死的看法，“挽”，仅仅是诗人抒发思想情感所借助的一种形式而已。
鲁迅先生的引用，其正意在前两句。
文章第6节第2段，语意承上段一转，指出革命者的牺牲毕竟产生了一定的影响，人们将会永远纪念她们。
接着便引用了这四句诗，并在结尾写道:“倘能如此，这也就够了。
”意思是，倘若我们这些活着的人能永远纪念死者，记住这惨痛的教训，那么，烈士们的鲜血就不会是白流的了。
诚然，鲁迅先生在引用时赋予了它新的内容和积极的含义，与陶潜原诗相比，其境界就高出甚多了。
分析第七节第一段中程度副词“竟会”“竟至”“竟能”：三个表程度的副词，层层推进，突出了对敌人的揭露鞭挞和对爱国青年的热情歌颂。
理解第七节第二段三句之间的关系：这三句之间的关系：一、二句是逐层加深，所以用关联词语“至于”“更”来连接；第三句的结论是由一、二句推出，所以借用“倘要……就”表示假设关系的句式来概括。
人教版《纪念刘和珍君》教学反思
人教版《纪念刘和珍君》教学反思人教版《纪念刘和珍君》教学反思一这篇文章已经学完有几天了。
今天才有了空闲总结一下。
９９年第一次教这篇文章的时候，也不知怎样混混沌沌的就过去了。
现在看起来里边一定有许多当时没有解决的问题。
这篇文章应该是学生到高中之后接触的第一篇鲁迅的文章，考虑到这一点和文章本身理解上的难度，我在教学上作了以下思考。
首先要在方法的帮助上解决学生对鲁迅文章的恐惧。
鲁迅文章的难于理解主要有以下几个原因。
第一是时代背景的隔膜。
鲁迅的文章针对性很强，它往往是针对当时所发生的某件事，或针对当时社会上的某些政治或其他的社会现象。
这些事件或现象在文章中根本就看不到，但是没有这些背景知识学生根本就不知道作者到底在讲些什么。
更不用说稳中的有些话是含沙射影，暗指当时的某些人或事。
这些知识虽说文中没有，但是为了帮助学生读懂文章编者往往都在注释中加议提示与介绍。
解决这个问题，有两条路可走，一是提醒学生要重视注释。
这个问题在１９９１年的高考现代文阅读中有不少同学就直接的吃了大亏。
要懂得注释对自己读文章的重要作用。
二是教师可以查阅资料对文章所涉及的背景知识给以更详尽的介绍。
尤其是引用当时不同的名人对该事件的评价，这更有利于激发学生读鲁迅文章的积极性，况且还可以在比较阅读中更深切地领会到作者这样说的妙处所在。
第二，在阅读的方法上给以扶助与指导。
鲁迅的文章更需要学生在阅读时不能脱离语言环境，否则理解的难度就更大，连字面意思都理解不了，深刻含义就无从谈起了。
我重点指导学生训练了阅读时首先要把握思路，然后要理顺每部分内容之间的逻辑关系，清除各部分之间的前后联系，明确每一部分在整篇文章中的地位与作用。
之后让学生自读文章，发现自己理解上的难点。
事实证明，学生理解的难点也很少超出课后替所要求的那几句。
我就抓住学生发现的难点帮助学生解决问题。
在解决问题的过程中，我着力强化了要把文句放到文段中，把文段放到全篇中。
强调了要搞清楚这句话的来龙去脉，要清楚它从何而来又往何方而去。
《记念刘和珍君》阅读答案及考点分析
陶瓷的发展历史陶瓷是一种古老而广泛应用的材料，它在人类社会的发展中扮演着重要的角色。
本文将详细介绍陶瓷的发展历史，从早期的陶器到现代的高科技陶瓷。
1. 早期陶瓷的浮现早在公元前10,000年摆布，人类就开始制作陶器。
最早的陶器是用泥土制成，经过干燥和加热后变得坚硬。
这些陶器主要用于储存食物和水，满足人类的基本生活需求。
随着时间的推移，人们开始探索不同的陶瓷制作技术，使陶器更加美观和实用。
2. 古代陶瓷的发展在古代，陶瓷的发展经历了不同的阶段。
在中国，公元前16世纪摆布的商代时期，浮现了青铜器和陶器并存的时期。
到了公元前11世纪的周代，陶瓷制作技术得到了进一步的发展，浮现了精美的青铜器和陶磁器。
在其他地区，如古埃及、古希腊和古罗马，陶瓷制作也有着独特的发展。
古埃及人制作了精美的陶磁器，并运用了丰富的装饰技术。
古希腊和古罗马的陶瓷制作以红陶和黑陶为主，艺术风格独特，表现了当时社会的文化和宗教信仰。
3. 中国陶瓷的繁荣时期中国是陶瓷制作的重要发源地之一，自古以来就以其精美的陶瓷制品而闻名于世。
中国的陶瓷制作技术在唐宋时期达到了巅峰。
唐代的三彩陶器以其丰富多彩的装饰而闻名，宋代的青瓷和白瓷则以其纯净的色采和精湛的工艺成为了陶瓷制作的代表作。
4. 欧洲陶瓷的发展在欧洲，陶瓷的发展经历了不同的阶段。
在中世纪，陶瓷制作主要集中在修道院和寺庙中，用于制作圣餐器和装饰品。
到了文艺复兴时期，陶瓷制作逐渐成为贵族和富商的消费品。
意大利的马焦雷和德国的梅森陶瓷是当时欧洲最著名的陶瓷制作中心。
5. 现代陶瓷的发展随着科技的进步，陶瓷制作技术得到了革命性的发展。
现代陶瓷不仅具有传统陶瓷的美观和实用性，还具有许多其他优势。
例如，高科技陶瓷具有优异的耐热性、耐腐蚀性和绝缘性能，被广泛应用于航空航天、电子、医疗和能源等领域。
此外，现代陶瓷还包括陶瓷复合材料和陶瓷纳米材料等新兴领域。
陶瓷复合材料具有优异的强度和韧性，广泛应用于汽车、航空和建造等领域。
高中语文《记念刘和珍君》问题探究与探究思路
⾼中语⽂《记念刘和珍君》问题探究与探究思路 《记念刘和珍君》并不仅仅是⼀篇记念性的⽂章,它⾥⾯其实包含了作者的⽭盾和反抗绝望的思想。
下⾯是店铺给⼤家带来的⾼中语⽂《记念刘和珍君》问题探究与探究思路，希望对你有帮助。
语⽂《记念刘和珍君》问题探究 《记念刘和珍君》是中学语⽂课本⾥难度较⼤的⼀篇⽂章。
阅读的经验告诉我们，多阅读难度⼤的作品，务求把它啃深啃透，是提⾼阅读理解能⼒必经之途。
这篇⽂章，我们虽然已在前⾯作了详细解读和探讨，但是仍然有许多问题可供研究。
下⾯提出两个问题探讨，以提⾼我们分析问题的能⼒。
第⼀个问题：⽑泽东在《新民主主义论》⾥对鲁迅作了最全⾯⽽最恰当的评价，他说：“鲁迅是中国⽂化⾰命的主将，他不但是伟⼤的⽂学家，⽽且是伟⼤的思想家和伟⼤的⾰命家。
”读了《记念刘和珍君》，你是否深深地感受到鲁迅的这三个“伟⼤”?请结合课⽂谈谈你的感受。
第⼆个问题：⽑泽东的《沁园春?长沙》作于1925年秋，鲁迅的《纪念刘和珍君》作于1926年春，⼤体上写于同⼀时期。
请你对照分析⼀下，两位伟⼈有何相通之处?⼜有什么不同之处? 语⽂《记念刘和珍君》探究思路 第⼀个问题：本题旨在结合课⽂内容，分析“三个伟⼤”的具体表现，深⼊探讨⽂章内蕴的深刻思想。
鲁迅是伟⼤的⽂学家，嬉笑怒骂皆成⽂章。
通过课⽂的语⾔赏析，我们已能理解他雷霆万钧、所向披靡的笔⼒。
鲁迅是伟⼤的⾰命家。
在《记念刘和珍君》⼀⽂中，鲁迅先⽣深情地记叙了刘和珍的英勇事迹，讴歌了“猛⼠”精神，抒发了他对烈⼠的⽆限钦敬，表⽰了⾃⼰“苟活到现在”的内疚，为我们塑造了⼀座年轻的丰碑。
但是，我们透过本⽂同时⼜深深地感受到了鲁迅先⽣这座世纪丰碑的伟⼤和崇⾼。
反复诵读课⽂，我们感到⾃⼰的⼼随着⼀颗伟⼤的⼼在跳动，我们的⾎随着伟⼈的⾎在沸腾，⼼灵在净化，情操得到升华。
鲁迅更是伟⼤的思想家。
他对社会现象的观察⼊⽊三分。
鲁迅分析说，我们民族所以近乎衰亡⽽默⽆声息，就是反动派既⽤枪杆⼦进⾏⾎腥的武装镇压，⼜⽤笔杆⼦进⾏⽂化和精神的愚弄。
《记念刘和珍君》反讽策略的运用
是 中国历 史上一次内争 民主 、 外争 国权 的斗争 ， 青 年
们 用 热 血 为 中 国社 会 前 进 的路 标 上 涂 抹 了一 道 鲜 红
的亮色。 作 为 自觉 的社会机体与 自我心灵 的解剖者 ， 面对这么一个黑 白颠倒 、 逻辑荒谬 的世界 ， 看着横 陈
在 面 前 的 自 己学 生 的尸 首 ， 作 为 中 国的 良心 ， 要 反 击
常以不动声色 的口吻 ；以一个头脑冷静的谈话者身份 去言说 ， 作者的感情取向是客观冷静的 ， 这在小说中非
常 明显 。 但是 ， 先 生 的这 篇 文章 却 跳 出窠 臼 。 他是 个 积 极 的情 感参 与 者 ， 建 构着 反 讽 ， 同时也 解 构 着 反讽 ， 形 成 了一种 悖论 形式 的反 讽语 调 。这种 独特 的语 调贯 穿 全文 ， 具 有鲜 明 的特征 。 烈 士应 该 纪念 ， 教 训 应 该 总结 。 第 一节 ， 在 学生 程 君提 醒邀 约之 后 ，鲁迅 说 ： “ 我也 早觉 得有 写 一点 东 西
说 有 不 说 的原 因 ， 说 有说 的 理 由。 不 得 不 压 抑 却 又 无
调反讽 和戏剧反讽 四类 。 《 记念刘和珍君》一文运用最
多 的是前 三类 手法 ， 这 几种 反讽在 文 章 中随处 可见 ， 且
法压抑 ， 彼此对立冲突的选择构成 了一个 巨大 的情感 漩涡 ， 激荡起伏 ， 终究形成 了一个悖论反讽语调 。 其对 立的张力就如同奔腾的岩浆和坚 固的地壳对立着 ， 预
次次 要 说些 什 么但 又一 次 次 无话 可说 ， 一 次 次
肯定 自己又一次次否定 自己。 二元对立 的矛盾因素就
这样峭立在语调之 中。 一般而言 ， 反 讽 者 提 出一 个 断
浅谈《记念刘和珍君>的语言风格
浅谈《记念刘和珍君>的语言风格————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：浅谈《记念刘和珍君>的语言风格-中学语文论文浅谈《记念刘和珍君的语言风格刘文贤鲁迅先生撰写《记念刘和珍君》，旨在纪念刘和珍君以及跟刘和珍君一样被残忍杀害的青年学生们。
文章语言中的逻辑矛盾暗含着鲁迅先生内心汹涌的情感矛盾。
多处使用了转折句式，维持着文章字句间隐形的热度。
叙述和议论的语言颇为冷静，但抒情的地方又热烈而深沉。
一、语言中的逻辑矛盾暗含情感矛盾如果按照文学阅读的常规方式对《记念刘和珍君》进行层意划分的话，可以将《记念刘和珍君》全文分为八个部分。
八个部分都有着各自“言而不言”的逻辑矛盾。
第一部分，作者大致说明了写作的目的和背景，表示“我早觉得有写一点东西的必要了”。
第二部分描述了自己内心悲痛愤慨的心情，所以“我实在无话可说”。
第三部分叙述了刘和珍君牺牲的事件，一句“哪里还能有什么言语”将作者的绝望展露无遗。
第四部分和第五部分的“有写一点东西的必要”，是鲁迅先生的自勉之词。
第六部分的“我还有什么话可说呢”和第七部分的“我还有要说的话”之间的逻辑矛盾，正是作者希望能够为逝去学生们写点什么的心情和对国家沦陷、政府腐朽的绝望之情相互拉锯着的具体表现。
第八部分则是作者最终的情感宣泄，“呜呼，我说不出话，但以此纪念刘和珍君。
”这八个部分反复地纠结徘徊于“无话可说”和“有话要说”这两种状态。
逻辑上的矛盾，表面上是因为鲁迅先生的优柔寡断而犹豫不决，却恰恰暗含着作者冷静的理性和热烈的情感之间的冲突与矛盾。
这种情感上的矛盾，在思维变化上并不存在问题。
迫切需要宣泄的浓烈情感占据着作者身体中的每个器官，尤其是握笔的手指和思考运转的大脑。
但理性却在努力地压抑这种情感，让这一纪念性的文章不至于成为一篇纯粹为了抨击时事而写的政治议论文。
《记念刘和珍君》语言的气势美
《记念刘和珍君》语言的气势美鲁迅先生撰写《记念刘和珍君》,旨在纪念刘和珍君以及跟刘和珍君一样被残忍杀害的青年学生们. 文章语言中的逻辑矛盾暗含着鲁迅先生内心汹涌的情感矛盾. 多处使用了长句与短句结合、转折句式贯穿通篇,维持着文章字句间隐形的热度。
营造出这样的气势美，根本原因就是应用了极富感染力的语言手段。
下面就针对这种语言手段的应用进行深刻的探讨。
一、长句与短句结合，让语言跌宕起伏在《纪念刘和珍君》中，大量长句与短句的结合，整句与散句的结合给读者营造出一种酣畅淋漓的痛快之感。
不同长短的语句都会让文章呈现出不同的声调、色调以及情调，这几种有机组合起来就是一篇文章的气势。
一般情况下，短句与对句可以营造出一种急迫感，与之相比，长句与散句的气势相对舒缓。
在《纪念刘和珍君》中，鲁迅先生将长句与短句、对句与散句很好的结合起来，文章该缓时缓，该急时急，就很好的抒发出了自己内心的一种悲愤情怀，让整个文章连绵不断、跌宕起伏，感染力极强。
例如，在这段话中：“惨象，已使目不忍视了；留言，尤使我耳不忍闻。
我还有什么话可以说呢！我懂得哀亡民族之所以默无声息的缘由了。
沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
”这段话就是对句与短句子结合最为突出的一段，在整段话之中，气势磅礴，蕴含着激奋的情绪。
二、转折词贯穿通篇，让文章充满力量鲁迅先生的大部分作品中都十分注重转折词的使用，这一点在《纪念刘和珍君》中得到了深刻的体现，在整篇文章中，共计 69 个句子，其中有 26 个句子中存在转折词，这些转折词不仅包括常用的转折词“然而”“可是”“但是”“但”“而”，还大量的应用了不同类型的语气副词。
这些虚词可以反映现实，对于作者的要求也是很高的，虚词的应用需要遵循劲健有力的原则，将这些转折词应用在文章中能够让文章形成一种曲折多变的表现，这些转折词可以单独出现，也可以应用在复句的连接中。
如《纪念刘和珍君》中有一句话：“我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。
《记念刘和珍君》的感情起伏线索和表现方法
《记念刘和珍君》的感情起伏线索和表现方法
《记念刘和珍君》是由刘恒作家创作的小说，以两个死去的农村姐
妹刘和珍为视角描写了一个家庭 melting 和友情的故事，展现了中国农
村人民以勤劳、恒心、和气和智慧打拼家园这种传统美。
小说以写实主义的手法，充分展示了这条感情起伏线索。
例如，刘和
珍的姐妹之间的亲情，刘的母亲的母爱，珍的母亲的盎然，刘夫妇之
间的爱情，珍夫妇之间的理念，还有一个家庭里面每个人的担忧和关爱，所有这一切都传达出一种深刻而温情的感情。
小说给读者展现了不同的感情起伏线索，以及多种表现方法。
在小说中，刘和珍对生活的牺牲与坚强；刘的母亲的憔悴的脸庞却仍能勉强
笑脸；珍的冰冷的肉体和她凄凉的台词；简简单单的同乡之间的交流；中央与姊妹之间各种形式的支持，从各个角度写尽了广泛的情感。
或者，通过描述景物，或者使用对话和描述，来表达复杂的感情，将
文字变成真实的感觉。
以富有感染力的笔触，描述农村传统和生活实践，为读者带来视觉上的冲击力和强烈的情感表达，从而使得感情起
伏线索更加引人入胜。
《记念刘和珍君》的行文思路探究
《记念刘和珍君》的行文思路探究这篇文章的总体行文思路是这样的：作者在一、二两节中交代了《纪念刘和珍君》这篇文章的写作目的，三、四、五小节具体展现了纪念的内容，最后两节阐述了纪念的意义。
这样，文章的层次就一目了然了，文章在层次上划分为这三个部分，但各节各段之间又不是孤立的，作者通过使用过渡句和过渡段将全文连为一体。
首先，作者在写作目的这部分内容中提到了作者由什么萌生了写作念头和在当时写这篇文章的重要性。
段祺瑞执政府枪杀请愿学生，已经使作者愤怒了，再加上一些所谓学者文人的阴险论调，扭曲事实，使作者出离愤怒了！于是作者说：“我也早觉得有写一些东西的必要了。
”拿起文学武器向敌人反击。
这两节中由开追悼会想起了段政府枪杀学生，很自然地就写起了对刘和珍君和其他被害青年的哀悼，继而借助猛士的形象暗含了要唤起民众推翻反动统治，改造旧社会的强烈愿望。
在第三节中作者介绍了和刘和珍君的交往始末。
在作者的印象中刘和珍君总是微笑和蔼的，文中提到她敢于反对广有羽冀的校长这一事件，为下文写她敢于冒着生命危险在政府门前请愿临死不惧打下了性格展现的基础。
第四节中开始描写了作者复杂的心理活动，作者开始不相信和珍君被枪杀是事实，作者说“我对这些传说颇为怀疑，我向来不惮以最坏的恶意来推测中国人的。
”接着作者向读者展现了刘和珍君被害的铁的事实，字里行间透露出对刘和珍的哀悼和对下劣凶残的敌人的愤怒。
第五节作者愤怒的思想达到了高潮，作者写到“在执政府前中了弹，从背部入。
”“中了四枪，其一是手枪。
”从背后开枪说明敌人早有准备，有手枪子弹说明有军官指挥，足以证明是谋杀。
敌人有着超乎常人想象的阴险恶毒。
在最后的六、七节中作者总结了纪念刘和珍君的意义。
分为两个方面。
第六节中主要是说对黑暗势力作斗争应选择正确的斗争方式，要用最少的代价取得最大的胜利，也暗示了要改造旧社会创建新生活不能向敌人请愿妥协，须组织民众进行更为革命的斗争，进而彻底打败敌人。
第七节中作者则高度赞扬了中国女子的勇毅和她们爱国行为的深远的意义。
《记念刘和珍君》多种表达方式综合运用的效果
《记念刘和珍君》多种表达方式综合运用的效果一、引言在当今社会，人们通过各种表达方式来纪念和追忆过去的故事与人物。
《记念刘和珍君》这一题目所涉及的内容非常丰富，其中蕴含着深刻的情感与历史痕迹。
本文将通过多种表达方式的综合运用，探讨这一主题在不同形式中的效果。
二、文学作品的表达1. 《记念刘和珍君》这个题目在文学作品中常常被运用。
在诗歌中，作者可以借助鲜艳的词藻和抒情的语言来表达对刘和珍君的思念之情，唤起读者内心深处的共鸣。
在小说中，则可以通过塑造细腻的人物形象和展现生动的情节，使读者对刘和珍君的故事产生更加真切的感受。
2. 在戏剧和影视作品中，也可以通过舞台表演和影像语言来呈现刘和珍君的形象，将他们生动地呈现在观众面前。
通过不同声音、动作和情绪的表达，赋予刘和珍君更为丰富的内涵，令观众对其有更加深刻的理解与共鸣。
三、美术作品的表达1. 在美术作品中，艺术家可以通过绘画和雕塑的形式，将刘和珍君的形象具体地呈现出来，从而让人们通过视觉感受到他们的风采和形象。
通过不同的绘画风格和雕塑手法，艺术家能够表达出对刘和珍君的敬意和怀念之情，使观者在欣赏作品的也产生一种对历史人物的敬仰和缅怀。
2. 在摄影作品中，通过镜头的捕捉和艺术的构图，摄影师能够以自己独特的视角来诠释刘和珍君的形象和精神。
从不同的角度和光线出发，展现出刘和珍君的坚毅与柔情，使观者能够更为全面地认识和感受到他们。
四、音乐作品的表达1. 在音乐作品中，作曲家可以创作交响乐曲、歌曲或器乐等形式的音乐作品，来表达对刘和珍君的情感。
通过音符的编织和旋律的流淌，作曲家能够将自己对刘和珍君的祝福和赞美通过音乐的方式传达出来，使听众在聆听音乐的过程中，也能够感受到刘和珍君的崇高与永恒。
2. 在舞蹈作品中，编舞者可以通过舞姿和舞步的设计，将刘和珍君的形象和事迹融入到舞蹈的表演之中。
通过优美的舞姿和精妙的编排，演员能够将刘和珍君的人格特质和情感状态展现得淋漓尽致，使观众在观赏舞蹈的也能够领略到刘和珍君的风采与魅力。
《记念刘和珍君》疑难解析
《记念刘和珍君》疑难解析《记念刘和珍君》疑难解析１、文章第一、二节中三次写到“有写一点东西的必要了”，三处行文不完全一样，联系每次出现时的上下文，说说作者究竟为什么写这篇文章？从文中可以得知，刘和珍有追求真理、坚持真理的坚强意志，她不仅是鲁迅的学生，更是志同道合的战友。
现在鲁迅满怀激情地回忆起这件事，写下了“我也早觉得有写一点东西的必要了”这句话，是出于对渴求真理的好青年，自己的学生，自己的战友刘和珍的哀思和纪念。
“我也早觉得有写一点东西的必要了”这句话第二次出现在第二节第二段的开头。
第二段开头的一句话是：“我们还在这样的世上活着；我也早觉得有写一点东西的必要了。
”可见这里是针对“这样的世界”而言的，即写文章要使这“似人非人的世界”早日到尽头，这是对烈士最好的纪念，也是作者为生者而写的最大心愿。
第二段的最后一句话，“我正有写一点东西的必要了”，是针对“忘却的救世主快要降临”而言的，即针对“庸人”而言，作者写文章是为了唤起庸人投入战斗。
综合以上分析，作者写本文的目的就很清楚了。
２、《记念刘和珍君》一文是鲁迅先生对“三·一八”惨案的评述，但他并没有直接对此事件加以评价，请问他切入的角度是什么？这个角度就是记念刘和珍。
歌，就算尽到了朋友的情谊了。
人死了还有什么可说的呢？把自己的躯体葬在山里，和山在一起就行了。
”鲁迅引用陶诗后说：“倘能如此，这也就够了”，这说明他主要借用“托体同山阿”一句，表示自己希望烈士的精神象高山一样永垂不朽，“永存微笑的和蔼的旧影”，以激励后死者向反动派作斗争。
４、“三一八”惨案发生后，一般民众和有些“所谓学者文人”分别有什么样的反应？鲁迅先生怎样看待这样的国民性？一般民众或许会慢慢将其忘却，继续苟活于世间；而有些别有用心的文人则攻击、侮蔑刘和珍等烈士。
批判中国人的这种麻木、别有用心和奴性，唤起更多中国人的警醒，是鲁迅先生一直的追求。
５、如何讲解“呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！”这是全文思路的收束。
浅谈《记念刘和珍君》的语言风格
浅谈《记念刘和珍君》的语言风格作者：刘文贤来源：《中学语文·大语文论坛》2016年第05期鲁迅先生撰写《记念刘和珍君》，旨在纪念刘和珍君以及跟刘和珍君一样被残忍杀害的青年学生们。
文章语言中的逻辑矛盾暗含着鲁迅先生内心汹涌的情感矛盾。
多处使用了转折句式，维持着文章字句间隐形的热度。
叙述和议论的语言颇为冷静，但抒情的地方又热烈而深沉。
一、语言中的逻辑矛盾暗含情感矛盾如果按照文学阅读的常规方式对《记念刘和珍君》进行层意划分的话，可以将《记念刘和珍君》全文分为八个部分。
八个部分都有着各自“言而不言”的逻辑矛盾。
第一部分，作者大致说明了写作的目的和背景，表示“我早觉得有写一点东西的必要了”。
第二部分描述了自己内心悲痛愤慨的心情，所以“我实在无话可说”。
第三部分叙述了刘和珍君牺牲的事件，一句“哪里还能有什么言语”将作者的绝望展露无遗。
第四部分和第五部分的“有写一点东西的必要”，是鲁迅先生的自勉之词。
第六部分的“我还有什么话可说呢”和第七部分的“我还有要说的话”之间的逻辑矛盾，正是作者希望能够为逝去学生们写点什么的心情和对国家沦陷、政府腐朽的绝望之情相互拉锯着的具体表现。
第八部分则是作者最终的情感宣泄，“呜呼，我说不出话，但以此纪念刘和珍君。
”这八个部分反复地纠结徘徊于“无话可说”和“有话要说”这两种状态。
逻辑上的矛盾，表面上是因为鲁迅先生的优柔寡断而犹豫不决，却恰恰暗含着作者冷静的理性和热烈的情感之间的冲突与矛盾。
这种情感上的矛盾，在思维变化上并不存在问题。
迫切需要宣泄的浓烈情感占据着作者身体中的每个器官，尤其是握笔的手指和思考运转的大脑。
但理性却在努力地压抑这种情感，让这一纪念性的文章不至于成为一篇纯粹为了抨击时事而写的政治议论文。
鲁迅先生在文中用理性的逻辑矛盾展现感性的情感矛盾，以沉郁顿挫的语言风格感染每一位读者，对牺牲的进步学生们进行沉痛的哀悼，进而唤醒更多良知未泯的中国人。
二、使用转折句维持文本的隐形热度《记念刘和珍君》里一共有69个完整的句子，而使用了转折句式或是转折联词的句子就有26句。
《记念刘和珍君》的语言赏析
《记念刘和珍君》的语言赏析《记念刘和珍君》一文的语言妙境，难以概括它富赡多姿的艺术光彩,这里只是想从文字组织和标点运用这两个窗口,窥见一代语言大师鲁迅宏富的思想底蕴和深厚的情感力量。
“鲁迅杂文的语言,向来以老辣幽默见称。
那入木三分的辨析、严谨周密的推理,不留情面的贬斥,往往令论敌望而生畏。
但鲁迅也不是一味痛心疾首怒目相向,多是轻松中显倾向,调侃中透峭拔。
”确实鲁迅作品往往在看似不经意的语言表达之中，凸现鬼斧神工的功效。
“听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。
”鲁迅先生在这里连用了三个逗号。
照一般习惯用法，这三个逗号完全可以省略，明明可以表述为“听说她（刘和珍君）那时是欣然前往的。
”或者去掉“她”字也行。
可为何一句话要分几次停顿呢？这么改，意思不变，但细读起来的感受和效果决然不一样。
鲁迅先生在这个句子里一句三逗的不寻常句式，十分有力地表达了低沉浓重的感情。
我们既可以抓住“听说”后的停顿，揣测强调‘听说’，意味着刘和珍君欣然前往执政府这一事实不仅我知道，别人也知道，可能很多人都知道，从这也微见除我外之外还有很多人对刘和珍君的赞美之情。
也可以抓住“刘和珍君”后的逗号，联想到作者是在强调和赞叹刘和珍君这人不畏险阻、英勇无畏的精神；更可从整体上去把握，“言由心生”，有什么样的情，就有什么样的语貌、语态、语气，说话断断续续，一字一顿，沉郁顿挫，如人哽咽，可见作者看似平铺直叙，实际在表达自己叙其事的悲痛之情。
标点符号也是无声的语言，鲁迅精心用这逗号，可谓是用心良苦啊。
“同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。
但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。
”叙述中弹过程,一字一顿,字字千钧,叙述中力避主观情绪介入,尽量做到客观冷峻,让人觉得不可夺易,使血腥镇压铁证如山;化用短句,又放慢语速,如电影中的慢镜头特写,给人强烈而鲜明的印象。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
矿产
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
矿产
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
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浅析《记念刘和珍君》一文逻辑推理的运用
摘要：本文运用逻辑推理法、演绎法、分析法等方法对《记念刘和珍君》文章里面逻辑推理方法运用研究分析，发现鲁迅先生在《记念刘和珍君》运用简炼的叙述、深刻的议论和强烈的抒情，表达了对刘和珍等烈士的纪念，揭露和控诉了反动政府的暴行和走狗文人的无耻行径，将逻辑推理在文中的运用作用发挥到了极致，为我们今后在文中运用此方法提供了借鉴和参考。
关键词：逻辑推理；运用；《记念刘和珍君》
中图分类号：i06 文献标识码：a 文章编号：1009-0118（2011）-07-0-01
斯大林曾说：“使我佩服的是列宁演说中那种不可战胜的逻辑力量，这种逻辑力量虽然有些枯燥，但是紧紧地抓住听众，一步一步地感动听众，然后就把听众俘虏得一个不剩。
”可见，文章有了逻辑力量，其战斗是多么强大。
鲁迅先生也常把自己的杂文称之为“匕首”、“投枪”、“能和读者一同杀出一条生存血路的东西”。
这“匕首”、“投枪”之所以如此犀利，其原因之一是在于它的逻辑力量，在于他善于运用逻辑推理这个有力的武器。
鲁迅先生在《记念刘和珍君》中运用简炼的叙述、深刻的议论和强烈的抒情，表达了对刘和珍等烈士的纪念，揭露和控诉了反动政府的暴行和走狗文人的无耻行径，以及与“忘却”作斗争，唤醒人们的觉醒。
本文试从《记念刘和珍君》的逻辑运用的分析中，去理解作者运用这个武器以加强其杂文的形象性、讽刺性及战斗性。
一、“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”这是一个省略式的演绎推理。
鲁迅的杂文短小精悍，一字千金，故想从鲁迅的杂文中找到一个完整的三段论式的推理是困难的。
他经常运用三段论文式的省略式，收到了语言精辟，意思含蓄，表现高明的特殊效果。
根据上下文意思的联系可以补充它的前提与结论：
凡是真的猛士，是敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血的。
（大前提）
刘和珍等是真的猛士。
（小前提）
所以，刘和珍等是敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。
（结论）
这句话表达了革命者对人生、现实采取正确的态度：他们不会逃避现实，面对着黑暗的现实社会他们敢于奋勇前进，奋力抗争。
鲁迅先生热情地赞扬了刘和珍在内的革命者是“真的猛士”，但他没有直直白白地说，而是省略了小前提和结论。
语言便更精炼，意思便更含蓄了。
二、“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”
这是一个不相容的选言推理。
这句话是运用了反复手法的感叹句和选择句，着重表达了作者深沉的思想感情：对国家、民族命运的关切，及对反动政府、走狗文人无耻行径的愤慨。
现把它的推理程式排列如下：
要么在沉默中爆发，要么在沉默中灭亡。
（现在，我们）不能在沉默中灭亡，
所以，（我们）要在沉默中爆发。
鲁迅先生此时异常悲愤的感情已经达到了升华，就象火山爆发一样，从内心里迸发出来了。
他大声疾呼，摆在中华民族面前的只有两条路：一条是继续沉默下来，走向死亡；另一条是不能沉默，要站起来斗争，走向光明。
二者必属其一。
显而易见，作者在启发我们，号召我们。
面对着中外反动派的屠杀，在这生死存亡的危急关头，难道我们还能继续沉默下去，使中华民族招致灭亡吗？不，不能！我们不能沉默，我们要呐喊，要爆发，要站起来，要踏着烈士的血迹战斗，这才是中国人民唯一的出路！这个选言推理的运用，起着步步紧逼、对反动派的屠杀作出坚决回击的作用。
三、“我平素想，能够不为势利所屈，反抗一广有羽翼的校长的学生，无论如何，总该上有些有些桀骜锋利的，但她却常常微笑着，态度很温和”
文章通过对刘和珍生前生活片段的回忆，着重交代刘和珍是一个追求真理坚定、执着，爱憎分明的爱国青年。
在这段话中存在着一个或然性的模态推理。
模态推理是以模态判断（断定事物可能性或必然性的判断）作为前提，并且根据模态判断的性质进行推理的推理。
“不为势利所屈，反抗一广有羽翼的校长的学生，”并非所有学生必然都是“桀骜锋利的”等值于可能有的（起码刘和珍一个）是“常常微笑着，态度很温和”，这个模态推理是否定“我平素想”。
在传统逻辑中，这是
矛盾律表达式。
作者运用这个模态推理去否定“我平素想”，目的是衬托出刘和珍的高尚品格。
一个这么善良、可爱的中国青年，竟被反动政府无端杀害了，这就更激起人们对反动政府的憎恨。
四、结论
鲁迅先生杂文的逻辑推理关系，一下子不易辩清，似有点眼花缭乱之感，其实，这正是鲁迅先生运用逻辑推理巧妙之处，文笔精华之所在，只要我们细析慎辩，自然会在奇妙的文章结构和复杂的语言环境中发现它运用逻辑推理之奥秘，从而更深刻地领略他杂文中的思想内容。
参考文献：
[1]景卫东.新《课标》下如何提升现代文阅读质量[j].中华活页文选,2009,(06).
[2]林志坚.《记念刘和珍君》再思考[j].语文学刊,1993,(06).。